新媒介对当代儿童文学发展的影响
新媒介对儿童文学的影响
新媒介对儿童文学的影响第23次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2008年底，我国网民数达到2.98亿，手机网民数达1.17亿，其中10-19岁网民所占比重迅速增大，成为目前中国互联网最大的用户群体。
网络游戏、网络视频、网络音乐，手机彩信、炫铃、手机动漫等已成为当下青少年喜闻乐见的文化消费形式。
当网络、手机等为代表的数字化新媒体将原本专注于儿童文学的受众视线转向视听媒介时，新时代的新媒介对儿童文学的发展的影响就显而易见了且儿童文学受众数量的下滑和生存发展的忧虑就是不可争的事实了。
但事物的发展总有其两面性，如此，新媒介的影响也一样。
说新媒介对儿童文学的影响，那么首先我们就要对“新媒介”这一名词做个系统的概念了解，新媒介，区别于传统媒介的一个相对和动态的概念，从广泛上说，一切媒介形态最早出现时，都可以说为新媒介。
狭义的新媒介特指基于数字技术的信息传播方式，它包括互联网、手机等新兴媒介；较早的广播电视、电视、电影等大众视听媒介被划为传统媒介的范畴。
广义的新媒介则是与印刷媒介相对的概念，它包括电视、电影、电脑、手机等出现于印刷媒介之后的各种现代媒介。
而我们所讲的新媒介也归于广义的“新媒介”。
我眼中儿童文学的三大特征：听、看、读。
一个孩子很小的时候可以在哼唱的摇篮曲中睡去。
再大一点，就可以自己唱幼儿园的歌谣，聆听故事。
然后，在听成人讲故事时，自己便可以浏览插图。
一旦有了阅读能力，就能够重新拿起以前的图画书，除了观赏插图，更能独立的阅读文字。
慢慢的，当他开始阅读更长篇幅的故事时，会有一些伴有插图的小说或其它读物。
那么基于此观点，站在受众主体儿童来说，我对新媒介的态度还是比较能够喜欢和乐意接受的，因为新媒介具有互动性、融合性、个性化等特质，新鲜、生动、多彩多样对于儿童的学习，智力的提升，对事物的认识度等等方面，再者，新媒介也加强了孩子们自主选择儿童文学作品的能力，他们可以通过网络发表自己的评论或与作者进行对话交流，使他们更直接、更迅速、更有效地介入儿童文学的创作过程，这在很大程度上促进了儿童阅读兴趣的发展。
儿童文学复习资料
儿童文学复习资料第一篇：儿童文学复习资料现在儿童文学的概念：1、儿童文学是考虑到儿童理解能力的文学2、为儿童写作并不是把成人的思想、信条强加给儿童3、起内容必须要让读者能够理解、领会4、其内容和结构应符合儿童审美，激发儿童的情趣5、必须要了解到儿童读者的身心发展阶段6、作者在具有文学才能的同时还应持有与儿童共鸣的思想和心绪儿童文学的重要性：1、儿童文学是最早接受的文学2、儿童文学是儿童最喜爱的读物种类3、儿童文学是传递人类基本价值的文学4、儿童文学已经成为中小学语文教学的重要课程资源与校园文化建设的重要内容儿童文学的特征1、儿童性，承认儿童的主体性2、教育性3、游戏性，游戏是学习、生活、工作，是生命的表现4、文学性，已成就美感价值为主，作品中有作者欲传达的意义，因此文学作品美感与意义是密不可分的儿童文学的四种叙事视角1、儿童视角。
儿童视角是儿童文学的核心叙事视角，主视角。
是以儿童的感受形式、思维方式、叙事策略和语言句式，去重新诠释和表扬所在的世界。
2、成人视角。
叙事者站在成人经验世界的立场，以成人的眼光来看待和描写现实世界，叙事少年儿童的的现实生活，想象和构建少年儿童的真实世界。
3、两代人对话、对比的视角。
是儿童文学中常见的叙事视角。
4、少年作者视角。
是儿童文学中出现的较为特殊的一种叙事视角。
作者多是少年，他们以自己的眼光观察同龄人，观察世界，写同龄人，写世界。
教育主义：一切为了教育儿童，一切按照成年人的意志去教育，规范儿童，一切服从于理想主义的儿童教育，这就是儿童文学教育主义的终极美学指向。
稻草人主义：稻草人主义的实质是现实主义。
崇尚“稻草人主义”的作家最求的是直面人生，拥抱现实，注重社会批判的现实主义精神。
卢梭主义：卢梭主义强调的是愉快原则与游戏精神。
