第四章第三节1
七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素1 湘教版

而减小。 4、相对湿度:
指空气中实际水汽压与同温度下的饱和水汽
压之比的百分数,用 f表示,即: f = e /E ×100%
—相对湿度大小直接反映空气距离饱和
的程度,当 e 不变时,气温升高饱和水汽
压增大,相对湿度减小。
(二) 湿度经向分布
F
• 水汽输送
•大气的水汽源主要 在副热带高压带的 海洋上(蒸发显著 大于降水), • 过剩的水汽被输送 到近赤道带和中、 高纬度地区(降水 大于蒸发);
经向通量
precipitation Eve-transportation
• 就年平均而言
,
降水
• 北半球低纬热
带地区的降水和
蒸发
蒸发几乎相等;
4、高纬度少雨带:气温低,蒸发弱,大气含水 汽少,一般年降水量不到 300 mm 。北极区的年 度降水大于南极大陆。
降水的空间分布
(四)海陆分布的降水效应
1 临近海洋的大陆产生降水的条件:
• 临近大陆的海域温度大于陆面: 陆面上空大气中水汽含量增加;
• 大气环流能够产生由海洋流向大陆的水汽输 送:
—云量的多少与纬度、海陆分布、大气环流等 因素有关。 晴天:0~4; 多云:5 ~ 8;阴天:9~10 。
• 云量带: 赤道多云带:上升气流,热对流,云量 6; 纬度 20 ° ~ 30° 少云带:下沉气流,云量 4 ; 中高纬多云带:气团、锋面频繁活动, 云量 6 ~7 。
降水的空间分布
1、赤道多雨带:赤道及其两侧,是全球降水最 多的地带,年降水量约 2000 —— 3000 mm ;
季风现象。 • 以西南季风形式影响亚洲南部的印度半岛,中
人教版高中化学必修第1册 第四章 第三节 化学键(第一课时):离子键

..
..
C. .l×.
Mg2+
..
×.C. .l
..
-
2
..
..
C. .l.
+ ×Mg×
Mg2+
..
×. C. .l
..
-
2
练习3:用电子式表示Na2O的形成过程。
..
Na× + . O. . . + ×Na
Na+
×. .O. ..×.
2-
Na+
..
. O. . . + 2 ×Na
Na2+ ×. .O. ..×. 2-
练习4:下列说法正确的是 ( D ) A.离子键是带相反电荷离子的静电吸引 静电作用 B.第ⅠA族和第ⅦA族元素原子化合时,一定形成离子键
H元素 C.由非金属元素形成的化合物一定不是离子化合物 铵盐 D.活泼金属与活泼非金属化合时,一般能形成离子键
练习5:下列用电子式表示的化合物的形成过程正确的是 ( C )
一、离子键
4.离子化合物 :由离子键构成的化合物。
实例:KCl、MgCl2 、CaCl2 阴、阳离子均为简单离子 KCl : K+与Cl- MgCl2 : Mg2+与Cl- CaCl2 :Ca2+与Cl复杂离子:NH4+ 、 SO42- 、 NO3- 、 OHNH4Cl:NH4+与Cl- MgSO4 :Mg2+与SO42- NaOH :Na+与OH-
NaCl水溶液为何能导电?
NaCl属于离子化合物,离子化合物在水分子的作用下,离子键断裂, 阴阳离子变得能自由移动而导电。
熔融状态NaCl为何能导电?
