2016年5月同等学力申请硕士学位考试教育学综合真题
同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析
同等学力申硕考试教育学综合真题及答案解析教育学综合是同等学力申硕考试中的一门重要科目，考察考生对于教育学知识的理解和应用能力。
下面将给出一套教育学综合的真题及答案解析，帮助考生更好地备考。
一、选择题1. 教育学的核心任务是：A. 传授知识B. 培养创新能力C. 培养完整的人格D. 提高社会地位答案：C解析：教育学的核心任务是培养完整的人格，包括知识、能力、情感、态度等多个方面。
2. 班级管理中的“准则”是：A. 班级管理的目标和原则B. 班级管理的方法和技巧C. 班级管理的具体工作D. 班级管理的评价和反思答案：A解析：班级管理中的“准则”指的是班级管理的目标和原则，对于班级管理的方向和基本要求进行规定。
3. 教学设计的基本原则包括：A. 学生为主体B. 教学内容独立C. 教学环节连贯D. 教育资源合理利用答案：A、C、D解析：教学设计的基本原则包括学生为主体、教学环节连贯和教育资源合理利用，强调以学生为中心的教学理念。
4. 以下不属于中小学教育质量评价的常用指标的是：A. 学生成绩B. 班级管理C. 教学质量D. 社会反馈答案：B解析：中小学教育质量评价的常用指标包括学生成绩、教学质量和社会反馈，班级管理不属于此类指标。
二、简答题1. 请简要介绍一下教育学的研究内容。
教育学的研究内容主要包括教育的本质和目的、教育的对象和载体、教育的过程和方法、教育的环境和条件等方面。
教育学研究的核心是为了探讨教育的规律性和可操作性，为教育实践提供理论指导。
2. 请简要介绍一下班级管理的基本原则。
班级管理的基本原则包括综合管理，培养学生自我管理和班级管理团队，注重个性差异和个性发展，关注教育与教学相统一等方面。
班级管理的目标是营造一个积极向上、团结友爱、秩序井然的学习环境，促进学生全面发展。
三、论述题请论述教师在课堂教学中的作用。
教师在课堂教学中起着至关重要的作用。
首先，教师是学生的学习引导者，能够合理组织教学活动，设计教学内容和方法，帮助学生理解和掌握知识。
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题) (一)、1.教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( C )。
A.系统性B.规范性C.主体性D.客体性2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( A )。
A.社会实践活动B.产业活动C. 社会福利活动D.公益活动3、德育的基本方法包括四大类,即语言说理、形象感染、实际训练和( A )。
A.品德评价B.训练法C.参观D.操行评定4.在进行教育活动之前,人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( C )A.教育结果B.教育观念C.教育目的D.教育理想5.学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复习巩固知识和( B )A.考核评定B.运用知识C.练习作业D.动手操作6.17世纪美洲创办的第一所大学是( A )。
A.哈佛学院B.威廉-玛丽学院C.霍普金斯大学D.耶鲁大学7.1944年英国教育法也称为( B )。
A.费里法案B.巴特勒教育法C.巴尔福教育法D.费舍教育法8.从"泛智论"出发,提出普及教育思想,论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( C )。
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐9.中国近代的留学教育始于( C )。
A.1840年B.1862年C.1872年D.1898年10.为改革太学。
创立"三舍法"的是( C )。
A.朱熹B.范仲淹C.王安石D.蔡京11.被称为"教育心理学之父"的是( D )。
A.赞可大B.奥苏伯尔C.布鲁姆D.桑代克12.布鲁纳提倡( D )。
A.接受学习B.主动学习C.意义学刀D.发现学习13.科文顿认为学习的动力来自于( C )。
A.自我需要B.兴趣C.自我价值D.理想14.品德的组织形式包含 ( D )。
A. 定向、同化和具体化系统B.出定向、外化和具体化系统C.定向、操作和具体化系统D.定向、操作和反馈系统15.教学效能感是指 ( C )。
教育硕士入学考试教育综合真题曲阜师范大学2016年
教育硕士入学考试教育综合真题曲阜师范大学2016年一、名词解释(每题5分，共30分)1. 教育目的答案：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
从内涵上看，教育目的的概念有广义和狭义之分，广义的教育目的是指存在于人的头脑中的对受教育者的期望和要求。
狭义的教育目的是指国家提出的教育的总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。
2. 教育制度答案：教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。
它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。
教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。
3. 自我效能感答案：自我效能感理论的代表人物是班都拉。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，即人们对自己在特定情境中是否有能力操作行为的预期。
自我效能感表现为对自己能力的自信程度。
影响自我效能感形成的主要因素包括：个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。