认为让儿童愉快地生活是一件好事，愉快是儿童内在的象征。
童心主义：所谓“童心”是指人“最初一念之本心”。
童心主义的立足点是成年人通过关照童心进而关照认识的一种自慰、怀旧与循视，是成年人看取认识的一种哲学态度。
中国儿童文学的发展趋势
中国儿童文学的发展趋势
中国儿童文学的发展趋势包括以下几个方面：
1. 多元化：随着社会发展和儿童受众的多样化，中国儿童文学的内容也在向多元化方向发展。
作品涵盖了不同题材、不同风格和不同文化背景，满足了不同儿童的需求。
2. 国际化：中国儿童文学的发展趋势也包括国际化的元素。
越来越多的中国儿童文学作品开始关注国际话题，融入国际元素，与全球儿童文学接轨。
3. 互动性：随着新媒体技术的不断发展，中国儿童文学的发展也体现出更多的互动性。
不仅仅是纸质书籍，还包括电子书、动画、游戏等形式，通过多种媒介实现儿童与文学作品的互动。
4. 增强现实技术（AR）：近年来，AR技术在儿童文学领域得到了广泛应用。
通过AR技术，儿童可以通过手机或平板电脑与虚拟角色进行互动，使儿童文学更具趣味性和参与感。
5. 着重个性发展：中国儿童文学的发展趋势还包括关注儿童个性发展。
越来越多的作品注重塑造独特、积极向上的儿童形象，引导儿童发展独立思考能力和自信心。
6. 融入教育元素：儿童文学和教育结合也是发展趋势之一。
一些作品融入了教育元素，通过故事情节和人物塑造向儿童传递知识、道德和价值观。
总的来说，中国儿童文学的发展趋势是多元化、国际化和互动化，并注重个性发展和教育元素的融入。
新媒体背景下儿童文学发展瓶颈与应对
新媒体背景下儿童文学发展瓶颈与应对作者：张冬娜来源：《牡丹》2017年第36期在新媒体环境下，儿童文学中的社会环境发生了很大变化，逐步走向多样化，给儿童文学带来诸多方面的障碍。
思想主题越发模糊，文学创作开始网络化，阅读质量良莠不齐。
在这样的情况下，创新儿童文学体制、完善相关法律、制定相应标准等，对于推动儿童文学进一步发展意义重大。
新媒体借助自身独特的优势，在媒体市场站稳了脚跟。
新媒体既给传统媒体带来了很大的冲击，又影响了我国现代儿童文学的发展。
近年来，儿童文学创作者在秉持儿童本位原则下，越发注重传播载体对于儿童作品内容所带来的相关作用。
因此，本文主要对新媒体背景下儿童文学的发展瓶颈与应对措施进行分析。
一、新媒体为儿童文学带来的诸多方面影响新媒体的诞生，给儿童阅读带来很多影响，特别是微博、微信出现后，儿童文学阅读实现了线上交流互动，也实现了交互使用纸质与新媒体。
尤其是在微信公众号出现后，微课对于推广儿童阅读发挥着积极作用，很多儿童文学作家以及出版者直接使用微信来推广儿童文学作品，在微信公众号中宣传新书，获取了令人满意的效果。
在逐渐淡化传统纸质媒体效用的情况下，儿童文学书籍出版也受到了很大影响，编辑与作家的交流方式有所转变，读者与出版社的沟通方式也有所转变。
在新媒体平台出现后，出版社能够直接与读者交流，换言之，就是可以实现读者与终端的直接交流，绕过很多中间环节。
这是一个新的语境，对于儿童文学发展而言，既有很大的发展机遇，也面临诸多方面的挑战。
二、新媒体背景下儿童文学发展的新形态（一）儿童文学创作主体越发多元性传统媒体对于儿童文学创作者有着诸多方面的要求，准入门槛机制也很严格，各大出版社以及期刊都会严格把关好各自的作者投稿，这样就大大提高了儿童文学作品的水平，但也限制了我国儿童文学创作者的数量。
而在互联网时代，更多的创作者会选择一些要求不那么严格的自媒体平台或者网络来发表刊物。
这些新的传播渠道借助审稿不严格的特点，吸引了很多儿童文学创作者加入其中，其中也产生了很多优秀的儿童文学创作者，丰富了我国儿童文学的创作类型。
媒介融合时代儿童文学发展探讨
媒介融合时代儿童文学发展探讨随着媒介融合时代的到来，儿童文学也在不断的发展和变革。
儿童文学的发展史上，从最初的口头传承到出版物的发行，再到电视电影作品的推出，如今，儿童文学已经走进了互联网时代，进入到了一个跨越式的发展时期。
