五年级上册美术《好看的装饰画 》课件
好看的装饰画五年级美术上
2019/12/30
特点2：自由性较强
特点3：清楚鲜明
单色
色调
彩色
SUCCESS
Tห้องสมุดไป่ตู้ANK YOU
2019/12/30
树干、树枝变化 树叶变化
多少变化
局部、整体
色彩变化
根据提示，请你说说绘画步骤是怎样的？
1、明确构图形式 2、设计树叶及花纹 3、色彩表达
组合式的装饰画
独幅式的装饰画
SUCCESS
什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？
装饰画
装饰画一般是指 具有装饰意义的 绘画，是一种独 立的艺术形式。 它与一般的图案、 图画的区别，在 于它具有欣赏性 和装饰性，其价 值在于满足 人们 装饰的需要。
我们的祖先在彩陶上绘制 的装饰纹样。
涡纹四系彩陶罐 马家窑文化 甘肃
装饰画的种类：以内容分为人物、动物、花鸟等多种多样的种类。
你能说一说 作者在这张 装饰画中表 现了些什么 内容吗？
乐园之梦 丁绍光
你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？
装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真 实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手 法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
特点1：简单明了
浙美版(2024)美术五年级上册4 好看的装饰画 课件(共23张PPT)
射猎
你知道最早的装饰画是什么吗？
弋射收获画像砖
收割水稻
长沙马王堆1号汉墓T形帛画
思考：装饰画和写实画有什么不同？
装饰画创作手法 夸张、变形
装饰画创作手法 添加、修饰
装饰画创作手法 简化、概括
夸张、变形
简化、概括
添加、修饰
说出老师画的是什么动物？运用了什么手法？
我来挑战
运用简化的手法为松鼠的手里添加一件物品
运用添加修饰的手法为松鼠的尾巴加上装饰
运用添加修饰的手法为松鼠的尾巴加上装饰
Hale Waihona Puke
人教版五年级美术：装饰画-素材-课件
相“
辅要
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You made my day!
成读 的书
两，
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和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
外形概括 特征夸张
外形概括 特征夸张
对比分析：哪个造型装饰的更完整、丰富？ 它运用了什么装饰手法？
线描装饰
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
观察：它们的线条是怎样排列组合的？
学 生 作 品 欣 赏
有古
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是：
装饰画与写实绘画不同，偏重表现形式的装饰性，不强调真
实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸 张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感，强调 与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
1、以制作方法进行划分 :
A.占主流的印刷品装饰画； B.实物装裱装饰画； C.手绘作品装饰画。
2、以材质进行划分:
1）油画装饰画
2）动感画
3）木制画
4）摄影画
5）丝绸画
6）编织画
7）烙画
油 画 装 饰 画
木 制 画
摄影画
丝绸画
Hale Waihona Puke 烙画观 察 画 家 是 动如 物何 的概 形括 象 特 点 的 ？
观 察 画 家 是 动如 物何 的概 形括 象 特 点 的 ？
外形概括简洁
特征夸张变形
装饰画完整版PPT课件
将具有纹理的物体如树叶、布料 等涂上颜料，然后拓印在画面上，
形成独特的图案和肌理。
05
装饰画的创作与实践
创作灵感来源与挖掘
自然风景、抽象图形、民族文 化、现代艺术等
02
挖掘方法
01
灵感来源
观察生活、收集素材、头脑风暴、 跨界合作等
实践操作指导与示范
操作步骤
确定主题、构思草图、选择材料、 制作画面、调整完善
挂一幅美食或风景画，可增进食欲， 提升用餐体验。
卧室装饰
选择温馨、舒适的画作，营造宁静、 放松的睡眠环境。
在公共空间中的应用
酒店大堂
装饰画可作为酒店大堂的视觉中 心，展现酒店的文化底蕴和艺术
气息。
办公空间
在办公区域悬挂装饰画，可缓解 工作压力，提高工作效率。
学校与图书馆
装饰画可作为学校与图书馆的室 内装饰，营造良好的学习氛围。
运用多种材料和技法进行综合 表现，如拼贴、镶嵌等，使画 面呈现出独特的视觉效果和审
美趣味。
03
装饰画的构图与色彩
构图的基本法则上下对称，或 利用色彩、形状、面积等 元素达到视觉上的平衡。
对比与调和
运用大小、形状、色彩等 对比手法，同时保持整体 和谐统一。
节奏与韵律
中西方装饰画的交融
随着文化交流，中西方装饰画在技法和题 材上相互借鉴，丰富了装饰画的内涵和表 现形式。
现代装饰画的创新
现代艺术家在继承传统的基础上，不断探 索新的表现手法和材料，使装饰画呈现出 更加多元化的面貌。
装饰画的艺术价值
01
审美价值
装饰画以独特的艺术语言和表现 形式，带给人们美的享受和审美
情感。
笔触的运用
浙美版五年级上册美术第四课好看的装饰画
4.好看的装饰画教学目标1.了解装饰画的起源、种类、作用，感受装饰画独特的艺术美。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养设计能力。
