2020学科立德树人
2020年,立德树人,以此为初心,为党育人、为国育才的演讲稿5篇
2020年，立德树人，以此为初心，为党育人、为国育才的演讲稿5篇演讲稿1：立德树人，为党育人、为国育才的使命尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师，非常荣幸能够在这个特殊的时刻与大家相聚。
今天，我想和大家分享的主题是“立德树人，为党育人、为国育才的使命”。
作为一名教师，我们肩负着培养优秀人才的使命。
我们要以立德树人为根本任务，注重培养学生的品德和道德素养。
我们要以党的教育方针为指导，引导学生秉持社会主义核心价值观。
只有拥有正确的价值观，才能成为有益于社会、国家和人民的人才。
同时，我们也要为国家培养人才。
中国正处于快速发展的时期，我们需要大批的人才来推动社会进步。
我们作为教师，要培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，使他们能够为国家的建设贡献自己的力量。
在新的时代背景下，我们要不断提高自身素质，不断研究更新的知识和技能，为学生提供更好的教育服务。
我们要保持教育的独立性，不受外界干扰，坚守教育的原则和底线。
让我们携起手来，共同努力，为立德树人、为事业贡献自己的力量！谢谢大家！演讲稿2：立德树人，培养社会主义建设者和接班人尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师。
今天，我想和大家分享的主题是“立德树人，培养社会主义建设者和接班人”。
立德树人是教育的根本任务，也是我们作为教师的使命所在。
我们要注重培养学生的品德和道德素养，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
只有拥有正确的价值观，才能成为社会主义建设的中坚力量。
作为一名教师，我们还要培养学生成为社会主义建设者和接班人。
我们要注重培养学生的创新能力、实践能力和领导能力，使他们能够承担起国家和社会发展的重任。
我们要引导学生积极参与社会实践，锻炼他们的实践能力和团队合作精神，使他们具备改革创新的能力。
在当前我国经济社会发展的关键时期，我们要紧紧围绕党和国家的中心工作，为社会主义建设贡献自己的力量。
让我们共同努力，培养更多优秀的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量！谢谢大家！演讲稿3：立德树人，培养德智体美全面发展的人才尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师。
谈高中语文学科立德树人的优势
谈高中语文学科立德树人的优势作者：王爱萍来源：《神州·中旬刊》2020年第05期摘要：教育的根本对象是人。
立德树人是教育的根本任务。
高中语文学科具有立德树人的天然优势。
语文学科核心素养形成、发展过程就是立德树人过程。
本文从教学主体、教学内容、教学形式三个层面挖掘立德树人的育人优势。
关照高中语文教材、课程标准和教育发展纲要，切实提高语文教学形成、发展语文学科核心素养，完成立德树人根本任务。
关键词：高中语文;立德树人;育人优势党的十八大明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务。
”习近平总书记一贯高度重视培养社会主义建设者和接班人。
在全国教育大会上，习近平总书记明确提出教育工作的根本任务和教育现代化的方向，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作出部署。
高中语文学科在立德树人的育人功能上，具有得天独厚的条件，具备教学主体、教学内容，教学形式三大核心优势。
一、教学主体——语文教师的优势一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。
语文教师更容易做到把教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一。
语文老师善于从学生的特点出发，以生动活泼的方式进行教育，让学生快乐学习、健康发展。
语文老师会讲故事，神秘的神话传说，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国人物，榜样的励志故事……语文教师一个小故事，蕴含着大道理，像盲人拐杖一样，有引路作用，让学生不再迷茫，把学生带入一个五彩斑斓的新世界。
语文老师能写文章的，在作文点评中，教师一句关切的问语，一句至理名言，或者一点点拨，对学生所起的效果都能如指路明灯一般，一句话点醒梦中人。
有的老师还善于写写随笔，彰显育人的正能量。
在2020年新冠病毒肺炎肆虐中，大美江城，沦为疫区，峰峰八位医护人员出征武汉，刘凤伟同事女儿张昀亦在其间。
他创作了诗歌《好样的！张昀》，赞美她—是最美的逆行者！她们是大爱的白衣天使！深深地影响了她的学生和同事。
2020年 小学语文教学中如何立德树人
小学语文教学中如何立德树人小学生正处在人生的起点，作为语文老师对他们道德的养成有责无旁代的责任。
