部编版九年级下册语文课课练21 邹忌讽齐王纳谏
第21课《邹忌讽齐王纳谏》(练习)-2022-2023学年九年级语文下册同步精品课堂(部编版)(解析
第21课邹忌讽齐王纳谏一、基础与巩固1.重点词语解释：邹忌修．(长,这里指身高)八尺有余，而形貌跌丽．．( 光艳美丽）朝．（早晨）服．(穿戴）衣冠,窥镜．．（与....相比怎么样，表示比较）城北徐公美？”其妻．．(照镜子），谓其妻曰：“我孰与曰：“君美甚，徐公何能及．(比，比得上）君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日．．（第二天）徐公来,客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若．（及，比得上）君之美也。
”明日．．(认为）不如;窥镜而自视：．．（次日，第二日）徐公来，孰．(同“熟”，仔细）视之，自以为又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美．(认为......美）我者，私．(偏爱）我也，妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于．(对）我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚．(确实）知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以．(认为）美于．(比)徐公。
今齐地方．．(君．．（方圆)千里，百二十城，宫妇左右主左右的近侍之臣）莫．(没有谁）不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内．．．．（全国范国内）莫不有求于王：由此观之，王之蔽．(蒙蔽,这里指所受的蒙蔽)甚矣。
”王日：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺．．(当面指责）寡人之过．（过错）者，受上赏;上书谏．(规劝)寡人者,受中赏;能谤讥．．(集市、市场等公共场合），闻．（使......．．( 指责讥刺)于市朝听到）寡人之耳者，受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后，时时．．(不时)而间．(间或,偶然）进;期年．．(满一年)之后，虽．(即使）欲言，无可进者。
燕赵、韩、魏闻之,皆朝．(朝见)于．(到)齐。
此所谓战胜于．( 在）朝廷。
2.词类活用：（1）朝服衣冠 (朝，名词作状语；服，名词作动词)（2）吾妻之美我者，私我也 (美，形容词意动用法)（3）能面刺寡人之过者 (面，名词作状语)（4）闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法)3.一词多义：（1）朝①相如每朝时常称病《史记•廉颇蔺相如列传》上朝②燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《战国策•邹忌讽齐王纳谏》朝拜③于是入朝见威王《战国策•邹忌讽齐王纳谏》朝廷④朝服衣冠《战国策•邹忌讽齐王纳谏》早晨(zhāo)（2）孰①我孰与城北徐公美代词，谁②孰视之，自以为不如同“熟”，仔细。
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习题（附答案）一、选择题（每小题5分，共8小题,共40分）1．选出有通假字的一项（ B ）A．我孰与城北徐公美B．徐公来，孰视之C．旦日，客从外来，与坐谈D．由此观之，王之蔽甚矣2．选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项（ D ）A．明日．．千里（土地纵横）．．，徐公来（次日）B．今齐地方C．能面刺．．于市朝（诽谤讥笑）．．寡人之过者（当面指责）D．能谤讥3．加点词用法与其他各项不同的一项是（B ）A．吾孰与徐公美．B．吾妻之美．我者C．皆以美．于徐公D．君美．甚4．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组（ D ）例：虽大风浪不能鸣．也A．朝服．衣冠/皆朝．于齐B．能面．刺寡人之过者/上．书谏寡人者C．项伯杀人，臣活．之/是．古而非今D．既东封．郑/闻．寡人之耳者5．选出加点词解释有不正确的一项（ C ）A．邹忌修．（身高）八尺有余我孰．（谁，哪一个）与城北徐公美B．吾妻之美我者，私．（偏爱）我也皆以．（认为）美于徐公C．莫．（没有人）不私王时时而间．进（暗中）[偶尔，有时]D．期年．．（一周年）之后窥镜．．（照着镜子）而自视6．选出句式不同类的一项（ B ）A．皆以美于徐公B．客从外来，与坐谈[省略句，省略与的宾语“之”] C．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐D．此所谓战胜于朝廷7．选出与“忌不自信”句式不相同的一项（ A ）A．甚矣，汝之不惠[主谓倒装] B．古之人不余欺也C．而莫之夭阏者D．不患人之不己知8．选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句（ B ）A．忌不自信，而复问其妾曰。
（邹忌不相信自己比徐公美）B．旦日，客从外来，与坐谈。
（客人跟邹忌坐下来交谈）[应是“邹忌跟客人”]C．孰视之，自以为不如。
（仔细观察他）D．窥镜而自视，又弗如远甚。
（照着镜子看看自己）二、阅读下面两段文字，完成9—15题（42分）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以．美于徐公。