3.培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。
教学重难点重点：学习装饰画设计的基本方法，尝试设计单幅纹样（花卉或动物）的装饰画。
难点：灵活运用装饰画设计方法，设计同题材不同形式的多幅装饰纹样的装饰画。
教学方法讲授法、讨论法、演示法、情境法、发现法教学课时1课时教学准备1.教具：范画、课件等。
2.学具：彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框等。
教学过程（一）导入新课（预计用时3分钟）1.教师活动：拿出课前准备的剪刀、树叶、花布、毛线让两个同学到黑板上根据现有材料粘贴两幅画。
这两个同学用的材料都是常见物品，可经过他们的设计，却变成了两幅精美的绘画。
这两幅画用的材料是什么？你能指出这是什么画吗？2.学生活动：两位学生快速粘贴两幅画，其余同学观察并回答教师提问——装饰画。
3.教师活动：讲解装饰画的起源，师生共同感受装饰画悠久的历史。
生活中，我们经常能见到这种：“与环境协调，起到装饰、美化环境的‘画’，我们把这样的画称为‘装饰画’。
因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性，所以人们称它为‘经过化妆、打扮出来的画’。
”出示课题：《好看的装饰画》【设计意图】用开放式的问题引入，促进学生对装饰画的了解，激发学生的学习兴趣。
（二）欣赏交流（预计用时8分钟）1.教师活动：出示各种装饰画：田园种子拼贴画、干树枝树叶拼贴画、纸贴画、绿色编制、手绘装饰画。
2.学生活动：交流讨论以上材料所展现的不同肌理和装饰特色是什么。
3.教师活动：引发并组织学生对装饰画特点的讨论。
4.学生活动：讨论交流装饰画的特点及创作元素。
特点：创意的造型、鲜明的色彩、材料的综合利用。
创作元素：点：以点成线。
例：串珠。
以点成面。
例：蛋壳。
线：以线成面。
例：芦苇。
以线成形。
例：《看得见海的房间》。
面：各式拼贴布贴画。
五年级上册美术教案-4好看的装饰画 ｜浙教版(2014秋) (1)
七星镇中心小学教师备课用纸主备：课题好看的装饰画课型设计应用教学目标1.了解装饰画的起源、种类、作用，感受装饰画独特的艺术美。
2.学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力。
3.培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。
教学重点学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画。
教学难点灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画。
教学准备圆形白纸、黑色勾笔、课件教学过程修改意见1.小练习（用黑色勾线笔画）运用了单根细线条画一棵树。
真棒！与真的树比较，你运用了什么方法呢？出示（简化、概括）2.教师范画教师想把它变一变，教师画，说说老是运用了什么方法？出示（变形、夸张）老师运用了些什么绘画元素来画呢？粗线条、面3.欣赏树的图片欣赏，看看这些树是怎么变形、夸张的？4.第二次练习运用夸张、变形的方法画一颗大树。
用点、线、面结合的方法。
5.导题这样的树在什么绘画作品中你看到过？叫做什么画呢？《好看的装饰画》6.装饰画的起源7.装饰画欣赏《生命之树》画了什么内容？树、人物、地面在作品中你能找到哪些形状?8.小结造型三方面：简化、概括；夸张、变形；添加、修饰构图如何呢？9.作品欣赏构图饱满、自由10.小结知识点装饰画设计的要点：造型构图---饱满、自由11.圆形内装饰画12.学生创作a 用黑色勾线笔在画一幅装饰画。
b 以树为主题，运用概括、夸张、变形、修饰等方式设计。
c 注意点、线、面的结合。
板书设计好看的装饰画概括、简化夸张、变形添加、修饰教后反馈本堂课是一节“造型-表现”课。
根据课改的精神，本课教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。
在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。
因此学生也更容易理解每个知识点。
在理解装饰画造型方面我选择图片让学生进行直观的感受得出结论。
通过三次小练习逐渐提升知识点。
当然在本堂课中还有许多不足之处。
如在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。
小学美术浙人美版五年级上册第4课《好看的装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第4课《好看的装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第4课《好看的装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过本课学习,了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术性。
2、学习装饰画的设计方法,培养学生的设计能力,能用富于变化的线条和色彩创作一幅装饰画。
3、培养将美术作品运用到生活中去的意识,激发对生活的热爱之情及对美术学习活动的兴趣。
2学情分析
这节课是上一节课的延伸,是学习设计创作的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,由具象到抽象的转变,转变为更理论性含量的创造能力。
3重点难点
重点:学习装饰画设计的基本方法,尝试设计装饰画
难点:灵活运用装饰画设计方法,设计有创意的装饰画
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】好看的装饰画
1、欣赏导入:
(1)课件出示生活中的装饰画,提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画?
