世界地理分区之大洋洲和澳大利亚教案
2022版高考地理一轮复习第13讲大洋洲__澳大利亚课件新人教版
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【解析】6选C,7选B。第6题,根据所学知识可知,澳大利亚西北部夏季时,赤道 低气压带南移至此,北半球东北季风越过赤道偏转为西北风,从海洋上吹来的 西北风给当地带来丰富的水汽,降水丰富;而冬季该地受由陆地吹向海洋的东 南信风影响,降水稀少,因此西北部以夏雨为主,A错,C对。澳大利亚西南部位 于30°～40°S大陆西岸,为地中海气候,冬季受盛行西风(南半球为西北风)影 响,水汽丰富,降水多,夏季受副热带高气压带控制,水少,因此西南部以冬雨 为主,B、D错。第7题,河流上游水量丰富,季节变化大,雨季河水暴涨,干季水 量少,甚至断流,且流经山地地区,水流速度较快,甲河上游水流不平稳,A错
第13讲 大洋洲——澳大利亚
区域备考第一步//夯实两层·落实两翼
必备知识·落实基础性
知识点 澳大利亚 【区域认知】 【区域事象认知】——认知区域重要地理事物 1.认知大洋洲的重要地理事物:
(1)找到并描绘120°E、140°W、北回归线、40°S等几条经纬线,观察其经过 的地区。 (2)在图中找到澳大利亚、塔斯马尼亚岛、新西兰南北二岛、新几内亚(伊里 安岛)。
2.认知澳大利亚的重要地理事物:
【经纬网定位】标注图中各经纬线的度数,观察其穿过的主要地区。 【海陆位置定位】东临_太__平__洋,西临_印__度__洋,北接_亚__洲,向南为_南__极__洲。 【重要地理事物】 读图,写出图中符号代表的地理事物的名称。 (1)主要地形区:A_大__分__水__岭__山脉 B大自流盆地 C中部平原 D西部高原 E_维__多__利__亚__大沙漠 (2)主要河湖:①达令河 ②_墨__累__河 ③_北__艾__尔__湖 (3)主要城市:④_悉__尼__(城市) ⑤堪培拉(城市) ⑥墨尔本(城市) ⑦_珀__斯__(城市)
初中地理澳大利亚教案
初中地理澳大利亚教案地理教案-澳大利亚一、教学目标1.了解澳大利亚的地理位置和地理特征；2.掌握澳大利亚的气候、自然资源和生态环境；3.了解澳大利亚的经济发展和人口分布。
二、教学内容1.澳大利亚的地理位置和地理特征；2.澳大利亚的气候、自然资源和生态环境；3.澳大利亚的经济发展和人口分布。
三、教学重点1.澳大利亚的地理位置和地理特征；2.澳大利亚的气候、自然资源和生态环境。
四、教学方法1.探究教学法；2.多媒体辅助教学。
五、教学过程1.导入（通过展示澳大利亚地图引起学生的兴趣）教师出示澳大利亚地图，让学生观察并描述澳大利亚的地理位置，导入澳大利亚地理的学习。
2.探究澳大利亚的地理位置和地理特征（1）组织学生查找澳大利亚位于哪个大洲，用板书地理位置，引导学生理解并标注地理位置。
（2）让学生描述澳大利亚的形状和面积，并配以图片或地图说明。
（3）运用多媒体工具向学生展示澳大利亚的地形特征，例如大部分地势平坦，西岸有山脉，并对学生进行口头问答，了解学生对澳大利亚地理特征的理解。
3.探究澳大利亚的气候、自然资源和生态环境（1）教师出示澳大利亚的气候分布图，让学生观察并回答相关问题，引导学生发现澳大利亚气候的特点和气候带的分布。
（2）通过展示澳大利亚的自然环境图片，让学生描述澳大利亚的自然资源，包括矿产资源、水资源和土地利用等方面，引导学生了解其丰富的自然资源。
（3）通过讨论和小组活动，探究澳大利亚自然环境保护的措施，如保护野生动植物、节约用水和减少土地污染等。
引导学生了解澳大利亚的生态环境保护工作。
4.了解澳大利亚的经济发展和人口分布（1）通过多媒体展示，让学生了解澳大利亚的主要经济活动，如农业、矿业、制造业和服务业等，并结合学习的内容进行讨论和思考。
（2）通过展示澳大利亚的人口分布图和人口密度图，让学生描述澳大利亚的人口情况，例如大多数人口集中在东南部沿海地区，西部人口分布较稀疏，引导学生分析人口分布的原因。
大洋洲和澳大利亚教案.doc
第一十二节大洋洲——澳大利亚【学习目标】学习札记1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。
2.读图说明澳大利亚的主要地理特征。
3.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。
4.说明澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点并分析成因。