部编九下语文21 《邹忌讽齐王纳谏》课后习题参考答案
部编版九年级下册语文21 《邹忌讽齐王纳谏》课后习题参考答案一、本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。
试据此梳理课文内容并熟读成诵。
参考答案：三问答：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”三类比：从“臣之妻私臣”联想到齐王的“宫妇左右莫不私王”，从“臣之妾畏臣”联想到“朝廷之臣莫不畏王”，从“臣之客欲有求于臣”联想到“四境之内莫不有求于王”。
三赏赐：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
三变化：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
二、阅读课文，完成下面的练习。
1.有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。
结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。
2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。
参考答案1.邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。
直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或旨意不明。
邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
2.【示例】除了高超的语言艺术，还有：①邹忌善于思考、分析，并敏锐地由个人体验联系到国家大事；②齐王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。
三、解释下列各组加点的词的含义。
1.吾与徐公孰．美孰．视之2.吾妻之美．我者，私我也徐公不若君之美．也3.于是入朝．见威王燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐参考答案：1.哪一个/同“熟”，仔细2.认为……美/漂亮、好看3.朝廷/朝见。
中考九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》(分层作业)同步备课(部编版)解析版
21《邹忌讽齐王纳谏》分层作业一、积累运用1.下列加点词注音和解释有误的一项是（）A.朝．服衣冠朝：cháo 朝廷、朝堂B.时时而间．进间：jiàn 间或、偶然C.能谤．讥于市朝谤：bàng 公开指责别人的过错D.期．年之后期：jī一周年【答案】A【解析】A项，朝：cháo 朝廷、朝堂——朝：zhāo 早晨，故选A。
2．下列句中加点词解释不正确的一项是( )A．邹忌修．八尺有余(身高) 我孰．与城北徐公美(谁，哪一个)B．吾妻之美我者，私．我也(偏爱) 皆以．美于徐公(认为)C．莫．不私王(没有谁) 时时而间．进(暗中)D．期年．．而自视(照镜子)．．之后(满一年) 窥镜【答案】C【解析】C项，间是“间或、偶然”的意思。
故选C。
3．下列各组加点词中，意义相同的一组是( )A．徐公何能及．君也及．郡下，诣太守B．忠之属．也有良田、美池、桑竹之属．C．孰．视之孰．若孤D．能谤讥于．市朝皆以美于．徐公【答案】B【解析】A项，比/到；B项，都是类的意思；C项，同“熟”，仔细/哪个；D项，在/比。
故选B。
4.下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（）A．臣诚知／不如徐公美B．臣之妻／私臣，臣之妾／畏臣C．今齐／地方千里，百／二十城D．上书／谏寡人者，受／中赏【答案】C【解析】C项，正确的朗读节奏应是“今齐地／方千里，百二十／城”。
故选C。
5.按要求填空。
（1）《战国策》又称《》,是西汉末年根据战国时期的史料编订而成的。
全书共33篇,着重记载了的策略言论,是一部既有重要的史学价值,又有很高的文学价值的著作。
（2）课文中描写对群臣吏民进谏给予中等奖赏的句子是“”。
描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子是“”。
（3）邹忌通过与徐公比美，悟出的道理是“”。
（用自己的话概括）（4）邹忌借助类比，以“，，”推导出了“”的结论。
（5）齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“”。
【答案】（1）《国策》策士谋臣（2）上书谏寡人者，受中赏数月之后，时时而间进（3）直言不易（4）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王王之蔽甚矣（5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（或：战胜于朝廷）（2022·甘肃兰州中考）6. 下面是同学们为宣传报道准备的材料。
2023-2024学年人教初中语文九年级下册9年级语文部编版下册课时练第6单元《21邹忌讽齐王纳谏》
课时练21邹忌讽齐王纳谏1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.臣妾．(qiè)期．年(qī)朝．服衣冠(zhāo)B.孰．与(shú)弗．如(fú)皆朝．于齐(cháo)C.窥．镜(kuì) 昳．丽(yì)数．月之后(shuò)D.王之蔽．甚矣(bì) 暮寝．(qīn)时时而间．进(jiān)2.解释下列句子中加点的词语。