(2)说一说:你对装饰画的第一印象是什么?
(3)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画?
(4)教师小结:生活中,我们经常能见到这种“与环境协调,起到装饰、美化环境的画”。
我们把这样的画称为“装饰画”。
因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性,所以人们称它为:“经过化妆、打扮出来的画。
”。
4好看的装饰画2课时及反思
永外实小•少艺校电子备课本美术执教班级五年级教学内容4好看的装饰画教学时间教学目标1、了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术美2、学习装饰画的设计方法，培养学生的设计水平。
3、培养将美术作品使用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。
教学重难点重点：学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画。
难点：灵活使用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画。
教学准备（学生）彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框。
（教师）范画、课件。
学情分析《好看的装饰画》引导学生探究装饰画的方法：夸张、变形、简化、概括、修饰等，学生会大有收获，相信作业会完成。
教学过程：（ 2 ）课时第一课时1、欣赏导入：（1）课件出示生活中的装饰画，提问：这样的画给你带来怎样的美感？我们应该把它称为什么画？（2）说一说：你对装饰画的第一印象是什么？（3）说一说：你还在什么地方，见过怎样的装饰画？（4）教师小结：生活中，我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”。
我们把这样的画称为“装饰画”。
因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性，所以人们称它为：“经过化妆、打扮出来的画。
”出示课题：《好看的装饰画》（5）教师讲解装饰画的起源，师生共同感受装饰画悠久的历史。
2、交流研究（1）欣赏著名的装饰画作品，进一步感受装饰画独特的美。
（2）与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感（3）通过照片与装饰画的对比，学习装饰画的设计方法。
师生共同探究装饰画的方法：夸张、变形、简化、概括、修饰等方法；总结装饰画的设计三要素：造型、色彩、构图3、设计实践（1）教师示范的装饰画设计方法，强调作品创作时能够是形状的装饰变化，也能够是色彩的装饰变化（2）学生了解装饰画绘画步骤。
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装 饰 画 的 起 源
战国 帛画
装 饰 画 的 起 源
石窟壁画艺术
生 活 中 的 装 饰 画
装 饰 画 的 题 材
装 饰 画 的 种 类
印刷品装饰画 手绘作品装饰画
实物装裱装饰画
找一找，设计装饰画的方法
造型—— 夸张、变《镜形前少女》毕加索
找一找，设计装饰画的我 们 的 生 活
装饰画是一种非常讲究与环境的协调并起到美 化装饰效果的独立艺术形式。具有鲜明的欣赏性和 装饰性，可以满足人们不同的审美需要。
第4课
好看的装饰画
装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的 装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重 色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变 形的手法作画。
装 饰 画 的 起 源
组合式的装饰画
色 彩 的 装 饰 变 化
创 作 方 法
三 造型 夸张、变形、简化、概括 、添加、修饰
要 构图
自由、饱满
素 色彩
丰富、鲜明
作业要求：
1.尝试创作一幅以《瓶子》为主题的独幅式 装饰画，要求造型独特，构图新颖。
2.可选择完成黑白装饰画，有能力的同学可 完成彩色的装饰画。
作 业 展 示
造型 —— 简化、概括
找一找，设计装饰画的方法
造型——
《埃赫特男爵夫人》克里姆特
添加、修饰
找一找，设计装饰画的方法
构图—— 自由、饱满
找一找，设计装饰画的方法
色彩—— 丰富、鲜明
需
要
的
彩色笔
材
料
记号笔
白纸
独幅式的装饰画
形 状 的 装 饰 变 化
独幅式的装饰画
形 状 的 装 饰 变 化