2019人教版七年级上册生物复习提纲
2014-2015七年级上册生物期末复习提纲生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
不属于生物的有钟乳石、化石、珊瑚、机器人等；属于生物的有病毒、珊瑚虫等。
1、生物的特征（1）生物的生活需要营养 (2)生物能进行呼吸 (3)生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、调查要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，如果调查的范围很广，就要选取一部分调查对象做为样本，这叫抽样调查。
3、调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理。
4、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。
按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
5、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
6、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
7、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素---是光、温度、水、等。
生物因素---影响生物生活的其他生物；生物因素可分为：合作、捕食、竞争、寄生。
8、探究的过程：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流9、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
这类实验只有一个变量，其他条件都相同。
其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一组叫实验组。
探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照。
设计对照试验时，除光照外，温度、湿度等其他条件都应该相同。
10、生物适应环境，也影响和改变着环境。
生物适应环境：如骆驼的尿少，体温到46℃才会出汗、骆驼刺的根非常发达、海豹的皮下脂肪厚、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓生活在潮湿的土壤、动物的保护色等；生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴。
11、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
12、生态系统的组成：生物部分---生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；非生物部分-----阳光、空气、水、温度等13、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
食物链的起始环节是生产者，如草→兔→狐，箭头指向取食者或捕食者。
14、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质积聚越多，能量积累越少。
15、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
16、生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度，超过则会遭到破坏。
17、生物圈是最大的生态系统。
18、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
19、森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统有“地球之肾”之称。
生物圈是一个统一的整体。
20、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
显微镜的使用：（1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘７厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器用一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。
对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。
(3)观察：把标本放在载物台上，用压片夹固定，使标本正对通光孔。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓降，此时眼看物镜，直到物镜接近标本。
再反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓升，此时眼看目镜，找到物像后再调节细准焦螺旋，直至物像清晰。
(4)收镜：镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓降到最低处。
21、(1)视野中的污点判断位置：移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。
(2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
22、光强时使用平面镜，小光圈；光弱时使用凹面镜，大光圈。
23、物镜有螺纹，倍数越高，镜头越长。
（物长大）目镜没有螺纹，倍数越高。
镜头越短。
（目长小）24、观察的物像是放大的倒像。
25、注意玻片的移动方向和视野中物象相反。
（物象偏哪就往哪移，“同向法”）放大倍数=物镜倍数X目镜倍数26、放大倍数越大，物像就越大，视野越暗。
视野范围就越小，个数少。
放大倍数越小，物像就越小，视野越亮，视野范围就越大，个数多。
27、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，28、气泡：厚黑边，不规则状；细胞：明显的细胞结构，规则状29、常用的玻片标本：切片、涂片、装片30、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘液）、吸。
滴清水的目的是：使材料易于展平和染色。
盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，让其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在要观察的材料上，这样可以防止盖玻片下出现气泡。
31、植物细胞基本结构细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核叶绿体，线粒体,液泡动物细胞的结构细胞膜，细胞质，细胞核,线粒体。
32、制作人口腔上皮细胞临时装片：擦、滴（生理盐水）、漱、刮、涂、盖、染、吸。
滴生理盐水的目的：保持细胞的正常形态。
漱口的目的：清除杂物。
涂抹的目的：防止细胞重叠，便于观察。
33、植物细胞与动物细胞相同点；都有细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体不同点：植物细胞有细胞壁，叶绿体，和液泡，动物细胞没有。
34、细胞壁：支持、保护作用。
细胞膜：控制物质的进出（在光学显微镜下不易看清楚）细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
液态的，可以流动的。