【学习过程】活动一：认识大洋洲的地理位置1.在图中描绘出南回归线、40°S、120°E、150°E、日界线。
2.在地图中查找大洋洲周围大洲、大洋、塔斯马尼亚岛、新几内亚岛、新西兰南、北二岛等地理事物。
教学建议、2由学生自主完成，教师可强调日界线在此处的弯曲，全球变暖对太平洋小岛的威胁。
3.读图说明大洋洲地理位置的重要性。
教学建议：该问题有一定难度，由学生讨论、教师引导来完成。
大洋洲地跨南北两半球和东西两半球，介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲、非洲相望。
大洋洲在世界交通中占有重要地位：包括散布于大洋上的一万多个岛屿，其中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联系亚、非、南北美洲航线的枢纽位置。
随着世界交通运输的发展，现已成为各大洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆的交汇处，因此在国际交通的战略上具有重要地位。
问题探究：材料1：中国第28次南极科考队雪龙船2011年11月3日从天津出发后，经过14天、4800海里的航行，于2011年11月18日抵达澳大利亚弗里曼特尔港。
次日，中国第28次南极科考队离开澳大利亚弗里曼特尔港口前往南极，预计11月底可到达南极。
“从澳大利亚弗里曼特尔港到南极中山站这一航段对整个考察队来说是最重要的一个阶段，要穿越西风带，将在浮冰区航行。
”船长说，会通过各种途径，收集最新的海冰资料，选择最佳路径，尽可能早抵达南极中山站，为后续的冰上卸货赢得更多的时间。
思考：为什么中国“雪龙”号南极科考船要在澳大利亚弗里曼特尔港停留一天？补充能源、淡水、食物等物资材料2：据记载，新西兰每年超过1.4万次地震，大约20次震级超过里氏5.0级。
世界地理大洋洲教案范文
世界地理大洋洲教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大洋洲的位置、范围和主要国家。
（2）掌握大洋洲的自然地理特征，包括气候、地形、植被等。
（3）了解大洋洲的人文地理特征，包括人口、城市、经济等。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，提高学生读图、用图的能力。
（2）运用比较法，分析大洋洲各国的发展特点。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大洋洲地区的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同文化和生态环境的意识。
（3）培养学生关心全球问题的责任感。
二、教学内容1. 大洋洲的位置与范围（1）大洋洲的地理位置及在世界地图上的位置。
（2）大洋洲的主要岛屿和大陆。
2. 大洋洲的自然地理特征（1）气候：热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候等。
（2）地形：高原、山脉、盆地、沿海平原等。
（3）植被：热带雨林、草原、沙漠植被等。
3. 大洋洲的人文地理特征（1）人口：分布特点、民族构成、人口增长等。
（2）城市：主要城市分布、城市化进程等。
（3）经济：产业结构、资源开发、贸易往来等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大洋洲的位置与范围。
（2）大洋洲的自然地理特征。
（3）大洋洲的人文地理特征。
2. 教学难点：（1）大洋洲的气候类型及分布。
（2）大洋洲的地形特点及影响。
（3）大洋洲的人口增长与城市化问题。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）地图分析法：引导学生通过地图了解大洋洲的位置、范围等。
（2）比较法：分析大洋洲各国的发展特点。
（3）小组讨论法：培养学生的合作与探究能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示大洋洲的地图、图片、视频等。
（2）纸质地图：辅助学生直观了解大洋洲的地形、气候等。
（3）网络资源：获取大洋洲的最新信息，丰富教学内容。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍大洋洲的位置与范围。
