平抛运动含动画
平抛的知识点
平抛的知识点
一、知识概述
《平抛运动》
①基本定义：平抛就是水平方向扔出去一个东西，这东西只受重力的影响，就这么直直地往前面飞呀飞，在空中划出一道弧线，这就是平抛运动啦。比如说你水平扔出一个小石子（当然要确保安全，别砸到人和东西哦），这个小石子的运动就是平抛运动。
②重要程度：在物理学里这可是很重要的呢，它是运动学里的一个很典型的例子。很多复杂的运动都可以通过对平抛运动的研究来找到思路，就好比它是一座桥梁，能帮我们连接到更多关于运动、力等知识概念。
③前置知识：你得先知道什么是运动，比如匀速直线运动啦，还有重力是怎么回事。要是这些不懂的话，平抛运动可就不好理解了。就像盖房子，你地基没打好，楼肯定盖不稳。
④应用价值：在现实生活中平抛可以用来测量一些距离。比如说测量一条河的宽度，我们如果知道一块石头平抛出去的初速度和在空中运动的时间，就可以算出石头飞出去的水平距离，可能就等于河的宽度呢。
二、知识体系
①知识图谱：在运动学这个大板块里，平抛运动算是比较关键和基础的一个。它和自由落体运动、斜抛运动都有联系，可以说是运动学家族里的一个重要成员。
②关联知识：和力的知识尤其是重力联系紧密，毕竟是在重力作用下产生这种运动的。还有和速度、位移这些运动学概念也分不开，它们就像小伙伴一样，手拉手构成了平抛运动。
③重难点分析：重点就是理解平抛运动水平和竖直方向的运动特点。难点的话，说实话我觉得对于初学者来讲，把水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动结合起来理解挺难的。这就像是要同时协调两只手做不同的动作，有点费脑筋。
④考点分析：在考试里经常出现哦。一般会直接考查平抛运动的概念、速度或者位移的计算。考查方式可能是给你一些已知条件，像初速度、下落高度之类的，然后让你算出水平位移或者落地时间。也可能会和其他知识联合起来出题，像让你在电场或者磁场里分析一个类似平抛运动的带电粒子的运动。
三、详细讲解
【理论概念类】
用flash制作平抛运动的动画
用flash制作平抛运动的动画
Flash MX以其良好的矢量绘图功能和改进的Action Script脚本语言，成为实验性学科制作课件的首选。一般来说，一个Flash课件需要经历以下步骤来制作：
①原理分析(建模)
②结构规划
③计算机上模拟过程分析及运算
④元件准备
⑤程序设计
⑥调试、发布
实例：平抛运动
1.分析和计算
平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动两个运动的合成。由于在计算机上的显示不是连续的，所以要通过“帧”来定位。
现在进行模拟计算。匀速运动很好办，速度不变，每帧的位移也是常数。取屏幕上每10像素代表1米，那么在通常的800×600分辨率下我们使用当中的700×500像素。也就是相当于下落50米。为了便于观察，时间t将被放大两倍。设屏幕上的自由落体运动加速度为a，我们可以列方程组为：
gt2/2=50
a(2t)2/2=500
解得a=24.5像素/秒的平方 又由于我们的帧频是20，也就是每帧0.05秒，每隔一帧改变小球位置的代码被执行一次，得到每帧的加速度为24.5×0.052=0.0625像素/帧的平方。
以帧为单位时间，这也就是每帧位移的变化量。
2.要点提示
重要的语句：
(1)复制影片剪辑，创建一个新的引用 duplicateMovIEClip(,,);
(2)在场景或者剪辑中，移动画图的起始点。(this代表当前剪辑或场景，还可以用_root指向主场景) this.moveTo(x,y)
以(x,y)为终点画直线:this.lineTo(x,y)
(3)改变对象属性 setProperty(,,)这里用到了_x，_y，_alpha属性，分别代表元件的横坐标、纵坐标和不透明度。
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3.元件及场景准备
将影片背景设为深蓝色#000099，帧频设为20fps，大小700×500。
(完整版)《平抛运动》教案
(完整版)《平抛运动》教案
0
新人教版(必修2）
课题： §5.2 平抛运动
一、任务分析
1。内容分析
《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节,教材从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象,从感性到理性，从实践到理论，先后讲述了抛体运动、平抛运动的概念，着重分析讨论了平抛运动的规律，分别是“平抛运动的速度"、“平抛运动的位移”，而在教材最后涉及“一般的抛体运动”，拓展斜抛运动的知识。
2.课标分析
《课程标准》要求学生会用合成与分解的方法分析抛体运动;能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法;理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。
3。教材分析
《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节.
