清明上河园研学课程教案
《步入历史画卷——梦回千年大宋》
研学课程教案
授课对象：初一年级学生
授课人数：40
课程时间：6小时
一、背景分析
清明上河园是的一个标志，是以北宋画家择端的《清明上河图》为蓝本，按照原比例建造的一个5A级景区。旅游局给清明上河园的定位是“步入画卷，梦回千年”；外籍游客评价说这儿是“古代迪士尼，宋装嘉年华”。2010年上海世博会中华艺术宫的镇馆之宝就是一个动态版的巨形清明上河图，由此可见这样的一个公园在中国的地位。在这儿不仅仅可以看到一个现代城的园林，更重要的是实实在在的游览了一幅立体的世界名画，走进了一座千年以前的世界第一大都市。在这里可以研究宋代建筑风格、风俗人情，可以观看大型实景演出，尤其是一些非物质文化遗产的展示。二、学情分析
从学生的知识层面来说，在课本上学习了太多的宋代诗词，两宋的历史，对宋代的政治、经济、军事、文化以及社会生活各方面的情况已有初步认识。
从学生的年龄特征来说，初中一年级的学生对外面的世界充满了好奇，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜
欢探究问题，表现自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强的历史知识上，学习情感外显。
三、教学目标
（一）教育目标（核心素养）
1.人文底蕴——人文积淀：岳飞枪挑小梁王的经历。
2.科学精神——勇于探究：曾经的世界第一城市是怎么没落的？
3.科学精神——批判质疑：《清明上河图》的理解，描绘的是繁华喧嚣，还是带有忧患意识的“盛世危图”。
4.实践创新——技术应用：体验蹴鞠、推铁环，制作木板年画。
5.责任担当——认同：对比曾经的汴京和现在的，意识到只有祖国的繁荣昌盛才是人民幸福生活的保证。
（二）课程目标
1.价值体认：通过参观清明上河园，了解宋代生活在政治经济文化中心的人民的生活状态，更深刻的了解中国传统民俗文化，增强民族自豪感。
2.责任担当：纵观城的兴衰交替，认识到对于人民的意义，更深刻的领会少年强则国强的道理。
3.问题解决：探究“东京城”由盛转衰的历程，寻找下一步走向复兴的道路。
4.创意物化：以小组分工自己动手设计的形式，制作木板年
画，在实践中感受劳动人民的智慧。
（三）三维目标
学生通过参观园区，近距离欣赏市井杂耍表演，现场观看大型实景演出，亲身体验非遗文化的手工制作，结合自己在课本上和电视上曾经的对宋代的认知进行对比，就可以更深刻的认识到当时生活在这样一个世界第一大都市的人民的生活状态。让学生从体验中知道古代劳动人民无穷的智慧和伟大，知道当时我们的科技文化处于世界领先地位的原因，增强民族自豪感。把当时繁华的东京和现在的作对比，从历史发展中找规律，可以更深刻的意识到祖国的繁荣与强大才是人民幸福生活的保证。
（四）目标三要素
1.基础知识：对清明上河图的认知了解，对宋朝的历史了解。
2.基本技能：问题探究能力，动手制作能力。
3.教学活动：参观清明上河园，观看大型实景剧，体验民俗文化课程。
四、教学重难点
重点：通过对清明上河园的探究，结合园区的民间艺术，加强对宋代民俗风情，文化遗产的认知了解。
难点：学生对于宋代文化的认同，纵观东京城的兴衰交替，自身情感的升华。
五、教学方法
提问法、启发式教学法、讲解法、评价法等教学方法。六、教学准备
任务卡纸圣旨奖状铁环木板年画制作材料
七、教学容
（一）清明上河园的概况介绍
（二）清明上河园里面的非物质文化遗产认知
（三）体验射箭、推铁环、蹴鞠等古代体育运动
（四）观看大型实景剧《岳飞枪挑小梁王》
（五）制作木板年画
（六）参观《清明上河图》展馆
八、教学步骤
（一）抵达目的地前
1.讲解乘车安全注意事项，纪律要求，活动安全注意事项。
2.车上破冰小游戏，活跃气氛。
3.在车上介绍本次活动流程，介绍历史文化。
4.提出问题，调动学生积极性，带着问题去学习。
例如：
（1）《清明上河图》是谁画的？有多大？
（2）《清明上河图》现保存在哪？怎么才能看到？
（3）清明上河园是按照《清明上河图》建造的吗？
（4）《清明上河图》描绘的是汴京的繁华景象吗？
（5）作为宋代的首都，当时的皇宫是哪里？
（6）作为宋代的世界第一大都市，为什么现在发展的并不好，甚至还有些落后？什么原因导致的？
（7）为什么被称为“城摞城”？
（8）你知道的的名人都有谁？
……
（二）抵达清明上河园后
1.清明上河园概况介绍
清明上河园是中国著名八朝古都的一座大型历史文化
主题公园，占地600余亩，坐落在城风光秀丽的龙亭湖西岸。它是依照北宋著名画家择端的传世之作《清明上河图》为蓝本建造的，于1998年10月28日正式对外开放。《清明上河图》是中国古代一幅弥足珍贵的社会民俗生活长卷，画中反映了作为中国北宋时期都城的社会生活、市井风情和城建格局。虽然它所反映的只是当时的一部分，但管中窺豹，可见一斑，由此也不难推想其他街市的大略形貌。有趣的是，千年前，择端把它从现实毅到了画卷，千年后，人又把它从画卷上搬到了现实。徜徉其中，常令人有一朝步入画卷，一日梦回千年的时光倒流之感。
清明上河园的南苑展现了北宋时期的市井百态和民俗
风情，在里您可以了解民间工艺的传奇魅力，体验市井百态的多姿多彩，感知民俗文化的深厚涵。北苑集中体现了北宋
时期的皇家园林及宫廷娱乐，在这里您可以感受皇城廷的神圣巍峨，领略皇家园的美轮美奂，感叹北宋皇城的瑰玮壮丽。
2.盛大入园仪式---包公迎宾
府包拯奉旨领文武百官，设皇家仪仗，行开园大典，迎四海宾客。擂鼓礼炮响彻云霄，龙虎王朝马汉环伺左右，包青天口宣圣谕，恭迎佳客入园，共享人间欢乐。
3.分组行动---寻找非遗文化
分发研学清明上河图，分发任务卡，明确任务——寻找非遗文化，比比哪一组找到的最多，时间1个小时。校场集合，进行小组成果展示。带队老师评价，记录成绩。
4.观看大型实景剧——《岳飞枪挑小梁王》
让同学们换个方式了解历史，该演出利用战马、扬沙、炮战、飞箭，全景式的电影表现，现代影视高科技手段，让游客梦回千年前宏大的古战场，给人以强烈的视觉冲击和心灵的极度震撼。大型英雄实景秀《岳飞枪挑小梁王》震撼上演，其激烈的马战、震天的炮战、巧妙的特效可以让同学们大开眼界。
5.特色午餐（羊正店），品尝美食
小吃世界闻明，说一说的享誉中外的小吃都有哪些。由带队老师做出评价，记录成绩。
6.古代运动体验（古代娱乐城）
体验推铁环、射箭、蹴鞠等古代娱乐项目，组织推铁环比赛，对获奖的个人颁发圣旨奖状。
7.欣赏民俗绝活
捏面人、吹糖人、曲艺、杂耍，近距离欣赏民间艺人和非遗文化传承人的精湛技艺。
8.制作木板年画，感受非遗文化（东坡书院）
在中国民间，年画就是年的象征，不贴年画就不算过年。木板年画是中国历史悠久的民间艺术形式，有着一千多年的历史，发源于朱仙镇。让同学们自己动手，亲身制作一幅木版画。
9.参观清明上河图展馆
《清明上河图》是一幅备受争议的画作，有人说它描绘了当时的繁荣市井，也有人说它描绘的是带有忧患意识的“盛世危图”，它描绘的到底是什么，同学们可以发表自己的看法。
10.登车返程，布置研学作业
6个小时的游园时间，学生们穿过南苑市井风情街，民俗文化区，北苑皇家园林，尽情感受清明上河园浓厚的宋文化底蕴。走出清明上河园，千年前，北宋著名画家择端把东京的繁华景象从现实搬到了画卷，千年后，人们又把它从画卷搬到了现实。徜徉其中，仿佛置身于一幅立体世界名画中，令人有“一朝步入画卷，一日梦回千年”的时光倒流之感！
