五年级下册unit1storytime教案
五年级下册英语教案Unit 1 My day Part C Story time人教PEP
Unit 1My day
Part CStory time
教学反思
1．亮点：学生对故事感兴趣，学习积极性高，大部分学生能够读懂并表演故事。用完成表格的形式，对故事的发展脉络掌握得更清晰。
2．不足之处：故事的主题是Zip和Zoom的周末活动，缺乏联系生活实际进行对话练习。
3．教学建议：可以给学生留点时间，俩人一组进行对话练习，自由谈论周末活动，进一步复习巩固本单元所学短语和句型。
2．教师利用课件呈现问题“What does Zip usually do on the weekend?”，让学生完整听一遍故事，找出答案“I often watch TV.”，并把答案填在下表中。教师接着问“How about this weekend?”，然后出示第五幅图，让学生找出关键信息“This weekend I have a show. I'll play thepipa.”。
2．教师准备好Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放歌曲“My weekend”，用歌曲激发学习的兴趣、营造学习的氛围，让学生在歌曲中感知本单元学习的重点单词和句型。
2．教师用本单元所学的核心短语发出指令，让学生根据听到的指令做正确的动作，如do morning exercises、eat dinner、go for a walk、clean my room等，复习与巩固本单元的核心词汇。
3．教师和学生运用句型“What do you do on the weekend?”“I often/always/usually/sometimes...”自由问答，复习本单元的核心句型。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
五年级下册Unit1 story time教案
Unit 1 My dayPart c story time一、教学目标知识目标：学生能在图片和教师的帮助下理解故事的大致意思，了解Zip 繁忙的一周，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
能力目标：学生能按正确的语音、语调朗读故事，并能表演故事。
情感目标：激发学生的英语学习兴趣，养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。
教学难点:1、理解词组 collect nuts、 dry nuts和eat nuts以及句型 He is always busy.2、能角色扮演完成对话。
三、教学准备：教师准备与本课时相关的故事及课件。
四、教学过程，Step1、Warm-up and revision① GreetingT: Good morning. boys girls. I'm Miss Sun. How are you!Ss: I’m fine.Thank you!② Game: Guess what I’m doing?③ Ask and answerT: What do you often do on the weekend?Ss: I often…(学生根据已学过的动词词组进行对话，复习已学动词词组和句型)Step2、PresentationT:I often do morning exercises， wash my clothes, go shopping， and watch TV on my weekend. Do you like watching TV? Now let’s watch a cartoon and tell me what can you see from the video.① Watch a cartoonT: What can you see?Ss: I can see…T: What’s this? It’s a squirrel. It' s a nut(教授nut).T: Zip likes eating nuts very much. Today we are going to learn a new story about zip.② Look and sayT: First, what can you see in the picture ?（课件出示第2、3、4幅图）Ss: I can see…T: What is zip doing?S: He is …（教授co11ect、 dry）T: Zip is always very busy with his nuts. Now 1et’s open your book and turn to page 11. Then let's do the fast reading.③ Fast reading.True (T) or False. ( )1. Zoom is always very busy. ( )2. Zip often collects nuts on Thursday. ( )3. Zip often eats nuts on Friday. ( )4. Zip often watches TV on the weekend. ( )Zip has so many things to do. What else does he do? Now Let’s do the careful reading and then finish the table.⑤Let’s read.T: Now let’s read after the video.Step3、Consolidation and extension1. Role play2. What do you learn from the story?T: Remember your time and don’t be late.Step4、HomeworkAct out the story with your partner for your parents.板书设计：Unit 1 My day story timecollect nutsdry nuts eat nuts。
Unit1MydayPartCStorytime(教案) 英语五年级下册
PEP五年级下册Unit1 My day C Story time 教学设计一、教材分析本课是PEP教材五年级下第一单元My day C Story time的教学内容。
本课时以My day为主题，是A、B两部分学习的拓展和延伸；以Zip的一周活动为话题，以时间为线索，突出忙碌而快乐的一周，使故事成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的有效载体。
复习与巩固句型What do you usually do on the weekend? I always/usually/ often/ sometimes… When do you do morning exercises? 同时拓展学习句型What else? Why？I’ll play the pipa.等，增加语言的输入，I’m busy but happy，合理安排自己的学习和生活，拓展语言运用的机会，激发热爱学习、热爱生活的美好情感，二、学情分析五年级学生已有一定学习英语的基础，也形成了良好的学习习惯。
他们学习兴趣浓，爱模仿、好表现、记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
本单元是以My day 为主题，在具体的语境中理解、掌握、运用一般现在时的用法，前五课时已学习了用When do you …?What do you do …?Why are you busy?Ｉalways/usually/often/sometimes…等目标短语和句型来描述日常生活，学生已有一定的知识储备和语言积累，通过复习、巩固核心词汇和句型，整合学生已学过的语言，增加故事容量，为学生提供更多语言运用的机会，在潜移默化中学习语言、理解语言，促进英语语言实际运用能力的提高。
三、设计理念小学是学生英语学习能力发展的重要阶段。
《标准》在一级、二级语言技能的目标描述中对故事教学提出了具体而明确的要求：级别技能目标描述一级听做能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
小学英语五年级下册Unit-1《My-day》storytime教学设计
小学英语五年级下册Unit 1《My day》Part C Story time教学设计一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型,而不是单纯机械地操练单词和句型。
让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。
