幼儿园大班家庭教育讲座
家庭教育讲座——《怎样让大宝、二宝和谐相处》教案
大班家庭教育《怎样让大宝、二宝和谐相处》活动目标：1.帮助家长知道大宝、二宝和谐相处需要做哪些准备。
2.引导家长掌握正确解决孩子们之间矛盾的方法。
活动重难点：重点:帮助家长做好大宝、二宝和谐相处的准备。
难点:引导家长掌握正确解决孩子们之间矛盾的方法。
活动准备：《怎样让大宝、二宝和谐相处》教学PPT活动过程：一、视频导入1.分析视频的内容，引起家长们的共鸣，反思自己家庭的情况。
2.话题讨论：在您的家庭中，在您的家庭中大宝是否发出过“求关注”的信号？（家长自由讨论、发言）二、让大宝、二宝和谐相处，父母做好哪些准备。
1.逐步让大宝做好迎接二宝的准备（1）坦诚告知，讲究技巧（2）细心观察，随机化解（3）游戏体验，耐心陪伴（4）借助绘本，进行生命教育（5）给大宝足够的安全感2.解决好两个孩子最基本的照顾问题（1）保证两个孩子的睡眠问题（2）预防，处理两个宝贝的疾病（3）注意防范两个孩子的意外伤害3.培养两个孩子的手足之情（1）关注大宝的情绪，护大不护小（2）让大宝参与照顾二宝，一起成长（3）为两个孩子建立小仪式三、如何解决孩子们之间矛盾的方法1.矛盾面前，先听孩子的心声，不着急责备2.孩子间相互争吵，给孩子正确的评价3.给孩子自己解决问题的空间四、拓展延伸结合我们学习的内容和我个人的经历，几点经验与大家分享一下：1.保持平和的心态。
孩子之间的“手足之争”是很正常的事情，不要过于焦虑，越因为担心而隔离他们，越难学会如何相处。
有冲突发生，那就是培养孩子间关系的好时机。
2.不比较。
越比较，孩子间的冲突对立越严重。
不能对孩子说类似“为什么你不能像弟弟一样？”的话语。
3.培养孩子独立。
一些事情，放手让孩子去做，大带小，更有意义。
幼儿园教师家庭教育讲座主题 幼儿园家庭教育
幼儿园家庭教育讲座主题一、教师在家庭教育中的作用1.1 传递正能量幼儿园教师在家庭教育中扮演着重要的角色，他们的言行举止能够对幼儿的价值观和行为习惯产生深远的影响。
教师应该时刻注重自身言行举止，传递积极、正面的能量。
1.2 建立合作关系教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心、培养孩子，共同解决孩子的成长问题。
在家庭教育中，教师是与家长并肩作战的好伙伴，共同为孩子的成长努力。
1.3 提供专业指导教师应提供专业的教育指导，帮助家长正确对待孩子的学习、行为等问题，让家长能够更好地引导孩子，促进孩子更好的发展。
二、建立家园沟通的桥梁2.1 定期开展家长会通过定期的家长会，教师可以向家长传达教育教学的信息，了解孩子在家庭中的表现和状态，促进家校共育。
2.2 制定家访计划定期进行家访，有针对性地了解孩子的家庭环境，与家长面对面交流，更直观地了解孩子成长的情况，帮助家长更好地开展家庭教育。
2.3 创设互动评台建立家校信信群或其他社交评台，方便家长与教师之间的沟通交流，及时解决问题，共同协助孩子的成长。
三、培养孩子的自我管理能力3.1 培养孩子的自我意识教师应引导孩子从小树立正确的自我意识，让他们明白自己的优势和劣势，并尊重他人。
3.2 培养孩子的自我约束教师要求孩子遵守纪律，做到自我约束，这需要教师和家长的共同配合。
3.3 培养孩子的自我激励在学校中，教师应该给予孩子的表现及成绩适当的肯定和奖励，激发孩子自我激励的能力。
四、引导家长正确教育孩子的态度和方法4.1 要给予孩子多一点的耐心很多家长在教育孩子的时候，缺少耐心，对孩子的一些小错误就会大动肝火，这无疑会对孩子的成长造成不良的影响。
教师要引导家长给予孩子更多的耐心。
4.2 要给予孩子更多的关爱在孩子成长的过程中，关爱是非常重要的，关爱可以让孩子在心灵上得到滋润和激励。
教师要引导家长给予孩子更多的关爱。
4.3 要引导家长进行合理的教育方式教育孩子的方法是非常重要的，正确的教育方法能够提高孩子的学习幸福指数，让孩子在学习的过程中更加的主动和积极。
幼儿家庭教育讲座
幼儿家庭教育讲座幼儿家庭教育一直是家庭教育领域的重要组成部分。
如何有效地进行幼儿家庭教育，不仅能够对孩子的成长产生积极影响，还能够为家庭创造和谐温馨的氛围。
为了帮助各位家长更好地了解和掌握幼儿家庭教育的方法和技巧，我们特意举办此次幼儿家庭教育讲座。