带着满满的收获，乘车返回。在返程路上讨论今天的收获和成果，并写研学总结心得。
11.课后讨论
（1）对宋朝有哪些了解？
（2）对人文历史有哪些了解？
（3）对民俗文化有哪些了解？
（4）本次学习有什么非凡的意义？
延伸：
（1）怎么传承和发扬优秀的中国传统文化。
（2）关于的历史文化你还了解多少。
九、总结与分享
是一座古老的城，八大古都之一，也是曾经的世界第一城市。历史的车轮滚滚前进，作为宋代的首都，见证了太多的“古今兴衰事”，也诞生了太多了科技发明，同时孕育出了这里独特的风土人情和民俗文化。经过岁月的沉淀和历史的变迁，被留下来的都是人类历史的瑰宝，我们参与其中，见证它，感受它，学习它，幸甚至哉。
十、教学反思
是宋朝的政治、经济和文化中心，很多初中学生对于历史的认知仅限于历史课本和一些不符合现实的电视剧。《清明上河图》是其中一幅备受争议的画作，有人说它描绘了当时的繁荣市井，也有人说它描绘的是带有忧患意识的“盛世
危图”。选取清明上河园，是想让学生在这片土地上，在这样特定的环境里重返大宋，亲身去见证、去体验宋朝人民的生活状态，体验宋代的经济，科技的发展以及宋朝服饰的特点，以及体验市井中的各种民俗手工技艺，亲身体验到的就是财富，是我们在课本中或者电视里无法相比的。
本次活动安排重点就是感受属于那个年代的非物质文化遗产如木版画、剪纸、风筝、蹴鞠、高跷、汴绣等等，体验当时的市井民俗如推铁环、斗鸡、杂耍等等，让学生尽早的了解他、认可他、传承他，此乃中华文化源远流长的原因所在。
研学旅行课程方案
研学旅行课程方案 “走近文物触摸历史济水探源” 一、课程背景及设计思路 济源历史悠久，文化底蕴厚重，是首批河南省历史文化名城，也是河南省的文物大市。济源曾为夏朝之都城，春秋战国时期先为韩都，后为魏之重镇，自隋朝设县，距今已有一千四百余年的历史。目前保留已确认不可移动文物有948余处，其中济渎庙、奉仙观、延庆寺塔是全国重点文物保护单位。 济渎庙是历代帝王供奉祭祀济渎水神的场所，是目前国内保存最为完整的四渎古建筑群，庙内碑碣石刻，是研究济源历史文化、皇家祭祀、名人书法的珍贵实物资料；庙内的小北海是济水东源。延庆寺，济水西源龙潭旁边，“龙潭夜月”被誉为济源九景之一。寺院里的舍利塔承袭了我国早期佛塔风格，是楼阁式塔和密檐式塔过渡时期的典型代表，寺内环境优美，人文故事丰富。奉仙观主殿三清大殿大胆豪放的建筑手法，非常罕见。立于院内的太上老君石像碑，记述了五帝、三代、秦汉至南北朝君王的功勋，更是称颂大唐盛世的功业。 本课程通过设计听旨、拓片、搭建、观柏、看阁、寻源、学艺、访塔、探绝等活动，旨在让学生通过网上查资料初学、实地观察验证、动手体验深化、互动交流探讨、成果展示评比等学习
方式，探秘济水成因、济水水系，了解古建筑特色、碑刻文化和优秀的传统文化，从而让学生感悟济水之美，了解济水在中国古代文明的形成和发展中的重要作用,激发学生对大自然和古代劳动人民智慧的赞美之情，对家乡的热爱之情。 二、研学线路 西关学校---济渎庙---珍珠泉---延庆寺---龙潭泉----奉仙观---西关学校 三、适用学段 小学四五六年级 四、课程主题 走近文物触摸历史济水探源 五、课程目标 （一）知识目标： 1．通过研学旅行之安全课程，让学生掌握基本的外出安全知识，提高自我保护意识。 2．在班会课上，由班主任组织学生观看《济源九景之济渎晨雾》《济源九景之龙潭月夜》，增加学生对济渎庙内景色和龙潭泉月夜景色的了解和喜爱。 3．通过查阅有关济水之源的资料、实地察看济水东源--济渎小北海、珍珠泉、济水西源—龙潭泉，听导游和学校教师讲述等形式了解济水水系及济水悠久的历史和文化。 4．通过现场拓片制作，让学生了解和学习拓片的制作过程，
最新工程热力学课程 高中其它科目课件教案
高等职业教育教学课程标准工程热力学 适用专业：化工机械 2006年4月
一、课程性质与任务 工程热力学课程是化工机械专业的一门专业基础课，是研究物质的热力性质、热能与其它能量之间相互转换规律的科学，是培养化机专业技术人员的一门重要技术基础课，它以热力学基本作为基础，通过物质的压力、温度、比容等宏观参数和受热、冷却、膨胀、收缩等整体行为，对宏观现象和热力过程进行研究，同时探讨各种热力过程的特性，达到提高热能利用率和热功转换效率的最终目的。 本课程的任务是使学生掌握能量转换与利用的基本定律及其运用，掌握工质的热力性质分析，了解工程中节能技术的热力学原理及其分析方法，以实现能量转换的高效性和经济性，并为学习其他有关课程及从事有关生产技术工作打下必要的基础。 二、课程教学目标 工程热力学是研究热能与其他形式的能量（尤其是机械能）之间相互转换规律的一门学科。通过热能利用在整个能源利用中地位的阐述,使学生认识研究热能利用和学习工程热力学的重要性, 并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，加强学生的职业道德观念，向学生渗透爱课程、爱专业教育。通过对我国能源及其利用现状的介绍,增强学生对我国能源问题的忧患意识和责任意识,激发学生为解决我国能源问题而努力学习的热情。初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。 三、理论教学内容和要求 1 教学内容体系结构 课程体系结构为： (1) 研究能量转化的宏观规律，即热力学第一定律与第二定律。这是工程热力学的理论基础。其中热力学第一定律从数量上描述了热能和机械能相互转换时的关系；热力
学第二定律从质量上说明了热能和机械能之间的差别，指出能量转换的方向性。 (2) 研究工质（能量转换所凭借的物质）的基本热力性质。 (3) 研究常用典型热工设备中的工作过程。即应用热力学基本定律，分析工质在各种热工设备中经历的状态变化过程和循环，并探讨和分析影响能量转换效果的因素，以其提高转换效果的途径。 从工程应用角度，全部教学内容紧紧围绕热能与机械能的相互转换规律和提高转换效率途径的研究主题。 2 课程要求 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： (1)掌握热力学基本定律及其运用； (2)理解工质的热力性质及各种机械装置中热力过程和热力循环的基本原理，正确运用各种公式和图表。 (3)从课程内容的角度，学生在学习了热力学第一定律与第二定律，初步了解和掌握了理想气体热力性质和过程基本规律之后，可以应用这些基本知识分析、解决一些实际问题，达到对所学知识的第一次初步理解和应用。然后，在进一步学习了实际气体热力性质和过程之后，更深层次的应用前面所学的基本知识，深入分析实际装置中的热力过程和多种循环，从而达到能在更高的认知层面上进一步综合、灵活应用工程热力学的知识去解决实际问题。(4)从研究方法的角度，像其他学科一样，在工程热力学中，普遍采用抽象、概括、理想化和简化的方法。这种略去细节、抽出共性、抓住主要矛盾的处理问题的方法，这种科学的抽象，不但不脱离实际，而且更深刻地反映了事物的本质，是科学研究的重要方法。 (5) 本课程的教学内容分为基础模块和选学模块两个部分。基础模块是本课程的必修内容，为最低要求必学内容。选学模块是根据学期学时、学生基础好坏以及本届学