那么小学语文教学中如何立德树人呢?一起来了解下吧：小学语文教学中如何立德树人1、挖掘教材资源，有效渗透立德树人教育人教版小学语文教材选取了大量文质兼美的文学作品，有塑造人物豁达开朗、大爱无疆，心灵崇高的;有描写祖国大好河山，表现自然美的;有展示中华民族悠久的历史，灿烂的文化;有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗词等。
这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美，富有质朴美感。
教材中所体现的浓浓人文气息，无时无刻不在影响着学生，使他们在接受知识的同时，也接受真善美的思想。
因此，作为语文老师就应该充分利用好语文学科的德育优势，悄无声息的进行德育渗透，立德树人教育。
我们要深入钻研教材，充分挖掘教材中的爱国主义素材，渗透爱国主义教育。
在教学实践中，既要讲授语文知识，也要渗透爱国主义教育，在教学中做到寓教于情，寓教于理，达到既教书又育人的效果。
如《桂林山水》这篇课文，让学生体会桂林山水的色彩美、形态美、意境美，激发他们热爱自然、热爱祖国的思想感情;《草地夜行》，让学生体会到红军战士顽强的革命意志和战胜困难的决心，团结互助的精神;《詹天佑》，让学生体会到国家和民族的重要性，体会到自信心的重要作用，感受到为国争光的重要意义，从而激发学生的民族自豪感、战胜困难的决心，激励学生将来建设祖国，奋发有为，争做大国工匠。
2、加强朗读指导，有效渗透立德树人教育俗话说："读书百遍，其义自见。
"让学生朗诵声情并茂、文质兼美的文章和韵律优美的诗歌，有利于他们体验祖国文学的音韵美，加深对课文内容、思想感情的品味，并培养美好的心灵和高尚的情操。
在课堂教学中，老师要指导学生朗读重点句、重点段，从多次反复的朗读中，激发他们的感情，使他们产生共鸣，从而体会到课文中所蕴含的思想感情。
语文教学与德育渗透、立德树人教育相辅相成，共同构成一个有机的整体。
“立德树人”理念在初中道德与法治课中的探索与渗透
中学教育2020 年 5 月175一、当前初中道德与法治课教育现状1.学生学习兴趣不强当前初中教学受到广泛关注，学生对国家道德法治更应该加强学习意识，在这个新时期要有最基本的道德意识。
教师要承担起教育学生的责任，完成我们的国家的伟大教育任务。
目前初中教师主要是通过课本讲解相关内容，我国教育体系的改革要求道德法治课程面向全体学生，加强学生对社会道德法治的认知能力，更好地发挥自身价值，从多元化的知识中找到归属感[1]。
但目前在进行实际教学中，学生对这一部分知识不了解，面对抽象的文字内容产生了强烈的厌学心理，对所学知识没有表现出强烈的求知欲望。
道德与法治课程主要讲解就是对未成年人今后的发展和保护，学生如果不主动学习相关知识，对自身这个阶段相应的法律法规不熟悉，会对日后的综合发展产生一定的影响，学生无法从课堂教学中学到中国社会价值体系，无法深层次理解到中国特色社会主义。
教师在这种情况下更是没有办法推进我国教育任务，学生缺少本应该需要掌握的知识，就会对后期的学习造成阻碍，学校也没有办法培养具有德智体美劳综合发展的新青年。
2.教师专业素质有待提高专业素质是一个教师教育学生的根本，一个老师只有具备这样的修养才能更好地在教学过程中贯彻落实“立德树人”理念。
教师的专业素养则决定着学生对事物的看法及做法，教学老师要懂得抓住学生心理，向学生传递教学信息，拓宽学生知识面进一步提升学生学习能力。
但部分老师的专业素质还有待提升，也不擅长把握学生心理，专业知识的储备不足更是极大地限制了老师的教学水平。
道德与法制这一门课程对教师专业知识要求较高，因为这门课涉及学生未成年时期的健康发展，对未来的思考以及对成长过程的体会。
二、 如何在初中道德法治课堂中贯彻落实“立德树人”理念1.在课堂教学中落实新时期初中课堂中主要推进以学生为主体进行课堂教学，道德与法治课堂主要就是老师与学生之间的互动交流，以学生为主体，激发学生学习兴趣。
老师需要改变以往主导课堂的观念，让学生在课堂中起主导性作用，带动课堂学习的氛围。
立德树人 培根铸魂 —我的《道德与法治》教学阵地
立德树人 培根铸魂—我的《道德与法治》教学阵地文 / 高 源2020年，《求是》杂志刊发了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，对思政课教师应该具备的素养明确提出六点要求。
本文将从自身业务水平的完善与教学阵地的开展活动两方面进行分享。
完善自身业务水平作为一名思政教师，应全面了解课程体系，具有整体性和系统性思维，以“全套教材—整册教材—单元教材—单课教材”的思路，从“通读各册教材，了解目标体系的逻辑性”，“熟悉本册教材，注重各单元目标的承接性”和“立足本单元教材，关注教学目标之间的关联性”三个层次展开研读，让教材在心目中建立立体式的内容框架，完整领会教材体系，准确把握教学梯度。
在日常授课中，要正确理解教材的课题设计意图，把课题放到整个课程体系的纵横坐标中去，厘清课题希望实现的短期目标、中期目标、长期目标，抓好设计意图，精准解读教材。
