全市职业教育发展工作报告文档
市人大全市职业教育工作情况调研报告范文什么是职业教育
市人大全市职业教育工作情况调研报告范文什么是职业教育为了实施科教兴市和人才强市战略，大力发展职业教育，加强技能培训，提高劳动者素质，加快农村劳动力转移步伐，增加劳动者收入，促进全面建设小康社会的早日实现，根据市人大常委会的工作部署，市人大常委会副主任王友忠带领教科文卫委员会成员于近日对市直及兰山、河东、费县、临沭县区的职业教育工作情况进行了调研。
本文出自网调研组认为，近年来，在市委的领导下，市政府及有关部门认真贯彻实施职业教育法律法规及有关政策规定，加强领导，强化措施，加大投入，深化改革，职业教育工作得到了长足发展，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强，为全市经济建设和社会发展提供了人力和智力支持，发展势头良好。
主要表现在：职业教育工作得到快速发展，初步建立了专业基本配套、结构大体合理、面向市场办学并与其他教育相沟通的职业教育体系；多元化投资兴办职业教育的格局初步形成，呈现出以公办学校为龙头、民办学校为主体、企事业单位办学为补充的市场化、多层次的职业教育格局；职业技能鉴定工作和高技能人才队伍建设取得新成就；农村劳动力培训转移成效明显，农业和农村经济得到较快发展；职业技能人才就业安置形势良好，收入明显提高，经济和社会效益显著。
调研组在充分肯定成绩的同时，也指出了一些不容忽视的问题。
主要是：有的地方对职业教育工作重视不够高，认识不到位，重普通教育、轻职业教育的现象仍然比较突出；个别地方对职业教育法律法规及有关政策贯彻落实不够好，投入不足，职业教育的体制不够健全；有的地方学校办学条件较差，办学模式单一，规模较小，实验实习设施落后，教学方法陈旧，质量不高，特色不突出，不适应经济社会发展的需要，造成了教育资源的浪费。
针对存在的问题，提出如下建议：一要进一步提高认识，加强领导，营造职业教育发展的良好氛围。
要从落实科学发展观、执政为民和全面建设小康社会目标的高度去认识，进一步增强紧迫感和使命感，认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加大宣传教育和引导力度，使全市广大党员干部和人民群众了解、支持职业教育，办好职业教育，提高职业学校在校生与普通高中学校在校生的比例，推动全市职业教育事业的持续快速健康发展。
【最新】关于中等职业教育情况的调研报告doc
关于中等职业教育情况的调研报告如何进一步推进中等职业教育改革发展、实现学生、职业学校、企业和地方经济的“四赢”，是市委、市政府一直关注、并在今后一段时期高度重视的教育问题。
最近，我们按照省厅教科文处的要求，对全市中职教育的生均经费落实、示范校建设成效等情况进行了调研，现将有关情况汇报如下：一、我市中等职业教育基本情况近年来，我市以抓好郴州“先行先试”和承接沿海产业转移为契机，把职业教育作为教育工作的重点来抓，大力推进校企对接、产学互动。
目前，全市共有职业技术学校19所，其中高职院1所、技师学院1所、中职学校17所，共有教职工2432人。
2010年至2012年，全市中等职业学校全日制在校学生33048人，非全日制培训14606人次。
2012年，全市中职招收新生16500人。
由于我市今后三年初中毕业生人数上升空间不大，预计2013至2015年，我市每年招收中职学生约1.6万人。
2010年与2011年我市普职分流比均为1：0.92，目前我市普职分流比在全省排第3位，基本上达到了国家规定的普职分流1：1的要求。
（一）经费投入保障机制不断健全市委市政府高度重视职业教育的发展，根据中、省关于大力发展职业教育的决定，我市先后出台了《xx市中等职业教育攻坚计划》等一系列促进职业教育发展的政策措施，提高了全社会对职业教育的认识，加大了职业教育的资金投入，建立健全了中等职业教育经费投入保障机制。
一是建立生均经费投入保障机制。
以政府投入为主导，积极发挥行业主管部门的重要作用，引导建立主体与渠道多元化的中等职业教育经费投入。