研学之旅--教案
研学旅行教学设计 第一节课魅力校园游 一、活动目标 1．从关注身边开始，认识校园的美，培养关注身边、关注家园，树立爱校、爱家的意识。 2．在关注身边的活动中，培养学生初步的问题意识、协作意识和表达能力。 3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。 二、活动准备 学生准备：记录表、相机手机等查询记录资料的设备 教师准备：多媒体课件 三、活动过程 第一课时 （一）导入： 同学们，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校园你是否深入了解过呢？每座建筑的名字从何而来？每座雕塑有何寓意？校园里有哪些树木与花草……古人说“十步之内，必有芳草”，每天身处校园，你注意到她的美了吗？ 生自由说： 引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大
类，物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。 （二）研学准备 在经过讨论之后，小组内确定研学方向，并制定完善的研学计划，小组长做好分工。 （三）研学开始 1. 有小组长带领组员按照计划到目的地进行研学； 2. 研学中，组长组织队伍纪律，进行采访和调查，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。 3. 交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、拍摄资料，填写研学表格。 4. 研学完毕，返回教室。 （四）总结与完善 同学们，大家按照计划进行了研学之旅，带着满满的收获回到教室，现在请同学们小组合作完善你们的研学内容，填好“校园景点调查表”，并试着完成校园景点分布图。 第二课时 （一）导入 同学们，上一节课到我们一起进行了我们的“魅力校园之旅”，大家对我们的校园是不是有了更进一步的认识呢？谁来与大
清明上河园
河南工程学院公选课论文 清明上河园 学生姓名：王闯 学院：资源与环境工程学院 专业班级：资源环境科学1242 课程名称：旅游文化 任课老师：张艳青 2014年12月23日
清明上河园：以文化传承打造品牌 开封是一个颇有文化意味的城市，具有“文物遗存丰富，城市格局悠久，古城风貌浓郁，北方水城独特”的特性，遍布全市的名胜古迹，特色浓郁的民俗文化，特别是作为封建王朝最辉煌的北宋国都历经九帝168年，处处显现着城市曾经的辉煌。就连上海世博会也以声、光、电版的《清明上河图》来展演古代的城市文明，而《清明上河图》描绘的就是北宋开封的盛景。七朝帝都孕育了开封人永远没有放弃的英雄浪漫之梦，帝都之梦，繁华之梦，今天又做着复兴之梦、文化之梦，如何把这个梦传播开去成为开封人的又一个理想之梦！《清明上河图》的盛景重构——让开封人圆了这个梦。因画造园、因文成梦，梦回东京是对一个民族记忆的回味，是对辉煌盛世的呼唤，这需要大眼光、大视野，也给我们以大启迪。 一、创意与发展历程：依图建园，传承文化 开封古称汴梁、汴京、东京，简称汴，位于河南省中东部，是国务院首批公布的全国24座历史文化名城之一，中国优秀旅游城市。开封是七朝古都，迄今已有2700多年建城史，历史上先后有战国时期的魏，五代的后梁、后晋、后汉、后周，北宋和金七个朝代在此建都，特别是作为北宋国都开封创造了历史的辉煌。今日开封具有“文物遗存丰富，城市格局悠久，古城风貌浓郁，北方水城独特”的显著特点，全市有文物古迹283处，其中国家级文物保护单位 13 处，省级文物保护单位38处。遍布全市的名胜古迹，特色浓郁的民俗文化，成为开封发展文化产业的资源优势。 面对开封丰富的旅游资源和文化积累，早在上世纪八十年代一些有识之士就开始做旅游发展规划，因为开封地面上有形的文物遗存不多，但文化遗产又非常丰富，通过什么方式、载体再现昔日北宋的辉煌和繁荣？斯时的东京汴梁曾经是一座150万人口的世界大都市，如何找到有效的方式展示昔日的繁华？这需要好的创意：就开封的现实而言，如何通过创意使无形的文化遗产转化为有形的文化符号和文化产品，展示所谓“汴京富丽天下无”的气势？各种机缘把人们的目光聚焦到一幅世界名画——宋代著名画家张择端的《清明上河图》。九十年代初在国家旅游局的关怀和支持下，开封开始筹建大宋文化主题公园，并引进海南置地投资公司共同开发。开封人抓住了文化产业“无中生有”的特性，以空灵的意境之“无”凸显文化之“有”，倾心打造了渲染高位态文化的主题公园“清明上河园”和大型水上实景演出《大宋·东京梦华》。 为把创意有形化，开封市政府与海南置地集团有限公司合作建设的清明上河园占地600多亩，坐落在开封城风光秀丽的龙亭湖西岸，是依据宋代著名画家张择端的代表作，中华民族艺术之瑰宝《清明上河图》为蓝本修建的，其中水面150亩，拥有大小古船50余艘，各种宋式房屋400余间，形成了中原地区最大气势磅礴的宋代古建筑群，整个景区内芳草如茵，古音萦绕，钟鼓阵阵，形成一派“丝柳欲拂面，鳞波映银帆，酒旗随风展，车轿绵如链”的栩栩如生的古风神韵。一千多年前，张择端把它从现实搬进画卷；一千多年后，有创意的开封人又把画卷改写成现实。徜徉其间，令人有“一朝步入画卷，一日梦回千年”的时光倒流之感。
工程热力学与传热学课程总结与体会
工程热力学与传热学课 程总结与体会 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
工程热力学与传热学 题目：工程热力学与传热学课程总结与体 会 院系：水利建筑工程学院给排水科学与工 程 班级：给排水科学与工程一班 姓名：张琦文 指导老师：姚雪东 日期:2016年5月1日 认识看法地位作用存在问题解决措施未来 发展展望 传热学在高新技术领域中的应用 摘要: 热传递现象无时无处不在【2】它的影响几乎遍及现代所有的工业部门【1】也渗透到农业、林业等许多技术部门中。本文介绍了航空航天、核能、微电子、材料、生物
医学工程、环境工程、新能源以及农业工程等诸多高新技术领域在不同程度上应用传热研究的最新成果。可以说除了极个别的情况以外,很难发现一个行业、部门或者工业过程和传热完全没有任何关系。不仅传统工业领域,像能源动力、冶金、化工、交通、建筑建材、机械以及食品、轻工、纺织、医药等要用到许多传热学的有关知识【1】而且诸如航空航天、核能、微电子、材料、生物医学工程、环境工程、新能源以及农业工程等很多高新技术领域也都在不同程度上有赖于应用传热研究的最新成果,并涌现出像相变与多相流传热、(超)低温传热、微尺度传热、生物传热等许多交叉分支学科。在某些环节上,传热技术及相关材料设备的研制开发甚至成为整个系统成败的关键因素。 前言：通过对传热学这门课程的学习,了解了传热的基本知识和理论。发现传热学是一门基础学科应用非常广泛,它会解决许许多多的实际问题更是与机械制造这门学科息息相关。传热学是研究由温度差异引起的热量传递过程的科学。传热现象在我们的日常生活中司空见惯。早在人类文明之初人们就学会了烧火取暖。随着工业革命的到来，蒸汽机、内燃机等热动力机械相继出现，传热研究更是得到了飞速的发展，被广泛地应用于工农业生产与人们的日常生活之中。当今世界国与国之间的竞争是经济竞争，而伴随着经济的高速发展也带来了资源、人口与环境等重大国