细胞核：含遗传物质DNA，是细胞的控制中心叶绿体：进行光合作用的场所。
能量转换器，将光能转换成化学能储存在有机物中（光合作用的车间）线粒体：进行呼吸作用的场所。
能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放出来。
（汽车发动机）液泡：内有细胞液。
（切洋葱时辣味刺眼、切西瓜时流出甜汁都来自液泡）35、细胞中的物质有两类：有机物和无机物。
有机物包括糖类、蛋白质、脂质、核酸等；无机物包括水、无机盐、氧等。
36、克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的遗传和发育。
37、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
细胞核中的遗传信息的载体——DNA38、细胞是物质、能量和信息变化的统一体。
39、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
40、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。
41、染色体容易被碱性染料染成深色的物质。
基因是有遗传效应的DNA上片段。
42、基因--DNA--染色体--细胞核--细胞（从小到大的层次关系）43、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
44、细胞分裂顺序：a、细胞核(1个变2)b、细胞质分成两份（每份含一个细胞核）c、形成新的细胞膜（植物细胞还有细胞壁）细胞分裂中，染色体变化最明显，先复制加倍后再平均分配。
新细胞和原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质一样。
45、动物和人体的发育都是从受精卵开始的。
46、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
47、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
48、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
（1）上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮（2）肌肉组织由肌细胞构成具有收缩、舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。
（3）神经组织由神经细胞构成，具有调节和控制作用。
如脑和脊髓（4）结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能，分布很广。
如血液、骨组织。
49、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官(皮肤)。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
50、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
51、动物（人体）结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）52、植物的主要组织有分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织（1）分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，可分化形成其他组织；分布于根尖、芽、茎尖等（2）保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能；（3）输导组织：有运输功能，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
（4）营养组织。
细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
（5）机械组织：细胞壁增厚，对植物主要起支撑和保护作用，53、绿色开花植物的营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子54、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体（植物无系统）55、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。
56、草履虫：纤毛-运动、表膜--呼吸、口沟-摄食、食物泡-消化、收集管、伸缩泡-收集废物，排除废物、胞肛-排出食物残渣。
说明单细胞生物也能完成复杂多样的生命活动。
57、草履虫通过分裂生殖产生新个体58、绿色植物分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物（1）藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，如有单细胞的衣藻，有多细胞水绵、海带，还有紫菜，褐藻。
（2）苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。
有茎和叶，但茎和叶内无输导组织，没有真正的根，只有假根；比较矮小。
作为检测空气污染指数的指示植物。
如葫芦藓，墙藓（3）蕨类植物生活在阴湿处，有根、茎、叶，内有输导组织。
如铁线蕨，卷柏，里白，肾蕨，满江红59、种皮：保护作用菜豆种子胚根：发育成根（首先突破种皮发育成根）（双子叶植物）胚轴：发育成连接根和茎的部分胚胚芽：发育成茎和叶子叶：二片（贮存营养物质）60、果皮和种皮：保护作用胚乳：贮存营养物质（滴加碘液变蓝色）玉米种子胚根：发育成根（单子叶植物）胚胚轴：发育成连接根和茎的部分胚芽：发育成茎和叶子叶：一片种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
61、种子植物：能结种子的植物。
包括被子植物和裸子植物；种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。
通常有松、杉、柏类(苏铁，银杏)“活化石”有苏铁、银杏、水杉；植物中的“大熊猫”是红豆杉。
种子外面有果皮包被着的植物叫做被子植物。
（豌豆、花生、荔枝）62、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（不一定要光）自身条件：具有活的完整的饱满的胚，已度过休眠期。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复习提纲第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
1生物的生活需要营养○2、生物能进行呼吸(鲸呼气一、生物的特征：○3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶) ○4、应激性(含羞草)○5、生物能生长和繁殖(新陈代产出水柱) ○6除病毒外都细胞构成○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石,谢是最基本特征) ○珊瑚不是生物) 二、调查的一般方法(如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