全市各级财政部门严格落实《XX省公办职业院校生均经费标准指导意见》（湘财教〔2010〕64号）核定的年初预算生均拨款标准，足额拨付本级中等职业教育经费并逐年增长。
据统计，2011年全市中职院校生均经费预算内拨款达5758.89元，为省定标准（市本级）的2.2倍。
xx区按辖区内总人口年人均1元的标准由区财政预算单列中职教育专项经费，近三年共投入1083万元用于中职学校改善办学条件，对完善中等职业教育基础能力建设发挥了积极的推动作用。
关于全市职业教育工作情况的调研报告
关于全市职业教育工作情况的调研报告尊敬的各位领导、教育工作者：本次调研的主要目的是对于全市职业教育工作情况进行调查研究，为今后改进完善职业教育工作提供有益参考。
调研期间，我们深入了解了全市职业教育工作的基本现状和存在的问题，并针对这些问题提出具体可行的解决方案，希望能够对全市职业教育工作起到促进和提升的作用。
一、全市职业教育工作现状经过走访和调查，我们发现，全市职业教育工作在一定程度上存在以下问题：1. 师资力量不足。
由于职业教育的特殊性质，需要具备丰富实践经验和优秀的教学技能，但目前市场上的职业教育教师数量和质量均存在较大问题。
2. 教育资源分配不均。
高质量教育资源偏向于一些名校，而一些地区或学校的职业教育基础薄弱，未能为学生提供足够教育保障。
3. 学生缺乏职业规划意识。
职业教育最基本的目标是为学生提供专业知识和技能，但需要强调的是合理引导学生未来的职业规划。
4. 实践教学不足。
这也是职业教育与普通教育的重要区别之一，但缺乏攸关职业发展的真实经验，未能真正适应社会和市场。
5. 缺乏需求导向。
职业教育应打破僵化的课程体系，将培养适应社会需求人才，与市场形势紧密联系起来。
二、解决方案针对以上问题，我们提出如下建议和解决方案：1. 增加师资力量，提高教师素质。
通过加强对评选、招聘和培养优秀职业教师的力度，从根源上保证了职业教育教师队伍的专业性和同质化，同时提高教育教学水平。
2. 加强资源整合，弱化地区底线。
全市师生资源优势需要更合理均衡调配，加强各地区之间的资源协同，使优质职业教育资源得到充分整合，弱化教育资源分配不均的问题。
3. 引导学生进行职业规划。
学生的职业意识需要通过校内的规划引导、外出实习或探访企业等方式得以增强，营造合理的就业氛围。
4. 增加实践教学环节，培养真正的职业技能。
在职业教育领域，纸上谈兵并不切实际，通过对企业的实践或进行创新性教学，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 需求导向。
2024年职业教育工作总结
2024年职业教育工作总结
涵盖以下几个方面的内容：
1. 政策发展：2024年，政府进一步加大了对职业教育的支持力度，出台了一系列鼓励职业教育发展的政策文件。
政策重点包括加大投入力度，提高职业教育的质量和水平，加强与企业的合作，促进学生就业等方面。
2. 课程改革：2024年，职业教育机构继续推进课程改革，注重实践能力培养和职业技能提升，根据市场需求调整课程设置，加强与企业合作，开设职业技能培训班，提供与市场需求紧密相连的职业教育课程。
3. 师资培养：为了提高教师的专业素质和教育能力，2024年，职业教育机构加大对教师的培训和支持力度，组织各种形式的教师培训活动，引进优秀的教育团队和专家，提高教师的教学水平和实践能力。
4. 校企合作：2024年，职业教育机构进一步加强与企业的合作，深化校企合作模式。
通过与企业合作，职业教育机构开设企业实训基地，提供学生实践机会和就业岗位，使学生能够更好地与实际工作接轨，并提高就业率。
5. 学生就业：为了提高学生的就业率和就业质量，2024年，职业教育机构继续加强与企业的合作，加大对学生的就业指导和职业规划培训力度，提供更多的实习和就业机会，帮助学生顺利就业。
总的来说，2024年职业教育工作取得了一定的进展，政府对职业教育的支持力度进一步增加，职业教育机构在课程改革、师资培养、校企合作和学生就业等方面都取得了一定的成绩。
然而，职业教育仍
面临一些挑战，例如职业教育与企业需求的对接还有待进一步加强，教师队伍建设仍存在一定的问题等。