教材对平抛运动的讲述分为三个层次:（1)通过讨论与交流和生活实际现象的分析、讨论,让学生初步了解平抛运动;(2）通过实验的分析和利用已有的运动合成与分解的知识建立研究平抛运动规律的物理模型，掌握平抛运动的速度、位移的计算推导；（3）通过理论上定性和定量分析实验和频闪照片得出平抛运动的规律，并且能够运用物理规律解决实际问题。
教材这样安排，比较注重体现探究实验，比较注重数学知识和物理知识相结合，将复杂的物理问题简单化，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到,也可以用已知规律从理论上导出.
二、对象分析
1.心理特征
作为高一 (完整版)《平抛运动》教案
1
下学期的学生，学生对于高中物理的学习已经掌握了一些方法,具有独立分析解决问题的能力，不再惧怕高中物理.而对于新的物理知识，有了更强的求知欲望.
《平抛运动》课件配套教案
第一册 第五章 第三节
课 题 平抛物体的运动 课 型 新授课
教
学
目
标
认知 1、 了解平抛运动的定义条件；
2、 掌握平抛运动的分解并会利用其进行分析；
3、 掌握平抛运动的规律,应用于解题。
能力 1、 实验能力，归纳分析及概括能力；
2、 培养利用所学知识解决实际问题的能力。
德育 树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。
教学重点 平抛运动的规律及应用
教学难点 平抛运动是水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的合成。
达标规程 实验引入——自主探索——目标导学——信息反馈——矫正回授
教学用具 平抛竖落仪、FLASH课件、视频文件
教学方法 研究性学习、实验探索法
教
学
步
骤 教学内容 教师活动 学生活动
一、实验引入
教师展示桌上的铁球，轻推使其掉到地上，问学生铁球在此过程中做什么运动？
在学生回答后指出：不计空气阻力，铁球所做的运动就是平抛运动！
（稍做解释后让学生自己归纳平抛运动的定义及条件，教师补充不足）
曲线运动要比直线运动复杂许多，我们研究物体的运动，就要掌握物体在某一时刻的速度、位移等，是不是先前所学的直线运动知识用不着了呢？
二、目标导学
1、演示实验1：（课本86页实验）
提出问题：（1）观察有何现象？
（2）两次实验的不同之处在哪？
（学生归纳，教师补充）强调两点：
（1） 不计空气阻力；
（2） 从离开桌面到着地的过程中。
展示
给出问题
演示
补充
思考并讨论回答：曲线运动。
思考、讨论
学生归纳：
小球做平抛运动。都是同时落地，但第二次远一些。
教学内容 教师活动 学生活动
教
学
过
程 平抛运动是一种曲线运动，比较复杂，我们该怎样来研究它呢？
大家小时候玩小汽车，都喜欢拆开，为什么呢？哦，拆开就可以知道里面包含的东西！大家学习平抛运动的时候，也可以拆开来看一看。从受力分析入手！
莆田高效课堂平抛运动评课
莆田高效课堂平抛运动评课
王老师的课《平抛运动》，注重情境的创设，通过“请你来当飞行员”进行飞机投弹游戏，引入教学内容——平抛运动。课堂教学中，教学情境、实验非常多：有飞机投弹、抛羽毛、水流平抛、小球平抛、频闪照片、平抛与自由落体、平抛与水平匀速直线运等；呈现的形式既有flash动画，也有当堂演示。整节课的内容很多，要求也很高（掌握平抛运动的基本规律）。教学中，教师在尽力让学生参与教学活动，调动学生的学习主动性。但由于教学设计的先天不足，导致整节课的教学效果并不理想。
1．教学目标定位过高
第一节新授课，就要达到“掌握”的要求，显然是不符合学生实际的。对普通中学的学生来讲，第一课时能让学生理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动，就已经可以了。这样教师就可以把教学注意力集中在对平抛的分解上，可以有充足的时间让学生理解平抛为什么要按水平方向和竖直方向分解，在这过程中，猜想、推导、分析、实验等物理思想、物理方法也都可以让学生得到很好的体验。也就不必着急赶进度去解后面的例题了。
2．教学情境缺乏整合
课堂引入的投弹情境很好，吸引了学生的注意力。然而在后续的教学中教师把它给扔了，又重新端出一大堆的实验：水流、小球、羽毛……，冲散了学生的注意力。同时，这些实验要用来干什么、需要学生观察什么、记录什么等也交待得不够清晰，教师只是在赶时间。其实，只要对飞机投弹的情境有效挖掘，通过建立物理模型的思想，就能很自然的转到小球的平抛上来。这样，既使物理思想得到体现，又使教学情境得到利用，教学主干也会更加清晰。
