综合实践“设计运动场”教学设计新部编版
部编版一年级上《体育操场四》教案
部编版一年级上《体育操场四》教案一、教学目标1. 描述体育操场的位置和面积。
2. 研究相关的动作词汇，并能够运用到实际运动中。
3. 学会给予他人肯定和鼓励。
二、教学重点1. 描述体育操场的位置和面积。
2. 运用动作词汇进行实际运动。
三、教学准备1. 《体育操场四》课文及教学资料。
2. 讲台、投影仪等教学设备。
四、教学步骤步骤一：导入新课1. 师生问好，营造积极的研究氛围。
2. 利用图片或实物展示体育操场的模型或照片，引发学生对体育操场的兴趣，并激发他们对相关词汇的探索欲望。
步骤二：研究新课1. 让学生跟读《体育操场四》课文，注意语音语调的准确性。
2. 分层教学，引导不同层次的学生进行相关练，帮助他们掌握课文中的重要内容。
3. 针对课文中的关键词汇和句子，进行意义理解和模仿朗读练。
步骤三：拓展实践1. 根据体育操场的形状和位置，让学生进行团队活动，描述体育操场的面积和各个部分的位置。
2. 利用真实的体育操场进行实地考察，让学生亲身体验课文中所描述的内容。
3. 在实践中，引导学生运用课文中的动作词汇，进行实际运动，如跑步、跳跃、投掷等。
五、巩固与评估1. 给学生布置相关练和作业，强化对课文内容的理解和应用。
2. 利用小组竞赛、口头或书面测试等方式对学生进行评估，检查他们掌握的程度。
六、课堂延伸1. 鼓励学生参加学校的体育活动和运动会，将所学的动作词汇应用到实际运动中。
2. 鼓励学生多加练，提高身体素质和协调能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握描述体育操场的位置和面积的能力，并学会运用相关的动作词汇进行实际运动。
在教学的过程中，学生的积极性和参与度较高，能够有效地运用所学知识进行交流和实践。
在后续的教学中，可以进一步激发学生对体育活动的兴趣，培养他们的团队合作精神和协调能力。
《校园运动场设计——我是小小“测算师”》六年级数学综合实践作业设计方案
校园运动场设计是学校环境建设中的重要组成部分，它不仅是学生们进行体育锻炼的场所，更是他们放松心情、发泄压力的地方。
在设计校园运动场时，需要考虑到场地的大小、形状、设施的摆放等多方面因素，以确保学生们在其中能够安全、舒适地进行体育活动。
作为一名小小“测算师”，我将通过数学综合实践的方式来设计一个理想的校园运动场。
首先，我将考虑以下几个方面的因素：1.运动场的大小和形状：根据学校的实际情况和场地的大小，确定运动场的形状和尺寸。
我将通过测量和计算，确定合适的运动场面积，并根据不同的运动项目来确定不同区域的大小和形状。
2.设施的摆放：在设计运动场时，需要考虑到篮球场、排球场、足球场等不同运动项目的设施摆放位置。
我将通过综合测算，确保每个设施都能合理地安排在运动场内，同时还要考虑到运动员和观众的安全和便利。
3.场地的标识和线条：在设计运动场时，需要标明不同运动项目的线条和标识，以方便学生们进行规范的比赛和训练。
我将通过综合测算，确定各个线条的宽度和位置，确保符合相关规范和标准。
通过以上的综合测算和设计，我将给出一个关于校园运动场的设计方案，具体内容如下：1.运动场总面积：800平方米2.篮球场面积：300平方米，长30米，宽10米，篮球框高度为3.05米3.排球场面积：200平方米，长20米，宽10米，排球网高度为2.43米4.足球场面积：300平方米，长30米，宽10米，球门尺寸为2.44米x7.32米5.设施摆放位置：篮球场、排球场、足球场分别位于运动场的不同区域，保持相对独立6.场地标识和线条：根据相关规范和标准，标明不同运动项目的线条和标识，确保学生们进行规范的比赛和训练通过以上的设计方案，我相信可以为学校提供一个理想的校园运动场，让学生们在其中可以尽情地享受体育运动的乐趣，培养他们的体育素养和团队精神。
我将继续努力，提升自己的“测算”能力，为学校的发展贡献自己的一份力量。
愿我们的校园运动场越来越好，让学生们健康成长，快乐学习！。
六年级下册综合实践设计运动场
六年级下册《设计运动场》内容分析【教材分析】综合知识点：作为整理与复习中的综合应用，“设计运动场”需要综合应用前面所学的知识，如需要用到比例、面积、体积、周长等知识，活动目的：这样一方面可以复习、巩固所学的知识，另一方面可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
活动步骤：本活动包括以下四部分。
1、提出设计任务。