因此，职业教育工作仍需要不断努力和改进。
关于职业教育发展情况的调研报告
关于职业教育发展情况的调研报告研究背景中国经济的快速发展催生了高素质的人才需求，而职业教育作为培养高素质劳动力的重要途径受到了越来越多的关注。
近年来，我国职业教育发展取得了一定的成果，在知名度、学科专业设置、教学质量等方面均有了较大的进展。
但是，职业教育仍存在很多问题，例如师资力量不足、学生就业难度大、社会认知度不高等，这些问题不利于职业教育的发展。
因此，深入了解我国职业教育的发展现状和问题，制定出科学合理的职业教育发展战略，对于促进我国职业教育事业的繁荣和蓬勃发展具有积极作用。
调研方法本次调研采用了问卷调查和实地走访相结合的方法，主要针对广东省的职业教育进行调研。
问卷调查：设计了针对不同受调查者（学生、教师、企业）的问卷，通过网络、邮寄等方式告知调查对象。
问卷主要涉及职业教育的一些基本情况、学生就业情况、就业岗位需求、教学质量等方面。
实地走访：本次调研组在广东省随机选择了5所职业学校进行了实地走访，通过与学生、教师、校长和企业负责人进行深入沟通和交流来了解职业教育在实践中遇到的问题及其表现形式，以及不同职业学校之间的差异。
调研结果职业教育的发展状况从问卷调查中了解到，近年来我国职业教育的发展取得了显著的进展。
广东省的职业教育学校数量不断增加，各类职业教育学科和专业设置不断完善，职业技能大赛、技能评定等各种赛事也逐渐兴起。
同时，职业教育的知名度和权威性也逐渐提高，越来越多的家长和学生意识到了职业教育的重要性。
学校教学质量问题在实地走访过程中，我们发现职业教育学校的教学质量参差不齐，有些学校的师资力量较弱，教学管理存在缺陷，对学生的职业技能培养不够有效。
部分学生反映课程内容学习难度较高，学不到实用的技能。
学生就业及需求问题问卷调查反映，目前职业教育就业率整体较高，但存在就业质量参差不齐的问题。
部分学生反映难找到对口职位，甚至不得不接受同等学历的普通高中生的工作。
此外，就业岗位需求越来越复杂多样化，职业教育缺乏与时俱进的专业设置来满足市场需求。
2023年 青岛市教育工作报告
2023年青岛市教育工作报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：敬爱的市长、各位领导、各位代表：大家好！我是青岛市教育局局长，很高兴能在这里向大家汇报2023年青岛市教育工作的情况。
在过去一年中，青岛市教育工作取得了显著的成绩，得到了领导和社会各界的高度认可和赞扬。
在此，我代表全市教育系统的广大教职工，对一直以来对教育事业的关心支持表示衷心的感谢！一、教育整体发展情况2023年，青岛市教育工作在政府的高度重视下，全面推进各项教育事业的发展。
全市共有学前教育、义务教育、高等教育、职业教育及继续教育等各个层次的教育机构，总体教育水平和办学质量持续提升。
在基础教育方面，全市普及九年义务教育，基本实现教育资源均衡配置。
高等教育方面，本科学历和硕士学位的授予数量逐年增加，科研成果层出不穷，提升了学校的综合实力和国际影响力。
二、重点工作推进情况在2023年，青岛市教育局重点围绕以下几个方面推进工作：1. 提升教师队伍素质。
加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育能力。
引进更多优秀教师，完善教师职称评审制度，激励教师积极进取。
2. 推进学校管理机制改革。
建立健全学校管理制度，强化学校教育质量监测和评估机制，提升学校管理水平和教学质量。
3. 加强教育信息化建设。
推进教育信息化在教学、管理和服务中的应用，提高教学效率和服务质量。
4. 深化综合素质教育。
重视学生的全面发展，注重培养学生的创新意识、团队合作精神和实践能力，努力打造一支具有综合素质的高素质人才队伍。
5. 推进教育公平。
加大对贫困地区和特殊教育需求学生的支持力度，保障他们享有平等的教育资源和机会。
6. 加强与社会的合作。
积极与社会各界合作，共同推动教育事业的发展，实现教育与产业、社会的互动发展。