本次讲座的主题是“培养幼儿积极向上的人生态度”。
下面我将针对幼儿的成长特点和家庭教育的关键要点，为大家分享一些实用的建议和经验。
首先，我们需要了解幼儿的成长特点。
幼儿时期是孩子个性形成的关键时期，也是他们思维方式和价值观念逐渐形成的时期。
在这个阶段，家庭的教育起着至关重要的作用。
因此，家长应该要注重培养孩子的自信心和独立性，帮助他们树立积极向上的人生态度。
其次，在实施幼儿家庭教育时，我们需要注意以下几个关键要点。
首先，要为孩子创造良好的家庭环境和氛围。
家庭应该是一个温暖、和谐、充满爱的地方，孩子在这样的环境中才能感受到真正的关爱并形成积极的人生态度。
其次，要注重培养孩子的自主性和责任感。
家长应该给予孩子适当的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题，同时引导他们树立正确的价值观和责任感。
最后，要重视和孩子的沟通和交流。
通过与孩子的交流，家长可以更好地了解孩子的需求和想法，与他们建立良好的亲子关系。
在实际的家庭教育中，我们可以尝试以下几个方法来培养幼儿积极向上的人生态度。
首先，要给孩子树立正确的榜样。
作为家长，我们应该做孩子的模范，积极健康地对待生活中的各种挑战。
其次，要注重激励和奖励。
对于孩子取得的进步和努力，及时给予赞扬和奖励，让他们懂得努力绝对会有回报。
再次，要给孩子提供适当的挑战和机会。
通过让孩子接触新的事物和挑战，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，要尊重孩子的个性和特长。
每个孩子都有自己独特的特长和潜力，家长应该给予他们充分的支持和鼓励，让他们在自己擅长的领域中发展自己。
通过本次讲座，希望能够帮助到各位家长更好地理解和掌握幼儿家庭教育的方法和技巧，为孩子的成长和发展提供良好的环境和条件。
幼儿园家庭教育讲座安排
幼儿园家庭教育讲座安排引言：幼儿阶段是孩子成长发展的关键时期，家庭教育在其中起着至关重要的作用。
为了帮助家长更好地了解并应对幼儿的成长需求，幼儿园应当举办家庭教育讲座。
本文将就幼儿园家庭教育讲座的安排进行探讨。
1.讲座主题的选择为了能够满足家长们的需求和兴趣，幼儿园可以从以下几个方面选择合适的讲座主题：- 儿童心理健康：介绍儿童心理发展的特点，家长应该如何对待儿童的情绪问题以及如何培养他们的自信心等。
- 家庭教育方法：分享家庭教育的有效方法，如如何建立亲子关系，如何进行有效沟通等。
- 生活技能培养：提供如何培养独立性、社交技巧和情商等方面的指导，帮助家长更好地帮助孩子面对生活中的各种问题。
- 家庭协作育儿：以婚姻和亲子关系为中心，鼓励夫妻间的互相支持和合作，共同培养孩子。
2.专家资源的准备为了保证讲座的质量和专业性，幼儿园应当邀请相关领域的专家来主持讲座。
可以通过学校的资源、家长的推荐以及社区合作来寻找优秀的专家。
这些专家应该具备丰富的经验和专业知识，能够给家长们提供有用的建议和指导。
3.讲座形式的选择为了使家长们更好地参与并吸收知识，幼儿园可以选择不同的讲座形式：- 专家讲座：专家在讲台上进行授课，家长们可以听讲并提问。
- 教育互动：与家长们进行互动，共同探讨教育问题，通过小组讨论或者问答环节，使家长们参与其中，获得实际操作经验。
- 现场实践：通过模拟情景或者角色扮演等形式，家长们可以亲身参与，获得实际的教育经验。
4.时间和地点的选择选择讲座的时间和地点应当能够方便家长们参加。
可以在周末或者晚上时段进行，以免影响工作和日常生活。
地点则可以选择幼儿园的大礼堂或者校区附近的社区活动中心等。
5.讲座的宣传在讲座前，幼儿园应当充分宣传，以便更多的家长有机会参与。
可以通过微信、校园公告、家长会等方式，将讲座时间、地点和主题等信息传达给家长，并鼓励他们积极参与。
6.讲座的内容准备在讲座之前，幼儿园应当提前准备好相关资料和教育材料，以便在讲座中使用。
幼儿园家庭教育讲座活动
幼儿园家庭教育讲座活动在幼儿园教育中，家庭教育发挥着非常重要的作用。
为了促进家校合作、提高家长的教育水平，许多幼儿园会定期举办家庭教育讲座活动。
本文将从家庭教育讲座的目的、内容、形式、效果等方面进行探讨。
一、目的家庭教育讲座的目的主要有两点。
首先，旨在向家长传递幼儿教育的理念和方法，帮助他们提高育儿能力。
