小班泥工活动
小班的泥工活动教案
小班的泥工活动教案第一章：活动目标1.1 了解泥工的基本概念和技巧，培养幼儿对手工活动的兴趣。
1.2 发展幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿合作和分享的意识。
1.3 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的美感和审美能力。
第二章：活动准备2.1 准备泥工活动所需的材料：泥巴、剪刀、小刀、刷子、模具等。
2.2 准备一些关于泥工的图片或者实物，供幼儿观察和参考。
2.3 准备一个宽敞、安全的活动空间，确保幼儿的活动顺利进行。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察泥巴的颜色、质地和形状，让幼儿感知泥巴的特点。
3.2 教师示范泥工的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并指导幼儿进行实践。
3.3 教师引导幼儿进行创意制作，如捏制小动物、建造城堡等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3.4 教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的创作成果，培养幼儿的合作和分享意识。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与泥工活动，让家长和幼儿一起创作，增进亲子关系。
4.2 组织幼儿参观泥工展览或者进行户外泥工活动，让幼儿拓宽视野，激发创作灵感。
4.3 利用废旧物品进行泥工创作，培养幼儿的环保意识和创新精神。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在泥工活动中的参与程度和动手能力，评价幼儿对手工活动的兴趣和热情。
5.2 评价幼儿的作品创意和美感，鼓励幼儿的想象力和创造力。
5.3 关注幼儿在活动中的表现，如合作、分享、遵守规则等，培养幼儿的良好行为习惯。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。
6.2 指导幼儿正确使用工具，避免尖锐物品造成伤害。
6.3 提醒幼儿注意活动过程中的卫生，如洗手、保持桌面整洁等。
6.4 教师应密切关注幼儿的活动情况，及时发现并解决问题。
第七章：活动难度调整7.1 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难易程度。
7.2 对于能力较强的幼儿，可以提供更多复杂的模具和素材，以增加挑战性。
7.3 对于能力较弱的幼儿，可以从简单的形状和图案开始，逐步提高要求。
泥工活动幼儿园小班美术教案
泥工活动幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 引导幼儿认识和接触泥工活动，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过泥工活动，培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
二、教学内容：1. 认识泥工活动，了解泥工的基本技巧。
2. 学习使用泥工工具，如刮刀、模具等。
3. 进行简单的泥工创作，如捏泥人、做动物等。
4. 欣赏和评价彼此的泥工作品。
三、教学准备：1. 准备泥巴或橡皮泥等泥工材料。
2. 提供各种泥工工具，如刮刀、模具、小刀等。
3. 准备一些关于泥工的图片或实物，如捏泥人、做动物的样品。
4. 准备一个作品展示区，用于展示幼儿的泥工作品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些泥工作品，引发幼儿对泥工活动的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍泥工的基本技巧和工具的使用方法。
3. 示范：教师现场演示如何进行泥工创作，如捏泥人、做动物等。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，进行泥工创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：幼儿将自己的泥工作品展示在作品展示区，大家共同欣赏、评价。
1. 观察幼儿在泥工活动中的参与程度，了解幼儿对手工活动的兴趣。
2. 评价幼儿的泥工技能和创造力，鼓励幼儿不断进步。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 搜集幼儿的泥工作品，定期进行作品展示，提高幼儿的审美能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的泥工活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织泥工比赛：定期组织泥工比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
3. 参观陶瓷展览：带领幼儿参观陶瓷展览，了解泥工艺术的发展和多样性。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用泥工工具时的安全，避免尖锐工具伤害幼儿。
2. 提醒幼儿不要将泥巴放入口鼻，防止感染和窒息。
3. 保持工作区的清洁卫生，避免泥巴弄脏幼儿衣物和地面。
八、教学资源：1. 互联网资源：查找相关的泥工活动教案和视频，为教学提供更多参考。
实用的幼儿园小班泥工教案四篇
实用的幼儿园小班泥工教案四篇幼儿园小班泥工教案篇1活动目标：1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。
活动准备：1.各类糖果纸若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活动过程：1.说说好吃的糖果。
引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。
提问：①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的？（外面是糖果纸、里面是糖果）②你吃过的糖果是什么味道的？它是什么颜色的？2.看看有趣的糖果。
（1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。