三、下一阶段工作计划2023年是我市教育事业发展的关键时期，我们将继续紧跟时代发展脚步，不断完善教育体制和机制，不断提高教育质量和办学水平。
下一阶段，我们计划从以下几个方面进行工作：1. 提高学生综合素质。
职业教育发展现状工作报告
职业教育发展现状工作报告摘要：一、引言1.职业教育的重要性2.社会对职业教育的认知现状二、我国职业教育发展现状1.职业教育体系建设2.毕业生升入更高一级院校的比例3.职业教育与社会发展需求的契合度三、存在的问题1.社会认可度不高2.产业发展契合度较低3.人才需求匹配度较低4.职业教育人才的获得感、幸福感、荣誉感不高四、发展对策1.提升社会认可度2.加强职业教育与产业发展的对接3.提高职业教育人才的素质和技能4.增强职业教育人才的获得感、幸福感、荣誉感正文：在我国，职业教育被视为教育体系的重要组成部分，它对于推动产业发展、科技创新和人才培养起着至关重要的作用。
然而，当前社会对职业教育的认知还存在一些误解和偏见，许多人仍然认为职业教育是末路选择，只有考入本科无望的学生才会选择报读职业院校。
这种认知导致了职业教育的社会认可度不高，报考职业院校成了考生的无奈之举。
我国职业教育的发展现状不容乐观。
虽然近年来我国在职业教育体系建设方面取得了一定的进展，但是职业教育与社会发展需求的契合度较低。
职业教育的专业设置、课程体系、实习实训、技能考核等方面还未能实现与产业发展的有效衔接，导致职业教育人才的培养与实际需求存在较大差距。
此外，职业教育与人才需求的匹配度也较低。
职业教育培育的人才模型及成效与当代企业对人才职业、素养需求还有较大差距。
职业教育的学生校内以理论学习为主，车间实习实训为辅，校内期间无法充分得到技能进步、技术革新、技术创新，对专业素养、行业需求缺乏认知和定位，导致职业教育人才与企业需求匹配度低下。
为了解决这些问题，我们需要从以下几个方面着手：首先，提升社会对职业教育的认可度。
我们需要加大对职业教育法律地位的宣传，提升社会各界对职业教育的认知和理解。
同时，通过多种渠道宣传职业教育的优势和成果，改变人们对职业教育的偏见和误解。
其次，加强职业教育与产业发展的对接。
职业教育应该根据产业发展的需求来调整专业设置、课程体系、实习实训等方面，确保职业教育人才的培养与实际需求相匹配。
职高学校发展情况汇报材料
职高学校发展情况汇报材料
近年来，我校职业高中教育取得了长足的发展，学校规模不断扩大，教学质量
稳步提升，办学水平不断提高。
以下是我校职高学校发展情况的汇报材料：
一、学校规模不断扩大。
学校目前拥有教学楼、实训基地、图书馆、实验室等一系列现代化教学设施，
校园面积达到了XX平方米，为学生提供了良好的学习环境。
此外，学校还不断增加师资力量，现有教职工XXX人，其中高级职称教师XX人，中级职称教师XX 人，初级职称教师XX人，能够满足学校教学和管理的需要。
二、教学质量稳步提升。
学校坚持以学生为中心，以素质教育为根本，积极推进教学改革，不断完善教
学管理体系，提高教学质量。
学校成立了教学研究室，加强教师培训，推行素质教育，注重学生综合素质的培养和发展。
通过多种形式的教学活动，学生的学习兴趣得到了激发，学习氛围进一步浓厚，学生的综合素质明显提高。
三、办学水平不断提高。
学校积极探索办学特色，不断提高教学质量和办学水平。
学校开设了多个特色
专业，如电子商务、汽车维修、美容美发等，为学生提供了更多的选择空间。
同时，学校还积极与企业合作，开展校企合作，为学生提供更多的实践机会，使学生更好地融入社会，为社会培养更多的技术人才。
综上所述，我校职业高中教育在学校规模扩大、教学质量提升、办学水平提高
等方面取得了显著成绩。
我们将继续坚持以学生为中心的办学理念，不断探索教育教学改革的新途径，努力提高学校的整体实力，为培养更多的高素质技术人才而努力奋斗。
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全市职业教育发展工作报告文档Report on the development of Vocational Education in t he whole city
