苏教版二年级下册数学课堂作业--第一单元 第3课时 练习一
第3课时练习一
一、填一填。
1、（1）10个苹果，每2个装一袋，可以装（）袋。
（2）10个苹果，每3个装一袋，可以装（）袋，还剩（）个。
2、把11个梨，每3个放一盘，可以放（）盘，还剩（）个。
3、有14朵花，每个花瓶插（）朵，插了（）瓶，还剩（）朵。
4、在算式42÷9=4……6中，被除数是（），除数是（），商是（），6是（）。
5、在有余数的除法中，余数要比除数（）。
6、在□÷8=6……□，余数最大是（）。
7、按要求将算式填在圈子里。
29÷4 37÷7 46÷9 32÷8 24÷6 10÷3 32÷5 18÷2 没有余数 余数为1 余数为2
二、算一算。
1、口算。
40÷5= 42÷7= 24－7= 32＋6= 9×3= 30÷7= 7×8= 15÷5= 42＋8= 27÷3= 25－10= 18÷4= 2、用竖式计算。
16＋24= 38÷7= 47÷6= 35÷9=
3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
7
542357
8
754562
9654540
4、连一连。
三、判断：对的打“√”，错的打“×”。
1、15除以3等于4余3。
…………………………（）
2、18里面最多有4个4。
…………………………（）
3、12除以3没有余数，12除以5有余数。
………………（）
4、除数要比余数小。
………………………………（）
四、看图填算式。
1、
2、
3、
4、
五、走进生活。
1、
2、23盆花可以分给几个班？还剩多少盆？
3、
4、。
二年级下册数学教案-1.3《练习一》苏教版
二年级下册数学教案1.3《练习一》苏教版一、教学目标1. 巩固学生对表内乘法的计算方法和应用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 练习一：表内乘法。
2. 练习二：表内乘法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算方法和应用。
2. 教学难点：理解表内乘法的计算规律，熟练运用表内乘法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾表内乘法的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解表内乘法的计算方法和应用，通过典型例题示范，帮助学生理解表内乘法的计算规律。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 应用：布置一些实际问题，让学生运用表内乘法解决，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案1.3《练习一》苏教版2. 板书内容：表内乘法的计算方法表内乘法的应用典型例题练习题实际问题七、作业设计1. 巩固练习：布置一些表内乘法的练习题，让学生回家完成。
2. 拓展练习：布置一些实际问题，让学生运用表内乘法解决。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 教师应注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。
在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能有效地帮助学生理解和掌握表内乘法。
1. 导入导入环节的目的是复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。
教师可以通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的乘法知识，例如：“同学们，我们已经学过了乘法口诀，谁能告诉我2乘以3等于几？”通过这样的问题，可以快速激活学生的记忆，为新课的学习打下基础。
苏教版二年级下册数学课件1.3练习一 (共16张PPT)
5.我会分。
25把
分给8个班。
平均每班分得几 把，还剩几把？
25 ÷8=3 （把） ‥‥‥1（把）
答：平均每班分得3把，还剩1把。
6.我来剪。
每5米剪 一段。
42米
可以剪成这样的几
4
段，还剩几米？
2
42 ÷5=8(段) ‥‥‥2(米）
答：可以剪成这样的8段，还剩2米。
7.看谁最细心： 用竖式计算。
4)25 24 1
17 ÷2 = 8‥‥‥1 8
2)17 16 1
4.我最棒。
6)40
6)42
6)45
9)60
Hale Waihona Puke 9)639)64•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
11.解决问题。
每支6角
5元最多可以 买几支铅笔？
12.把表格补充完整。
被除数 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 除数 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
苏教版二年级下册数学课件1.3练习一 (共18张PPT)
练习一
开火车，算一算。
7×7= 49 3×4= 12 24÷8= ÷3=7 35÷7=5 56÷7= 8 12÷2= 6 4×7= 28
48÷8=6 18÷2= 9
括号里最大能填几？
4×（7 ）<29
5×（ 6）<32
（7 ）×8<62 7×（ 7）<50
9×( 2 )<25 （5）×6<35
先填空，再计算。
11里最多（ 5）个2。
5
4
14里最多（4 ）个3。
10
12
1
2
29里最多（ 7 ）个4。
7
6
34里最多（ 6 ）个5。
28
30
1
4
42
1
24
1