其次，通过讲座活动，幼儿园与家长之间建立起联系，加强家庭与学校的互动，共同关注和教育孩子。
二、内容家庭教育讲座的内容应该紧密围绕孩子成长的关键期和重要问题展开。
例如，讲解婴幼儿的饮食、睡眠、安全等方面的知识；讲解幼儿的情感教育、自理能力培养等方面的方法；讲解幼儿的学习兴趣培养、游戏与学习的结合等教育策略等。
内容要贴近实际、实用性强，让家长们能够在讲座中获得真实的帮助和指导。
三、形式家庭教育讲座的形式多种多样。
可以通过专家讲座的形式，邀请心理学家、教育学家等专业人士进行讲解，向家长们传达科学的育儿知识和方法。
也可以开展亲子培训课程，让家长和孩子一同参与，促进亲子关系的增进。
此外，还可以组织家长沙龙、家庭教育研讨会等形式，让家长们互相交流和分享育儿心得。
四、准备工作为了确保家庭教育讲座的效果，需要提前做好充分的准备工作。
首先要制定讲座的计划，并选择合适的讲师。
同时，需要为参与讲座的家长提供相应的教材和资料，以便他们在讲座之后可以进行深入的学习和实践。
另外，还需要做好场地布置、音响设备和宣传工作，以确保讲座的顺利进行。
五、参与与反馈家庭教育讲座的参与与反馈是一个重要的环节。
学校可以通过问卷调查等方式，了解家长们对讲座的满意度和收获程度，并根据反馈意见不断改进讲座的内容和形式。
家长们也可以互相分享自己的感受和体会，建立起互助互学的平台，共同关注孩子的教育成长。
六、提升家长的育儿能力家庭教育讲座的核心在于提升家长的育儿能力。
通过讲座，家长们能够了解到科学的育儿理念和方法，学习如何与孩子沟通、如何塑造良好的家庭氛围。
幼儿园大班家庭教育活动教案
幼儿园大班家庭教育活动教案一、课程信息1. 课程名称：幼儿园大班家庭教育活动2. 课程目标：通过亲子活动提高家长对幼儿教育的认识和理解，促进家庭教育与学校教育的衔接，培养幼儿的品德情感和社交能力。
3. 适用对象：幼儿园大班家长与幼儿4. 时间：1小时二、教学准备1. 编写家长活动手册，包括家庭教育的基本理念、幼儿教育的指导原则、孩子正常发展的阶段性特点等；2. 准备亲子游戏、亲子手工及亲子阅读等教育资源；3. 订购小礼品；4. 室内搭建活动场地，布置活动场地及材料。
三、教学流程1. 活动介绍（5分钟）老师简介活动主题及目的，介绍活动流程和时间安排，让家长了解实际的活动内容及参与形式。
2. 家庭教育讲座（25分钟）老师主持家庭课程，包括家庭教育的基本理念、幼儿教育的指导原则、孩子正常发展的阶段性特点等；让家长更深刻地了解幼儿教育的重要性、幼儿教育的方法及技巧；借此引导家长们多去关注孩子的情感、认知、身体、语言等方面的发展。
3. 亲子互动游戏（20分钟）老师邀请家长带着孩子一起玩“三人行”，每人依次说出一种水果名称，游戏规则是前一个人说的水果名称的尾音需要与后一个人说的水果名称的开头搭配，如果不能搭配则被淘汰，直到最后胜者。
游戏中不仅可以培养幼儿与家长之间的亲密关系，还可以让幼儿学会合作、表达、认知等。
4. 亲子手工制作（20分钟）老师现场展示一个简单的手工制作，例如折纸船，鼓励家长与孩子一同完成制作，以提升家长与孩子的合作能力和创造力。
5. 亲子阅读分组活动（25分钟）老师按年龄分组，为孩子与家长配对，手动分发书籍。
家长与孩子共读一本故事书，鼓励家长通过阅读来培养孩子的情感认知、语言表达、思维逻辑等能力。
6. 活动总结（5分钟）老师为孩子与家长颁发小礼品，感谢家长们对活动的支持与参与，同时让家长回想教育活动的收获与感悟，加深对家庭教育的认识与理解。
四、教学记录与评估1. 老师拍摄学生参与亲子游戏、手工制作的照片及视频，并记录学生的表现，为下次活动做参考。
大班家长会《幼小衔接 快乐成长》教案
大班家长会《幼小衔接快乐成长》教案背景介绍在幼儿园升入小学之前，幼小衔接是家长和老师十分关注的问题。
幼儿园与小学教育体系有很大区别，幼儿园注重培养孩子的动手能力、语言表达能力，小学则更注重学科学习。
因此，家长和老师需要共同合作，落实幼小衔接教育。
为此，本文将介绍针对大班幼儿家长的幼小衔接家长会教案，旨在帮助家长更好地了解幼小衔接教育，促进孩子快乐成长。
教案设计目标通过本次家长会，家长将了解以下内容：•幼小衔接的基本概念及其重要性；•幼儿园最后一学期的教育目标；•如何落实家庭教育，促进幼儿成长。
