义务教育阶段新课标课程设置及课时安排教学提纲
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内说明：
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。
2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用。
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。
③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。
④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。
容丰富、形式多样的综合实践活动课程。
3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、地方历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。
4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
义务教育课程方案(2024年版)
义务教育课程方案(2024年版) 2024年义务教育课程方案一、引言随着社会的发展和变革，我国义务教育课程也需要不断调整和改进，以适应时代的需求。
为了培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才，教育部制定了2024年的义务教育课程方案。
二、总体目标1.促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.强化综合素质教育，培养学生创新精神和实践能力。
3.注重体验教育和实践教学，促进学生的全面发展。
4.坚持素质教育和人才培养并重的发展理念，努力培养具有国际竞争力的人才。
三、课程设置1.语文-目标：培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，增强学生的文学素养和人文精神。
-重点：阅读能力、写作能力和表达能力培养。
2.数学-目标：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，提高学生解决问题的能力和创新意识。
-重点：数学思维能力、实际问题的解决能力。
3.英语-目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提升国际交流和合作能力。
-重点：语音语调、交际能力和阅读理解能力。
4.科学-目标：培养学生的科学素养和实践能力，引导学生探索科学世界，发展创新精神。
-重点：科学实验能力、科学探究能力和科学实践能力。
5.社会学科（包括地理、历史、政治）-目标：培养学生的国家观念和社会责任感，提升学生的社会实践能力和国际视野。
-重点：培养学生的社会观念和社会实践能力。
6.艺术-目标：培养学生的审美能力和艺术创造力，提高学生的审美情趣和文化素养。
-重点：音乐、美术、舞蹈等多种艺术形式的综合培养。
7.信息技术-目标：培养学生的信息素养和信息技术应用能力，提高学生对信息社会的适应能力。
-重点：信息技术基础知识和实际应用能力的培养。
8.体育-目标：培养学生的身体素质和健康意识，发展学生的体育兴趣和体育技能。
-重点：体育锻炼、体育竞赛和体育健康知识的传授。
9.心理健康教育-目标：关注学生心理发展，培养学生的健康心理素质，提高学生的心理调适能力。
义务教育阶段课程设置及课时安排
班队活动
1
13
初中综合实践活动
2
2
1
14
初中地方课程与学校课程
1
2
3
合计周课时
26
26
30
30
30
30
33
33
33
备注：1、表格内为各门课的周课时数，每学年按平均35周上课时间计算.
2、地方与学校课程主要包括:省地方课程、市地方课程（含资源包）、学校课程、班队活动
3、综合实践活动主要包括:社会(区）综合实践、体育活动、兴趣活动、研究性学习、劳动技术教育。
4
4
外语
3
3
3
3
4
4
4
5
科学
2
2
3
3
4
4
4
6
历史与社会
3
3
3
7
体育
4
4
3
3
3
体育与保健（健康）
3
3
3
3
8
音乐
2
2
2
2
2
2
1
1
1
9
美术
2
2
2
2
2
1
1
1
1
10
信息技术
1
1
1
1
2
2
2
11
综合实践活动
劳动与技术、资源包、社会（区)综合实践
0
0
1
1
1
1
体育活动
2
12
地方、学校课程
省地方课程
2
2
3
3
3
市地方课程
调整后义务教育阶段课程设置及课时安排(中学)
调整后义务教育阶段课程设置及课时安排
课年级
时
科目
一二三四五六七八九
课程门类品德与生活 2 2
品德与社会 2 2 2 2
思想品德 2 2 2 语文9 9 7 7 6 6 5 5 5 数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 外语 3 3 3 3 4 4 4 体育 4 4 3 3 3 3
体育与健康 3 3 3 音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 科学 2 2 3 3 4 4 4 历史与社会 3 3 3 信息技术 1 1 1 1 2 2 2 综合
实践
活动
劳动与技术 1 1 1 1 1 1 1
研究性学习
2 2 2 2 1 1
3 社区服务与社会实践
学校课程与地方课程 2 2 1 1 1 1 1 2
周课时总数26 26 30 30 30 30 33 33 33 周活动总量26 26 30 30 30 30 34 34 34
说明：
①综合实践活动主要包括研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
课时可以分散安排，也可以集中安排，但必须在功课表上表明，每次活动必须有方案和记录。
②地方课程教材采用省教育厅编写的“通用课程”和温州市教育局编写的“专题课程”。
学校课程由各校根据实际自行开发或选用。
③初中7-9年级调减的课时仅用于课后集体体育锻炼，不得用于其他学科的教学，集体体育锻炼安排在没有体育课的教学日下午课后。
2023义务教育课程设置及课时安排表
2023义务教育课程设置及课时安排表（原创版）目录1.2023 年义务教育课程设置及课时安排表概述2.小学课程设置及课时安排3.初中课程设置及课时安排4.课程设置的特点及意义正文一、2023 年义务教育课程设置及课时安排表概述2023 年义务教育课程设置及课时安排表是针对我国义务教育阶段学生的课程安排和课时分配提出的指导性文件。
该文件旨在规范和优化义务教育阶段的课程体系，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、小学课程设置及课时安排1.小学课程设置包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、艺术、综合实践活动等学科。
2.英语课程起始年级为三年级，有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主。
3.科学课程在一至九年级开设，初中科学需统筹科学和地理中自然地理学习内容，要重视开展实验教学。
三、初中课程设置及课时安排1.初中课程设置包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、艺术、综合实践活动等学科。
2.外语课程可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。
3.道德与法治课程在七至九年级每周安排 2 课时，旨在教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，培养规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握并熟悉促进身心健康发展的途径和方式，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、擅长于合作、勇于创新等良好品质。
四、课程设置的特点及意义1.课时安排灵活，学校可根据实际情况自主确定各科目周课时数和每节课的具体时长。
2.强调实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。
3.重视道德与法治教育，培养学生的公民意识和法治观念。
4.课程设置注重学生全面发展，强调德智体美劳全面培养。
教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
说明：
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。