活动开始，教师直接提出设计任务，让学生设计一个小型运动场（如图）首先要明确要求：以此为起点，引出后面的设计活动。
2、确定跑道的有关数据，绘制平面图。
设计运动场需要考虑的因素很多，教材让学生通过小组讨论来确定。
教材通过对话的形式呈现了学生讨论合作的结果。
①明确跑道结构：②确定数据。
长方形的长即直线跑道的长定为50 m，由此可计算出最内侧跑道所在圆的半径约为16 m。
③绘制跑道的平面图。
此活动安排主要目的：一方面是设计的需要，另一方面可以复习和巩固圆、比例等有关知识。
3、确定建造运动场的有关问题。
运动场设计好后，接下来需要考虑建造运动场的一些问题。
解决这些问题，需要用到前面所学的有关知识。
这部分内容教材以对话和文字的呈现形式，提出了要考虑的细节和相关问题。
4、完善运动场。
运动场的主体部分设计好后，还可以考虑在其中加设一些其他体育设施。
教材以小精灵提问的方式，启发学生考虑这方面的问题。
以小组讨论的情境图呈现了学生可能的一些想法。
如，跑道里面的长方形可作为小足球场、在半圆里可设计跳远沙坑等。
【教学建议】（1）教学时，可以创设一个情境：如，某某小学要新建一个小型运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加，以此调动学生设计积极性。
（2）在完成第二部分活动时，教师可以出示以下几个问题，提示设计思路。
①这个运动场设计成什么形状，由哪些图形组成？②需要确定哪些数据？把确定或计算出的数据标在简易结构图上。
③按合适的比例绘制出平面图。
（3）在第三部分活动时，可以先让学生考虑建造运动场的一些问题，再交流。
教师可以将有实用性的、学生可以解答的和书上的问题板书出来，让学生分析解答。
统编版最新三年级下册《体育操场六》教学设计
统编版最新三年级下册《体育操场六》教学设计教学目标：1. 培养学生的体操技能，如平衡、灵活性和协调性。
2. 提高学生的团队合作意识和互助精神。
3. 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的态度。
教学内容：1. 研究基本的体操动作，如平衡、翻滚和跳跃。
2. 研究操场游戏，如橡皮筋跳。
3. 研究操场团队活动，如三人井字队。
教学步骤：1. 引入课程：通过介绍操场六的教学内容和目标来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 热身运动：进行一些简单而有趣的热身运动，如踢毽子、跳绳等。
3. 研究基本体操动作：教授学生一些基本的体操动作，如平衡、翻滚和跳跃，并分组练。
4. 研究操场游戏：介绍操场游戏橡皮筋跳，组织学生进行游戏，同时培养学生的团队合作意识。
5. 研究操场团队活动：介绍操场团队活动三人井字队，让学生分组进行互助合作，达到团队协作的目的。
6. 总结回顾：让学生回顾所学的体操动作和游戏，并结合个人体会，进行总结和反思。
教学评估：1. 观察学生的研究情况，如技能掌握程度和参与度。
2. 鼓励学生之间的互相评价和反馈。
3. 给予学生积极的鼓励和肯定，提高他们的自信心和参与度。
教学资源：1. 《体育操场六》教材2. 操场设备和器材，如跳跃椅、平衡木等3. 橡皮筋等游戏道具教学延伸：1. 组织学生进行更多的体操动作练，提高技能水平。
2. 组织学生进行更多的操场游戏和团队活动，培养团队合作精神。
3. 鼓励学生自主探索和创新，设计自己的体操动作和游戏规则。
以上是《体育操场六》教学设计的简要内容和步骤，希望能够帮助到您。
如有其他问题，请随时向我提问。
2023新版部编本二年级上册体育第二单元体育场地二教案
2023新版部编本二年级上册体育第二单元体育场地二教案教学目标1. 了解学校的体育场地设施及其功能。
2. 了解体育运动员在比赛中需要的场地设施。
3. 发扬合作、探究的精神，共同完成小组任务。
教学重点学生能够较为准确地辨认不同体育场馆的名称和特征。
教学难点学生能够运用所学知识，对体育场馆进行简单描述。
教学准备教师准备图片、视频、实物模型等多种教具，至少每个小组准备一张学校周边的地图。
学生准备笔、记事本等教学用具。
教学环节导入（5分钟）1. 教师带领全班学生用田径场作为例子，帮助学生回忆还有哪些体育场地。
2. 对学生身边常见的体育场地，进行提问，如篮球场、舞蹈房等。
并引出本节课的主题：体育场地。
呈现（10分钟）1. 教师展示不同体育场馆的图片和实物模型，简单介绍该场地的名称和特征。
2. 学生分组，每组至少准备一张周边地图，并标注出四个以上的不同类型体育场所在地。