_新教材高中化学第四章物质结构元素周期律第三节第一课时离子键课件新人教版必修第一册

分点突破2
电子式
1.电子式 (1)概念:在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子(价电子)的式子。 (2)粒子的电子式
(3)用电子式表示离子化合物的形成过程
2.离子化合物电子式书写的四大错因
(1)阴离子漏标“[ ]”,如将 O2-的电子式错写为
。
(2)阳离子多标电子或“[ ]”,如将 Al3+的电子式错写为
AlCl3 中就不存在离子键,B 项错误;钠原子与氯原子结合成氯化钠后体系总能量
降低,对外释放能量,C 项正确;化合物 CaCl2 中,只存在 Ca2+与 Cl-之间的离子
键,而两个 Cl-之间不存在化学键,D 项错误。
答案:C
4.下列各数值表示有关元素的原子序数,其所表示的各原子组中能以离子键相结合形
成稳定化合物的是
()
A.10 与 .14 与 8
解析:Ne 是稀有气体元素,性质稳定,不能与 K 以离子键相结合形成稳定化合物,
A 项错误;C 与 S 都是非金属元素,都难失去电子成为阳离子,B 项错误;Na 与
Cl 通过电子得失能形成 Na+、Cl-,Na+、Cl-可通过离子键结合成稳定的化合物
NaCl,C 项正确;Si 与 O 都是非金属元素,都不易失去电子而成为阳离子,D 项
错误。
答案:C
5.用电子式表示下列化合物的形成过程。 (1)碘化钙:____________________________________________________。 (2)硫化钠:___________________________________________________________。 (3)氯化钾:__________________________________________________________。 解析:(1)Ca 最外层有 2 个电子,I 最外层有 7 个电子,1 个 Ca 失去最外层 2 个电 子,被 2 个 I 得到,每个 I 最外层均成为 8 电子稳定结构,故其形成过程可表示为
第四章第三节 第1课时 心脏的结构和功能

第三节 输送血液的泵——心脏
(2)心脏的四个腔,上面的两个腔是[ ⑤]左心房和[ ①]右心房, 与 之 相 连 的 血 管 分 别 是 [ ⑦ ]__肺__静_脉___ 、 [ ⑧ ]__上__腔_静__脉_ 和 [ ⑨]__下_腔__静_脉__。下面的两个腔是[ ⑥]左心室和[ ②]右心室,与之 相连的血管分别是[ ③]__主__动_脉___、[ ④ ]__肺_动__脉___。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
第三节 输送血液的泵——心脏
知识点二 心脏的工作过程
心房 心室 房室 甲 收缩 舒张 开放
乙 舒张 收缩 关闭 丙 舒张 舒张 开放
八年级地理上册第四章中国的经济发展第三节工业第1课时工业及其重要性我国工业的分布教案

第四章中国的经济发展第三节工业课时1 工业及其重要性我国工业的分布1。
使学生了解工业生产的一般过程,以及工业生产各部门之间的联系。
2.使学生认识到工业在国民经济中的地位和作用,以及和人民生活的关系。
3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布,初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。
1。
工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用.2.工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。
理解工业基地形成和发展的条件。
1。
了解工业生产的过程。
2。
工业类型以及工业部门之间的联系。
3.工业在国民经济中的地位和作用。
同学们,大家能在我们的教室(学生互相观察彼此身上)找到哪些工业产品?这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的?(承转)我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业,那么你知道什么是工业吗?你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢?工业在国民经济中的地位是怎样的?这就是我们今天一起要来了解的内容。
(一)工业及其重要性(承转)汽车是我们日常生活和生产中最常见的交通工具,我们以汽车为例来分析工业的一般生产过程.1.汽车生产有几个阶段?(三个阶段:开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车)2.各阶段的生产原料是什么?前后生产阶段有何联系?(后一阶段所用的原料是前一阶段的产品,即前一阶段的生产是为了后一阶段的正常进行,生产是有计划性、有针对性地生产,而非盲目生产)3。