研学旅行课程方案
“游学神都洛阳传承千载梦想” 研学旅行课程实施方案 济源市太行路学校 2017年4月
太行路学校 “游学神都洛阳传承千载梦想” 研学旅行活动课程 一、课程背景 为贯彻党得教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神与实践能力，进一步推动我校研学旅行工作得扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行得有关要求与学科教学需求，我校决定开展主题为“探究河洛文化，寻访华夏文明”得研学旅行活动。 二、课程设计思路 学校根据区域特色、学生年龄特点与各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生得终身发展奠基”得办学理念，践行“德艺同厚，知行合一”得办学目标，本课程坚持以培养学生得爱家乡、爱祖国得家国情怀与综合实践能力为核心得课程设计思路： 1、充分利用“洛阳”河洛文化资源得多元性，内容得广泛性，开展多种选题得研究。 2、以“洛阳”河洛文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力与本地实际整合开发课程，保证课程得实效性、多样性、开放性、互动性。 3、尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进大自然，走进社会，培养学生创新精神与实践能力。 三、课程主题 游学神都洛阳，传承千载梦想 四、课程目标 1、通过对洛阳博物馆得参观，了解中国古代不同时期得历史文化，体会河洛文化得博大精深。
2、通过参观洛阳市龙门石窟，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏得信心与决心。 3、参观白园，在山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂，体会中国历史得发展历程，感受中国唐代诗词文化得繁荣。 4、让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题得能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。 五、实施学段：八年级 六、研学路线 太行路学校--二广高速--开元大道一洛阳市博物馆—宾馆用餐--龙门石窟—白园—观景台主题活动--返回学校 七、研学内容 1、参观洛阳市博物馆，了解夏商周得青铜文化及其代表--鼎在历史长河中得作用，河洛文明、古代石刻、书画、汉唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宫廷文物、石刻艺术与书画艺术成就，玉器得发展历史及其文化内涵等与历史学科密切相关得知识。 2、参观洛阳市龙门石窟探究北魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代得石刻、碑文、书法，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。 3、参观白园，了解唐代大诗人白居易后半生留恋并安息得地方，山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂。同时体会白居易得诗歌特点，感受白居易得忧民情怀。 4、在龙门石窟观景台开展主题活动。背白居易得诗词，讲白居易得故事，唱《中国志气歌》，向游人宣讲“历史无法复制，经典无法还原，爱我文物资源，传承中华文明”并邀请游人签字。 5、了解济源得地理位置，政治、文化、经济、历史等有关知识。 6、了解洛阳得地理位置，历史文化等有关知识。
工程热力学第七章水蒸气教案
1） 第七章 水蒸汽 ） 水蒸气是工程上应用较广泛的一种工质，例如蒸汽动力装置、压气式 制冷装置都是以水蒸气作为工质来实现热能→机械能相互转化的。这些动力装置也可用燃气或其他工质代替，那为什么要用水蒸汽呢？原因如下 ） 1、水蒸气容易获得，只要通过水的定性加热即可获得。 ） 2、有事宜的热力状态参数，靠卡诺循环、朗肯循环 ） 3、不会污染环境 ） 由于水蒸汽处于离液态较近的状态，常有集态现象而且，物理性质也很复杂，所以不能把它看作是理想气体，理想气体的状态方程式以及由它推导的其他计算公式一般都不能用来分析和计算水蒸汽。所以必须对水蒸汽的性质另行研究。 ） 这章重点研究：1、水蒸汽产生的一般原理 ） 2、水蒸汽状态参数确立 ） 3、水蒸汽图表的结构及应用 ） 4、计算水蒸汽热力过程中的,q w ） ） 7—1 基本概念和术语 ） 1、汽化：物质有液态转化为气态的过程。 ） 蒸发：在液态表面上进行的汽化过程，在任何温度下进行 ） 汽化的形式 沸腾：在液体内部和表面同时进行剧烈的汽化现象。沸腾时温度保持不变 解释：蒸发在任何温度下都可进行，它是由于液体表面总有一些能量较高的分子，克服临近分子的引力而脱离叶面，逸入液体外的空间，t 越高，能量较大的分子越多，蒸发愈激烈，汽化速度取决于温度。 沸腾时，实在液体内部产生大量的汽泡。汽泡上升到液面，破裂而放出大量的蒸汽， 工业上用的蒸汽都是通过沸腾的方式获得，液体在沸腾时温度不变，虽加热也保持不变，且液体和气体的温度相同。沸腾时的温度叫沸点。()ts f p = 2、液化：蒸汽转变为液体的现象，液化和汽化时相反的过程，他取决于(p) 3、饱和状态：当液体和蒸汽处于动平衡的状态 解释：当液体在有限的密闭空间里汽化时，不仅液体表面的液体分子蒸发到空间去，而空间的蒸汽分子也会因分子密度大，压力增大，撞击到液体表面回到液体中， 当液面上空的蒸汽分子密度达到一定程度时，在单位时间内逸出液面和回到液面的分子数相等时，蒸汽和液体的无量保持不变，汽、液两相处于动平衡状态。 4、饱和温度：当汽体和液体处于饱和状态时，液体和汽体温度称饱和温度 5、饱和压力：()s ts f p = 6、饱和蒸汽：处于饱和状态的蒸汽 7、饱和液体：处于饱和状态的液体 8、温饱和蒸汽：饱和液和饱和蒸汽的混合物，称温饱和蒸汽
清明上河园研学课程教案
《步入历史画卷——梦回千年大宋》 研学课程教案 授课对象：初一年级学生 授课人数：40 课程时间：6小时 一、背景分析 清明上河园是国家的一个标志，是以北宋画家张择端的《清明上河图》为蓝本，按照原比例建造的一个5A级景区。国家旅游局给清明上河园的定位是“步入画卷，梦回千年”；外籍游客评价说这儿是“古代迪士尼，宋装嘉年华”。2010年上海世博会中华艺术宫的镇馆之宝就是一个动态版的巨形清明上河图，由此可见这样的一个公园在中国的地位。在这儿不仅仅可以看到一个现代开封城的园林，更重要的是实实在在的游览了一幅立体的世界名画，走进了一座千年以前的世界第一大都市。在这里可以研究宋代建筑风格、风俗人情，可以观看大型实景演出，尤其是一些非物质文化遗产的展示。 二、学情分析 从学生的知识层面来说，在课本上学习了太多的宋代诗词，两宋的历史，对宋代的政治、经济、军事、文化以及社会生活各方面的情况已有初步认识。