儿童文学是面对儿童的文学，其发展是以儿童为对象的，需要坚持以儿童的视角和需求出发，结合当今时代的特点创作。
因此，在媒介融合时代，儿童文学的发展也必然受到了新媒体的冲击和启发。
新媒体的不断更新和发展，为儿童文学的发展带来了很多新的机遇和挑战。
首先，媒介融合促进了儿童文学的多元化。
在传统媒介时代，儿童文学以纸介媒体为主，图书是儿童阅读的主要形式，但随着科技的发展，儿童文学融合了更多的媒介，如电子书、卡通剧、动画片等一系列新的形式，让儿童有更多的选择。
这样一来，儿童文学的表现形式和创作内容也更加多样化，有利于引起儿童的兴趣和阅读习惯的培养。
其次，媒介融合加强了儿童文学创作的影响力。
在媒介融合时代，作品的传播极为方便快捷，一个好的儿童文学作品可以通过网络等媒介传遍全球，让更多的儿童受益。
儿童文学也更容易融合国际化的元素，不断提升其对儿童的吸引力和影响力。
而这些背后的作用力，正是媒介融合时代的应用。
然而，媒介融合时代给儿童文学发展也带来了一定的困境。
首先，儿童文学的质量和受众面临着竞争激烈的困境。
网络上涌现了大量的儿童文学作品，但其中不少因未经过审核和严格筛选，令人担忧，这可能让儿童阅读的内容缺乏参照标准。
其次，媒介融合时代有些儿童文学创作太以观众的标准去看待，导致创作意图得不到充分实现，且缺失了深入探索社会、描写人物等方面的内容。
因此，我们要加强儿童文学自身创作的质量。
一方面，可以注重主题，探讨人性、社会问题等知识，相应的涉及到启示，激发儿童的想象力和好奇心。
另一方面，可以加大审核和筛选的力度，对于不符合儿童需求，不符合价值观的儿童文学作品，积极鼓励创作能力和创作意志。
总之，儿童文学在媒介融合时代的发展令人瞩目。
儿童文学复习考点[定稿]
![儿童文学复习考点[定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/a6fc0fde951ea76e58fafab069dc5022aaea467a.png)
儿童文学复习考点[定稿]第一篇：儿童文学复习考点[定稿]1/儿童文学的概念：本位论--儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。
（鲁迅、郭沫若、周作人、杜威、朱自强）--工具论（教育功能）儿童文学是教育儿童的工具（鲁兵、贺宜）--专为论（认识、娱乐、审美）儿童文学指专为儿童创作的文学作品。
2、儿童文学是为儿童创作的各类作品的总称；是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；是适合于儿童接受并为儿童喜闻乐见的一种文学作品；对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
3、儿童文学主要的美学特征：(纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素)纯真：例如《青蛙和蛤蟆是朋友》中讲述了性情开朗、性格外向的青蛙和性情忧郁、性格内向的蛤蟆之间纯洁、动人的友情故事。
稚拙：例如《虎助的尾巴》作品中的小老虎虎助，活脱脱就是一个粗心而可爱的儿童的化身。
欢愉：以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感意义的内容，例《长腿七和短腿八》中设置两个浑身透着喜剧味儿的人物形象，并通过这两个生理差异极大的人物形象对比互动，使故事的推进一直处于一种极不协调的滑稽状态中。
变幻《长袜子皮皮》中的皮皮力大无穷，全世界的警察都比不上她，只要她高兴，她可以举起一匹马。
朴素：本色的自然、淳朴之美《青蛙卖池塘》中青蛙的本色想法，让人在平淡中获得无比趣味。
4、儿歌：是采用韵语形式、适合与低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