铁矿石是来自于什么地方?(自然界)4.生产汽车对铁矿石进行了几次加工?(两次)(师问)谁来总结工业生产的一般过程?(生答)对原材料进行加工再加工。
教师总结:针对工业产品的不同,对原料加工的次数也有多有少.提问:汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢?(阶段性、相互联系性和计划性)教师总结:工业生产是从自然界获得物质资料,对原材料进行加工再加工的过程。
每个加工阶段都形成相应的工业部门,工业部门间又通过产品发生联系.有的工业产品需要多种零部件共同装配合成,所以往往与许多工业部门发生联系。
第四章 第三节 第1课时 离子键

第三节 化学键 第1课时 离子键[核心素养发展目标] 1.通过氯化钠的形成过程,认识离子键的概念与形成,了解离子化合物的概念,会判断离子化合物。
2.会用电子式表示常见离子化合物的形成过程,促进“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的发展。
一、离子键1.从微观角度理解氯化钠的形成过程不稳定的钠原子和氯原子通过得失电子后最外层都达到8电子稳定结构,分别形成Na +和Cl -,两种带相反电荷的离子通过静电作用结合在一起,形成新物质氯化钠。
2.离子键和离子化合物 (1)离子键(2)离子化合物(3)关系:离子化合物一定含有离子键,含离子键的化合物一定是离子化合物。
(1)离子化合物中一定含有金属元素( ) (2)由金属元素和非金属元素形成的化合物一定是离子化合物( ) (3)单质中一定不含有离子键( ) (4)ⅠA 族元素与ⅦA 族元素形成的化合物一定是离子化合物( ) (5)离子键是阴离子和阳离子间的静电引力( ) 答案 (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)×二、电子式1.电子式的定义在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子(价电子)的式子叫做电子式。
2.电子式的书写(1)原子的电子式:以第三周期元素为例Na 原子:·Na Mg 原子:··Mg 或·Mg· Al 原子:··Al · 或·Al ·· Si 原子:··Si ··或·Si ··· P 原子:··P ···S 原子:·S ····· Cl 原子:··Cl ····· Ar 原子:··Ar ······ 提示 每个方向最多一对电子(两个电子)。
2024年新沪科版八年级上册物理课件 第四章神奇的透镜 第三节神奇的“眼睛” 第1课时眼睛和眼镜
近视眼
成因 晶状体太厚,折光能力太强,远处物体 成像在视网膜前
矫正 佩戴对光有发散作用的凹透镜。
成因 晶状体太薄,折光能力太弱,近处物体 成像于视网膜后
远视眼
矫正 佩戴对光有会聚作用的凸透镜。
晶状体太厚折光 能力太强
视网膜前 凹透镜
远 只能看清远处 视 物体,看不清 眼 近处物体
晶状体太薄折光 能力太弱
视网膜后 凸透镜
信息窗:保护视力
三个“要” 1.读写姿势要端正 2.日常用眼要卫生 3.眼保健操要坚持
三个“不” 1.强光弱光不写字 2.走路坐车不读报 3.躺着伏着不看书
习题解析
1.如图所示是近视眼及其矫正的光路图,下列说法不正确的是( )A
3.拿一副远视眼镜放在凸透镜前,如图所示,光屏上出现烛焰清晰的像,移走远视眼镜, 烛焰的像变得模糊。为了能在光屏上重新得到清晰的像,下列操作可行的是( C )
A.将蜡烛靠近凸透镜 B.将光屏靠近凸透镜 C.将光屏远离凸透镜 D.将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜
课堂总结
结构 眼睛 原理
眼睛和 眼镜
调节
眼镜
第四章 神奇的透镜
第一节 神奇的“眼睛 ”
第一课时 眼睛和眼镜
课程导入
课程讲授
习题解析
课堂总结
课程导入
眼睛是如何看见物体的?
课程讲授
眼球的结构
睫状体
瞳孔 角膜 晶状体
共同作用相当于凸透镜
相当于光屏 视网膜 视神经 玻璃体
眼睛的视物原理
眼睛好像一架照相机,物体发出的光进入人眼,经晶 状体和角膜折射后,在视网膜上形成一个倒立、缩小 的实像。
削弱折光能力
凹透镜
三、远视பைடு நூலகம்及矫正
第四章 神奇的透镜第三节 神奇的“眼睛”第1课时 眼睛和眼镜
第三节神奇的“眼睛”第1课时眼睛和眼镜1.物理观念:(1)了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理;(2)知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法。
2.科学探究:(1)通过实验探究眼睛视物原理;(2)实验探究视力的矫正。
