苏州科技大学硕士研究生培养方案修订表
苏州大学硕士学位研究生培养方案
七、必修环节
必修环节包括文献阅读、学习研讨和学术报 告三方面内容。
文献阅读是硕士研究生培养工作的重要组成 部分，对扩大硕士生的知识面、活跃学术思想、 培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关 学科的动态都有重要意义，也是学位论文选题过 程中不可缺少的环节。硕士研究生必须较广泛地 阅读中文和外文文献。
教师要重视硕士生的文献阅读工作，加强对 文献阅读的指导与考核，文献阅读计2学分。硕 士生在学习期间要做至少两次文献阅读报告， 由 教研室（研究室）组织研究生和有关教师参加， 其中一次可结合学位论文开题报告进行，每次报 交导师。
三、培养方式
1、培养方式实行导师负责和教研室（研究室（所））集体培养相结合。指导教师应教书育人， 引导他们走德、智、体全面发展的道路，硕士生 要虚心学习，积极进取，尊敬师长，教学相长。
2、对硕士生的培养应贯彻课程和论文并重的 原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行较深 入的科学研究，特别是要加强研究生综合能力和 素质的培养，包括创新能力、活动能力和适应能 力的培养。
2、掌握本门学科的坚实的理论基础和系统的 专业知识和必要的实践技能；具有从事科学研 究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力； 了解本门学科的发展现状和动向，具有实事求 是、严谨的科学作风。
3、熟练掌握一门外国语，能熟练地进行专业 书刊的阅读，并能撰写论文摘要。
4、具有健康的体能。
二、学习年限
硕士研究生的学习年限一般为三年。在职硕 士生的学习年限不超过五年。优秀硕士生提前完 成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提 前毕业；正常情况下不能按时毕业者作结业处 理；如遇特殊情况，由硕士生本人提出申请，经 导师同意、院长审核、研究生部批准，可延长学 制一年。
苏州科技大学硕士研究生培养方案专家论证表
专家组信息ຫໍສະໝຸດ 姓名职称/职务工作单位
签名
注：专家组应由相关学科教指委委员、高校知名专家、行业（企业）专家以及学校主管部门相关领导组成，校外专家应不少于 3 人。
苏州科技大学硕士研究生培养方案专家论证表
学院（公章）：
学科（专业）/类别（领域）代码
学科（专业）/类别（领域）名称
论证地点
论证时间
专家组论证意见
（根据国家对学科硕士学位的基本要求、相关学科教指委指导性培养方案、学校相关培养工作规定等，围绕人才培养目标、培养方式、课程体系及课程设置、学位论文要求等方面提出意见与建议。）
南方科技大学学术型硕士研究生培养方案
南方科技大学学术型硕士研究生培养方案一级学科名称物理学一级学科代码 0702南方科技大学研究生院制表方案原生效日期：2016 年 7月关于学术硕士研究生培养方案的编制说明1、学校按一级学科编制学术学位硕士研究生培养方案。
2、课程类型分为公共课、专业课和seminar。
每学期为16教学周，其中，公共课和专业课每学分对应16学时；seminar 的学分认定标准为：听16讲+自讲1讲=2学分。
培养办法对三种类型课程的规定均为最低学分要求，各学科可根据学科特点对学分进一步明确。
（注：须大于等于培养办法中相应类型学分）3、论文开题考核为必修环节，2学分。
培养办法规定了最低标准。
各学科如有高于培养办法的执行标准，可在下表的相应栏目中予以明确。
4、应用课题为非必修环节。
学分范围为0—6学分。
各学科请根据自身学科特点将此项分数予以明确。
5、学术成果一项，请各学科根据自身学科特点分别确定。
制定标准时，请注意对照北京大学、哈尔滨工业大学等与我校合作单位相应学科要求，以免低于对方标准，影响学生顺利毕业。
四、学分要求理论方向核心课程：高等量子力学，固体理论实验方向核心课程：高等量子力学，高等固体物理（注：1、课程代码请按照研究生院课程代码编排规则统一编排；2、开课时间请明确201X 学年春/秋季学期，如不能明确学年，可写春/秋；3、任课教师，如为多位教师讲授，请注明主讲、副讲。
4、面向专业一栏，如只面向本专业，即填写：本专业；如面向有限几个专业，请填写：专业名称；如面向所有专业，请填写：所有专业。
5、授课方式一栏，表中为16教学周平均分配学时；如想集中授课，可在第十一项“其他说明”部分补充：授课方式，选择理由等。
）。
研究生培养方案
研究生培养方案（医学类）苏州大学研究生院年月药学一级学科学术型博士研究生培养方案学科代码：一、学科简介本学科拥有药学一级学科博学位授权点、一级学科硕士学位授权点、药学硕士专业学位授权点和工程硕士（制药领域）专业学位授权点，并设有药学一级学科博士后科研流动站。
培养方向涵盖药理学、药物化学、药剂学、微生物与生化药学、药物分析、生药学。
年列入“江苏省高校优势学科建设项目”；年“药理学与毒理学”学科进入全球学科排名前。
在年汤森路透发布的《开放的未来：全球创新报告》中，入选全球制药领域“最具影响力的科研机构”（第位）。
学科师资队伍力量雄厚、汇聚了一批包括国家杰出青年基金获得者、中国科学院“百人计划”入选者等高层次师资队伍。
拥有江苏省高层次创新创业人才计划创新团队、江苏省高等学校优秀科技创新团队各个。
本学科拥有个江苏省重点实验室，个江苏省学科综合训练中心，参加共建多个部、省重点实验室共建任务。