（2）激发学生对大洋洲地区的兴趣和好奇心。
2. 教学内容讲解：（1）讲解大洋洲的自然地理特征，引导学生观察地图。
世界地理分区11大洋洲与澳大利亚
五、农业
1.“骑在羊背上的国家”——大牧场放牧业 2.墨累—达令盆地的小麦—牧羊带
——混合农业
“骑在羊背上的国家”
墨澳累大—利达亚令的盆地混混合合农农业业的优点：
①农场是一个良性的农业生态系统。有利于保持土壤的肥力 ②农民可有效地利用时间安排农业活动 ③农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性 特点：主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高 墨累—达令盆地农业不利条件及解决措施： 不利：处于大分水岭西部，位于背风坡，降水稀少，灌溉成为农牧 业的限制性条件 措施：政府实施东水西调促进农业发展
澳大利亚大陆沿南回归线的地形剖面图
图中数码代表的地理名称① ②
③
④
【答案】印度洋 太平洋 大自流盆地 大分水岭
例题2：读澳大利亚城市和铁路分布图，回答： （1）在图中找出悉尼、堪培拉、墨尔本、帕斯，它们的分布有
什么特点？澳大利亚的铁路分布有什么特点？
城市主要分布在东南沿 海一带；东部沿海地区 铁路网较密，中部和西 部铁路网稀疏。
世界地理分区11 大洋洲与澳大利亚
第一部分 大洋洲
大洋洲在世界的位置和范围
欧洲东部、北亚
中亚
非 洲 西亚
大洋洲
北美
拉 丁 美 洲
大洋洲范围
➢一个大陆
澳大利亚大陆
➢四大岛屿
塔斯马尼亚岛 新西兰南岛 新西兰北岛 新几内亚岛
➢三大群岛
美拉尼西亚 密克罗尼西亚 波利尼西亚
三种不同类型的岛屿
大
陆
岛
珊瑚岛
2.6人/平方千米
地广人稀
主要是英国 移民的后裔
白种人为主 通用英语
人口分布不平衡
——主要分布在 东南与西南沿海 地区
2023届高考地理一轮复习课件+世界地理+11大洋洲+
①室温不变 ②冬暖夏凉 ③类似黄士高原的窑洞 ④类似草原的蒙古包
A.①③ B.②③
C. ①④
D.②④
练习题
下图所示岛屿面积约为15万平方千米。读图，完成4-5题。
4．关于图示岛屿的自然地理特征的说法，正确的是
(C)
①以山地、丘陵为主，主要山脉呈东北—西南走向。
②终年受西南风控制，降水丰富。
③河流短小湍急，落差大，水能丰富。
东南信风
三、土澳 荒漠、草原广布
120°
西北季风
印
140°
太
20°
平 度
洋
洋
热带草原气候
夏季：西北季风影响（多雨） 冬季：东南信风影响（干燥）
亚热带草原气候
位于亚热带季风性湿润气候 和热带沙漠气候之间 年降水量自东向西递减，形 成亚热带草原气候
三、土澳 荒漠、草原广布
西北季风
1月（南半球夏季）
东南信风
艾尔湖
印
大澳大利亚湾
度
洋
1000米 200米
塔斯曼海
塔斯马尼亚岛
太 东部山地：
东部南北纵贯的大分水
岭，北起约克角半岛，
平
沿东海岸向南延伸。
海拔在800-1000米，山 地逼近海岸，沿海平原 十分狭小。
洋
三、土澳 荒漠、草原广布
读图分析： 澳大利亚的降水分布有何特点？ 试分析其形成原因。
降水量： 自北、东、南沿海向内陆减少， 呈半环状分布。
5、A 解析：该岛西部受西风带影响显著，降水多，日照 时数少，适宜发展畜牧业；东部位于背风坡，晴天多，地形 平坦，适宜发展种植业。
练习题
读澳大利亚大陆自然带分布图，回答6-7题。
6．Ⅰ地带面积广阔的自然原因是( A ) ①地形单一，地势起伏小 ②地下水资源较丰富 ③全部为热带草原气候，草原辽阔 ④沿海有暖流流经 A．①② B．③④ C．①③
世界分区11——大洋洲与澳大利亚
悉尼歌剧院
养羊
生产交替安排 合理的农事安排 灵活适应市场
种麦
比例市场决定
混合农业的实质：在同一块土地上同时开展种植业 和其他类型的农业（通常是畜牧业）
珠江三角洲的基塘生产是一种混合农业
桑基鱼塘 蔗基鱼塘
•资源得到充分利用，各业互相促进
•废弃物少，利于保护环境
•农副及加工产品面向市场， 经济效益高，增加就业
热带稀树草原气候
热 带 稀 树 草 原 气 候
— 分 布 最 广 —
热 带 沙 漠 气 候
普遍干热
澳大利亚地形
东部 山地►►大分水岭
中部 平原►►大自流盆地
西部 高原►►西部高原
大自流盆地
世界最大的地下水分布区
降水不足－－ 农牧业发展的限制条件
跨流域调水－－解决水资源空间分布不均的首要措施
亚洲 非洲
北美洲
印度洋
大洋洲
太平洋
南美洲