3.科学思维:(1)利用凸透镜成像模拟人眼视物原理,体会建构物理模型的重要作用;(2)通过已有知识解释近远视眼的矫正方法,提高分析和解决问题的能力。
4.科学态度与责任:(1)具有团队合作意识,培养实事求是的科学态度;(2)通过了解视力的成因,使学生具有保护视力的意识,注意用眼卫生。
重点:眼睛的构造及视力的矫正。
难点:通过实验探究视力的矫正方法。
趣味导入你们的眼睛可真好看,里面有晴雨、日月、山川、江河,当然,还有我。
今天,我们就一起来学习神奇的眼睛。
眼睛是如何看到这些美好的事物呢?带着这个疑问,让我们一起走进眼睛的内部世界吧!任务一眼睛1.眼球的结构:请观察晶状体,你觉得它和我们之前学过的哪种光学元件相似呢?凸透镜是可以成像的,而观察像需要借助光屏,在眼球的结构图中,哪部分可看成是光屏呢?2.眼睛的视物原理打开“F”光源,在光屏上成清晰的像,表示此时人眼可以看清这个物体。
将物体远离凸透镜,请观察,光屏上还有清晰的像吗?根据前面所学的凸透镜成像的规律,此时像的位置在哪儿呢?可是,视网膜和晶状体的位置是不可改变的,如果想使光屏上再次成像,可以怎么办呢?请同学们回忆一下,凸透镜成像时,像距除了与物距有关,还与什么有关呢?既然跟焦距有关,那我们就可以通过改变什么来使光屏上再次成像呢?若要在光屏上再次成像,像要左移,那么凸透镜会聚能力要减弱,凸透镜的焦距要变大还是变小呢?老师这里有一些不同焦距的凸透镜,我想请一位同学来帮我一起完成这个实验。
凸透镜不合适可以更换,而人眼是不可随意更换的,那人眼究竟是如何看到物体的呢?播放看物体远离人眼动画,边讲边操作。
播放动画:睫状体对晶状体的调节。
人眼是通过睫状体来调节晶状体的厚度改变焦距来看到物体的。
人教版高中地理必修一第四章第三节第一课时《河流侵蚀地貌》教学设计
**三、教学重难点和教学设想**:
(一)教学重点
1.河流侵蚀地貌的形成原因、类型及其特征,这是本章节的核心知识,需要学生深入理解和掌握。
2.河流侵蚀地貌对地理环境的影响,以及与人类活动的关联,培养学生将地理知识应用于实际问题的能力。
6.针对本节课的知识点,教师设计一份在线测试题,要求学生在课后完成。测试题包括选择题、填空题、判断题等,旨在帮助学生巩固所学知识,提高解题能力。
7.鼓励学生利用网络资源,查找关于河流侵蚀地貌的最新研究成果或新闻报道,并在课堂上与其他同学分享。此作业有助于培养学生关注时事、拓展知识视野的良好习惯。
人教版高中地理必修一第四章第三节第一课时《河流侵蚀地貌》教学设计
一、教学目标(一)知识源自技能1.理解河流侵蚀地貌的定义,掌握其形成的原因和主要类型,如峡谷、河谷、瀑布、侵蚀平原等。
2.学会运用地图、图表、实地考察等方法,分析河流侵蚀地貌的分布特征和形成过程。
3.了解河流侵蚀对地理环境的影响,如土地利用、水资源、生态环境等方面。
4.注重启发式教学,引导学生主动探究、发现地理规律,提高学生的自主学习能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、保护环境的意识,认识到河流侵蚀地貌在地理环境中的重要作用。
2.增强学生对地理学科的兴趣,激发学生继续探索地理知识的热情。
3.培养学生的科学精神,使学生具备实事求是、严谨治学的态度。
(三)学生小组讨论(500字)
1.教师将学生分成若干小组,每组选择一种河流侵蚀地貌类型,进行深入研究和讨论。
2.学生通过查阅资料、互相交流,总结所选地貌类型的形成原因、特点及其对环境的影响。
选修四第四章第三节《电解池》第一课时1
化。
(2)装置Y实现由 ________ 电能 。 (3)装置X的电极反应式为
2H++2e-= H2 ↑
2 2
-= 2H O+O ↑ ______________ ,____________________ 4O下列说法不正确的是( A ) A与电源正极相连的是电解池的阴极 B与电源负极相连的是电解池的阴极 C在电解池的阳极发生氧化反应 D电子从电源的负极延导线流入电解池的阴极 2.如图所示是电解氯化铜溶液的装置,其中c、d为石 墨电极,下列有关判断正确的是(C ) A a为负极,b为正极 B a为阳极,b为阴极 C 电解过程中,d电极质量增加 D 电解过程中,氯离子的浓度不变
4.接通电源,约1 min时 用镊子取一片用蒸馏水湿润的碘化钾
淀粉试纸靠近阳极碳棒(与电源正极相连),观察实验现象。 5.关闭电源,取下阴极碳棒(与电源负极相连),仔细观察实 验现象。
注意用电安全!
实验分析
阴极
阳极
电极现象 电极产物
有红色物质析出
有刺激性气味的气体 产生,且可使湿润的 淀粉 KI变蓝
生成Cu
Cu2+ + 2e- = Cu
还原反应
生成Cl2
2Cl-- 2e-= Cl2↑
氧化反应
电极反应
反应类型 总反应
CuCl2
电解
Cu + Cl2↑
请阅读课本P79,了解放电概念。 用石墨作电极电解氯化铜溶液时,阴极上为什么
是Cu2+放电,而不是H+?阳极上为什么是 Cl- 放电
而不是OH-?