从学生的年龄特征来说，初中一年级的学生对外面的世界充满了好奇，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢探究问题，表现自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强的历史知识上，学习情感外显。 三、教学目标 （一）教育目标（核心素养） 1.人文底蕴——人文积淀：岳飞枪挑小梁王的经历。 2.科学精神——勇于探究：曾经的世界第一城市是怎么没落的 3.科学精神——批判质疑：《清明上河图》的理解，描绘的是繁华喧嚣，还是带有忧患意识的“盛世危图”。 4.实践创新——技术应用：体验蹴鞠、推铁环，制作木板年画。 5.责任担当——国家认同：对比曾经的汴京和现在的开封，意识到只有祖国的繁荣昌盛才是人民幸福生活的保证。（二）课程目标 1.价值体认：通过参观清明上河园，了解宋代生活在政治经济文化中心的人民的生活状态，更深刻的了解中国传统民俗文化，增强民族自豪感。 2.责任担当：纵观开封城的兴衰交替，认识到国家对于人民的意义，更深刻的领会少年强则国强的道理。 3.问题解决：探究“东京城”由盛转衰的历程，寻找下一步
清明上河园景区导游讲解词
清明上河园景区导游讲解词 游客朋友： 大家好！ 我们现在游览的景点是大型宋文化主题公园——清明上河园。在我国五千年灿烂的华夏文明中，11世纪的宋朝政通人和，政治开明，科技突飞猛进，农业、印刷业、造纸业、丝织业、制瓷业均有重大发展。英国著名的汉学家李约瑟博士曾经感叹：谈到中国的十一世纪，我们犹如来到最伟大的时代。而北宋画家张择端的传世之作《清明上河图》，就是生动细致描绘这一时期北宋东京城社会习俗风情的力作。此画自问世以来，历代大家为其题跋就多达十四帧，钤章96枚。其实在我国古代并不乏大气磅礴，沉雄高古的绝世佳作，更不乏“曹衣带水，吴带当风”的丹青妙手，而《清明上河图》能够脱颖而出，受到人们的青睐，不仅是整幅画作高超的写实技艺和出色的细节描绘，更为难得的是张择端将民众放于主人翁的位臵，并加以正确的艺术概括。这样的绘画作品在我国古代实属罕见，虽然它反映的只是开封的一部分，但管中窥豹可见一斑，由此也不难推想其余街市的大略形貌。有趣的是一千多年前张择端把现实搬入了画卷；一千年后，开封人又把画卷搬入了现实。今天大家游览的清明上河园正是以这幅画史上的稀世珍品为蓝本，采用宋代《营造法式》结合现在建筑方式修建而成。徜徉其间，恍若梦回千年，时光倒流，回到那个繁华盛极一时的北宋都城——东京。
来到这里，千万不要错过每天上午九点的开园仪式，开封府尹包拯与文武百官，设皇家仪仗，行开园之典，迎八方宾客，清明上河园全天胜景正式拉开序幕。 步入园区，迎面可以看到一幅长16米，高3米的大型浮雕。浮雕前是一代名师张择端手捧恢弘历史长卷《清明上河图》的大型雕像，寓意着欢迎大家来到清明上河园。首先让我们来认识一下这位名师吧。 张择端，字正道，号文友，山东诸城人，生于北宋，卒于南宋，年轻时游学京师，擅长绘画，曾任翰林院待诏。眼前的这座雕像是我国著名雕塑艺术家陈修林教授为了纪念张择端的丰功伟绩，特取中华石材之乡山东莱州的白色花岗岩雕刻而成，石像后的《清明上河图》石雕，是我园斥巨资聘请能工巧匠按照6倍于原图的比例打造的石雕《清明上河图》。全长33.32米，高2.23米。是迄今为止世界上最大的一幅《清明上河图》石雕。与原图一样具有极高的欣赏价值，同时石雕也为我们的参观欣赏提供了极大的便利。画卷上有各种人物684个，牲畜96头，房屋122座，舟船25艘，既有巨商富贾，也有街头小贩，既有城楼虹桥，也有行舟路人，就连算卦先生也能看到。专家们甚至还发现了中国最古老的计算工具——算盘，这是算盘在我国所有绘画作品中第一次出现。《清明上河图》不得不被称之为珍品。 经过石雕西北行数十步，便到了一个圆形主题广场。广场中心是一个直径约30米的大水池，池中有一艘巨型航船，进而点出园林更
玩出名堂来：研学旅行课程项目设计修改
玩出名堂来 ——研学旅行课程项目的开发与实施 沈旎 2014年在商小屏梁彤秀编著《法国中小学生研究性学习作业实例评价》一书中读到由法国各市政府教育经费支持的法国学生户外活动，每学年一次，由学校各班级的老师自行组织，市政府会派二到三名实习的大学生协助，书中用实例说明法国学生的户外活动内容和形式的丰富多彩。古语有云“读万卷书，行万里路”在我国中小学生的学习历程中，难见对“行万里路”关注，只能徒生羡慕。 2016年底，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》提出“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合”要求建设研学基地，开发研学旅行课程和线路。我国学生研学旅行提上了议事日程，“行万里路”作为一种学习方式终于有了政策保障“在社会和大自然的课堂里学习”（顾明远语）成为可能。 一时间，研学旅行的经费、安全等问题成了热议的话题，各地研学旅行的营地建设也如火如荼，这些因素确实是落实研学旅行的重要保障。但笔者认为，“旅行”真正起到“研学”的作用，最为关键的可能是研学旅行课程的开发和实施方式的研究和探索。 收集到一些类似研学课程（方案）设计，有的类似于旅行社提供的日程安排，主要呈现旅行的时间、行程、注意事项和主要的景点；有的方案除列举了行程和景点，还附有景点的介绍，以及围绕景点提出的几个简单的问题；部分研学活动为学生设计了研学手册，由旅行行程以及大量研学日记白页组成，这无形给轻松的研学带来了繁重的纸笔作业压力。 如果将“研学旅行”作为一种重要的学习方式，当前的研学设计要么课程要素的缺失，或是仅仅停留在“走一走、看一看”的浅表体验层面，或仅以景点的了解为主要学习内容，难以达成研学作为实践性学习方式的意义和价值，或者简单地重复学校的知识学习方式，只不过将学科知识换成了景点知识而已，不顾及孩子的学习兴趣。 如何让研学旅行“玩出名堂来”？如何优化当前的研学旅行课程设计呢？研学旅行课程的开发回答了研学旅行中最为重要的问题，即“玩什么”“怎么玩”“玩得怎么样”，它使得研学旅行区别于普通意义上的旅行，更具“研学”的意味，它是研学旅行基地（营地）建设的重点，也是各部门明确分工形成合力，共同落实研学旅行的重要纽带。 一、研学旅行课程的内容与目标——从单一到多元 一说到旅行，人们往往会想到远处的风景名胜区和旅游景点，在研学旅行设计中，也多关注景点和风景名胜区相关知识，常常以自然风景、乡土乡情以及文化特色的了解为研学旅行的目标，毋庸置疑这些是研学旅行学习内容和目标的一部分，但倘仅有这样单一的学习目标和内容，往往会忽略旅行过程中的意义，消解了学生的深度参与与体验。 “风景在路上”研学不仅只在到达景点和基地才开展，研学旅行过程本身就蕴藏着丰富的学习机会。比如，行前，统筹行程安排，预先做好行前攻略，做知识及行装的准备过程，能有效地培育学生的规划能力；在行程中，观察自然植被、人居建筑，结识旅行同伴，与不同的人接触相处，是促进学生社会理解与参与能力提升，唤醒学生检审生活意识的契机。 浙江一所小学六年级的孩子有到日本手拉手学校进行毕业研学旅行的机会，这所学校为孩子们设计了丰富而有趣的研学旅行过程学习项目：
《工程热力学A》(含实验)课程教学大纲.