南极洲澳大利亚来自澳大利亚的位置范围110°E
130°E
155°E 10°S
南回 归线
澳大利亚大陆
塔斯马 尼亚岛
40°S
世界唯一独占一个大陆的国家
2011年1月，澳大利亚东北 遭50年一遇洪灾 昆士兰州 受淹面积相当于法德两国 面积之和
东南信风由海洋吹向 陆地；受山脉阻挡， 迎风坡多地形雨；沿 岸暖流增温增湿
世界地理
第二章 分区
第十一节 大洋洲与澳大利亚
160 10
170
180
20
发震地点是否位于板块边界？ 震源是否位于地壳以内？
最新消息：北京时间2011年1月9日18时3分在瓦努 阿图发生6.8级地震, 震源深度30公里。
七年级地理上册《七大洲和四大洋》教案、教学设计
1.通过小组合作、讨论、分享的方式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
2.利用多媒体教学资源，如世界地图、地球仪等，帮助学生直观地认识七大洲和四大洋的地理位置和特征。
3.设计丰富的课堂活动，如地理知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.鼓励学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力，引导他们从地理角度观察和分析世界。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，巩固记忆。
2.教师引导学生从地理空间、自然资源、人文特色等方面，对七大洲和四大洋进行全面的归纳和总结。
3.提醒学生关注地球环境问题，培养他们的环保意识，树立正确的世界观。
五、作业布置
为了巩固学生对七大洲和四大洋的学习成果，培养他们的地理空间思维能力和实践操作能力，特布置以下作业：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以学生生活经验为切入点，提出问题：“大家去过哪些地方旅游？你们知道这些地方在世界的哪个大洲吗？”通过这个问题，引发学生对世界地理的兴趣。
2.利用多媒体展示世界地图，让学生观察并指出七大洲和四大洋的分布。在此过程中，教师引导学生关注各大洲和四大洋的名称及其地理位置。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：七大洲和四大洋的名称、地理位置、主要地理特征及其相互关系。
2.难点：理解各大洲和四大洋对世界地理环境的影响，以及地理空间思维能力的培养。
（二）教学设想
1.采用多元化教学策略，关注个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计分层教学任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
1.学生对地理空间的想象力较强，但需要进一步引导和培养，以提高他们对地图的阅读和分析能力。
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世界地理分区之大洋洲和澳大利亚教案精编资料
学习目标1.了解大洋洲位置,范围,重要岛屿及主要自然地理特征.2.了解澳大
利亚自然环境特
点,理解生物的特点及形成原因.3.掌握澳大利亚因地制宜发展经济的... 地理,教案
世界地理分区之大洋洲和澳大利亚教案
学习目标
(了解大洋洲位置、范围，重要岛屿及主要自然地理特征。
1
(了解澳大利亚自然环境特点，理解生物的特点及形成原因。
2
(掌握澳大利亚因地制宜发展经济的重要性。
3
一、地理位置
大洋洲地跨南北两半球和东西两半球，介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲、非洲相望。
大洋洲在世界交通中占有重要地位:包括散布于大洋上的一万多个岛屿，其中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联系亚、非、南北美洲航线的枢纽位置。
随着世界交通运输的发展，现已成为各大
洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆的交汇处，因此在国际交通的战略上具有重要地位。
二、范围
,读图识记,1(三大群岛、主要大陆、岛屿;2(赤道、南北回归线、日界线 3(两
大洋、塔斯马尼亚岛、大堡礁;4(经度(110E155E)、纬度(10S40S)、回归
线;5(三?—??—?