放电顺序:H+<Cu2+;OH-<Cl-
课后提升
分析下图装置,写出电极反应式和电解池总反应式。
电解法在元素发现史上的地位
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(4.3-2)
且通过对分块矩阵
A I n Im O
的前m行施行初等变换,而对前n列施行列初等变换,使 P AQ变为形如(4.3-2)式的矩阵,那么I m块记录下P, I n 块记录下Q。
例2
将矩阵A化为相抵标准形,并把变换矩阵记录下来,其中
0 1 1 1 1 0 1
0 0 1 1 1 0 0 2 0 0 1 2 1 1 1
s
1 0 0 1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 1
1 1 0 1 0 0
0 0 1 0 0 0 2 0 1 2 1 1 . 1 0 1 0 1
第四章
矩阵的满秩分解
如果对矩阵只施行行初等变换(这相当于解线性方程 组),那么可以得到矩阵的Hermite标准型,它在计算上有 广泛的用途。 定义 一个m × n 矩阵,如果它满足下面的条件,则称它 为Hermite梯形矩阵。 (1)它的首r行是非零行,且每一个非零行的第一个非零 元是1; (2)设第i行的第一个非零元出现在第ni 列中,则有
P
(4.3-1)
其中H=P A是Hermite标准形,实质上是一个消元的过程。
例1 其中
将矩阵A化为Hermite标准,并把变换矩阵记录下来,
0 1 2 2 3 4 . A 0 2 4 2 0 4 0 3 6 0 3 0
解
0 1 2 2 3 4 1 0 0 0 2 4 2 0 4 0 1 0 0 3 6 0 3 0 0 0 1
A [ A1
mr m( n r )
A2 ] ,
那么存在r × (n- r)矩阵S,使A2=A1S,从而
A [ A1
A1S ] A1[ I r
S].
令 F A1 , G [ I r S ] ,显然F,G是满秩矩阵,且A=FG是
A的一个满秩分解。
为了找出A的哪r个列向量是线性无关的,以及其余的
n-r个列向量如何由这r个列向量线性表出,由前面的讨
论可知,只要将A施行行初等变换化为Hermite标准形即可。
例6
求矩阵A的满秩分解,其中
1 0 1 5 6 0 0 2 0 0 0 14 . A 2 1 2 4 0 1 2 1 2 2 10 25
2 3 4 1 0 0 0 1 2 0 0 0 6 6 12 2 1 0 0 0 0 6 6 12 3 0 1 0 1 2 2 3 4 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 2 0 6 0 0 0 0 0 0 3 1 1 1 1 1 0 1 2 0 1 0 0 3 3 1 1 0 0 0 1 1 2 0 3 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1
对于列满秩或行满秩的矩阵,有一些特殊的性质。 如果矩阵F C nmr 是列满秩的,则r阶方阵FHF是可逆的。 事实上,对于任意的 x C ,有
r
x H F H Fx Fx , Fx 0 ,
且若
Fx , Fx 0 ,则有F
x
= 0。又因F是列满秩的,故F的列
向量是线性无关的,所以有x = 0。因此,FHF是正定Hermite 矩阵,它是可逆的,即(FHF)-1是存在的。 类似地,若矩阵 G C rn 是行满秩的,则r阶方阵GGH 是正定Hermite矩阵,(GGH)-1是存在的。 于是,我们有
因此,A的Hermite标准形和变换矩阵分别为
1 1 0 3 0 1 2 0 1 0 3 0 0 0 1 1 2 , 1 1 0 . 3 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1
如果进一步把A的Hermite标准形H的第n1, n2,…, n r 列 依次调换到前r列的位置上,则有更简单的形式:
便是一个Hermite梯形矩阵。 任何一个m × n 矩阵A都可以通过施行初等变换化为 Hermite梯形矩阵,称为A的Hermite标准形。亦即存在可 逆矩阵P,使P A为Hermite标准
形,且P是一系列初等矩阵的乘积。事实上,若对分块矩阵
A
I 施行行初等变换化成如下形式:
p A I PA P H
由上一定理可知,A中的第一个列向量A1和第2个列向量A2组 成A的一个最大线性无关向量组,且A的第三个列向量A3=3A1A2,第四个列向量A4=-3A1+4A2. 定义 设A是秩为r >0的m × n矩阵,如果存在列满秩矩 A=FG, 则称(4.3-3)式为A的满秩分解。 (4.3-3) 阵F和行满秩矩阵G,使
P是可逆的,且
PB H A , 因而B的Hermite标准形
与A的相同. 定理 对矩阵A施行行初等变换不会改变其列的线性组合 关系。 证 记PA=B,则它们的第i个列向量 ( PA)i , Bi 相等,即有
( PA) i PAi Bi .