(1)孰．视之(2)徐公何能及．君也(3)旦日．．,客从外来(4)私．我也(5)期年．．之后(6)朝服．衣冠3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A.今齐/地方/千里B.臣诚知/不/如/徐公美C.徐公/何能及/君也D.此/所谓/战胜于朝廷4.下列句中没有词类活用现象的一项是()A.朝服衣冠B.朝廷之臣莫不畏王C.闻寡人之耳者D.吾妻之美我者5.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()A.吾妻之．美我者由此观之．B.暮寝而．思之时时而．间进C.客之美我者．闻寡人之耳者．D.能谤讥于．市朝皆朝于．齐6.填空。
(1)本文选自《》,该书是西汉(人名)根据时期各种史料整理编辑的,共篇,着重记录了。
文题中“讽”的意思是。
(2)文中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是:,;,;,。
(3)文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是:,,。
(4)文中表现齐威王采取纳谏措施后所收到的效果的句子是:,。
课内精读阅读课文,回答问题。
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)我孰与城北徐公美?(2)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
8.齐威王下令后,进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”,再到“无可进者”,这种变化说明了什么?这样写有什么作用?9.你从邹忌成功进谏、齐威王虚心纳谏中分别获得了哪些启示?课外阅读(一)阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 《邹忌讽齐王纳谏》[乙] 石①谏宠州吁公子州吁,嬖人①之子也,有宠而好兵,公①弗禁。
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习题（附答案）【学习目标】1.学习文言中一些实词、虚词的用法。
2.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。
3.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀4.欣赏邹忌的讽谏艺术。
【课前预习】1．给下列加点字注音。
昳．丽朝．服衣冠．窥．镜期．年朝．于齐间．进2.简介《战国策》。
第一课时【学习过程】（一）导入新课，简介作者、作品及写作背景。
1.作者、作品：《战国策》是一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集，经过汉代刘向整理编辑而成，全书共33篇。
主要记载的是战国时策士们的言论和行动。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。
另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。
《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
2.背景资料：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。
辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。
时过一年，威王果然封邹忌为成侯。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。
齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
（二）朗读课文，整体感知朗读课文，读准重音、节奏、语速、情感。
人教部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习(解析版)
邹忌讽齐王纳谏【基础存盘】1. 给下面的加点字注音。
纳谏．（）形貌昳．丽（）窥．镜（）期．年之后（）【答案】(1). jiàn(2). yì(3). kuī(4). jī【解析】【分析】【详解】谏——jiàn，旧时称规劝君主或尊长，使改正错误。
昳——yì，美丽。
窥——kuī，看。
期——jī，期年：满一年。
2. 下列对加点词的解释，不正确的一项是（）A. 邹忌修．八尺有余（长，这里指身高）B. 孰．视之（谁）C. 臣诚．知不如徐公美（的确，实在）D. 期年．．之后（满一年）【答案】B【解析】【分析】【详解】B．句意：仔细地看。
孰，同“熟”，仔细。
故选B。
3. 下列对句子的朗读节奏划分，不正确的一项是（）A. 臣/诚知/不如徐公美B. 臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C. 今齐地方/千里，百二十城D. 上书/谏寡人者，受/中赏【答案】C【解析】【分析】【详解】C.改为：今齐地/方千里，百二十城。
故选C。
4. 下列句子中没有词类活用的一项是（）A. 吾妻之美我者B. 朝服衣冠C. 闻寡人之耳者，受下赏D. 我孰与城北徐公美【答案】D【解析】【分析】【详解】A.美：形容词意动用法。
以……为美；B.服：名词用作动词。
穿戴；C.闻：动词的使动用法。
使……听到；故选D 。
5. 下列文言句式，与例句不相同的一项是（ ）例句：忌不自信。