（2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。
（3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。
3.做做七彩的糖果。
（1）做糖果。
①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。
②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。
（2）包糖果。
（练习拧的技能）教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。
4、玩买糖果游戏。
幼儿园小班泥工教案篇2【活动目标】1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
(重难点)2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
2、背景图：蜗牛的家。
3、视频转换仪、电视机。
【活动过程】一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。
卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。
最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。
蜗牛就做好了。
二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。
(教师制作，带幼儿空手练习一次。
)三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
最后在头上可以用火柴做小蜗牛的`触角，用红豆做眼睛。
幼儿园小班泥工活动教案：好吃的甜甜圈
一、活动目标1. 引导幼儿观察甜甜圈的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习用泥巴制作甜甜圈，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过制作和品尝甜甜圈，培养幼儿的审美观和食欲。
二、活动准备1. 物质准备：泥巴、制作甜甜圈的模具、颜料、画笔、小刀等工具。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，充足的光线，干净的桌子和椅子。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示甜甜圈的照片或实物，引导幼儿观察甜甜圈的外形特征，如圆形、条形等，并询问幼儿对甜甜圈的印象。
2. 制作甜甜圈：教师示范如何用泥巴制作甜甜圈，讲解制作过程和注意事项。
幼儿按照教师的指导，动手制作自己喜欢的甜甜圈形状。
4. 展示和分享：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作甜甜圈，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的甜甜圈作品布置在幼儿园的环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的优点和不足，反思自己在教学过程中的引导和示范是否得当。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提出改进意见。
3. 针对本次活动中的问题，制定下一步的教学计划和目标。
六、教学内容1. 认识甜甜圈：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍甜甜圈的制作过程、食材和口感。
2. 泥工技巧：教师示范如何用泥巴制作甜甜圈，讲解泥工技巧，如团圆、压扁、切割等。
3. 创作指导：教师引导幼儿发挥想象力，创作出独特的甜甜圈作品。
七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示甜甜圈的图片，引导幼儿观察甜甜圈的外形和颜色。
2. 制作甜甜圈：教师示范用泥巴制作甜甜圈的过程，讲解制作方法。
幼儿按照教师的指导，动手制作甜甜圈。
4. 展示和分享：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和收获。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 幼儿通过展示和分享，展示自己的作品和创作思路。
幼儿园小班泥工教案
幼儿园小班泥工教案第一章：认识泥巴教学目标：1. 让学生了解泥巴的特性，知道泥巴可以捏、揉、搓等。
2. 培养学生对泥工的兴趣。
教学内容：1. 介绍泥巴的来源和特性。
2. 引导学生动手尝试泥巴的不同玩法。
教学活动：1. 教师出示泥巴，让学生观察泥巴的颜色、质地等。
2. 教师示范泥巴的捏、揉、搓等玩法。
3. 学生动手尝试，教师巡回指导。
第二章：捏泥人教学目标：1. 让学生掌握捏泥人的基本技巧。
2. 培养学生发挥想象力和创造力。
教学内容：1. 学习捏泥人的基本步骤。
2. 尝试创作自己的泥人作品。
教学活动：1. 教师示范捏泥人的步骤和方法。
2. 学生跟随教师一起捏泥人，教师巡回指导。
3. 学生发挥想象力和创造力，创作自己的泥人作品。
第三章：揉泥巴教学目标：1. 让学生了解揉泥巴的方法和技巧。
2. 培养学生对手工活动的兴趣。
教学内容：1. 学习揉泥巴的基本手法。
2. 尝试用揉泥巴的方法创作作品。
教学活动：1. 教师示范揉泥巴的手法。
2. 学生跟随教师一起揉泥巴，教师巡回指导。
3. 学生发挥想象力和创造力，用揉泥巴的方法创作作品。
第四章：搓泥巴教学目标：1. 让学生掌握搓泥巴的技巧。
2. 培养学生对手工活动的兴趣和耐心。
教学内容：1. 学习搓泥巴的基本步骤。
2. 尝试用搓泥巴的方法创作作品。
教学活动：1. 教师示范搓泥巴的步骤和方法。
2. 学生跟随教师一起搓泥巴，教师巡回指导。
第五章：泥巴拼贴画教学目标：1. 让学生了解泥巴拼贴画的方法和技巧。
2. 培养学生对手工活动的兴趣和创造力。
教学内容：1. 学习泥巴拼贴画的基本方法。
2. 尝试创作自己的泥巴拼贴画作品。
教学活动：1. 教师示范泥巴拼贴画的方法。
2. 学生跟随教师一起进行泥巴拼贴画创作，教师巡回指导。
3. 学生发挥想象力和创造力，创作自己的泥巴拼贴画作品。
第六章：泥巴动物创作教学目标：1. 让学生掌握用泥巴创作动物的方法。