《工程热力学A》(含实验)课程教学大纲 课程编码：08242025 课程名称：工程热力学A 英文名称：Engineering Thermodynamics A 开课学期：4 学时/学分：54 / 4 （其中实验学时：6 ） 课程类型：学科基础课 开课专业：热能与动力工程（汽车发动机方向）、热能与动力工程（热能方向） 选用教材：陈贵堂《工程热力学》北京理工大学出版社，1998； 陈贵堂王永珍《工程热力学》（第二版）北京理工大学出版社，2008 主要参考书： 1．陈贵堂王永珍《工程热力学学习指导》北京理工大学出版社，2008 2．华自强张忠进《工程热力学》.高等教育出版社.2000 3．沈维道，蒋智敏，童钧耕．工程热力学．第三版．北京：高等教育出版社，2001 4．曾丹苓，敖越，张新铭，刘朝编．工程热力学．第三版．北京：高等教育出版社，2002 5．严家马录．工程热力学．第三版．北京：高等教育出版社，2001 执笔人：王永珍 一、课程性质、目的与任务 该课程是热能与动力工程专业、建筑环境与设备工程专业基础课，是本专业学生未来学习、生活与工作的基石。通过它的认真学习可以可使学生了解并掌握一种新的理论方法体系，了解并掌握关于能量转换规律及能量有效利用的基本理论、树立合理用能思想，并能应用这些理论对热力过程及热力循环进行正确的分析、计算，为学生学习专业课程提供充分的理论准备，同时培养学生对工程中有关热工问题的判断、估算和综合分析的能力，为将来解决生产实际问题和参加科学研究打下必要的理论基础。 二、教学基本要求 通过本课程的学习可使学生了解并掌握关于能量转换规律及能量有效利用的基本理论、树立合理用能思想，并能应用这些理论对热力过程及热力循环进行正确的分析、计算。同时学生还可了解并掌握一种新的理论方法体系——外界分析法（The Surrounding Analysis Method, SAM），有利与开阔学生分析问题、解决问题的思路，有利于培养学生对工程中有关热工问题的判断、估算和综合分析的能力与素质，为将来解决生产实际问题和参加科学研究打下必要的理论基础。 三、各章节内容及学时分配 绪论introduction（1学时） 主要内容是让学生了解工程热力学的研究对象及研究方法、经典热力学理论体系的逻辑结构、SAM体系的逻辑结构及其主要特点。 一、热力学的定义、研究目的及分类Definition, Purpose, Classification 二、本门课的主要内容Contents 三、本门课的理论体系theory systems 第一章基本概念及定义Basic Concepts and Definitions（3学时，重点） 1-1 热力学模型The Thermodynamic Model of the SAM System 让学生了解并掌握热力学系统、边界、外界等概念，了解并重点掌握外界分析法的基本热力学
公开课教案：恐龙研学 1129
“小脚丫?大世界” ——以研学旅行为主线，探究获取信息的方法与途径 学科：信息技术 学段：初中 教材版本：泰山出版社初中信息技术第1册 课题：《探究获取信息的方法与途径》 知识点： 1.掌握如何到可靠网站搜索有效信息，学会提炼关键词。 2.掌握捕获信息的方法，积累甄别信息的经验。 3.了解网络地图的一般使用功能，会借助网络地图规划出行路线。 教学重点： 1.用搜索引擎搜索信息。 2.借助网络地图规划路线。 教学难点 如何提高搜索的效率与质量。 学情分析： 本节课的教学对象是初一的学生，他们在小学阶段初步接触了搜索引擎和网络地图，会使用搜索引擎搜索相关信息。本节课是在学生已有认知基础上加以归纳提升，给学生设置更高一层的任务，使学生了解提高搜索效率和质量的方法，培养孩子多途径搜索网络信息的能力，提升甄别信息的能力。 教学设计思路： 研学旅行现在已经被纳入中小学生日常教育范畴，意义非常深远。而非常自豪的是，我们莱阳的白垩纪国家地质公园被列为烟台市市级中小学生研学旅行基地。 正巧我一位龙口同学联系我，说他们学校准备到到莱阳的白垩纪国家地质公园进行研学旅行，我就以这次外地朋友到莱阳研学为契机，设计了这节课，以做“研学旅行方案”为主线，探究获取信息的方法与途径。 课前，为了了解同学们的网络基础，我提前精心设计了网络调查问卷，同时也科普一下网络基础知识。根据调查结果，把全班分成2个大组。 教学过程 一．创设情境导入新课 上个星期同学们已经到白垩纪国家地质公园进行了研学旅行，这个星期莱阳白垩纪国家地质公园也将
迎来龙口实验中学初一同学的研学之行。他们的研学时间是一天半。 “有朋自远方来不亦乐乎。”朋友来研学，为了方便分享交流，我制作了一个qq在线形式的研学行程单，（大屏幕出示行程单半成品）刚做出一个框架，还有许多内容没有填写，这节课就请同学们和我一起，通过网上搜索获取相关信息，来完成这份研学行程单。 光说不练是“假把式”，又说又练才是“真把式”，下面我们就一起来看看如何逐步完成行这份作业。 二．合作学习探究新知 活动1：兵马未动粮草先行——搜出行天气与出行方式 师：外出研学旅行，一定要提前查看天气状况，做好准备工作，让旅程能够更顺利，下面同学们就一起登录“中国天气网”，来搜索一下本周末莱阳的天气状况吧。，并将搜到的天气状况添加到行程单中生：搜索莱阳天气状况。 同学们很快就完成了任务，纷纷补充行程单。 师：谁能说一下你是如何完成天气状况搜索的。 生1：先在百度中输入“中国天气网”，登录之后，在地图上逐步选择，先选山东，然后是烟台，然后是莱阳，就能看到天气情况了。 生2：可以直接在中国天气网的首页的搜索栏输入“莱阳”就能搜出莱阳的天气了。 师：这二位同学说的都对，同学可以根据的情况选适合自己的方式查询天气。 日常生活中，同学们在网络环境下还可以用什么方式查询天气情况？ 生1:手机里可以下载预报天气的APP。 师：对专业性较强的信息的搜索，一般建议同学登录专业网站和官网，那里的信息可信度会比较高，搜索速度快，比如搜美食，我们可以登录美团网等。 通过同学们填写的行程单上，出行天气一栏，我们可以看到本周末的天气情况，2019年12月7日，莱阳，北风3－4级，白天温度4度，睛。这样的天气在冬季节是比较宜人的，看来龙口的小伙伴们可以顺利出行。接下来，我们就要为他们规划一下出行的方式和路线。 小伙伴们从龙口来，有二种选择：动车和客车。从安全角度和时间安排上考虑，同学们一致建议包客车出发。那现在同学们就为小伙伴们规划一条最佳出行路线吧。小伙伴的出发地点是龙口市实验中学。 生：自主探索，合作学习。 哪位同学说一下你是如何操作的？ 生1：先进入百度地图网站，然后在搜索栏输入龙口市实验中学，选中推荐地址，选择“从这里出发” 终点是莱阳白垩纪国家地质公园，点搜索，就能搜出推荐出行路线。 师：使用百度地图，除了可以搜出行路线，搜地点之外，我们还可以搜到什么？