近年来，承担国家级科研项目余项，省部级科研项目余项，获得国家级、省部级科技奖励近项。
二、培养目标及基本要求根据教育部有关规定和我校研究生培养总体目标的要求，一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求，另一方面要体现本学科在高层次人才培养方面的理念和特色。
．较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，尊纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。
．在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有较强的科研工作适应能力，具有创新能力，能独立从事科学研究工作和高等教育工作，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
．具有健康的体格和良好的心理素质。
三、培养年限与培养方式．培养年限。
非定向培养学制年，定向培养学制年，学习年限最长不超过年。
．培养方式。
培养手册
一系列与专业学位硕士研究生所需专业技能、学术素养训练密切关联的培养计划。
指导教师签名：
年月日
基层研究生培养单位学位评定分委员会主席签名：
年月日
注：1．研究生应在导师指导下，根据所学专业培养方案要求，制定好个人培养计划。培养计划一经批准，一般不得 变动。如需修改者，应填写《苏州大学研究生修改培养计划申请表》，经导师和所在单位签署意见后交研究生院备案， 研究生管理部门将依据研究生培养计划对研究生培养工作实施管理；2．补修的课程学分另计，不计入《课程学 习计划》表中要求的学分。
导师签名：
IV-5 中期考核综合评定意见
基层培养单位研究生学位评定分委员会意见：
年月日
考核结果：□ A 等（优秀） □ C 等（限期改正，6 个月后重新考核）
□ B 等（合格） □ D 等（不合格）
主席签名：
年月日
注：“中期考核”是对研究生综合思想品德和科学作风、课程学习和学位论文等提出的考核意见。
宿舍 移动 毕业时间
学制
年月
入学前 工作情况
单位 地址 部门
职务
姓名 爱
籍贯 人
工作单位
出生年月 省（市）
政治面貌 市（县） 文化程度
职务
单号研究生 粘贴相片处
双号研究生 粘贴相片处
1
第一部分
基
本
起迄年月
情
况
个
人
学
历
与
经
历
（ 从 中 学 开 始 ）
就读学校、工作单位及部门
学习或职务
参加过哪些 科研工作， 撰 写过哪些 学术论文， 有何译著 等
I 基本情况
I-I 一般情况
姓名
曾用名
苏州大学公共管理硕士专业学位(MPA)培养方案 - 苏州大学研究生院
苏州大学公共管理硕士专业学位（MPA）培养方案490100一、培养目标公共管理硕士（MPA）专业学位是为适应社会公共管理现代化、科学化、专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及非政府公共机构培养德才兼备，适应社会主义现代化建设需要的高层次、复合型、应用型公共管理专门人才。
基本要求包括：1、掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持马克思主义，坚持改革开放；具有良好的政治素质和高尚的职业道德；了解教育部和学校的有关政策规定，模范遵守校纪校规；身心健康，全面发展。
2、掌握公共管理学科的基本理论和专门知识，具有较宽的视野和知识面，能够综合掌握管理、政治、经济、法律、现代科技等方面的理论与知识以及定性和定量分析方法；3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，适应社会主义市场经济发展和依法治国、依法行政的需要；4、比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业相关领域的外文文献资料。
二、培养对象公共管理硕士专业学位的培养对象主要为具有国民教育序列大学本科学历，并有三年以上实际工作经历者。
三、学习方式和学习年限学习方式主要采取半脱产和在职攻读的非全日制培养方式。
根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。
学习年限一般为3年，如遇特殊情况，由本人提出申请，经苏州大学MPA中心审核、研究生部同意可以延长学习年限，但学习时间最长不得超过五年。
四、培养方式1、教学方式以课程教学为主，注重理论联系实际，既要把握公共管理学科前沿，又要密切结合公共管理实践，强调学生分析问题和解决问题能力的培养，重视和加强案例教学。
2、教学形式多种多样，采用讲座式、研讨式等多种教学方法，把课堂讲授、研讨、案例分析、模拟训练和社会调查多种形式有机结合，加大学生务实能力的培养力度。
要求每个学生至少参加8个以上的公共管理与公共政策的专题讲座（研讨班），了解重大理论与实践问题以及学科前沿。
3、注重加强与政府部门和其他公共机构的联系、交流与合作，吸收有丰富实践经验的政府部门和其他公共机构人员参加各个培养环节的工作。
苏州大学材料与化工类别纺织工程领域硕士专业学位研究生培养方案
苏州大学材料与化工类别纺织工程领域硕士专业学位研究生培养方案代码：085600一、专业领域简介纺织工程领域是指纤维及纤维制品设计与制备、设备研发与应用、纤维及纤维制品检测、工程应用及工程管理的领域，涉及纤维、纺织、非织造、染整、服装等技术，并与机械、电子、材料、信息、管理等领域密切相关。