人教版高一必修二《平抛运动》微课
人教版高一必修二《平抛运动》微课
前需学问：1.匀速直线运动的速度和位移公式。2.匀变速直线运动的速度位移公式。3.牛顿其次定律。4.曲线运动的处理方法-运动的合成与分解。5.矢量合成与分解的方法-平行四边形定则。
微课类型：学问原理型
设计思路：通过播放生活实例的PPT，引入什么是抛体运动，什么是平抛运动。让学生分析平抛运动的受力特点。利用运动的合成与分解的方法，得出平抛运动水平方向，竖直方向的运动特点。最终利用直线运动的速度和位移公式，给出平抛运动水平，竖直分速度与分位移的公式。
制作手段：PPT 录屏软件
教学目标：1.知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道什么是平抛运动。2.知道抛体运动的受力特点。3.利用运动的合成与分解分析平抛运动。4.理解平抛运动的规律，把握平抛运动的速度，位移公式。
聚焦解决的问题：依据平抛运动的受力特点，分析平抛运动在水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动。
教学过程
环节名称画面内容描述或讲解词画面或镜头编号时间引入新课动画掷出
的实心球，水平流出的水柱 让学生知道什么是抛体运动与平抛运动。ppt1-ppt21分钟新课讲解1让学生分析平抛运动的受力特点?ppt3-ppt41.0分钟新课讲解2让学生利用运动的合成与分解分析平抛运动？知道水平方向不受力做匀速直线动 竖直方向受重力做自由落体运动。ppt5-ppt62.5分钟导出公式让学生利用直线运动的学问，给出水平，竖直分速度，分位移的公式ppt7-ppt82.0分钟例题讲解给出求位移和速度公式的例题，让学生稳固公式。ppt91.5分钟归纳总结让学生知道平抛运动水平方向做匀速直线运动 竖直方向做自由落体运动ppt101.5分钟
教学反思(自我评价)：本节课综合了必修一和必修二所学的学问，又应用化曲为直的新方法，综合性强，对学生要求比拟高。因此将本学问点使用微课教学，可以化繁为简，直观生动。使学生不仅只局限于枯操的较深的理论学习，提高了学生学习的兴趣，也增大了学生的学习积极性。由于微课有可以反复播放的功能，可供学生课后播放，准时查漏补缺，这是传统教学的有益补充。
(完整版)平抛运动教案
平抛运动教案
教学目标 知道平抛运动的概念和运动规律
会运用平抛运动规律解决简单的物理问题
培养学生实验操作能力和分析问题的能力
教学重难点 平抛运动的概念和运动规律
教学过程
一、引入新课
问题：你们知道在奥运会上为中国获得第一枚金牌的是谁吗？
答案：1984年的洛山矶23届奥运会上射击运动员许海峰
问题：50米汽手枪射击比赛中，射击运动员沿水平方向瞄准靶心，开枪后子弹能击中靶心吗？
答案：不能，子弹在空中并不做直线运动，竖直方向要下降一定高度。
动画演示：子弹在空中运动的情形
二、平抛运动
1、 定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力的作用下所做的运动，叫做平抛运动。
说明：子弹运动速度很大，空气阻力不能忽略，但在高中阶段可以近似地把它当成平抛运动来处理。
2、 特点：
初速度v0 受力特征 轨迹 运动性质
自由落体 v0 = 0 只受重力 直线 匀变速运动
平抛运动 v0 ≠ 0 只受重力 曲线 匀变速运动
问题：平抛运动的轨迹为什么是曲线？
答案：因为平抛运动初速度不为零且与重力有一个夹角（成900）
三、探究平抛运动规律
1、 探究平抛运动的处理方法
动画演示：一个物体在做平抛运动
分析：做平抛运动的物体，既要沿水平方向运动，又要竖直下落；利用前面所学运动合成与分解的知识，把平抛运动看成是水平方向的直线运动和竖直方向的直线运动合成的。
问题：水平方向的分运动：__________________________________________
竖直方向的分运动：__________________________________________
答案：水平方向的分运动：匀速直线运动（因为水平方向不受外力）
竖直方向的分运动：自由落体运动（因为竖直方向初速度为零，只受重力作用）
MATLAB设计平抛运动
用MATLAB演示物体平抛运动
目的：
(1).运用MATLAB编程得到物体的速度随时间的变化关系. (2).运用MATLAB编程得到物体运动的轨迹.
.