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
20 5
苏教版小学数学二年级下册第3课时 用算盘表示数-课后作业设计
苏教版小学数学
二年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义
不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
第3课时用算盘表示数
一、把相同的数连起来。
二、看图写数、读数。
三、看图填一填。
四下面的数写得对吗，对的画“√”，错的改正过来。
五、照样子画一画。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
1苏教版小学数学二年级下册.3 练习一
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1.3 练习一
1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力,使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。
2.在教学中要尽可能地为学生创设探索情境。
把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识和合作意识。
教师应用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。
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苏教版二年级下册数学课件1.3练习一 (共16张PPT)
4
段，还剩几米？
2
42 ÷5=8(段) ‥‥‥2(米）
答：可以剪成这样的8段，还剩2米。
7.看谁最细心： 用竖式计算。
67÷8 37÷5 40÷7
72÷8
我能行。
÷
=
‥‥‥5
除数最小是几？ 写在 里。
8.我能行。
÷ 5 = ‥‥‥
余数最大是几？ 写在 里。
9.解决问题。
做一个灯笼用4张纸。 （1）30张纸可以做几个灯笼， 还剩几张纸？ （2）这些纸够做8个灯笼吗？ （口答）
14里最多有（ 4）个3。
29里最多有（ 7）个4。
34里最多有（ 6）个5。
5 2)11
10 1
4 3)14
12 2
7 4)29
28 1
6 5)34
30 4
3.用竖式计算。
16 ÷3 = 5‥‥‥1 5
3)16 15 1
37 ÷5 = 7‥‥‥2 7
5)37 35 2
25 ÷4 = 6‥‥‥1 6
10.解决问题。
45个皮球装在盒子里，每盒装6个。 （1）可以装几盒，还剩几个？ （2）如果全部装入盒中，至少要多少个盒 子？（口答）
11.解决问题。
每支6角
5元最多可以 买几支铅笔？
12.把表格补充完整。
被除数 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 除数 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
商 余数
余数是怎样变化的？如果除数是5，余数怎样变化？
13.思考题。
÷ =4‥ ‥ ‥ 1 ÷ = ‥‥‥3
你能说出哪些 不同的算式？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
镇江苏教版二年级数学下册第一单元《练习一(1)》教案
提问：商为什么是2?有余数吗？是几？为什么还是2?
⑶比一比，以上两道题哪一道是有余数的除法？为 什么？
3.完成第1题。（出示题目后，让学生自己弄清图意， 然后独立完成，反馈时，说说自己是怎样填写的， 所写的每个算式表示的具体意义是什么？
先校对结果，然后说说每 个算式表示的具体意义。
题让学生看图填写算式进一步明确把一些物体平均分后还有剩余的现象可以用有余数除法的算式两种问题的联制定依据系和区别
学校
淮安工业园区实验学校
年级
二姓名
课题
练习一（1）
课时
第（一）单元第（3）课时
教学 目标
1•学生通过多种形式的练习，进一步掌握有余数除法的计算方法。
2•通过练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。发展学生分析、抽象和概括的能力， 增强数学的应用意识。
3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展脉搏及计算方法的合理性；在 探索的过程中增强与他人合作的意愿，树立学好数学的信心。
制定 依据
1.教材分析
本课时内容是本单元的综合练习重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。冋时，通 过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的 实际应用价值。
第1题让学生看图填写算式，进一步明确把一些物体平均分后还有剩余的现象可以用有余数 除法的算式来表示，突出按指定的每几个一份进行平均分或按指定平均分成几份这两种问题的联 系和区别。第2题让学生先填空，再计算，帮助学生在练习中进一步掌握有余数除法的基本求商 方法。第3题让学生用竖式计算，帮助学生在练习中进一步提高计算有余数除法的能力，形成必 要的运算技能。第4题是一个可以用有余数除法解决的简单实际问题，有利于学生在解决问题的 过程中进一步理解余数的实际含义，初步掌握有余数除法解决简单实际问题的基本思考方法。第5、6题是一个可以用有余数除法解决的简单实际问题，有利于学生在解决问题的过程中进一步理 解余数的实际含义，初步掌握有余数除法解决简单实际冋题的基本思考方法。
1.3练习一(教案)二年级下册数学苏教版
1.3练习一（教案）二年级下册数学苏教版我今天要上的课程是二年级下册数学苏教版的1.3练习一。