5、儿歌的艺术特性:注重音乐性，强调音韵和节奏；短小单纯，易懂易记；歌戏互补，富于情趣6、儿歌的艺术形式：摇篮歌《摇篮》、问答歌《谁会飞》、连锁调《三国刘备打草鞋》、颠倒歌《小槐树》、数数歌《一二三，三二一》、绕口令《鸭与霞》、时序歌《四季花》、对数歌《数猫猫》、物象歌《小白兔》。
7、摇篮歌摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。
摇篮曲通常表现为母亲对孩子的爱抚、安慰，对孩子前途命运的祝福和希望。
新媒介对当代儿童文学发展的意义
新媒介对当代儿童文学发展的意义新媒介指的是互联网、智能手机、平板电脑等现代通信技术的发展所带来的多样化媒体形式。
在当代儿童文学发展中，新媒介扮演着重要的角色，对于儿童文学的创作、传播和接收方式都产生了深远的影响。
本文将从儿童文学的创作、传播和受众三个方面探讨新媒介对当代儿童文学发展的意义。
首先，新媒介为儿童文学的创作提供了更加广阔的创作空间和表达方式。
通过互联网和数字工具的使用，儿童作家可以更加自由地创作和表达自己的想法和情感，不再受限于传统媒体的限制。
比如，现在有越来越多的作家通过博客、微博、网络小说等新媒介平台向儿童读者传递自己的作品。
这些新媒介平台的使用不仅扩大了儿童文学的创作领域，还让儿童作家能够更加及时地与读者互动、反馈，不断提高自己的创作水平。
其次，新媒介为儿童文学的传播提供了更加便捷和高效的途径。
互联网的普及使得儿童文学可以更加方便地进行全球传播。
传统媒体如图书、报纸等的传播受限于时空的限制，而互联网的出现打破了这种限制，使得儿童文学可以随时随地被读者浏览和传播。
在互联网上，儿童文学可以以电子书、在线绘本、电子杂志等形式存在，读者们可以通过手机、平板电脑等移动设备进行阅读，尽管这样的形式有时可能使得读者与纸质书籍的阅读体验有所不同，但同时也为儿童文学的传播提供了更多的可能性。
最后，新媒介对儿童文学的受众也带来了重要的变化。
互联网时代的儿童成长环境和阅读习惯与过去有了较大的不同。
如今的儿童成长在信息快速变化的环境中，互联网为他们提供了更多的选择和便利。
他们追求多样化的文化娱乐体验，对于儿童文学作品的需求也与以往有了较大的差别。
新媒介的出现，使得儿童文学可以与其他娱乐形式如游戏、动画等结合，形成更多元化的文化产品，提高读者的阅读兴趣。
另外，新媒介还为儿童文学的培养提供了更丰富的学习方式和工具，如通过电子阅读器学习、观看在线教育视频等，使得儿童更加容易接触到优质的儿童文学作品，提高阅读能力和文学素养。
媒体融合背景下童书出版的发展趋势及策略
一、新媒体的优势：打破信息传播边界新媒体的出现，打破了传统媒体不能跨越的各种信息传播边界。
这些边界的消失，给出版业带来了更多的可能性，具体到童书出版来说，也不例外。
(一)时间边界的消失新媒体信息的传播具有即时性特征，人们可以通过手机、电脑或者其他智能终端快速发布和接收信息。
新媒体的信息发布及传播打破了传统媒体定时传播的规律，实现了信息的快速传播。
(二)地域边界的消失新媒体是以数字信息技术为基础的新形态的媒体。
在数字信息技术的应用中，互联网具有不受空间限制的特点，信息传播者不管身处何地，只要有网络，便可随时发布或接收信息。
基于此，新媒体可覆盖到世界的任何一个角落，这是传统媒体难以达到的。
(三)传播者与接受者的身份边界的消失新媒体时代是一个人人都是传播者的时代，人们可以通过QQ、微博、抖音等新媒体平台随时随地发布消息。
少年儿童也可以在各种新媒体平台发布自己阅读感受、对某个事件的看法等，他们既是信息的接受者，也是信息的传播者。
(四)媒体介质的边界消失媒体介质的边界消失，主要体现在图书内容的表现形式上。
传统童书主要以文字和图画为主，小读者只能通过静态的图片理解文字的内容。
新媒体出现后，童书可以加入音视频等多元化的互动元素，呈现方式变得更加丰富，内容也变得更加生动有趣。
二、纸质图书的不可替代性基于新媒体所具有的种种特点及优势，很多人认为，传统媒体终将消失，为新媒体所代替。
笔者对此持反对观点，认为传统媒体的某些功能或将被新媒体所代替，但传统媒体依旧有其存在的必要性。