内容本次家长会分为三个部分：讲座、体验和互动。
讲座主题为“幼小衔接快乐成长”，教师将从以下几个方面展开讲解：幼小衔接的基本概念及其重要性在此环节，介绍幼小衔接的概念，强调其重要性，向家长传达幼小衔接对孩子未来发展的关键作用。
幼儿园最后一学期的教育目标介绍幼儿园最后一学期的教育目标，让家长了解孩子所学内容和学习重点，为家长提供教育指导。
如何落实家庭教育，促进幼儿成长介绍如何落实家庭教育，通过家庭教育与幼儿园教育相结合，促进幼儿成长。
方法本次家长会采用多种教学方法，让家长全面了解幼小衔接教育。
讲座通过讲解幼小衔接的概念和原则，准确传达相关教育理念及信息，让家长更好地了解幼小衔接教育的重要性。
体验通过让家长参与幼儿园老师所设计的教育游戏及活动，体验儿童活动的愉悦性和获得感，从而提高家长对儿童活动的理解和参与。
互动通过问答、分享等互动形式，与家长交流互动，得到家长的反馈和建议，以便更好地完成幼小衔接教育。
时间安排本次家长会时间为1-1.5小时，时间安排如下：•15分钟：家长签到、教师介绍；•30分钟：讲座环节；•20分钟：体验环节；•15-30分钟：互动环节。
结语通过这次家长会，希望家长们进一步了解幼小衔接教育，了解孩子最后一学期的教育目标，落实家庭教育，提高孩子的成长能力。
通过家长和教师的共同努力，让孩子在成长过程中取得更优秀的成绩。
家庭教育讲座发言稿
家庭教育讲座发言稿家庭教育讲座发言稿在社会发展不断提速的今天，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是店铺为大家整理的家庭教育讲座发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
家庭教育讲座发言稿1各位老师、各位家长：大家好！我是汤贝妍的妈妈，很荣幸能够在此发言，说说自己的一些看法。
接到袁老师布置的任务，让我在家长会上发言，我很高兴，但又很紧张。
因为说心里话，对孩子的教育教学，我也是在不断摸索中，也是在不断学习中。
所以今天的发言，只能算是与在座的各位家长、老师经验上的交流吧。
讲的不妥的地方，请大家多多包涵。
首先感谢老师们对贝妍的关心呵护，贝妍虽说是一个女孩子，却有着男孩子调皮好动的性格。
一定给老师们带来很多麻烦。
借这个机会跟老师们说声：谢谢你们，你们辛苦了！贝妍在幼儿园里，可以说天天都很开心。
她很爱讲话，回到家见到我就会跟我说幼儿园的趣事。
妈妈今天我们在幼儿园里玩什么什么游戏，我教你怎么玩。
今天我们在幼儿园学什么什么，我读给你听呀等等，围着我说个不停。
我能感受到她在幼儿园里很开心。
放假太多天，她总会问：妈妈，什么时候开学呀？我好想上幼儿园。
可以和老师小朋友们一起做游戏。
听到贝妍这样说，让我很放心。
先说汤贝妍吧，她上幼儿园比较早，一周五就上私立幼儿园了。
在角幼之前大部分都是在小太阳幼儿园，那里的老师对孩子挺好，但幼儿园的场地太小，孩子基本上都关在里面，对孩子的成长不好。
另外私立幼儿园写字较早，作为一名小学低年级老师，我是不赞同小孩子太早学写字。
现在的私立幼儿园为了迎合某些家长，在中班，甚至小班就开始教写字，但她们对孩子的写字姿势要求不严，导致有不少刚上一年级的小朋友写字姿势变形，严重影响孩子的手型发育及视力。
我是建议幼儿园小朋友可以多认字，多背些国学经典，写字可以往后一点，不要拔苗助长，适得其反。
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7、爱学、好问，有极强的求知欲望
大班的儿童对周围世界有着积极的求知探索 态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“ 怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会提出这样 的问题：“为什么月亮会跟着我走?鱼儿为什么能 在水里游? 有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥 秘。儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理 等产生兴趣，渴望得到科学的答案。
6、动作灵活’、控制能力明显增强