1按照形态结构分：动物、植物、其他生物○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物○3按照用途三、生物的分类○分：作物、家禽、家畜、宠物1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等) ○2水圈的四、生物圈(生物+环境,最大的生态系统) 1、生物圈的范围：○3岩石圈的表面(“立足点”) 大部(距海平面150米内的水层) ○2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\\山分层分布)等【光对鼠妇生活影响的实验】(重点掌握探究的过程、对照实验的设计) 生物因素对生物的影响4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
(适应:骆驼\\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙) 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)
人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复提纲（上册）第一单元：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
例如，XXX是杂交水稻之父，转基因番茄可以耐储存。
1.生物的生活需要营养。
绿色植物通过光合作用获取营养，动物通过捕食获取营养，细菌通过分解有机物获取营养。
2.生物能够进行呼吸。
例如，鲸鱼呼出气体。
3.生物能够排出体内产生的废物。
例如，动物通过排汗和排尿排出废物，植物通过落叶排出废物。
4.应激性是生物的一个特征。
例如，含羞草会在受到刺激时闭合。
5.生物能够生长和繁殖。
例如，新陈代谢会产生水柱。
6.除了病毒外，所有生物都由细胞构成。
7.遗传和变异是生物的基本特征。
例如，“猫生猫，狗生狗”，“一猫生九仔，XXX各部同”。
机器人、钟乳石和珊瑚不算是生物。
第二单元：调查的一般方法和生物学研究的基本方法调查的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
生物学研究的基本方法包括观察法、调查法、收集和分析资料、实验法。
生物的分类可按照形态结构分为动物、植物和其他生物，按照生活环境分为陆生生物和水生生物，按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。
第三单元：生物圈生物圈是生物和环境所形成的最大的生态系统。
生物圈的范围包括大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部分（距海平面150米内的水层）和岩石圈的表面（“立足点”）。
生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、水分、温度等，例如XXX分布受光的影响。
生物因素最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。
生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
例如，骆驼和骆驼刺能够适应干旱，海豹能够适应寒冷，旗形树能够适应风。
蚯蚓能够松土，植物能够防风固沙。
人教版七年级上册生物复习提纲(原创版)图文结合
七年级生物复习提纲（上册）一、生物的特征：（P4,5,6,7）1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；4）生物能对外界刺激做出反应（手碰含羞草其叶子合拢、狼追羊跑等）；5）生物能生长和繁殖；6）生物都有遗传和变异的特性（子代和亲代相似的叫遗传；子代和亲代不同的叫变异）；7）除病毒外，生物都由细胞构成重要知识点：1、生石花、珊瑚虫、艾滋病病毒是生物；钟乳石、珊瑚、计算机病毒不是生物2 、呼吸分为有氧呼吸（需要氧气）和无氧呼吸（不需要氧气）二、科学探究1 、科学探究方法：观察法、调查法、实验法2、科学探究的过程提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物与环境的关系1、生态因素概念：环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素非生物因素：光、温度、水、空气等生态因素生物因素：影响某生物生活的其他所有生物2 、生物与环境之间生物关系环境影响生物；生物能适应环境，也能影响和改变环境3 、生物与生物之间的关系捕食关系（吃与被吃的关系）竞争关系（两种生物争夺相同食物和空间等）合作关系（生物互相帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）五、生态系统1 、生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流都是一个个生态系统2、生态系统的组成：非生物部分：阳光、空气、温度、水等生态系统生产者（植物）：植物通过光合作用制造有机物生物部分消费者（动物）：不能制造有机物，直接或间接以植物为食分解者（细菌和真菌）：把动物和植物的遗体和粪便分解为二氧水、无机盐，可供植物重新利用化碳、生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系3、食物链和食物网概念：食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物网：多条食物链彼此交错连接，形成食物网例：※ 食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分※ 物质和能量沿着食物链和食物网流动4、生态平衡在生态系统中，随着环境的变化，各种生物的数量也在不断变化，但是一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这种状态叫生态平衡。
七年级上册 生物复习提纲(人教版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构
第二章细胞的生活
第三章细胞怎样构成生物体
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第二章被子植物的一生
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国。
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七年级上册生物复习提纲(人教版)篇一：2019最新人教版七年级上册生物复习提纲整理修订(最全有答案)最新人教版七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、2、3、；4、；5、；6、生物具有遗传和变异；7、除构成；二、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物；按照用途分：家禽、家畜、作物、宠物；三、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等150米内的水层“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：、、水分、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。
4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定区域内，所形成的统一的整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者。
非生物部分：阳光、空气、水等7、植物是生态系统中的，动物是生态系统中的的分解者。
8、物质和能量沿着物链积累。
9、生态系统具有一定的。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态系统会遭到破坏。
