PEP小学英语四年级下册Unit6ShoppingPart A Let’s talk
What does John want to buy?
What clothes does John want to buy?
(约翰想买什么衣服呢)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
What does John want to buy?
What size is right for John?
尺码
Read and circle.
读对话，圈出你的问题。
Shopping
A:Can I help you? B:Yes.This____is nice. Can I try it on ? A:Of course. Here you are. B:It is ____________. (big , small,just right.)
A:Can I help you? B:Yes.These ____are nice.Can I try them on ? A:Of course. Here you are. B:They are_________. (big ,small,just right.)
Happy Children's Day!
Unit 6 Shopping
Part A Let’s talk
What clothes can you see in the cartoon ? （在动画中你看到了哪些衣服？）
What clothes can you see in the cartoon ? （在动画中你看到了哪些衣服？）
What can we do for them ? (我们可以为他们做些什么呢？)
Reach out our hands and help them. 伸出我们的手帮助那些困难的孩子们。
1. Retell the text. 2. Do something for the poor children.
新人教(pep)四年级英语下册Unit 6 Shopping A Let's learn说课.doc
PEP小学英语四年级下册Unit6 Shopping ALet’s learn ＆Complete and say说课稿陕西省榆林市绥德县明德小学：安永霞各位老师，大家好：我今天说课的内容是由人民教育出版社出版的PEP Primary English book ，book4 Unit6 Unit 6 Shopping A A Let’s learn.根据教材重难点及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的氛围中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言训练，提高了学生学习英语的兴趣。
本课属单词教学课，它围绕购物话题展开，此话题学生已在前一个单元接触过，本课时教学目标是听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能够听懂会说句型Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 并让学生可以在实际情境中运用。
单词的教学是很枯燥的，学习起来也很无味。
考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。
并用Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 结合服装等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。
以新课程标准的要求为依据，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面来制定如下目标：1．认识目标：（1）能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能听懂、会说句子：Can I help you?The gloves are nice.Can I try them on?Sure.并能在实际情景中灵活运用。
2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。
3、情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。
小学阶段的英语学习主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习态度，培养学生一定的语感及良好的语音、语调。
人教版(PEP)四年级英语下册Unit6 Shopping PartA Let’s learn课件(
读一读，连一连：
glasses umbrella gloves
scarf
Make a dialogue. Assistant（售货员）：Can I help you? customer：Yes.The _____ are nice. （ 顾客） Can I try them on? Assistant：Sure.
Can I help you?
The gloves are nice.Can I try them on? Sure.并能在情景中运用。
The __s_u_n_g_la_s_s_e_s_ are __n_i_c_e. The _u_m__b_r_e_ll_a is nice.
sunglasses
umbrella
The gloves are nice.Can I try them on? Sure. 3.进入文本听音正音。 4.读一读，连一连。音形意结合。 5.完成Complete and say。 6拓展。
学习目标：
1.能听说，认读单词：
glasses,umbrella,gloves,scarf. 2.能听说认读句子：
a green scarf
It's snowy. It's cold.
The gloves are nice.
scarf
[ɑː]
gloves
Let's go shopping. Can I help you?
Assistant（售货员）：Can I help you? Customer：Yes.The gloves are nice. （ 顾客） Can I try them on？
Unit 6 Shopping A Let's learn
人教版PEP四年级英语下册Unit 6 Shopping全单元课件
状元成才路
围巾；披巾
gloves 手套
I Tcahnanrekmyeomub!er…
sunglasses
umbrella
scarf
gloves
Let’s Learn
Can I help you?
scarf
状元成才路 状元成才路
Sure.sunglass源自s状元成才路The状元成才路gloves are nice. Can I try
The _______ is/are nice. Can I try it/ them on?
Complete and say
It’s hot, so I put on my
T-shirt.
T-shirt socks
Play roles
It’s hot, so I put on my _______.
思考：什么时候用这句话呢？
商店
…
餐馆
同义句： Can I help you?
＝ What can I do for you? ＝ May I help you?
These shoes are nice.
如何描述或评价衣物特征呢？
(大、小、长、短、 颜色、外观)
状元成才路
状元成才路 状元成才路
衣物名称 + 状元成才路 are/is + 描述衣物的形容词
当然
Of course. Here you are.
给你
John, are they OK?
No, they’re too small.
Good!
Hmm. OK. Let’s try size 7.
正好；恰好
They’re just right!
Unit6ShoppingALet'stalkALet'stalk(课件)人教PEP版英语四年级下册
3
1
2
9
（思考并讨论）
Seller: ____________________
1.
John: Yes. These shoes are nice. ___________________
Size 6, please.
Seller: Of course. Here you are.
2.
请根据图片和上M下oth文er:，Jo3h人n, a小re t组hey讨OK论? ， 把所缺的M内oJt容ohhenr补:: HN充mo,m_完_..._O_整K_._。___________
John:______4____________
3.
Mother: Good.
A.Can I try them on?
B.Can I try it on?
C.They’re too small.