2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。
③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。
④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。
总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。
3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。
4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
新课程标准小学各科的周课时安排
新课程标准小学各科周课时安排
以下课时为每科周课时量，每周课时总量为30节。
小学一、二年级
品德与生活（2节）
语文（9节）
数学（5节）
体育（4节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（3节）
地方与学校开发或选用课程（3节）
小学三、四、五、六年级
品德与社会（2节）
语文【包括作文】（8节）
数学（4节）
英语（2节）
科学（2节）
体育（3节）
艺术【包括音乐、美术】（4节）
综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）
地方与学校开发或选用课程（3节）。
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级周课时一二三四五六七八九九年课时总计课程品德与生22///////活品德与社626//2222///会思想品德//////222课语文8877665551985数学5544445441357程外语//3333444832体育443333///门体育与健1009//////333康类音乐222222111523美术222222111523科学//2233///350物理///////23169化学////////399地理//////22/140生物//////32/175历史//////222206信息技术//1111222346综合实践//活动地方课程44444441182与学校课33程周课时总数262630303030343434274学年总课时9109101050 1050 1050 1050 1190 1190 11229522说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35 周上课时间计算。
2：“综合实践活动”（自小学 3 年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。
③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。
④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。
总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。
3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。
教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排(2020年整理).pptx
11 1
// / /2 3 // 3 22 / 32 /
22 2
信息技术 / / 1 1 1 1 2 2 2
综合实践 // 3 3
程
1985 1357 832
1009
523 523 350 169 99 140 175 206 346
1182
周课时总数 26 26 30 30 30 30 34 34 34 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122
4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
外语 / / 3 3 3 3 4 4 4
体育 4 4
课 体育与健 //
康 程
音乐 2 2
33 // 22
33 // 22
// / 33 3 11 1
美术 2 2 门
科学 / / 物理 / / 类 化学 / / 地理 / / 生物 / /
历史 / /
22
22 // // // //
//
22
33 // // // //
274 9522
学海无涯
说 明 ： 1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按 每学年 35 周
上课时间计算。 2：“综合实践活动”（自小学 3 年级开始设置，每周平均 3
课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会 实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用 ②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领 域，合理整合校内课程和校外课程。 ③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根 据活动内容二者可以打通进行，统一安排。 ④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域： 如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生 同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活 动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单 独开设，但课程目标的指向是一致的。 总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰 富、形式多样的综合实践活动课程。 3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教 育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、 环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等 课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。
北京义务教育课程设置与课时安排
1．每周按5天安排教学，周课时总量见课程设置表，每课时40—45分钟。
2．有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。
3．晨会、班队会、科技文体活动等，由学校在周课时总量内自主安排。
（三）课程设置表
课程设置表分表一和表二。表一适用于小学阶段六年、初中阶段三年的学校；表二适用于小学阶段五年、初中阶段四年的学校。
各门课程均应结合本学科特点，有效开展思想道德教育，弘扬和培育民族精神；环境和可持续发展教育、卫生与健康教育、国防和民防教育、安全和自救互救教育等内容也应渗透在相应课程中进行。
二、课程安排
（一）各学年教学时间安排
1．全年52周：教学时间39周、假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。
2．教学时间：每学年上课35周（九年级，即初三年级的第二学期减少两周）、复习考试2周（九年级，即初三年级的第二学期增加2周）、学校机动2周（用于安排学校传统活动、文化节、运动会、远足等）。
北京市义务教育课程设置表一
一
二
三
四
五
六
七
八
九
九年课时总计
品德与生活
2
2
661-694
品德与社会
2
2
2
2
思想品德
2
3
2-3
历史与社会
历史
3
3
3
2
3
309
175
309或315
地理
2
2
140
科学
2
2
2
2
280
725或723
科学
物理
4
4
2
5
3
445
169
化学
义务教育课程设置及山东省义务教育地方课程必修课程课时安排
说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。
3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时。
4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求, 小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
附件：1.义务教育阶段课程安排表(六三学制)
2.山东省义务教育地方课程必修课程课时安排
附件1
附件2
山东省义务教育地方课程必修课程课时安排。