一、教学内容我打算用这节课的时间来讲解练习一中的题目，这一部分主要涵盖了小数的认识和加减法。
我会通过具体的例题来让学生理解小数的概念，以及如何进行小数的加减运算。
二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够理解和掌握小数的概念，以及小数的加减运算方法，能够独立完成练习一中的题目。
三、教学难点与重点我相信小数的理解和加减运算会是比较难的部分，我会重点讲解和练习这部分内容。
四、教具与学具准备我已经准备好了练习一的题目和答案，以及黑板和粉笔，用于讲解和板书。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如说去超市买东西，找到价格是小数的商品，让学生认识到小数在日常生活中的应用。
然后，我会讲解小数的概念，通过具体的例题来让学生理解小数的加减运算。
在讲解的过程中，我会鼓励学生积极参与，提问和回答问题。
讲解完后，我会让学生进行随堂练习，独立完成练习一中的题目。
我会对学生的练习进行讲解和点评。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书小数的加减运算的步骤和规则，以及一些重要的点和技巧。
七、作业设计练习一中的题目我会作为作业布置给学生，要求他们在家长的帮助下完成，并在下次课上交。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了小数的概念和加减运算方法。
如果有时间，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固和提高。
这就是我今天要上的1.3练习一的课程，我相信通过这样的教学设计和方法，学生一定能够理解和掌握小数的概念和加减运算方法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握小数的概念以及加减运算方法至关重要。
一、实践情景引入我选择了一个与学生生活密切相关的实践情景——去超市买东西，找到价格是小数的商品。
这样的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。
【苏教版】二年级下册数学课堂作业：第一单元第3课时 练习一-
第3课时练习一一、填一填。
1、（1）10个苹果，每2个装一袋，可以装（）袋。
（2）10个苹果，每3个装一袋，可以装（）袋，还剩（）个。
2、把11个梨，每3个放一盘，可以放（）盘，还剩（）个。
3、有14朵花，每个花瓶插（）朵，插了（）瓶，还剩（）朵。
4、在算式42÷9=4……6中，被除数是（），除数是（），商是（），6是（）。
5、在有余数的除法中，余数要比除数（）。
6、在□÷8=6……□，余数最大是（）。
7、按要求将算式填在圈子里。
29÷4 37÷7 46÷9 32÷8 24÷6 10÷3 32÷5 18÷2 没有余数 余数为1 余数为2二、算一算。
1、口算。
40÷5= 42÷7= 24－7= 32＋6= 9×3= 30÷7= 7×8= 15÷5= 42＋8= 27÷3= 25－10= 18÷4= 2、用竖式计算。
16＋24= 38÷7= 47÷6= 35÷9=3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
7542357875456296545404、连一连。
三、判断：对的打“√”，错的打“×”。
1、15除以3等于4余3。
…………………………（）2、18里面最多有4个4。
…………………………（）3、12除以3没有余数，12除以5有余数。
………………（）4、除数要比余数小。
………………………………（）四、看图填算式。
1、2、3、4、五、走进生活。
1、2、23盆花可以分给几个班？还剩多少盆？3、4、。
苏教版小学数学二年级下册 3、练习一【市一等奖】
《练习一》教学设计淮安市实验小学新城校区吴红霞教学内容：苏教版2011课标版二年级下册第一单元练习一教材学情分析：《有余数的除法》是苏教版小学数学二年级下册第一单元的内容。
这个内容是表内除法知识的延伸和扩展，教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义。
认识有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。
学生已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。
教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
教学重难点：通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
教学过程：一、知识再现1、前段时间，我们一起学习了有余数的除法，今天我们一起来学习练习一，对第一单元的内容做个系统的梳理，在梳理之前，我们一起来玩个小游戏，好不好2、白板游戏：找出商是6的算式18÷272÷940÷56÷142÷715÷3 48÷8 18÷324÷481÷932÷430÷524÷612÷2 36÷6 54÷9【媒体功能应用与分析：两名学生上台进行“擂台赛”，找出商是6的算式并点击。
用游戏的形式来激发学生的学习兴趣，通过复习没有余数的除法，来起到承上启下的作用。
】二、基本练习导入：大家看过西游记吗这师徒4人必须要经历九九八十一难才能取到真经，这不，他们即将经历这一劫难。
认识他吗红孩儿把唐僧抓走后，给徒儿三出了几个关卡，孙悟空他们必须闯关成功才有可能救出师傅，想帮帮他们吗环节一：勇闯第一关关卡一：余数除数有规律（1）□÷8=□…□，余数可能是（）；师：你是根据什么来判断余数可能是几的（2）□÷6=5…□，余数最大是（），最小是（）；当余数最大时，被除数是（）；当余数最小时，被除数是（）。