全市职业教育发展工作报告文档
小泰温馨提示：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社
会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报
工作，汇报的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。
本文档
根据工作报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
根据工作计划安排，前段时间，市人大常委会组织调查组，对我市职业教育发展情况进行了调查。
调查组先后到市职业中专、市卫生学校、市技工学校、中专等学校察看了办学情况，听取了市政府的工作汇报，召开了由市教育局、市劳动和社会保障局、市卫生局和有关职业学校负责同志参加的座谈会。
现将调查情况报告如下：
一、我市职业教育发展现状及取得的成效
近年来，市政府认真落实科学发展观，科学整合职业教
育资源，努力扩大办学规模，积极推进职业教育改革，促进了职业教育较快发展。
目前我市共有5处职业学校，即中专、市职业中专、市第一职业高中、市技工学校和市卫生学校，分别属教育。
劳动和卫生部门管理。
5处学校占地总面积555.8亩，建筑面积15.5万平方米，现有在校学生8407人，教职员工529人，其中专职教师354人，开设专业37个，拥有实训车间16个，XX年至XX年全市职业学校共招生9060人，向社会输送
技能型人才4091人，为社会培训各类人员29022人，为促进
我市经济社会又好又快发展发挥了积极作用。
我市职业教育取得的成效主要表现在以下四个方面：
（一）师资水平进一步提高。
各主管部门和职业学校十
分重视教师素质的提高，通过技能培训、人才引进、社会招考等方式，进一步加强了师资队伍建设，职业学校教师队伍素质不断增强。
职业学校教师中有本科以上学历的360人，有中高级职称的285人，分别占教职工总数的68%和54%。
其中，中
专专职教师中具有本科以上学历的119人，占专职教师总数的95%;市技工学校专职教师中既有教育理论，又有教学实践经验的一体化“双师型”教师53人，占专职教师总数的68%，专
业理论教师全部具有本科以上学历，实习指导教师中有技师
49人，高级技师6人。
（二）办学特色逐步显现。
各职业学校立足现有资源和
专业特色，结合市场需求和经济产业结构调整的需要，大力推行课程改革和强化骨干专业建设，增强了职业学校办学竞争力。
中专建成新校区后，坚持高起点、高标准规划配备设施，各种模拟室、多媒体教室、多功能室齐全，开设的16个专业为社会培养了多个层次的人才，计算机、工艺美术成为该校的特色专业。
市技工学校的机电一体化专业成为“省级骨干专业”，数控加工技术等7个专业被评为“市技工教育名牌专业”，学校发展成为一所具备培养高级技能人才资格的国家级重点技工学校。
目前，我市职业学校拥有省级骨干专业1个，省级教学改革试点专业1个，市级骨干专业6个。
（三）办学活力不断增强。
各职业学校实行了多样、灵活、开放的职业技术人才培养模式。
通过实施校企联合，各职业学校与孚日家纺、银鹰化纤、豪迈科技等市内外企业建立了长期合作关系，为学生实习、实训、教学和科研提供了平台;通过实施校校联合，各职业学校加强了与省内外职业学校的交流与合作，如中专与xxx大学青鸟集团，市职业中专与xxx大学高鸿移动通讯学院，市xxx大学与大学医学院都建立了良好办学关系，近几年先后向高校输送学生750多人;通过定期组织开展技能大赛，激发了学生的创造力，增强了学生学习技能的积极性;通过培养学生优良品质和健康情操，开展就业指导和创业教育，提高了学生自主就业、创业能力。
（四）服务社会成效显著。
各职业学校在立足全日制教
育的基础上，积极发挥学校教学资源优势，为企事业单位和新农村建设开展各种技能培训，提高了专业技术人才的水平和劳动者的素质。
我市职业学校积极参与农村劳动力转移培训阳光工程，已培训农村劳动力1600多人，并免费对290名贫困家