清明上河园(沿途+景点)
清明上河园导游词 各位游客朋友，大家好，欢迎各位来到开封旅游观光，我是你们的导游员小王，坐在我旁边的这位，就是我们的安全大使杨师傅，他具有多年的驾驶经验，技术娴熟，由杨师傅开车大家尽可以安心，各位在开封旅游期间，就由我和杨师傅为大家提供服务，有什么需要请您尽管提出来，我们将尽最大能力为您提供帮助。愿我们的用心服务，能为您的旅途，带去一分温馨，送上一份贴心，也祝愿我们的此次行程能为您留下一段美好回忆。 很多朋友可能都是第一次来开封旅游吧！下面我就开封和我们要游览的清明上河园给大家做一个简单的介绍：开封是全国八大古都之一。历史上，曾被称为启封、大梁、东京、祥符等，自建城至今已有2700多年的历史。战国时的魏国、五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋和金共7个王朝先后在此建都，故称“七朝古都”。开封文化悠久，名人众多，其中特别以宋文化最为著名，在宋朝时的开封，涌现出了一大批历史文化名人，如清正廉明的包青天、满门忠烈的杨家将、抗金英雄岳飞、变法图强的王安石等等，他们在中国历史上产生了非常重要的影响，当时的开封做为北宋的国都名叫东京城，其政治地位相当于我们今天的首都北京，在经济方面，开封是当时世界上少有的大都市之一，繁华程度不亚于今天的美国纽约和我们的中国上海。 而记载这些繁华盛况的除了文字以外，最著名的当属北宋画家张择瑞所绘的《清明上河图》了，它真实生动地展现了当时宋都东京城的生活场景和社会风貌。而我们今天要游览的清明上河图，正是以《清明上河图》为建筑蓝本，采用宋代营造法式，集中再现原图风物景观和民俗风情的大型宋文化主题公园。 清明上河图是国家5A级景区，位于开封城的西北角，毗邻龙亭湖风景区，占地600亩，其中水面积171亩，建筑面积达3万多平方米，整个清明上河图大体可以分为南苑和北苑两个景区，南苑景区主要表现北宋时东京的市井生活，民俗风情，北苑主要展现皇家园林、宫廷娱乐。在这里，您看到的不仅仅是一座宋韵浓郁的园林建筑，更重要的是切身饱览了一幅立体的世界名画，走进了一千年前浓缩了的世界大都会，北宋故都东京的盛世繁华，使您“一朝步入画卷，一日梦回千年”。曾有位外国游客深有感慨地这样说：这里就像是“古代迪斯尼，宋装嘉年华”，究竟是不是这样，等会您可以切身体验一下。 好的，景区马上就要到了，请大家关好车窗，带好随身物品，随我下车，请记住我们的旅游车颜色为浅黄色，车号豫A59159，等我办完购票手续，我们一起进入景区。 游客朋友们，我们现在已经来到了清明上河园，这里每天都会举行隆重的开园仪式——包公迎宾。看，他们来了，一代名相包青天在张龙、赵虎、王朝、马汉的簇拥下，拱手相迎，欢迎我们到清明上河园参观游览，那就让我们在包青天的带领下，进园游览吧！ 进入清明上河园，大家迎面看到的是一座大型浮雕（长16高3），浮雕前是汉白玉人像雕塑《情系东京》，一代名师张择端手持他的恢宏历史长卷——《清明上河图》欢迎您的到来。让我们先来认识一下张择端和他的《清明上河图》吧！ 张择端，是北宋人，年轻时游学京师，擅长绘画，他的长卷风俗画《清明上河图》，真实描绘了北宋国都东京城繁华盖世的风貌，原作现存于北京故宫博物馆。雕塑后面的这幅浮雕就是浓缩版的《清明上河图》了。在这幅图画上，生活中的各种景物几乎无所不包。您既可以看到腰缠万贯的大商人，又能找到街头摆摊的小商贩，既能看到城楼虹桥，还能看到行舟路人，就连算卦先生也能看得到。专家们甚至还发现了店铺中的算盘。算盘这个世界上最古老的计算器究竟何时发明，目前我们还无法考证，但是《清明上河图》中的这个算盘却是在目前发现的古代文史资料中第一次出现的算盘。 好，朋友们，现在我们来到的就是南苑景区。大家请看，我们现在所走的桥就是《清明上河图》中著名的虹桥，它最特别的地方，就是没有桥墩和柱子，非常方便行船来往。原桥建于北宋年间，后毁于战火，今天我们看到的这座，是1998年仿照原图建造的。站在桥上，我们可以看到桥下模拟的汴河漕运和东京码头，这些都真实地再现了当时汴河的繁华景象。 走下虹桥，我们便来到了十千脚店，北宋时，只卖酒不酿酒的酒店，叫“脚店”，虹桥之下，这座鲜花装饰的彩楼，叫“欢门”，是古代招徕客人的招牌，吸引顾客的效果，不亚于现在的霓虹灯。 穿过了十千脚店，我们就来到了文绣院。了解北宋历史的朋友都知道，宋徽宗虽是个薄命皇帝，但却是个技艺精湛的艺术大家，他擅长书画，创造了独具风格的“瘦金体”，为了把书画制成绣品，朝廷就招募了300名绣女为他绣制书画，于是大宋汴绣就这样应运而生了，后来皇宫设立了文绣院。由于文绣院是专门为皇帝、后妃绣制书画和官服的，所以汴绣又被称为“宫绣”或“官绣”，是我国的五大名绣之一。 经过十千脚店和文绣院，现在我们就来到了勾栏瓦肆，这里是清园最热闹的地方，也是表演民间绝活的地方，在这里，您可以欣赏到捏面人、吹糖人、吞吐利剑、倒上天梯等民间工艺和表演，相信一定会让您大开眼界。 好了各位游客，清明上河园的景点就为大家介绍到这里，下面留给大家3个小时自由活动， 3个小时后我们在还在刚才的雕像前集合，谢谢。
清明上河园导游词(沿途+景点)
清明上河园沿途 游客朋友们，大家好！相聚即是缘分！首先我代表我们河南青年旅行社对大家的到来表示热烈的欢迎。我是大家此次旅程的导游员，大家可以叫我小何或何导。下面呢，隆重的给大家介绍我们这位后脑勺最帅的司机——王师傅，王师傅拥有十几年的驾龄，驾驶技术精湛，有他为我们保驾护航，我们就可以放下心来轻松游玩了。这俗话说不是一家人不进一家门，既然我们上了同一辆车也算是一家人了。所以呢，在我们的旅途过程中，大家对我们的服务有什么意见或要求请尽管提出来，我们都会尽心尽力去解决。在此，我预祝大家游得尽兴，玩得开心。 现在我们正行驶在郑开大道上，再有一个小时的路程就到了咱们的目的地----清明上河园了，在这里我先给大家简单介绍一下开封的的情况吧！ 开封位于黄河中下游冲积平原的东部，北依黄河，南接黄淮平原，东连华东五省，是典型的温带大陆性季风气候，冬寒春暖，夏热秋凉。 开封古称汴梁、汴京、东京，因汴河流经此处，故又简称“汴”，是国务院首批公布的24座历史文化名城之一，也是我国八大古都之一。春秋时期，郑国国君郑庄公选择在此地修筑储粮仓城，便取“启拓封疆”之意，定名“启封”。到了汉景帝时期，为避汉景帝刘启的名讳，把启封更名为开封，这就是“开封”名字的由来。开封建城历史已有2700多年。自公元前364年至公元1234年，先后有战国时期的魏，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周，北宋和金定都于此，素有“七朝都会”之称。特别是一千多年前的北宋时期，开封为宋朝都城长达168年，历经九代帝王，是当时的全国政治、经济、文化中心，也是世界上最繁华的大都会。清正廉明的包公，满门忠烈的杨家将，图强变法的王安石，民族英雄岳飞等历史名人，都曾在开封留下了光辉的足迹。