A. 吾孰与徐公美？B. 君美甚，徐公何能及君也？C. 孔子云：“何陋之有？”D. 何以战？【答案】B【解析】【分析】 【详解】考查对文言句式的把握。
“忌不自信”正确语序为“忌不信自”，宾语“自”前置，是宾语前置句。
A.“吾孰与徐公美？”正确语序为“吾与徐公孰美？”宾语“孰”前置，是宾语前置句；B.“君美甚”正确语序为“君甚美”，状语“甚”后置，是状语后置句；C.“何陋之有”正确语序为“有何陋？”宾语“何陋”前置，是宾语前置句；D.“何以战”正确语序为“以何战？”宾语“何”前置，是宾语前置句；故选B 。
部编版语文九年级下册第六单元21《邹忌讽齐王纳谏》课时练习设计附参考答案
部编版语文九年级下册第六单元21《邹忌讽齐王纳谏》课时练习设计附参考答案《邹忌讽齐王纳谏》阅读训练第一组题1.解释加点词语：（1）私：＿＿＿＿（2）蔽：＿＿＿＿2.翻译句子：此所谓战胜于朝廷。
＿＿＿＿＿＿＿＿3.“忌不自信”“暮寝而思之”两句说明了什么（反映出他怎样的品质）？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
从语言运用的角度，邹忌的进谏引发你怎样的思考？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二组题1.解释加点词语：（1）昳丽：＿＿＿＿（2）左右：＿＿＿＿2.翻译句子：令初下，群臣进谏，门庭若市。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.齐威王下令进谏后，政局迥异，初时进谏的人“＿＿＿＿”。
最后“＿＿＿＿”。
（各用文中四个字填写）4.从文中看，妻、妾、客回答邹忌问题的内容、语气有何特点？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三组题1.解释加点词语：（1）间：＿＿＿＿（2）谤：＿＿＿＿2.翻译句子：窥镜而自视，又弗如远甚。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.汉语中有许多成语源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。
此文第三段就有一个成语，它是“＿＿＿＿”4.进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。
文中的邹忌和齐王，你更喜欢哪个，说明理由？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四组题1.解释加点词语：（1）闻：＿＿＿＿（2）市朝：＿＿＿＿2.翻译句子：能谤讥于市朝，寡人之耳者，受下赏。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.文中邹忌先以＿＿＿＿设喻，再将＿＿＿＿进行比较。
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部编版九年级下册语文课课练
21邹忌讽齐王纳谏
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.邹．忌(zōu)昳．丽(yǐ)燕．国(yān)
B.孰．与(shú) 弗．如(fú) 入朝．(cháo)
C.窥．镜(kuī) 期．年(qī) 纳谏．(jiàn)
D.间．进(jiān) 旦．日(dàn) 规劝．(quàn)
2.解释下列句中加点的词。
(1)旦日
．．,客从外来()
(2)暮寝．而思之()
(3)皆朝．于齐()
(4)皆以．美于徐公()
3.把下列句子省略的成分补充完整。
(1)()朝服衣冠。
(2)徐公来,()孰视之。
(3)客从外来,()与()坐谈。
(4)自以为不如()。
4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)邹忌修八尺有余
(2)我孰与城北徐公美
(3)王之蔽甚矣
(4)此所谓战胜于朝廷
5.根据课文内容完成下联。
上联:邹忌现身说法巧进谏
下联:
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~10题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝．服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。
”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之．美我者,欲有求于我也。
”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:“善。
”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过．者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市．;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
6.下列句子中,加点词的意义相同的一项是()
A.朝．服衣冠,窥镜
朝．而往,暮而归
B.客之．美我者
小大之．狱,虽不能察
C.群臣吏民能面刺寡人之过．者
及鲁肃过．寻阳
D.群臣进谏,门庭若市．
愿为市．鞍马
7.用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(每句一处)
(1)吾妻之美我者
(2)宫妇左右莫不私王
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)我孰与城北徐公美?