3. 教师带领全班学生进行地图比拼，对比哪个小组的标注最全。
合作探究（25分钟）1. 分组进行合作探究，观察和分析不同体育场地的设施及其功能。
2. 教师引导学生自主讨论，整理汇总分析结果，并记在笔记本上。
3. 学生代表可以在小组之间进行交流，相互研究。
完成任务（10分钟）1. 教师宣布任务：按照小组之前的分工合作，共同完成一张体育场地的宣传海报。
2. 学生开始合作完成任务，可以使用丰富多样的材料，如图片、涂鸦、文字等等。
总结（5分钟）教师带领全班学生进行总结，提出问题反思，并对学生的表现进行评价。
教学反思本节课帮助学生了解和认识不同体育场地的名称及其功能，培养学生合作、探究的精神，以及观察和分析的能力。
同时，通过创作宣传海报的方式，巩固了学生的知识点，增加了学生的趣味性。
作为教师要注重在操作和言语中感受学生，引导他们积极思考、创造和发现，激发他们的学习热情。
同时，应当调整课程中创设的任务，以更好地满足班级或学生的实际需求，达到预期效果。
六年级下册综合实践活动教案-我们的运动场 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-我们的运动场一、教学目的1.了解运动场的构成和作用，培养学生热爱体育运动的意识，增强身体素质。
2.培养学生实践能力，提高从自然环境中发现问题并解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神，在团队合作中提高智力和体质。
二、教学重点1.学习和了解运动场的构成和作用。
2.运用课堂学习内容，通过实践活动的形式，学生们自主设计并改造班级运动场。
三、教学难点1.让学生们从自然环境中发现问题并解决问题。
2.让学生们在团队合作中提高智力和体质。
四、师生活动1. 教师活动1.引入新课：通过图片展示和口头讲解，引导学生了解运动场的作用和意义。
2.向学生介绍自己的设计经验：教师可以向学生们讲述自己丰富的设计经验，以带动课堂气氛。
3.指导学生：教师对学生自主创意提供指导和建议，并给予学生应有的鼓励。
2. 学生活动1.学生自主设计班级运动场：教师将整个班级分成若干组，每组的学生需要相互合作，运用本节课中所学习的知识和理论，自主设计自己班级的运动场。
2.学生合作改进运动场：学生在完成设计后，组间相互进行交流，互相改进自己的设计，最终选出最佳方案，全班统一改进班级运动场。
五、教学方式1.引导式问答：老师采用引导式提问方式引导学生进行课堂讨论。
2.展示式授课：老师以图片中心的方式，通过呈现运动场相关的图像引导学生进行讨论。
3.实践式学习：学生通过实际的合作项目来体验团队力量，提高自己的实践能力。
六、教学资源1.图片展示：老师可以用PPT等形式呈现相应的图片展示。
2.相关案例：老师可以向学生介绍各个国家的典型运动场。
七、教学评估教师通过课堂表现来评估学生的理解和实践能力。
同时，学生可以依据课堂学习的知识及实践能力来改进自己的班级运动场，以此来反映课程及实践活动的效果。
设计运动场教学设计
设计运动场教学设计引言：设计运动场教学是为了提供学生进行身体锻炼和体育运动的场所。
优秀的教学设计能够帮助学生提高技能、增强身体素质、培养团队合作精神。
本文将探讨如何进行设计运动场教学设计，包括场地选择、设备配置和教学内容等方面的要点。
一、场地选择1. 大小：运动场的大小应适合举办各种体育活动，包括足球、篮球、田径等。
根据学校师生人数确定场地的面积。
2. 场地包含：运动场应配备跑道、足球场、篮球场、排球场等不同场地，以满足不同体育运动的需求。
3. 地面材料：运动场的地面材料应平整、耐磨、防滑，如人工草坪、合成材料等。
同时，考虑到安全性，需要有柔软的材料作为摔倒时的缓冲。
二、设备配置1. 篮球设施：配置标准的篮球架和篮球。
篮球架应具有可调节高度的功能，以适应不同年级的学生。
2. 足球设施：配置标准的足球门和足球。
足球门应该符合比赛规范，以提供真实的比赛体验。
3. 排球设施：配置标准的排球网和排球。
排球网应稳固、高度可调节，以适应不同年龄段的学生。
三、教学内容1. 多样化的项目：设计运动场教学应包括多样化的体育项目，如足球、篮球、排球、田径等。
这样可以满足学生的不同兴趣和需求。
2. 渐进式教学：根据学生的能力和经验，教师应该制定渐进式的教学计划。
从基本的技能训练开始，逐步提高难度，帮助学生逐步提高技能水平。
3. 团队合作：在设计运动场教学中，应注重培养学生的团队合作精神。
通过团队运动项目，学生可以学会相互合作、协调和沟通。