(完整版)《基于研学旅行理念下红色文峰校本课程开发实施研究》实施方案
《基于研学旅行理念下红色文峰校本课程开发实施研究》的实施方案 一、课题提出的背景 随着社会的发展，单一的课堂教学已不能满足当今社会对教育的要求，不能满足学生对知识的渴望，更不能适应素质教育的要求。2013年2月2日，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。另外，我国《基础教育课程改革纲要》也明确指出“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。 为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实有效开展，结合临沂市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“探究红色文峰文化、体验古文化经典、寻访曾国文明”的研学旅行活动，以此为依托开发校本课程。 研学旅行校本开发依托自然和文化遗产资源、综合实践基地等，让广大学生在研学旅行中实地感受祖国的大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，这是加强中小学德育教育的重要载体。 为了将红色教育推向深入，更好地吸收专家高屋建瓴的指导和点拨，充分利用地域资源与人文资源，彰显办学特色，提升办学品位，经过学校课题组认真分析、论证和探讨，决定集中我校优秀教师力量，展开对研学旅行的课程开发研究。
二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野，增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。 研学旅行活动中存在的问题： 1、学生安全问题带来诸多困扰 2、活动效果尚未达到理想状态。所以精心做好课程设计是关键，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。 做好研学旅行课程设计，是提高研学旅行活动质量的根本保证。 1、活动目标和内容的多样化，学校在进行课程设计时，需要根据旅行路线筛选出不同类型、不同内容的课程资源，对学生进行调研，了解学生的兴趣和需求，结合学生身心特点、接受能力和实际需要进行设计。 2、活动方式的实践性和探究性，设计研学旅行活动时要更加关注活动的实践性，避免只让学生简单地参观和听讲解，而是应该设计更多实践性和体验性强的活动，引导学生在实践和体验的过程中将书本知识和现实生活联系起来，丰富感性认识，
开封清明上河园解说词1
开封清明上河园解说词1 李老师, 您好!我是清明上河园景区部余传波.现将一期景点的讲解词发送给你.一期的作者是开封大学的一个老师.借此机会,公司想对一二期讲解词进行整合.这次时间要求在12日以前完成,时间比较紧,给您添麻烦了. 余传波 2006年1月7日 一大门及张择端雕像
亲爱的游客朋友，欢迎您来到河南开封清明上河园，我谨代表清明上河园全体员工向您致以最诚挚的问候。 清明上河园是仿照北宋著名画家张择端的《清明上河图》按1:1的比例原样建造而成的，完美再现出宋代开封繁华如梦的盛景。清明上河园在1992年7月开始动工，1998年10月28日正式对游客开放。全园占地面积500多亩，一期工程约350亩，其中水面120亩，一共建造房屋400多间，大小船只60多艘。 现在请走进迎宾门，您看到的那座大型人物雕像，就是《清明上河图》的作者张择端。张择端，字正道，号文友，山东诸城人，宋代著名的宫廷画家。年青时游学于京师，擅长画舟、船、车马、集市、桥梁等景物，风格自成一家。他创作的《清明上河图》是以北宋东京开封为背景的长卷风俗画。整个雕像高6米、重达30吨。您看，这位艺术大师手捧画卷，凝视远方，炯炯的目光仿佛是看透了800年来的风云变幻、世事沧桑，又像是在祝福咱们古老开封的再次辉煌。雕像正后方的白色花岗岩浮雕，高3米、宽16米，描绘的正是《清明上河图》中的传奇画面。从车夫、搬运夫、船工到市井商人、公子哥儿，太平盛世中的各色人物都刻画地栩栩如生，请您转到浮雕后面，上面刻着我们清明上河园的旅游口号“一朝步入画卷，一日梦回千年”，当您走进清明上河园
，就仿佛来到画里一样，重新回到了千年前的北宋古都。园内有多姿多彩的民间艺术和民俗表演，希望能使您领略到宋代文化独特的魅力，为您留下终生难忘的美好回忆。 参观完后，请您向左走大约五十米，就可以到达东京码头 二东京码头 游客朋友，您现在所在的位置是东京码头。在《清明上河图》中，这里是一片舟船云集、水运繁忙的景象。码头下面就是被人们称为东京“生命之河”的古汴河。 汴河是我国最早开发的古运河之一，它的历史一直可以追溯到春秋战国时期。公元前360年，战国七雄之一的魏国魏惠王为了称霸中原，在这里开挖了鸿沟，从现在的河南荥阳引入黄河水，向东经过开封，再到淮阳进入颍水，中原地区从此形成了以鸿沟为主体的水上交通网络，运输状况大大改善。秦朝末年，楚汉相争，西楚霸王项羽和汉高祖刘邦就曾划鸿沟为界。到了现在，中国象棋里的分界线用的也是这条鸿沟。隋朝时，隋炀帝开通大运河，重新疏通了鸿沟；改名为通济渠，上起黄河洛阳、下至淮河泗水，直通长江，成为南北交通和文化交流的大动脉，当时名叫汴州的开封因为位于运河的中心而逐渐兴盛起来。唐代改称汴河，安史之乱以后，长安、洛阳遭到严重破坏，开封的地位更加突出。可以说，正是靠着这种有利的地势开封才取代长安和洛阳，成为闻名于世的七朝古都。