大地形区(剖面图)、河流;6(四个主要城市
一个大陆:澳大利亚大陆
四大岛:塔斯马尼亚岛、新西兰南北二岛、几内亚岛
三大群岛:波利尼西亚、密克罗尼西亚和美拉尼西亚群岛(自东北向西南)
澳大利亚是大洋洲最大的国家:领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，
世界上唯
一独占一个大陆的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲英语
重要经纬线:
经线
120E经线穿过澳大利亚大陆西部 ?
150E经线穿过新几内亚岛东南端、澳大利亚 ?
大陆东部、美拉尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛160W经线穿过夏威夷群岛。
?
新西兰南北二岛介于160E向东至180之间赤道横穿三大群岛 ??
纬线
北回归线穿过夏威夷群岛
20S、2326S、30S纬线都穿过澳大利亚大陆??′?
40S纬线穿过澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛之间的巴斯海峡和新西兰北岛南端 ?
三、地形
1(澳大利亚地形南北纵列分布
东部:大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋;中部:平
原，有大
自流盆地和地势最低处北艾尔湖;西部:低矮高原，占全国面积一半
2(成因不同的三种岛屿
大陆岛:新几内亚岛(伊里安岛)、新西兰南北两岛等。
原为大陆一部分，后来
由于地
壳陷落或海平面上升同大陆分离。
面积较大，地势较高
火山岛:海底火山喷发而成，海拔较高，地势险峻，如夏威夷群岛
珊瑚岛:由珊瑚的遗体堆积而成，面积不大，地势低平
,注意,瑙鲁面临磷矿资源枯竭，因气候变暖图瓦卢举国移民
3(墨累河和北艾尔湖
四、气候
1(澳大利亚气候特点、植被控制带分布特点及其形成原因
(1)澳大利亚气候炎热干燥，气候类型大致呈半环状分布。
由于降水从北、东、南三面沿海向内陆作半环状递减，植被带也相应呈半环状分布，由沿海的森林带向内陆逐渐过渡为草原带、荒漠带。
(2)形成原因:?纬度位置:澳大利亚大陆位于南纬1041,3911之间，南回归线横º′º′贯大陆中部偏北，大部分地区的太阳高度角大，日照强烈，气候炎热。
?大气环流、地形、洋流的影响。
澳大利亚大陆大部分地区处于副热带高气压带和东南信风带的控制下，降水少，气候干燥。
a(南部和西南部位于副热带高气压带和西风带交替控制地区，成为地中海气候。
b(北部，夏季来自赤道附近的西北风带来丰富的水源，形成湿季，冬季受东南信风控制，成为干季。
c(东部沿海一带，受东澳大利亚暖流的影响，比较湿润。
东北部沿海常年吹来自暖流上空的东南信风，并受大分水岭的抬升，降水丰富，形成热带雨林气候，东南部为亚热带湿润气候，最南端和塔斯马尼亚岛常年受西风影响，形成温带海洋性气候。
d(西部、中部受副热带高压或东南信风控制，炎热干燥，加上西部沿海受西澳大利亚寒流的降温减湿作用，热带沙漠气候直逼西部沿海。
五、人口和经济
1(经济状况:有现代化的农牧业和工矿业，羊毛、小麦著名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。
煤和铁矿石出口多，被称为“坐在矿车上的国家”目前，服务业大大超过农牧业和工矿业成为经济支柱。
分布:国土东南部和西南部草原地区
经营方式:种植小麦和牧羊混合经营
墨累达令盆地农场是一个良性的农业生态系统。