庭子女进行了技能培训，同时还培训农村干部1200人次，培
训乡医2529人次，有力地支援了社会主义新农村建设。
此外，近三年来各职业学校还为我市企事业单位员工进行各类培训23403人次，并对18000多名技术工人进行了职业技能鉴定。
二、存在的问题和困难
近几年，我市职业教育工作取得了明显成效，但总体上看，还不能满足经济社会发展的需要，还存在一些问题和困难，主要表现在以下四个方面。
一是认识有差距，生源不足。
许多学生家长对职业教育
存有偏见，认为职业学校不正规，对学校教学质量持怀疑态度，对学生就业出路缺乏信心，社会上重视普通教育、学历教育，轻视职业教育的情况仍然较为普遍，每年职业学校都要花大力气招生，但仍不能满足企业用工需求。
二是投入不足，办学经费紧张。
与普通教育相比，职业教育需要更多的设备设施投入，并且在教学过程中必须消耗掉一些原材料，使职业教育的办学成本远高于普通高中。
经费不足，制约了职业学校的专业建设和实训条件的改善，一些新专业无钱开设，老专业设备设施落后，无法跟上企业技术发展的需求。
三是“双师型”教师数量不足。
有些职业学校专业教师不足，办学经费紧张，教师离岗参加技能培训比较少，受事业编制身份的限制，一些具有丰富实践经验的技师、技工无法由企业向学校流动，致使全市职业学校“双师型”教师比较少，仅占专职教师的35%。
四是管理体制不顺，妨碍了全市职业教育资源整体效益的形成。
我市目前还是多个部门从事职业教育的运作和管理，由于条块分割、多头管理、各自为政，使教育资源分散，专业设置重复，难以形成规模效益，制约了全市职业教育的发展。
根据我市职业教育面临的现状，下一步职业教育发展应以服务经济建设为目标、以市场需求和劳动就业为导向，以改革为动力，打造技能型人才培养基地，着力构建立足经济、面向社会、服务各业的现代化职业教育体系。
（一）提高认识，营造职业教育发展的良好氛围。
要通
过各种途径、各类媒体，大力宣传职业学校优秀毕业生事迹，宣传优秀技能人才和高素质劳动者的劳动价值与社会贡献，大力倡导尊重人才、尊重技术、尊重劳动、尊重创造的社会风尚。
职业学校要注重内涵发展，坚持从严治校，培养学生健康情操，营造良好的学习环境，进一步提高学生、家长及社会对职业教育的认可度，努力在全社会形成重视和支持职业教育的浓厚氛围。
（二）整合资源，打造职业教育品牌。
要把整合资源、
调整结构、突出特色、打造品牌作为职业教育的发展重点。
市政府及主管部门要组织力量对我市人才需求、产业发展前景以及专业设置等方面进行科学论证，根据各职业学校的办学条件和师资水平，整合教育资源形成合力，解决学校之间相互争生源、争资金、基础设施重复建设等弊端，根据行业特点和市场需求设置专业，突出办学特色和办学重点，促进职业教育向更高层次发展。
（三）加大投入，增强职业教育发展活力。
随着我市经
济的发展和财力的增强，市财政应逐步加大对职业教育的投入。
市政府要发挥主导作用，协调相关部门，确保职业教育发展资金落实到位，不断改善办学条件，建成一批学校与企业相结合
的多层次的实习实训基地。
要安排专项资金，用于对职业教育教师的技能培训，增加“双师型”教师比例。
要建立职业教育资助政策体系，积极引导社会力量投资办学，鼓励社会资本通过多种方式参与职业教育发展。
（四）面向市场，提升办学质量和水平。
要根据市场需求，强化职校生实践能力和职业技能的培养，力争使职校毕业生既有学历证书，也有一本或多本职业资格证书，实现“一凭多证”。
要大力推行工学结合、校企合作、校校联合、顶岗实习的人才培养模式，建立与完善半工半读制度，积极开展订单式培训，实现学校与企业的“零距离”对接，增强学生就业安置能力。
要按照我市“深化企业年，兴办大工业”的战略部署，大力开展企业、部门在职职工培训、失业人员技能就业培训、农村劳动力转移阳光培训等，全面提升我市劳动者的整体素质。
要畅通师资引进渠道，加强高技能人才的培养，提升我市产业核心竞争力。
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