学生毕业后能从事纤维及纤维制品的研究和开发、纤维及纤维制品制备工艺和设备的研发与设计、纤维及纤维制品的检测与质量控制、纺织生产管理和技术经济分析等。
本学科现有教授32名，副教授31名，拥有现代丝绸国家工程实验室、纺织与服装设计国家级实验教学示范中心、纺织与服装工程国家级虚拟仿真实验教学中心、江苏省产业技术研究院纺织丝绸技术研究所、江苏省纺织印染节能减排与清洁生产工程中心等科研教学平台，仪器设备1亿余元。
二、培养目标及基本要求1.培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养纺织工程领域应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
2.基本要求(1)掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想；拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。
(2)掌握纺织工程领域的基础理论、先进技术方法和手段。
在工程领域具有独立从事工程设计、工程实践、工程研究、工程开发等能力。
(3)能够从事纤维及纤维制品的设计与应用、制备与加工、检测与管理等工作。
能够运用先进方法和现代技术手段解决工程实际问题。
(4)掌握一门外语，能够流畅阅读纺织工程领域的科技文献资料。
三、培养年限硕士专业学位研究生学制3年，学习年限最长不超过5年。
四、培养计划硕士专业学位研究生总学分应不少于36学分，其中课程学习不少于29学分。
1.公共课(学位课程)：7学分3*校外兼职授课教师参与课程（包含案例式教学）4.选修课程（非学位课程）：不少于12学分（1）纺织工程、纺织材料与纺织品设计方向:（2）纺织化学与染整工程方向：（3）服装方向:5*校外兼职授课教师参与课程（包含案例式教学）6.必修环节（专业实践、参加学术活动、开题报告、中期考核）：7学分（1）专业实践（4学分，含1学分助教类实践）原则上安排在第三、第四学期。
全日制教育硕士(科学与技术教育领域)专业学位研究生培养方案
全日制教育硕士（科学与技术教育领域）专业学位研究生培养方案（专业代码：045117）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学科学与技术课程专任教师。
具体要求为：1.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2.具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4.熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5.能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学制及学习年限全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生学制为2-3年。
三、培养方式全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生的培养采用全日制研究生管理模式，重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式开展教学活动。
成立导师组负责研究生的指导，并聘任有丰富教育教学实践与研究经验的中学高级教师担任指导教师，以校内导师指导为主，校外导师参与实践课程、论文写作等多个环节的指导工作。
四、学分要求总学分不少于41学分。
五、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学等四个模块。
非师范类专业应届毕业生入学后，应补修教师教育课程，不计学分。
跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业课，不计学分。
（一）学位基础课（17学分）1.政治理论（含教师职业道德教育）（3学分）2.英语（4学分）3.教育技术学（2学分）4.教育学原理（2学分）5.课程与教学论（2学分）6.中小学教育研究方法（2学分）7.青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）科学教育方向1.科学课程与教材研究（2学分）2.科学教学设计与案例分析（2学分）3.科学教育测量与评价（2学分）4.科学学习心理研究（2 学分）5.科学技术发展前沿专题（2 学分）通用技术教育方向1.通用技术课程与教材研究（2学分）2.通用技术教学设计与案例分析（2学分）3.通用技术教育测量与评价（2学分）4.通用技术学习心理研究（2 学分）5.科学技术发展前沿专题（2 学分）（三）专业选修课（6学分）1．教育统计与SPSS（2学分）2．科学与技术教育研究案例（2学分）3．物质科学概要/地球科学概要/生命科学概要（2 学分）4.科学、技术与社会（2学分）5．科学实验设计与教学研究（2 学分）6．科技发展史（2 学分）（四）专业实践（8学分）1.微型教学（2学分）2.教育见习（1学分）3.课例分析（2学分）4.教育调查（1学分）5.教育实习（2学分）六、专业实践专业实践包括微型教学、教育见习、课例分析、教育调查、教育实习等实践形式。