四、安全措施1. 安全设施：在运动场周围设置防护栏或者围栏，以确保学生在进行体育活动时的安全。
2. 教师监督：教师应在运动场进行密切监督，及时发现和处理危险情况，确保学生的安全。
3. 急救措施：教师应具备基本的急救知识和技能，并配备必要的急救设备，以处理在体育活动中可能出现的意外情况。
结论：设计运动场教学是为了提供学生进行体育锻炼和体育运动的场所。
通过恰当的场地选择、设备配置和教学内容的设计，可以帮助学生提高技能、增强身体素质、培养团队合作精神。
综合实践体育教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的参与意识和团队协作能力。
2. 通过实践活动，增强学生的身体素质，促进身心健康发展。
3. 培养学生遵守规则、勇于挑战、敢于创新的精神。
二、教学内容1. 体育游戏：接力跑、拔河、跳绳等。
2. 健身操：简化八段锦、健身操等。
3. 自主活动：自由组合进行各种体育项目练习。
三、教学对象1-2年级学生四、教学时间2课时五、教学场地操场、体育馆六、教学步骤第一课时1. 准备活动（10分钟）（1）组织学生进行慢跑，活动全身关节。
（2）进行简单的拉伸运动，提高身体柔韧性。
2. 体育游戏（30分钟）（1）接力跑：将学生分成若干小组，进行接力跑比赛，培养学生的团队协作能力。
（2）拔河：将学生分成两队，进行拔河比赛，锻炼学生的力量和耐力。
3. 健身操（20分钟）（1）讲解健身操动作要领，组织学生进行练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 自主活动（10分钟）（1）学生自由组合，选择自己喜欢的体育项目进行练习。
（2）教师巡视指导，确保学生安全。
第二课时1. 准备活动（10分钟）（1）组织学生进行慢跑，活动全身关节。
（2）进行简单的拉伸运动，提高身体柔韧性。
2. 体育游戏（30分钟）（1）跳绳：组织学生进行跳绳比赛，提高学生的协调性和灵活性。
（2）趣味运动会：设置多个趣味运动项目，让学生在游戏中锻炼身体。
3. 健身操（20分钟）（1）讲解健身操动作要领，组织学生进行练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 自主活动（10分钟）（1）学生自由组合，选择自己喜欢的体育项目进行练习。
（2）教师巡视指导，确保学生安全。
5. 总结与放松（10分钟）（1）组织学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
（2）总结本次课程内容，鼓励学生积极参与体育活动。
七、教学评价1. 观察学生在体育活动中的表现，了解学生的参与度和团队协作能力。
2. 通过学生自评和互评，了解学生对课程内容的掌握程度。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
设计运动场
方案设计：青山区钢城一小曹娅希
方案说明
适用年级：一年级
活动类别：小游戏
设计意图：
（1）本课教学旨在通过“设计运动场”的实践活动，打破学生已有的思维定式，拓展学生思维的领域，达到“课堂即生活，生活即教育”。
（2）尊重学生个性，体现合作精神。
引导孩子全员参与，自主实践，大胆尝试，创造性地完成设计任务。
为不同层次、不同水平的学生提供比较开阔的空间。
（3）通过一系列观察、思考、讨论、计算、调查、合作等学习活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，加深对所学知识的理解，使数学成为学生与生活联系的一种思维模式。
正文部分
案例名称：设计运动场
活动目标：
1、能根据实际场地的大小，按要求合理安排设计运动场，能选用恰当的比例尺在作业纸上画出运动场平面图，并能正确计算运动场占地面积、建筑材料及造价。
2、通过实践活动，复习、巩固圆和比例等有知识，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和实践操作能力。
3、体会数学知识在生活中的应用，培养学生应用数学知识的意识。
活动过程：
一、引出问题，确定方案
1、创设情境 ,提出问题。
课件展示2幅运动场图片。
教师总结，课件演示运动场的组合图。
师：小小运动场里蕴藏着这么多的知识。
随着我们学校生源、规模的不断扩大，原有的运动场已不能满足开展体育活动的需要，学校决定新建一个小型运动场，正在征集设计方案。
希望同学们争做小小设计师，来设计一个运动场。
（板书：设计运动场） 2、讨论交流，梳理问题。