5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡 能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行 活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。手指 小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；运用手 指活动，例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等 材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅 笔进行简单的美工活动。
2、社会交往能力的提高
幼儿交往中，游戏的社会化程度大大增强，同 伴交往中，幼儿的合作能力、社会能力及解决问题 的能力、协调人际关系的能力得到发展。 规则意识不断提高，并且比较自觉地按照道 德规范和行为调节约束自己的行为，建立与维持同 伴关系，幼儿交往的主动性、目的性也有明显变化 。他们更喜欢集体活动，喜欢与周围人交往，并能 按自己的兴趣独立地选择玩伴和活动内容。
3、自理能力和劳动能力明显提高 ．
4、合作意识逐渐增强
他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五 个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公 平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其 他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表 演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能 以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平 。
与刚毅。
大家试想一下您的孩子是否正在这样的母爱、
与父爱当中得到教育呢？
1、重养轻教。 2、重智轻德。 3、重知轻能。
一、大班幼儿年龄特点
大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折 期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时 期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型 ，首先就要了解大班孩子的年龄特点。
3、开始掌握学习的方法
1、在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和 想象过程，都有了方法。 如：在观察图片时，大班幼儿不再是胡乱地看，而是能够按照一 定方向或路线（从上到下，从左到右）依次扫视； 2、在注意活动中，大班幼儿能够采用各种方法使自己不分散注 意。如：自觉地把盯着需注意之物，把双手放在身旁或两手掩着 耳朵防止杂音干扰等； 3、用思维解决问题，大班幼儿会事先计划自己的思维过程和行 动过程； 4、大班幼儿不仅在认知过程中能够采取行动计划和行动方案， 在意志行动中，也往往用各种方法控制自己。
1、自我评价能力逐步发展
他们不再轻信成人的评价，当成人 的评价与自己的自我评价不一致时，他 们会提出申辩。同时，儿童的自我评价 开始从个别性评价向多面性评价发展，
例如；大班儿童在评价自己时会说：“ 我会唱歌跳舞，但画画不行。”
ห้องสมุดไป่ตู้
2、情感的稳定性和有意性增长
大多数小朋友在班上有了相对稳定的好 朋友。开始能够有意识地控制自己情感的外部 表现。
4、情绪情感的发展
大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是 情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素 的影响而产生变化。
5、社会性发展