D.Can I help you?
E.They’re just right.
F. It's just right.
4.A文:明O交f c易ou。rse. Here you are.
B: Oh. They’re too
.
Let me try size____.
A: Are they OK?
B: Yes, they are just right. How much are they?
A:They are_____yuan. B:Here’s the money. A:Thank you.
20
1.What size are John’s shoes? 2.What size are your shoes? 3.Why are they so different（不同）?
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
Unit6 Shopping Part A 教案-人教版 (pep) 四年级英语下册
Unit6 ShoppingPart A Let’s talkTeaching analysis:Ⅰ.The analysis of the teaching contents:The objective of this period is to enable the students to use these phrases and structures to make dialogues while shopping. Under the guidance of these goals, the whole lesson will be divided into four parts as bellow: At the first section of this lesson, Students will join in my shopping day; Secondly, let Students learn the shopping language; Thirdly, learn the text and get the main ideas by listening and reading; At last, play the text in role. Meanwhile, with the role-play going on, the students can also get used to the realistic application of shopping in our normal lives.Ⅱ.The analysis of students:The students in grade 4 are much more active than that in other grades, and they need to show themselves in public. The students have learned English for more than one year, which make them have the ability to meet the basic requirements of speaking and expressing ideas. On this situation, according to listening and speaking, we can enable them to use English flexibly.Teaching aims:Ⅰ. Knowledge aims:1. Enable the students to review different kinds of clothes.2. Enable the students to get the key sentence patterns of shopping.3. Enable the students to act the dialog in role.Ⅱ. Ability aims:1. Improve the students’ abilities of listening and speaking.2. Develop the students’ abilities of reading and expressing ideas.Ⅲ. Emotion aims:1. Train the students’ interests in English leaning.2. Arouse the students’ consciousness of cooperative learning. Teaching important points:1. Master the key phrases and structures about shopping.2. Understand the main ideas of the dialog.Teaching difficult points:Apply these shopping language into practice of English communication. Teaching methods:Task-based Activity, Cooperative Learning.Teaching aids:Multimedia, some photos, some cards.Teaching procedures:I. Warm-up1. Greetings2. Enjoy the song “The old hat”. Show teacher’s cloakroom, Let studentssay out different kind of clothes.3. Help them Say: Put on/ away ….II. Presentation1. lead-in [My shopping day.]Invite students to go shopping together.2. Help Ss say the sentences: I like these ___ shoes. These ___ shoes are nice.3. By the free-talk, help the students say the sentences:Can I help you? Pay attention to gestures and expressions.Can I try them/it on? pay attention to “it/them”, make sure they can make sentences.4. Free-talk: T shows the tables of sizeT: What size are your shoes/ clothes?Ss: Size ___5. Lead in John and his mother. They are shopping today, too.6. Look and answer7. Listen and chooseKnow more about ‘size’,and help Ss say the sentences ‘They are too small.’‘They are just right.’7. Listen and repeatIII. Practice1. Read in role.2. Role-play.Ask Ss to play the dialog in pair, and show the dialog in role.3. Fill in the blanksIV.Consolidation1. T shows photos of shopping list, Let Ss act it out.2. Introduce different ways of shopping.V.Homework1. Listen and read the dialog.2. Read the picture book ‘New blue shoes’.VI. Blackboard Design:Unit 3 Shopping- Can I help you?- the ____ is/ are nice. Can I try it/ them on?- Of course!- Oh, it’s / they’re ______.。
Unit6 Shopping教学设计
Unit 6 Shopping (A Let’s talk) 教学设计武安市午汲镇北白石学校孔姗姗Unit 6 Shopping (A. Let’s talk) 教学设计武安市午汲镇北白石学校孔姗姗教材分析：本课为PEP小学英语四年级下册第6单元Part A. Let’s talk部分,在Let’s talk部分将学习一些基础关于购物的一些日常用语，如：Can I help you？Can I try them on？ They are too small ?等。
创设情境，让学生在情境中理解和运用语句。
学生分析：四年级的小学生生理及心理特点为活泼好动、思维活跃；善于动脑、动手，在学习过程中，乐于与人合作，并发现问题，提出问题。
教师应该巧妙挖掘身边资源并合理运用PPT 课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们从中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
一、教学目标知识目标：1.学生能听懂并理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.学生能在设置的情景中灵活运用句型：Can I help you? Can I try… on? Size…, please. They’re just right.3.学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
技能目标：1．培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2．培养学生能按意群朗读句子的能力。
情感目标：让学生学会以得体的方式与人交流。
二、教学重难点教学重点：学生能够听说认读关于购物的日常用语。
并运用所学句型进行扩展性的情景对话。
教学难点：在真实语境中运用词汇和句型进行购物。
教学准备：课件、配套光盘、服装类学具、学生卡片。
三、教学步骤Step1 Warming up1、Greeting.2、Let's chant.【设计意图：活跃气氛，复习旧知，为后面单复数的正确应用奠定基础。
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。
(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。