4. 短时记忆答案：短时记忆又称操作记忆或工作记忆，是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆。
就其功能来说，短时记忆与感觉记忆不同，感觉记忆中的信息是不被意识并且也是未被加工的，而短时记忆是操作性的、是正在工作的、活动着的记忆。
人们短时记忆某事物，是为了对该事物进行某种操作，操作过后即行遗忘；如是有长期保持的必要，就须在这一系统内进行加工编码，然后才能被储存在长时记忆中。
5. 书院答案：书院是中国古代特有的教育组织形式。
书院在唐之前是由中央官府设立，用于收藏、校勘和整理图书的机构。
唐末五代因战乱成为公认读书治学的地方，从宋朝开始，书院作为一种教育制度正式形成。
教育硕士入学考试教育综合真题北京师范大学2016年
教育硕士入学考试教育综合真题北京师范大学2016年一、名词解释1. 教育答案：[解答] 教育是一种有目的地培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
教育之所以为教育，全赖于此。
2. 班级上课制答案：[解答] 17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编程固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。
3. 榜样法答案：[解答] 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。
应用榜样示范法时要注意以下几点要求：一是，选好榜样；二是，激起学生对榜样的敬慕之情；三是，引导学生用榜样来调节行为。
4. 校长负责制答案：[解答] 校长负责制是指校长受上级政府专管部门的委托，在党支部和教代会的监督下，对学校进行全面领导和负责的制度，在这一领导体制中，校长是学校行政系统的最高决策者和指挥着，是学校的法人代表。
他对外代表学校，对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政工作。
5. 接受学习答案：[解答] 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
在教师的合理指导下，学习者可以尽快地掌握大量的间接知识。
它特别适合于知识的学习，但对于学生技能的发展，尤其是创新能力的发展则有一定的局限性。
6. 心智技能答案：[解答] 心智技能也称智慧技能、智力技能，是借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。
阅读技能、写作技能、运算技能、等都是常见的心智技能。
二、简答题1. 简述教育的文化功能。
答案：[解答] 其一，教育对文化的传递作用。
人类社会能从愚昧与野蛮，走向今天的文明与开放，是文化教化的结果。
而文化教化的前提是文化的传递。
广义的教育无时无刻不在起着传递文化的作用。
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2016年
教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2016年一、名词解释1. 活动课程答案：[解答] 活动课程，又称“经验课程”或“儿童中心课程”。
它兴起于19世纪末20世纪初的欧美“进步教育运动”。
虽未全面系统地从理论上论证了它的价值，并在实践中加以推行与试验。
这种课程的最大的主旨在于，试图在儿童现有经验和学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。
2. 致良知答案：[解答] 王阳明以“致良知”论证教育目的。
他的教育思想是以他的主观唯心主义的“心学”为基础的。
他认为，万事万物都是靠心的认识而存在。
万事万物都不在心外，而在心中。
而心的本体就是“良知。
良知是道德生成的根本及为人的本质所在，良知就是天理。
圣人之所以为圣人，是因为天理纯全，良知常在。
而一般人的良知常被物欲、邪念所蒙蔽，就像明镜常为尘埃蒙蔽而失去明亮一样。
除掉物欲、邪念，也就是做为善去恶的工夫，从而恢复本心，这就是“致良知”。
他指出：“圣人之学，惟是致良知而已。
”3. 大学区制答案：[解答] 大学区制是指把全国分为若干大学区，以学区为单位对教育事业进行管理的制度。
这种制度能够加强中央对地方教育事业的管理和控制。
在日本的明治维新时期，和中国国民政府时期都分别实行了这种制度。
1927年6月，国民党政府在每学区设大学一所，大学校长兼管区内教育行政及学术事业。
4. 自我效能感答案：[解答] 自我效能感理论的代表人物是班都拉。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，即人们对自己在特定情境中是否有能力操作行为的预期。
自我效能感表现为对自己能力的自信程度。
影响自我效能感形成的主要因素包括：个体自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。
二、辨析题1. 教育目的是人制定的，所以是主观的。
答案：[解答] 表述错误教育目的虽然是人制定的，但是它的制定有其理论基础，它要遵循人发展的客观规律，符合社会对受教育者的要求。
教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2016年
教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2016年
一、名词解释
1. 广义教育
答案：
[解答] 广义教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。
2. 教育目的
答案：
[解答] 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
从内涵上看，教育目的的概念有广义和狭义之分，广义的教育目的是指存在于人的头脑中的对受教育者的期望和要求。
狭义的教育目的是指国家提出的教育的总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。