(2)期年之后,虽欲言,无可进者。
9.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()
A.虽然邹忌的妻、妾、客都在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。
B.邹忌讲究劝说策略,由己及君,类比说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。
C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很好的效果。
D.齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。
10.请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第11~14题。
秦并赵,北向迎燕。
燕王闻之,使人贺秦王。
使者过赵,赵王系①之。
使者曰:“秦、赵为一,天下服．矣。
燕之所以受命于赵者,为秦也。
今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄②。
秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。
且．臣之使秦,无妨于赵之．伐燕也。
”赵王以为然而遣．之。
使者见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。
”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”使者曰:“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距．五十余年矣,所以不能反胜秦者,国小而．地无所取。
今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣。
臣窃为．王患．之。
”秦王以为然,起兵而救燕。
(选自《战国策·燕策》,有改动) 注①系:拘囚。
②郄:同“隙”,嫌隙。
11.解释下列句中加点的词。
(1)秦、赵为一,天下服．矣()
(2)赵王以为然而遣．之()
(3)而与秦相距．五十余年矣()
(4)臣窃为王患．之()
12.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.{且臣之使秦年且九十
B.{无妨于赵之伐燕也属予作文以记之
C.{国小而地无所取
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽
D.{臣窃为王患之乡为身死而不受
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。
14.选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌的说服方式,有何不同?
表达交流
15.临近中考,父母对你的学习越来越关注,对成绩也越来越在意,常常是三餐询问,早叮嘱,晚督促,还不时在你学习的时候进房巡查,让你感觉压力重重,但又不能埋怨他们的一番好意。
你不想让这种情况继续下去,该如何对父母说,才能既得体又能达到自己的目的?
体验中考
16.(2018·湖北黄石)综合性学习。
在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以细品名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。
夏天是个好季节。
假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是,我。
(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。
下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。
上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联:
盛世山高声随月亮歌临风
答案：
知能演练·活用
1.B A项,“昳”应读“yì”;C项,“期”应读“jī”;D项,“间”应读“jiàn”。
2.(1)第二天(2)躺着休息,睡觉(3)朝见(4)认为
3.(1)邹忌(2)邹忌(3)邹忌客(4)徐公
4.(1)邹忌/修/八尺有余(2)我/孰与城北徐公/美(3)王之蔽/甚矣(4)此所谓/战胜于朝廷
5.示例齐王开张圣听振国威
6.A A项,早晨;B项,用于主谓之间,取消句子的独立性,不译/助词,的;C项,过错/经过;D 项,集市/动词,买。
7.(1)吾妻/之美我者(2)宫妇左右/莫不私王
8.(1)我与城北徐公相比,哪一个美?
(2)满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。
9.D D项,“很多人当面谏言,后来则间接提建议”理解有误。
10.示例(1)魏征多次成功劝谏唐太宗。
(2)鲁庄公采纳曹刿的意见取得长勺之战的胜利。
11.(1)顺服,顺从,服从(2)释放,使离去(3)同“拒”,抗拒(4)忧虑,担忧
12.C A项,况且/将近;B项,助词,用于主谓之间,取消句子的独立性/代词;C项,都是表递进关系,而且;D项,替/为了。
13.燕王私下听说秦国兼并了赵国,就派遣我带着千金来祝贺。
14.解析结合“今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄。
秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣”和“今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣”等语句,揣摩劝说的方式。
参考答案燕使从对方角度出发,设身处地为对方着想来进行劝说;邹忌以自身经历类比进行劝说。
15.解析要注意从两方面答题:一方面要突出影响,一方面要强调自己会自觉努力。
言之成理即可。
答案示例爸、妈,我知道你们关心我,可你们这样做不仅会影响到我的学习,无形当中也给了我很大的压力。
请相信我,我一定会全力复习迎考的。
你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧,你们说是吧?
16.(1)略(扣住“夏天是个好季节”这个中心句,可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开。
)(2)临风歌盛世声随月亮山高。