有利于保持土壤的肥力—混合农业优点:农民可有效地利用时间安排农业活动，小麦耕作活动与牧羊活动交替进行，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性
混合农业特点:主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高，主要出口到英国
墨累达令盆地农业不利条件及解决措施:处于大分水岭西部，属雨影区，降水稀少，—
灌溉成为农牧业的限制性条件，政府实施东水西调促进农业发展
问:澳大利亚养羊业发达的自然条件
(1)地形澳大利亚中部平原地势低平，土壤肥沃。
——
(2)气候南回归线穿过大陆中部，受到副热带高气压带影响，广大内陆和西部气候——
干旱，为草原和沙漠。
天然牧场约占全国总面积的3/5。
(3)水文中部平原上河流很少，但地下水丰富。
有世界最大的地下水分布区大————自流盆地，在地势低的地区凿井，地下水自动流出地面形成自流井，井水盐度高，不宜灌溉农田和人的饮用，但可作为牲畜饮水。
可见，草原肥美，分布广，地下水丰富，气候干燥，适于绵羊的生长和繁殖。
养羊业一直是澳大利亚经济的主要部门，其羊毛产量(占世界1,4)、出口量(占世界1,2以上)，均居世界第一，致使澳大利亚成为骑在羊背上的国家。
“”
2(绝大部分是欧洲移民后裔，白种人为主，土著居民为黄种人和黑种人
3(人口分布:人口城市分布在东部沿海地区，中部和西部内陆地区人口少，东南沿海气候温和湿润、宜人，交通便利，开发早，工农业发达;内陆和西部气候干燥，东北部湿热，有大堡礁不利建设港口
思考:如何分析大洋洲的城市分布特点及原因?
首先回忆城市的区位因素有地形、气候、河流等自然区位和矿产、交通、军事、宗教、科技等的社会区位。
其次读教材中的澳大利亚人口分布图和澳大利亚地形、气候图分析“”“”人口与地形气候的关系。
澳大利亚位于南半球，南回归线横穿中部，全国大部分处于热带和亚热带，中部和西部广大地区，在副热带高气压控制下，炎热干燥、沙漠广布，人烟稀少;东南沿海地区处于温带，气候温暖湿润，适于人类居住，并有利于农牧业的发展。
沿海有优良港口，对外交通便利，吸引了大量人口。
最后，联系历史知识可知，英国移民最先到达东南沿海，建设了城市，发展了工农业。
因此，澳大利亚的城市多分布在东南沿海。
4(稀有动物:古老而独特的袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽等。
原因:位置孤立，自然条件单一，缺少大型食肉类动物(天敌)，动物演化缓慢
5(澳大利亚经济结构的变化
二战以前二战以后 20世纪70年代以来
经济结构出口以农牧业产品(羊毛、工矿业发展快，工矿业收入服务业大大超过农牧
的变化牛肉和小麦)为主，被称为超过农牧业，被称为“坐在业和工矿业
“骑在羊背上的国家” 矿车上的国家”
6(城市:首都:堪培拉
最大港口，工业中心:悉尼;
第二大城市:墨尔本
,思考,加拿大与澳大利亚都属于地广人稀的发达国家，比较两国地理特征的异同
相同点:(1)地广人稀，农业现代化注重高度机械化。
(2)地形南北三个纵列带。
(3)都是农产品和矿产源出口国。
(4)工农业、人口、城市都分布在本国的东南部。
(5)白色人种都为欧洲移民的后裔。
不同点:(1)纬度位置:加拿大位于北极圈附近，寒冷;澳大利亚位于南回归线附近，炎热。
(2)地形:加拿大西部是山地，中部是平原，东部为高原;澳大利亚则东部是山地，中部是平原，西部为高原。
(3)植被:加拿大亚寒带针叶林和温带草原广布;澳大利亚热带草原、热带荒漠面积广阔。
(4)粮食作物:加拿大多种植春小麦，澳大利亚多种植冬小麦。