在聚焦“立德树人”的长远目标基础上，以终为始，按年级、单元和课时，一步步围绕着教育期待的学生成长模样去设计、去引导、去唤醒。
综合教学资源，充分发挥角色优势道德与法治学科教师与班主任身份的重叠，使我在班级管理与学生德育教学方面受益颇多。
我充分发挥课堂教学的主渠道作用，加强和改进德育课程教育教学，确立以“小学一年级道德与法治课程与班级管理衔接研究 ”为课题的研究，并在校内试行由班主任来兼任道德与法治学科的教学，更为细致化、系统性地进行德育教学。
学生是一切教育的根本，是德育工作的主体。
小学统编版《道德与法制课程标准》（2019年版）指出：教学必须以深入了解儿童为基础。
教学的每一个环节都需要在了解儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社区状况等基础上进行。
那么，谁能比班主任更了解本班的学生呢？所以班主任教师兼职道德与法治学科教学是一举两得。
随着课程改革的不断深入，诸如“用教材教而不是教教材”，“教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材”这样的话不断丰富着我们的理念。
关于2020年立德树人心得感悟5篇集锦
关于2020年立德树人心得感悟5篇集锦习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
接下来是小编为大家整理的关于2020年立德树人心得感悟5篇集锦，希望大家喜欢!关于2020年立德树人心得感悟1在讲座中，成老师从历史维度、世界大变局的时代维度和课程改革三个纬度介绍了立德树人在教育中的重要性，是根是本。
虽然当今应试教育会对我们的课程改革产生一定的干扰，但是我们始终得明白：素质教育才是教育的核心，我们应该始终不渝的坚持：培养学生德智体美劳综合素质发展。
如何做好立德树人这个伟大工程?分步理清三点：①培养什么样的人?②怎么样培养人?③为谁培养人?培养德育学生，从六方面着手，培养爱国主义、坚定不移的理想信念、品德修养、增长知识见识、不断奋斗进取、全面综合提高学生的综合素质。
在培育学生的过程中，我们也要注意培育自己的道德，做到“身体力行”，我们也要尽自身之力，在学科教学上渗透国家荣誉感与归属感，让学生知道，我是谁，我们深爱着我们的国家。
在这个讲座过程中，也让我深深感受到了国家对于教育的指导作用，多看时事!此外，尚老师语文功力身后，知识渊博，我要不断的学习!关于2020年立德树人心得感悟2记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。
”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。
知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。
因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富!道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。
道德是一个人的.自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌;道德是人类建立美好生活的基础。
学科育人：立德树人的“新常态”
学科育人：立德树人的“新常态”作者：赵建华来源：《教育家》 2020年第22期文 | 赵建华人无德不立，国无德不兴。
立德树人是我国学校教育的根本任务，学科教学是学校育人的重要途径。
每个学科都应该自觉地把育人作为重要职责，将中小学德育目标无痕渗透到日常教学实践中，真正实现“全员育人、全科育人、全程育人”。
以“爱”为前提——学科育人之源对学生的喜爱。
爱与责任是师德的灵魂。
教师热爱教育事业、热爱学生，就是一部生动的教科书。
教师对学生的“爱”，是无声的教育。
“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪老师说：“一个肩头挑着学生的现在，另一个肩头挑着国家的未来。
”这样的教育情怀和担当就是给同事、给学生最好的榜样。
全国著名特级教师于永正在谈及自己的为师之道时说：“一生致力于‘做一个学生喜欢的老师’。
”学科教师要努力让学生喜欢你，进而热爱你任教的学科。
以爱育爱，爱既是一种道德力量，也是一种学科力量。
对学科的热爱。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”实施学科育人应以培养学生对学科学习的兴趣为起点，让学生在经历探究知识奥秘的过程中，产生对学科的无限爱意。
无论是教师还是学生，有了对学科的热爱，才能实现精神生命的自我超越。
全国著名语文特级教师窦桂梅无限热爱语文，走出了从语文教学到成志立人的超越之路。
教育家苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这土壤上。
”若学生对学科知识有了追求和热爱，教师何须担忧学生不主动、不自觉去学习。