1、自我意识的发展 能够初步认识到自己在班级中的位置，能够 意识到自己的外部行为和内部活动，并形成了对 自我的某种看法，能够评价和支配自己的认识活 动、情感态度和动作行为。因此，逐渐形成自尊 心、自信心，坚持性等性情特征。
人生的三个阶段
奠定美满人生
14到18岁：青年养德 4到13岁：少年养志
0到3岁：童蒙养正
教育的最终目的 让孩子幸福地生活,快乐地学习！
请各位家长思考一个这样的问题：
“在家庭中什么才是好的、适宜的、科学的教育？” “在教育孩子中您都做了些什么？”
在家庭教育中孩子一方面从母爱中感受温情、
宽容与慈祥，另一方面从父爱中感受坚强、大度
如何帮助幼儿养成良好的 学习习惯
广州市增城区布朗幼儿园 芦明艳 微信号;bulanglmy 2017年9月14日
分享主题
一、测试：您属于哪一类家长 二、大班幼儿年龄特点 三、大班幼儿心理发展特点 四、帮助幼儿养成良好的学习习惯
英国教育家约翰﹒洛克说过： “教育孩子的失误,正如配错了药 一样,第一次弄错了,决不可能靠 第二次、第三次补救.它的影响是 终身洗不掉的.”
在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的 、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影 响别人安静地入睡。 能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心 劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们 喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理 自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、 喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感 。
5、规则意识逐步形成
大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自 己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要 把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。 大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、 棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群 起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到 自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实 践方面还会表现出自我中心。
2、抽象思维能力萌发
1、思维仍然是具体的，但明显地出现了抽象逻辑思维的萌发。 2、能够掌握“左右”这样较抽象的概念，而不需要以具体事物作 为左右的标志，并且此时幼儿对因果关系也有所理解。 3、在记忆一些具体事物时，也会自动地把事物进行分类，按类别 记忆。在进行有意记忆时，幼儿也会用多种方法，例如跟读等
二、大班幼儿心理发展特点
1、语言的发展
1、词汇： 1) 3000—4000个，词类范围扩大，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达能力有较 大提高，此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈 时，用词较恰当，能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编 故事。 2) 能掌握一些更高级、抽象、概括的词，如：动物、植物、家禽、野兽等。 2、语音：能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的 音调。 3、语法结构：不仅能熟练运用简单句，而且还会使用各种复合句，突出表现在讲述活 动中，能够用一些“因为……所以……”,“虽然……但是……”这一类的连接词，连 贯有条理地独立讲述。口语表达能力有了进一步发展。