具体到童书出版领域，由于少年儿童的身心发展特点，纸质图书更不会被电子书等以新媒体为介质的读物所代替。
(一)纸质图书内容更有品质传统媒体行业经过不断的经验积累，早已形成了完整的生产体系，这个完整的体系保证了内容信息的传播质量和效率，可以说是非常科学和有效的。
[1]新媒体的出现，人人都可以成为信息传播者，虚假信息存在的可能性大大提高。
信息海量化，或存在大量的不实信息，受众在轻松获取信息的同时，更容易获得虚假信息。
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新媒介对当代儿童文学发展的影响有哪些
答：对儿童文学来说，包括电视、电影、网络、手机等在内的现代媒介环境共同构成了对传统印刷媒介环境的冲击，进而影响到儿童文学创作、传播和接受的各个层面，使之呈现出与印刷时代完全不同的景观；而且今天的电视、电影等也在与数字、网络媒介的结合中，不断衍生出新的媒介形态。
因此，我们选用广义上的新媒介概念来探讨新媒介与当代儿童文学发展的关系。
一、新媒介环境下的儿童生存状况
新媒介是信息科技与媒介产品的结合，它的出现既在宏观上改变着人类所处的整体媒介环境，也在微观上影响着每一个体的日常生活。
今天，对于许多少年儿童来说，新媒介也已经成为他们生活方式的一个部分。
新媒介的出现改变着当代儿童的生活、学习和交流方式。
具有互动功能的新媒介正在成为儿童（尤其是都市儿童）闲暇生活的重要选项之一。
媒介也在不断影响和改变着传统的教学方式、教学手段以及师生关系。
各种建立在影像和电子技术基础之上的多媒体教学手段，在中小学课堂上得到了十分广泛的运用，有的还借助网络延伸到课堂之外的儿童生活中。
从总体上看，存在于学校、家庭和社会范围内的各种新媒介构成了当代儿童生活的一个基本的环境要素，也成为了当代儿童文化的一个重要组成部分。
它同时带来了正面和负面的影响。
从积极方面看，新媒介大大丰富了儿童的学习生活和闲暇生活，激发了儿童的主动性与创造性，也有助于在实践中提升儿童的媒介知识和媒介素养。
从消极方面看，新媒介导致了儿童过多地沉溺于虚拟的视像或网络世界，脱离现实生活，而且不再有能力获得理性、有序、思辨的思维品质；儿童与电脑的亲近还导致了另一个常见的现象，那就是“许多孩子跟电脑的熟悉程度超过了他们跟父母的熟悉程度。
”
二、新媒介环境下的儿童文学
由于在新媒介之前，儿童纸质阅读在儿童的学习和闲暇生活中一直扮演着十分重要的角色；因此，儿童研究界有关新媒介的探讨，焦点之一就是新媒介对于传统儿童阅读行为的影响。
早在20世纪初，儿童文学与新媒介的结合实践就已经开始了。
在那个时代，这种结合主要是影视媒介有意识地发掘和利用儿童文学资源。
在当代文化产业的背景下，儿童文学与新媒介之间的关系变成了双向的。
一部畅销的儿童文学作品有可能被迅速转换为电视、电影、互联网等媒介形态的产品，反之亦然。
文化产业链的存在甚至促使一部分作者在从事儿童文学创作时，就开始考虑它的媒介转换可能。
三、新媒介对儿童文学发展的意义
（一）新媒介为儿童文学提供了新的创作空间。
（二）新媒介为儿童文学提供了新的传播载体。
（三）新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性。
与此同时，发表在博客、网页上的那部分代表儿童意愿、情感和想法的文字，尽管不属于儿童文学创作，却能够为儿童文学作家提供真实、鲜活、当下的儿童生活与儿童思想内容。
此外，数字新媒介也加强了儿童读者在儿童文学作品接受
中的主动性从这个意义上说，数字新媒介使作为接受者的儿童得以更直接、更迅速、更有效地介入到儿童文学的创作过程中，这在很大程度上促进了儿童阅读兴趣的发展和阅读能动性的提高。
近年来，国内外许多儿童媒介研究者已经开始关注从积极而非消极方面从事儿童与媒介的关系研究。
对于儿童文学界来说，也有必要首先公允地认识、理解新媒介带来的弊与利，继而探讨如何将新媒介与儿童文学的关系、新媒介与纸质阅读的关系，尽可能导向一个互惠的良性格局。