如果A的某些列向量有某个线性组合关系,如
a 1 Ai1 a 2 Ai 2 a k Ai k 0 ,
则可得
a 1 B i1 a 2 B i 2 a k B i k
a
j 1
k
j
PA i j P a j Ai j 0 .
j 1
k
由于P是可逆矩阵,故同理可得,若矩阵B的某些列向量 有某个线性组合关系,则A中相对应的列向量也有相同的线 性组合关系. 例4 设
1 2 1 5 , A 2 5 1 14 4 9 3 24
定理 若矩阵A通过行初等变换可化为矩阵B,则A,B的 Hermite标准形是相同的。 证 设A的Hermite标准形是HA,则存在可逆矩阵P1使
P1 A H A , 又因 B P2 A , 故 P21 B A , 从而有 P1 P21 B H A . 令
P P1 P2 1 ,
n1 n2 nr ( n);
(3)在第ni 列中除第i 行处的元为1外,其余的元均为零。
显然,该矩阵的秩为r,且Hermite梯形矩阵中必包含一 个r 阶单位矩阵。例如,矩阵
0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 1 i 0 i 0 3 1 1 i 0 0
1 0 1 1 . 0 2 2 2 A 5 3 1 4
解
1 0 1 1
0 1 1 1 2 2 2 1 4 1 1 1 5 3
1 0 0 1 1
解
对A施行行初等变换,化为Hermite标准形:
0 0 2 2 0 0 2 0 0 0 1 0
1 2 1 1 0 0 0
0 0
1 0
5 0 0 5 5 10 5 52 4 11 2
2 10 2 10
0 2 5 0 0 2 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1
1 0 10 29 1 0 0 0 7 0 0 1 5 13 0 0 0 0 0 0
因此,取A的第一、第二和第四列所组成的矩阵为F,取上述 行变换所得最后一个矩阵的前三行所组成的矩阵为G,则有
1 1 0 0 2 1 0 1 0 10 29 0 . 0 1 0 0 A FG 0 7 2 1 4 0 0 0 1 5 13 2 1 2
因此,
1 1 0 0 0 1 P 0 0 , Q 0 1 22 1 0
1 0 0 0 . PAQ 0 1 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 1 1 , 0 1 0 0 0 1
例3 设A是m×n矩阵,B是n×s矩阵,且AB=O,证明
rankB n rankA .
证 令rankA=r,则存在可逆矩阵P,Q使
I O A P r Q, O O
从而由AB=O得
I r O P QB O, O O I r O 即 QB O . O O
由此可见,QB的前r行必为零行,故QB的非零行至多为 n-r行,即 rankQB rankB n r , 因而 rankB n rankA .
I r O B1 , O
B1 , O
这相当于H=P A被左乘置换矩阵Q1,即
I r PAQ1 O
如果对上述矩阵再作列初等变换,那么得到A的相抵 . 标准形
I r O O O
这就是说,任何一个秩为r的m × n矩阵A,都存在可逆 矩阵P和Q,使
它是Q的前r行组成的子矩阵,便得(4.3-3)式。
注:A的满秩分解不唯一。因为若D为任意一个r阶可逆 矩阵,则有
A FG FDD 1G ( FD)( D 1G ) F1G1 ,
其中 F1 FD, G1 D 1G 它也是A的一个满秩分解。 求矩阵A的满秩分解的一种方法如下。 由于rank A = r >0,所以它有r个线性无关的列向量,而 其余的n-r个列向量均可由这r个列向量线性表出。 不妨假设A的前r个列向量是线性无关的,并将A分块表示为
定理 证
任何秩为r >0的m × n矩阵A必有形如(4.3-3)式的 由于rank A = r,所以存在可逆矩阵P和Q,使
I r A P O O I r Q P I r O O O Q .
满秩分解。
I r F P 令 O ,它是P的前r列组成的子矩阵;令 G I r OQ ,
求A的最大线性无关的列向量,并将其余的列向量用它们 线性表出.
解
1 2 4
2 1 5 5 1 14 9 3 24