2. 培养学生对动物的认知和兴趣。
小班的泥工活动教案
小班的泥工活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对泥工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、活动准备：1. 准备一些泥块、水、塑料刀、模具等泥工工具。
2. 提供一些图片或实物，如动物、植物、建筑物等，供幼儿参考。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍泥工活动的目的和意义，激发幼儿的兴趣。
2. 示范：教师演示如何使用泥工工具，如揉、搓、压、切等基本技巧。
3. 操作：幼儿根据自己的兴趣和想象，选择合适的工具和材料，进行泥工创作。
4. 交流：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴交流创作的想法和过程。
四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行集体创作，如搭建一个小型建筑物或制作一个故事场景。
2. 鼓励幼儿回家后，与家长一起利用家庭资源进行泥工活动，如用面粉、泥土等材料制作小动物或植物。
五、活动评价：1. 观察幼儿在泥工活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 评估幼儿的手指灵活性和协调性improvement.六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在使用工具时受伤。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，但不要过分强调评价，以免打击幼儿的自信心。
3. 观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿提高技能。
七、活动安全常识：1. 使用塑料刀等工具时，教师要提醒幼儿注意安全，不要割伤手指。
2. 确保泥块是干净无毒的，避免幼儿误食。
3. 活动过程中，教师应随时关注幼儿的行为，防止发生意外。
八、活动教学内容：1. 学习基本的泥工技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 观察不同的动物、植物和建筑物，学习如何用泥块进行创作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美能力。
九、活动教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示泥工技巧和创作方法。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的创作想法。
小班泥工活动教案
小班泥工活动教案一、活动目标1. 了解泥工的基本技巧，培养幼儿对泥工活动的兴趣。
2. 通过捏、揉、拍等动作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创造出自己喜欢的泥工作品。
二、活动准备1. 泥土适量2. 各种泥工工具（如小刀、棒子、梳子等）3. 示范作品若干4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示泥工作品，引导幼儿观察并讲述作品的特色。
2. 讲解：教师向幼儿介绍泥工的基本技巧，如捏、揉、拍等，并示范操作。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，自己动手操作泥土，尝试各种泥工技巧。
4. 创作：幼儿根据自己的兴趣，用泥土创作出自己喜欢的作品。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享，让家长了解幼儿在学校的表现。
3. 其它领域：引导幼儿将泥工技巧运用到其他领域，如绘画、手工等。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注重培养幼儿的动手能力，鼓励他们大胆尝试。
3. 关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和表扬。
4. 活动过程中，教师应随时关注幼儿的表现，适时给予指导。
六、活动教学重点与难点重点：学习泥工的基本技巧，如捏、揉、拍等。
培养幼儿的创造力和想象力，制作出有特色的泥工作品。
难点：掌握泥工技巧，能够灵活运用到实际操作中。
创作出具有个性和创意的泥工作品。
七、教学方法与手段示范法：教师通过展示自己的作品和操作过程，引导幼儿学习泥工技巧。
实践法：鼓励幼儿亲自动手操作，实践所学技巧。
互动法：引导幼儿之间相互交流、分享创作心得，激发创意。
八、教学评价过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创作过程。
成果评价：评价幼儿作品的创意、技巧和特色。
同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的审美观和表达能力。
九、活动教学计划第一周：认识泥工工具，学习捏、揉、拍等基本技巧。
第二周：创作简单的泥工作品，如小动物、花朵等。
小班手工泥工教案20篇
小班手工泥工教案20篇《小班手工泥工教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手工泥工教案20篇！（1）小班上学期美术教案评价《好吃的点心》含反思活动目标1.能够用团圆、压扁的方法制作点心，会使用简单的泥工模具。
2.能够认识一些常见的点心，了解其大体的形状和种类。
3.让幼儿能够体验美工活动的乐趣，在活动中感受成功的喜悦和快乐。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备1.各色橡皮泥、盘子、吸管、泥工模具等。
2.各类点心图片。
活动过程1.以开点心店导入，激发幼儿的观察兴趣。
老师：小朋友，你们喜欢吃点心吗?今天我们去参观一家叫“香喷喷”的点心店，请小朋友们看看里面都有哪些点心?它们都是什么形状?你最爱吃哪种点心?今天点心店的客人可多了，店里的师傅都来不及做了，你们愿意帮帮他吗?2.老师介绍几种点心的制作方法，引发幼儿的制作兴趣。
老师：这个饼干你会做吗?这个面包你会做吗?(幼儿会做的简单提示下)饼干的制作，用橡皮泥搓圆、压扁，可以借用模具做成各种形状，并用吸管在表面按出花纹。
面包的制作，把橡皮泥搓成椭圆或圆形，把橡皮泥揉成小球粘在上面制作成面包。