这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语五年级下册Unit 1 My day Part C Story time，这是一节阅读会话课，本单元的主题是学习日常生活以及周末活动安排的知识，该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip一周活动的情景，巩固和复习本单元的核心句型“What do you do on the weekend?”。
3、学生情况分析本课的教学对象是五年级的学生，他们在前五课时里已经学习了描述日常生活的短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，而且学生们也有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。
4、教学目标知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。
情感目标：养成合理安排时间的良好生活习惯。
懂得分享的快乐。
人教起点五年级英语下册Unit1《KeepingHealthy》(StoryTime)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit1【主题】Keeping Healthy【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成故事后的句子排序练习，并尝试表演故事。
2. 能够通过故事学习，认识到健康才是一个人最宝贵的财富，因此每个人都要保持自己的身体健康。
教学建议读前活动1. 热身、导入(1) 师生交谈，进行热身。
教师说： My birthday is coming, so I wish for a new dress.I like to wear new dresses very much. When your birthday is coming, what do you wish for? 学生回答：I wish for a toy car...(2) 在充分交流和讨论的基础上，教师适时导入故事主题，对学生说：This is a story about wishes. Let’s read it.2. 呈现故事教师出示故事的第一幅图片，引导学生提问并预测故事内容。
问题参考如下： What’s the weather like? Who is she? What does she find? What colour is the bottle? What happens next?读中活动1. 阅读故事(1) 教师让学生独立阅读故事，理解故事大意。
(2) 教师提出以下问题请学生思考：How many wishes does Mrs Brown get? What are they? 然后让学生再次阅读故事，从中找到问题的答案。
(3) 学生四人一组，讨论并回答问题。
组长带领组员订正答案。
(4) 教师至少请三组学生汇报自己小组的讨论结果，并将他们的回答板书下来(见以下图示）。
五年级下册英语教案-Unit1《KeepingHealthy》(StoryTime)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（StoryTime）｜人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，通过故事《Story Time》的学习，学生能够理解并运用有关健康饮食和锻炼的基本英语表达。
教学内容包括：学习故事中的新词汇和短语，如“vegetable”、“fruit”、“exercise”等；掌握一般现在时态的用法，描述日常生活中的健康习惯；通过故事情节，了解健康饮食和锻炼对身体的重要性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子，能够在实际情景中运用英语表达健康饮食和锻炼的相关内容。
2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语阅读的兴趣和习惯，提高学生的英语听说能力，增强学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生认识到健康饮食和锻炼的重要性，激发学生保持健康的生活方式，培养学生积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确理解和运用本单元的重点词汇和短语。
2. 掌握一般现在时态的用法，描述日常生活中的健康习惯。
3. 能够流利地朗读并理解故事内容，提取故事中的关键信息。
教具学具准备1. 教学课件：包括本单元的重点词汇、短语、句型以及故事内容的PPT或动画。
2. 教学卡片：包括本单元的重点词汇和短语。
3. 录音机或音响设备：播放英语故事录音，供学生听力和模仿使用。
4. 学生用书：人教版五年级下册英语教材。
5. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过提问或头脑风暴的方式，引导学生回顾已学的与健康饮食和锻炼相关的词汇和短语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用教学课件或卡片，呈现本单元的重点词汇和短语，引导学生跟读并模仿发音，确保学生能够正确理解和运用。
3. 故事学习：播放英语故事录音，引导学生边听边跟读，提高学生的英语听说能力。
通过提问、复述等方式，检查学生对故事内容的理解。
第1课时(Story time)教案
英语(五年级下册)Unit 6 In the kitchenStory time无锡市扬名中心小学陈燕Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love。
2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的疑问句：Are you doing …、Yes, I am./No, I’m not.、How is the meat/soup/…?及正确回答。
3. 能正确理解并朗读课文，在教师的引导下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 在听故事的过程中理解词汇及句型: Are you doing …?、Yes, I am./No, I’m not.、How is the meat/s oup/…?及正确回答。
2. 能够从整体到局部理解故事内容。
3. 能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点：1. 菜名的朗读是本课词汇的难点，教师可以通过多样的图片让学生感知后学习。
2. 现在进行时一般疑问句的准确掌握。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Lead-in课前欣赏歌曲《Fruit》&《Vegetables》T: What are the songs about? (出示歌曲中的水果和蔬菜图片，引出fruit和vegetables，初步感知本课词汇)Step 2 PresentationT: Fruit and vegetables are good for us. We eat them every day. And we can cook delicious dish with them. Look, what dish is it? Meat with potatoes(土豆烧肉), chicken with potatoes, tomato with eggs, tomato soup (番茄汤), and mushroom soup.T: How do they look?S: Nice!T: How do they taste?S: Nice.T: Yes. They are yummy. My mouth is watering. (教师做动作引导学生理解yummy) S: Look, Liu Tao’s parents are cooking in the kitchen, too. What are they cooking? Let’s watch the cartoon of Unit 6 In the kitchen.【设计意图：通过歌曲及菜肴图片讨论蔬菜水果，引起学生对语篇内容的兴趣。
五年级下册英语教案Unit1 Cinderella Story time译林版(三起)