出示设计任务：学校要设计一个小型的运动场，运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑条宽1米。
刚才大家看了2所学校的运动场，它们都有哪些相同的地方？上学
期我们研究过“确定起跑线”，回忆一下，说说你对运动场的了解。
运动场由一个长方形
和两个完全相同的半圆组成。
根据运动场设计要求，你认为设计时需要考虑哪些问题？
都有跑道，跑道由直道和弯道
组成，所有直道长度都相等。
长方形的长是直线跑道的长，宽是2个半圆的直径，两个半圆组成一个整圆。
每条跑道长度等于2个直道长+整圆周长，相邻两跑道的长度差=直径差。
3、依据实际，确定方案。
师：请同学们四人一组讨论“最内侧跑道直道的长、弯道的直径定为多少比较合适？”
学生汇报方案，并说明分配的理由。
教师将各组汇报的数据板书，并课件演示几种情况。
直道40 50 60 70 55 … …
直径38.2 31.8 25.5 19.1
如果直道长的数据较大，那弯道半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于
在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直
道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。
设计这个运动场的跑道应
该从哪个数据开始思考？
内圈直径我们定为32米，如果把最内侧的跑道看做第一道，
那第一道的半径应该是多少呢？第二道是多少？最外圈呢？
我认为长是50米，直径是32米比较合适。
我们主要设计运动场
的哪一部分？（跑道）
最内侧跑道的内沿
长200米指的是什
么？由哪几部分组
这个运动场最内侧直线跑道
的长，宽定为多少比较合适？
如果直道取40米，弯道直径多少米？该怎么求？直道还可以是几米？
请以小组为单位，选择一个或几个直道数据进行研究，可以借助计算器。
设计运动场既要考虑场地限制、实际生活的需要，还要考
虑到运动场美观实用，你们认为哪种方案合适？为什么？
第一道半径16米，第二道半径16+1=17米，最外圈半径16+4=20
米
二、定比例尺，画平面图
1、猜测计算，定比例尺。
如果同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进行？
首先确定合适的比例尺，其次计算图上距离，最后画运动场的平面图。
每个小组桌上都有一张白纸，请同学们猜测一下比例尺是多少最合
适？
学生猜测，教师板书。
请同学们以小组为单位，合作算出每个比例尺对应的图上距离，再找出你认为最合适的比例尺。
2、绘制欣赏，评选作品。
设计运动场是一项很有挑战性的任务。
现在就请同学们发挥集体智慧，用合适
的比例尺在最短的时间，画出最美的平面图吧，待会选出最佳设计奖。
绘图区：运动场设计平面图
学生展示作品，并介绍设计步骤。
再次认真欣赏，看到你喜欢的作品，用力鼓掌，，选出最佳设计奖。
请大家谈谈这幅作品好在什么地方？
三、拓展延伸，解决问题
师：画的真专业！看样子同学们已经具备了设计师的最基本素质。
现在我还要测试一下你们是否具有解决实际问题的能力。
1、我是预算师
预算信息： 1、整个运动场均需用混凝土浇高20厘米，平均每平方米200
元。
2、中间用油漆，平均每平方米120元。
3、塑胶跑道平均每平方米170
元。
4、以上报价均含人工费和税费。
请你估算一下大约需要多少工程款？
学生讨论，汇报思路，独立计算。
2、起跑线我设计
要在这个运动场设计200米的赛跑的起跑线，设计在哪？怎么设计
使比赛公平呢？
如果是100米赛跑，又应该怎样确定各跑道的起跑线？
学生讨论，并在图纸上标出起跑线。
学生汇报。
根据每个跑道的差，从内圈开始，每个跑道向前移一定的
距离。
200米起跑线，第二道应在第一道前6.28米处，第
三道在第二道前6.28米处，第四道在第三道前6.28米处。
100米起跑线，从内圈开始，每个跑道向前移3.14
米处。
3、我是策划师：
运动场即将竣工，建设一个新运动场，还有许多后续工作要做，需要增设同学们喜欢的其他一些运动设施，还要一笔资金。
希望你们课后
作一次市场调查，策划一下还有哪些工作要解决？测算新建这个运动场
共需多少元？
运动场设计策划书
四、活动评价：
学无止境！只要你会善于观察、善于思考、善于创造，你一定会设计出更高水平的运动场。
同学们！本次调查研究活动已经结束，现在评价一下自己的表现吧！
我的总体表现：□优秀□良好□一般。