具体问题：
设有一质量为m的小球从t=0开始做平抛运动，V0=10 m/s ，忽
略空气阻力，g=9.8 m/s ，求一段时间内任意时刻小球的位置和速度。
设计思路：
小球做平抛运动过程中，水平方向做匀速直线运动，水平速度
Vx=Vo,竖直方向做加速度为g的加速运动（忽略空气阻力），竖直速度Vy=gt,位置y=100-(g*t^2)/2
设计过程：
确定题目
分析题目 编写程序
调试程序 修改程序
运行程序
编写MATLAB程序：
Clear all; 清除文件
V0=10； %赋予初速度 g=9.8； %赋予加速度的值
t=0:0.1:10；%选取时间段内的时间间隔 Vy=g*t; %竖直速度的值
X=V0*t %水平位移
y=100-(g*t^2)/2 %竖直位移 set=（gcf,’color’,’m’）%设计背景填充颜色
subplot(1,2,2)%画小球的速度图像 pause(0,2)%停滞时间
plot(x,y) axis([0,60,-80,100])
title(球的运动轨迹) %图的标题 subplot(2,2,1) %画小球的运动轨迹图像
axis([0,20,0,30]) plot(t,vy,'k','MarkerSize',20)
title('球竖直方向的速度')
hold on disp(['t=',num2str(t,4),'vy=',num2str(vy,4),'y=',num2st
r(y,2)])
设计进一步改进的地方：
（1） 如果图像做成动画并同时分解速度、水平位移、竖直位移会更
加形象生动 （2） 同时生成时间、速度表格能直观看出速度的变化
高中物理平抛运动教案设计
高中物理平抛运动教案设计
平抛运动可看作水平方向的匀速直线运动以及竖直方向的自由落体运动的合运动。平抛运动的物体，由于所受的合外力为恒力，所以平抛运动是匀变速曲线运动,平抛物体的运动轨迹为一抛物线。接下来是小编为大家整理的高中物理平抛运动教案设计，希望大家喜欢!
高中物理平抛运动教案设计一
设计思路
本课将在学生原有知识结构的基础上，通过体验和经历，构建关于平抛运动模型的新知识，探究平抛运动的特点、规律以及处理方法。
本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律，既有学生的实验设计过程，又有教师的演示过程，实验手段上既传统的仪器演示实验，又有自制仪器。
教材分析
平抛运动是一种重要的运动，这不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高。平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究。
学情分析
本节为高中新课程物理必修②第五章第二节的内容，需要探究内容多方法较全面，结合了理论推理和实验证实双方面。是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
教学三维目标
(一)知识与技能目标
1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
3.会用平抛运动规律解答有关问题。
(二)过程与方法目标
体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
(三)情感态度与价值观目标
1.通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2.通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
高中物理_平抛运动教学设计学情分析教材分析课后反思
⾼中物理_平抛运动教学设计学情分析教材分析课后反思
《平抛运动》教学设计
⼀、教学任务分析1、教学⽬标分析
1、知识与技能
（1）理解平抛运动的特点：初速度⽅向⽔平，只有竖直⽅向受到重⼒作⽤，运动轨迹是抛物线，匀变速曲线运动，加速度为g，注意轨迹是曲线的原因是受⼒⽅向与速度⽅向不在同⼀条直线上。
（2）理解平抛运动可以看成⽔平的匀速直线运动与竖直⽅向上的⾃由落体运动的合成，并且这两个分运动互相独⽴。
（3）掌握平抛运动的规律。
（4）会运⽤平抛运动的规律解答实际问题。
（5）知道分析复杂运动时分解或合成运动的物理思维⽅法，培养逻辑思维能⼒，使问题简单化。2、过程与⽅法
利⽤⽣活中实际问题引⼊，创设⽭盾所在，提出问题。结合平抛仪实验，动画，平抛与⾃由落体运动对⽐的频闪照⽚，逐步加深对平抛运动的认识。并根据实验结果在教师引导下分析平抛运动的处理⽅法——运动的分解，根据已有的知识找出平抛运动的规律。3、情感、态度和价值观
（1）通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学⽣尊重客观事实、实事求是的科学态度。
（2）经历不同层次的观察与分析，培养学⽣的观察能⼒，综合分析能⼒。2、教材分析
《平抛运动》是⼈教版⾼中物理必修⼆第五章第⼆节的内容，本节内容编排在曲线运动之后，它是⼀种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成与分解知识的第⼀次实际应⽤，同时也是理解和掌握其他复杂曲线运动的基础。因此，平抛运动在⾼中物理教学中有着极其重要的地位，起到了承前启后的作⽤。
⼆、教学对象分析1.⾼⼀学⽣已经有了匀变速直线运动、⽜顿⼒学、运动的合成与分解等知识的基础
2.具备⼀定的物理实验能⼒、分析问题能⼒、归纳实验现象的能⼒,但抽象思维、逻辑思维不够严谨，实验探究知识的思想不够深刻。
三、教学重点和难点1、教学重点：
（1）平抛运动的特点和规律
（2）学习和借鉴本节课的研究⽅法2、教学难点：
（1）平抛运动的整个过程较快，学⽣⽆法从视觉上直观看清其运动的轨迹。