Step 1 warming up1.Get to know!I am very strong and tall, because I eat a lot.I like singing and dancing, because I love music.I like reading fairy tales (童话), because they’re funny.2. Let’s say!T:Look at the picture! I am very strong and tall. Why?Ss: Because you eat a lot.T:I like singing and dancing. Why?Ss: Because you love music.T: I like reading fairy tales. Why?Ss: Because they’re funny.T: Look, this is a fairy. She can realize your wish.What do you want? Why?(teach: fairy)Step 2 Presentation1. Present the titleToday we’ll read a fairy story.See, the pretty girl is Cinderella. (present the title)2. Try to sayT: I think you all know this story. Can you judge? It’s right you can say: Yeah! Yeah! Yeah! It’s wrong you can say: No! No! No! OK?(1) Cinderella can’t go to the party because she is very busy.(2)Cinderella’s friend helps her.(3)Cinderella dances with the prince at the party.(4)Cinderella goes home after the party.(5)Cinderella leaves her shoe at the party.(6)Cinderella’s shoe is just right for many girls.3. Watch and order(1)T: The two sisters can go to the party happily. But Cinderella cannot go, so she is very …Ss: Sad.T: Why she cannot go to the party and who helps her? Let’s watch the cartoon and orderTeaching Proceduresthe sentences.Teach: a fair/a witch (tell the differences)T: Can you order these sentences?Ss: Yes!(two minutes)(2)check the answers.4. Read and answerT: Read the dialogue from one to three pictures by yourselves and underline the answers by yourselves.(1)Where’s the party?There’s a party at the prince’s house.(Teach: prince)(2)Who helps Cinderella?A fairy.(3)When does Cinderella have to come back?T: Before 12 o’clock, at 12 o’clock or after 12 o’clock?Ss: Before 12 o’clock.(Teach: before)5. Read and match(1) What happened then?Read by yourselves from 4 to 5 phrases.(2) Check the answers.6.Find and say7.Listen and repeat8.Ask and answer(page 8)Step 3 Let’s showT: You can show the story in groups :a.R etell (根据板书图片，复述故事。
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Unit 1 My day
Part c story time
一、教学目标
知识目标：学生能在图片和教师的帮助下理解故事的大致意思，了解Zip 繁忙的一周，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。
能力目标：学生能按正确的语音、语调朗读故事，并能表演故事。
情感目标：激发学生的英语学习兴趣，养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。
教学难点:
1、理解词组 collect nuts、 dry nuts和eat nuts以及句型 He is always busy.
2、能角色扮演完成对话。
三、教学准备：
教师准备与本课时相关的故事及课件。
四、教学过程，
Step1、Warm-up and revision
① Greeting
T: Good morning. boys girls. I'm Miss Sun. How are you!
Ss: I’m you!
② Game: Guess what I’m doing?
③ Ask and answer
T: What do you often do on the weekend?
Ss: I often…
(学生根据已学过的动词词组进行对话，复习已学动词词组和句型)
Step2、Presentation
T:I often do morning exercises， wash my clothes, go shopping， and watch TV on my weekend. Do you like watching TV? Now let’s watch a cartoon and tell me what can you see from the video.
① Watch a cartoon
T: What can you see?
Ss: I can see…
T: What’s this? It’s a squirrel. It' s a nut(教授nut).
T: Zip likes eating nuts very much. Today we are going to learn a new story about zip.
② Look and say
T: First, what can you see in the picture ?（课件出示第2、3、4幅图）
Ss: I can see…
T: What is zip doing?
S: He is …
（教授co11ect、 dry）
T: Zip is always very busy with his nuts. Now 1et’s open your book and turn to page 11. Then let's do the fast reading.
③ Fast reading.
True (T) or False. ( )
1. Zoom is always very busy. ( )
2. Zip often collects nuts on Thursday. ( )
3. Zip often eats nuts on Friday. ( )
4. Zip often watches TV on the weekend. ( )
Zip has so many things to do. What else does he do? Now Let’s do the careful reading and then finish the table.
⑤Let’s read.
T: Now let’s read after the video.
Step3、Consolidation and extension
1. Role play
2. What do you learn from the story?
T: Remember your time and don’t be late.
Step4、Homework
Act out the story with your partner for your parents.
板书设计：
Unit 1 My day story time
collect nuts
dry nuts eat nuts。