老师：这个生日蛋糕你们会做吗?(难度较大的教师重点讲解和示范)先取一个盘子，拿一块橡皮泥搓成圆形，然后压成柱状放在盘子上，就成了蛋糕底座，然后用各种颜色的橡皮泥做成水果，如樱桃、草莓、葡萄等，嵌在蛋糕上，一个漂亮的水果蛋糕就制作好了。
3.让幼儿自己选择橡皮泥制作自己喜欢吃的点心，并启发幼儿联想不同形状的点心，教师巡视指导。
重点指导帮助能力较弱的孩子完成点心的制作，提示孩子多动脑筋，做出与众不同的点心。
4.展示评价老师：点心店的师傅说我们班的小朋友真棒，制作的点心真好看，太谢谢你们啦。
引导幼儿欣赏自己和同伴制作的点心。
引导幼儿介绍自己制作点心的种类和形状，教师可以推荐几个与众不同的点心，引导幼儿欣赏。
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小班泥工活动
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小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿
一、说教材
根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。
于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。
捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。
二、说活动目标
根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标：
1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。
2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。
3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。
活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。
活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。
三、说活动准备
为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作：
1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。
2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。
四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。
观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。
此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。
五、说活动过程
根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
第一个环节：看一看，激发创作兴趣。
这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。
幼儿观察冰糖葫芦是的特点。
是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。
激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。
第二个环节：想一想，整理操作思路
1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦
我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。
注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。
同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。
，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。
三、做一做，动手探索创作
在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方
式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
”所以，我播放PPT请幼儿看到不同漂亮的糖葫芦，激起幼儿创造兴趣，出示印花工具叫幼儿发挥自己的想象力制作不一样的冰糖葫芦。
，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。
引导能力强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路。
（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知）
四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐
《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。
”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。
(美术活动之前，可以给每个孩子准备了一颗漂亮的贴花。
让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜欢的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿行使自己评价的权利。
恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参与美术活动的情感、态度，关注幼儿在美术活动中对美的情绪体验，帮助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使教师和幼儿、幼儿和幼儿之间真正的互动起来。
让幼儿充分体验了成功的快乐。
)
整个活动，我遵循着让孩子“做得开心，做得自由”的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力在原有基础上得到提高。