用“爱”之源浇灌学科之花，可以使学生在学科教学这块肥沃的土壤上生根发芽、开花结果。
以“魂”为核心——学科育人之路在这里，魂，特指学科核心素养。
发展学生核心素养，是从课堂改革走向学科育人的必由之路。
立足教材：把准学科核心素养的切入点。
教材是学科育人的主要源泉。
每门学科的教材都蕴含着丰富的育人元素，都具备学科渗透德育的可能。
研读教材是教师应该具备的基本功。
学科教师要研究教材内容，揣摩编者意图，寻找德育元素，充分发挥教材育人功能。
2020不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿大全5篇
2020不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿大全5篇a;转眼间，第三十六个教师节就要到来了，读完“不忘立德树人初心牢记为家感想如何?下面是给大家带来的2020不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿大全5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!不忘立德树人初心演讲稿尊敬的各位领导，各位同事：大家好!百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
党的报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。
作为一名普通的小学教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。
一、以“酷爱教育”为事业标杆热爱教育，忠诚党的事业。
我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。
在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。
做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
为人师表，坚守高尚情操。
我们教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体，语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气质、翩翩的风度，赢得学生的尊敬甚至崇拜。
同时要关心集体的发展，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。
终身研究，崇尚科学精神。
当今世界，科技突飞猛进，息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。
新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。
作为一名教师，更应坚持终身研究。
从别人的经验中研究借鉴，从自己的教学中学会反思，与同事的合作中对话成长，与学生的互动中教学相长。
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2020学科立德树人说明
学校要全面贯彻落实党的教育方针，教育以人为本，把学校的德育摆在首位，全面推进学校的素质教育，不断提高小学德育水平，促进教育事业快速地发展。
遵循党和国家的教育方针，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。
学校必须坚持对学生进行做人做事的基本道理和学生文明行为规范的养成教育。
班会课上，班主任开展热爱学习、立志成才的教育；学生在学习和生活实践中基本养成讲礼貌、讲文明、讲卫生、讲公德的好习惯；开展热爱集体、热爱家乡教育；开展热爱劳动、勤俭节约教育；开展爱护环境、遵纪守法教育；坚持开展尊敬国旗、国徽，热爱中华传统文化的爱国教育；开展生活实践的基本常识和心理教育，加强安全教育、挫折教育和学会感恩教育。
语文课上，教师注重引发学生萌生爱国的情怀，带领学生诵读中华传统经典，感受中国传统文化的人文精粹，初步感受我国经典所蕴含的民族精神和民族文化，初步养成尊老孝亲、团结友爱、勤俭朴素、遵纪守法、文明有礼的良好行为习惯和生活习惯，慢慢形成良好的道德品质和健康积极向上的人格。
劳动课上，老师带领学生种花、种蔬菜，感受生命的生长过程，知道万物都有自己的生长规律，联系父母养育我们的过程，了解我们从一个怀里的小宝宝长成小学生，付出了很多心血，感受父母的辛苦，学会孝敬父母，同时我们应该
敬畏生命，乐观向上生活。
道德教育也不仅仅是学生的事，我们要利用社会的一切资源，包括家长的资源、社区的资源、社会各种文化资源，重要的是学校要与家长沟通、联系，相互配合，形成教育合力。
在这信息千变万化的社会，社会上的传媒要充分发挥好媒体教育功能的作用，杜绝一切不健康的内容，净化我们的社会，还青少年一纯净的社会环境。
相信在全社会的共同努力下，把我们的下一代培养成身心健康、爱国敬业、诚信有善、知书达礼的一代新人。