3. 教学
答案：
[解答] 教学是在一定的教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中，学生在教师有计划地组织和引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行和美感，逐步形成全面发展的个性。
4. 德育
答案：
[解答] 道德教育即德育，德育有广义和狭义之分。
广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2016年
教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2016年(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：0.00)1. 义务教育（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2. 癸卯学制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3. 骑士教育（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4. 苏湖教法（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5. 教育机智（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6. 最近发展区（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：6，分数：0.00)1. 简述教育国际化的主要内容。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 2. 简述美国学者古德莱德提出的课程类型及其含义。
教育硕士入学考试教育综合真题苏州大学2016年
教育硕士入学考试教育综合真题苏州大学2016年一、名词解释(每题5分，共30分)1. 义务教育答案：义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。
我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。
2. 发现学习答案：发现学习是指学生根据教师提出的一些事实和问题，积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理的一种学习方式。
它为布鲁纳所积极倡导，其指导思想是以学习者为主体，在教师的启发下主动探索、发现事物的发展起因和内部联系，从中找出规律，并自己得出结论。
布鲁纳认为要培养具有创造才能的人，重要的是发展学生对待学习的探究性态度。
发现不限于人类尚未知晓的事物，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。
3. 要素主义教育答案：要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步教育的对立面而出现的。
1938年在美国成立的“要素主义者促进美国教育委员会”是要素主义教育形成的标志。
代表人物有巴格莱、科南特等人。
他们认为，在人类文化的遗传中，存在着永恒不变的、共同的、超越时间和空间的要素，它们是民族文化和种族文化的基础；在民主社会中，应该通过学校教育“使每一代人拥有以代表人类遗传最宝贵的要素的各种观念、意义、谅解和理想的共同核心”：教育的最重要功能就是尽可能高水平地保持共同的文化，因而，“包括这些要素在内的一个各门特殊学科的教学计划应当是民主教育制度的核心”，要素主义教育的名称就是由此而来的。
4. 最近发展区答案：最近发展区是由维果茨基提出的。
他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有发展水平；另一种是即将达到的发展水平。
他把这两种水平间的差异称为“最近发展区”，即独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或其他儿童合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。
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2016年同等学力申请硕士学位考试
教育学综合真题
一、选择
1、制约教育事业发展规模和速度的主要社会因素是（）；
2、对人的发展起着决定作用的是（）；
3、我国正式颁布并实施的第一个现代学制是在（）；
4、教学工作中心环节是（）；
5、班主任要教育好学生，首先要（）；
6、中国古代主张“性恶论”的教育思想家是（）；
7、主张程序教学，让学生在学习中运用教学机器的教育思潮是（）；
8、1636年，北美殖民地创办的第一所大学是（）；
9、1847年，日本颁布否定战时军国主义教育政策，为战后日本教育指明发展方向的法律是（）；
10、1918年，英国国会通过了教育大臣提出的教育议案，新的初等教育法，也成为（）；
11、把所学的新信息和已有的知识联系起来，一次来增加新信息的意义，这种策略是（）；
12、“普雷马克原理”是利用（）；
13、最复杂的学习类型是（）；
14、首次提出中间变量的概念，并将S-R改为O-R的心理学家是（）；
15、贾德提出的学习迁移理论是（）；
16、坎贝尔和斯坦尼总结的影响实验内在效度的因素有偶然事件等（）个；
17、质的研究特征（）；
18、有目的抽样的类型（）；
19、测试中用到的加涅的分类（）；
20、应用研究的目的在于（）；
二、名词解释
1、德育过程
2、骑士教育
3、成就动机
4、纵向设计
三、简答
1、教学过程的特点
2、1958年美国《国防教育法》的主要内容及其影响
3、奥苏泊尔关于有意义学习的条件
4、调查问卷的编制程序
四、论述
1、现代学校与古代学校的区别
2、20世纪30年代新传统教育流派的基本主张及其影响
3、教育科学理论研究的主要功能。