10、11统、湿地生态系统、城市生态系统等12、生物圈是一个统一的整体：注意的例子课本26页。
第二单元生物和细胞一、显微镜的结构1、写出显微镜各部分的结构及作用：1：：，作用：：通光孔：遮光器：,固定玻片：,光线强时用面镜。
：，支撑二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像。
初中人教版七年级上册生物复习提纲
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
人教版七年级生物上册复习提纲(图文结合超详细版)
七年级上册生物复习资料 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物【动物排泄（出汗，排尿和呼气）以及植物落叶】4、生物能对外界刺激做出反应（触碰含羞草叶子，草履虫应激性）5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、生物都是由细胞构成的（病毒除外，因为病毒虽是生物但是没有细胞结构） 第二章 了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是最大的生态系统。
一、生物与环境的关系 1、 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素（生物因素和非生物因素）。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：（1）非生物因素：光、水、温度、土等 。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
探究的这个条件被称为变量，一组对照实验中有且只能有一个变量。
（23生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子：骆驼排尿少出汗少、骆驼刺叶子很细根很长、海豹身体脂肪多生物对环境的影响：蚯蚓松土；植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤，蚯蚓疏松土壤等。
因此生物在适应环境的同时，也影响着环境。
1、生态系统的组成：注：缺少任何一个成分都不能被称为生态系统。
2、绿色植物是生态系统中的生产者，动物多是是生态系统中的消费者，腐生生活的细菌和真菌是生态系统中的分解者。
3、食物链和食物网：①生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的，并且逐级递减；且传递率为10%——20%。
生态系统中，生物获得的能量的根本来源（最终来源）是太阳能；最直接来源是植物。
②食物链的起始环节是生产者；③食物链和食物网中只有生产者和消费者，没有分解者。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
2019-七年级生物上册复习提纲人教新课标版
2019-2020 年七年级生物上册复习大纲人教新课标版第一单元生物和生物圈生物的特色：▲1、生物的生活需要营养 2 、生物能进行呼吸 3 、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5 、生物能生长和生殖6、由细胞组成（病毒除外）检查我们身边的生物步骤：明确检查目的、确定检查对象、拟定合理的检查方案、检查记录、对调查结果进行整理、撰写检查报告▲生物的分类依照形态结构分：动物、植物、其他生物依照生活环境分：陆生生物、水生生物依照用途分：作物、家禽、牲口、宠物生物圈▲地球上适合生物生计的一薄层叫做生物圈▲生物圈的范围大气圈的底部：可遨游的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150 米内的水层岩石圈的表面：是所有陆生生物的“立足点”▲生物的生计的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适合的温度和必然的生计空间环境对生物的影响非生物要素对生物的影响：光、水、空气、温度等生物要素：是指影响某种生物生活的其他生物▲研究的过程： 1、提出问题 2 、作出假设 3 、拟定计划 4 、推行计划 5 、得出结论 6 、表达和交流▲生物要素对生物的影响：最常有的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响▲在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。
生物与环境相互作用造就了今天繁华富强的生物圈）▲生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，能够使土壤松懈，蚯蚓的排出物还能够增加土壤肥力，在沙地上栽种植物，能够防风固沙生态系统▲生态系统的看法：在必然地域内，生物与环境所形成的一致整体叫生态系统。
▲生态系统的组成：生物部分：生产者、花销者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的花销者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食品链：花销者和生产者之间经过物质和能量的流动，形成的长链叫做食品链▲食品网：一个生态系统，经常有好多条食品链，它们相互交叉，形成了食品网▲物质和能量沿着食品链和食品网流动的。
人教版七年级上册生物复习提纲2019
七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外，生物都是由细胞构成。
2、调查的一般方法，步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告3、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物。
按照生活环境分：陆生生物、水生生物。
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物4、生物与环境的关系（环境影响生物，生物适应和影响环境）1）环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P14 探究的过程：1提出问题 2作出假设 3制定计划4实施计划 5得出结论 6表达和交流。
设计成对照实验：变量是光，其他条件都相同，不用1只鼠妇的原因：减少实验的偶然性，使实验结果更准确。
2）生物因素对生物的影响：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系。
3）生物适应环境（骆驼、骆驼刺、海豹，动物的保护色、警戒色和拟态等）生物影响环境（蚯蚓松土、植物调节空气湿度等）P175、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
1）组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气、温度）。
植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。
2）食物链和食物网的概念及P22页图：1）食物链以生产者为起点，终点是消费者（不再被其它动物所食）；2）食物链的写法；3）物质和能量沿着食物链和食物网流动。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质越多（富集）6、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
7、生物圈是所有生物的家，是最大的生态系统。
1）生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。