人教版2018学年小学英语三年级英语上册第一单元教案
（5）三人一组分角色练习对话。教师请几组学生朗读对话。
2.Let's play
（1）教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。
（2） 教师戴上 Miss White 的头饰，扮演 Miss White 并说：“Hello，
I'm Miss White./Hi,I'm Miss White.”
（3）教师给四位学生分别戴上 Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan
作业 设计
熟读 Let's talk 部分的对话。
板书 设计
I'm.../My name's... What's your name? My name's...
Goodbye!、Warm-up & Revision
复习上节课的句
1.师生打招呼问答。
型，复习 A 部分的四个
作业
将歌曲“A B C song”唱给家 板书
设计 长听。
设计
Unit 1 Hello！
在 A 部分的三节课中，我设计了不同的活动，意在激发学生学习英语的兴趣与积极 性。通过 A 部分的学习，学生初步了解了 26 个字母，学习了四个文具词汇，学习了见面 打招呼及自我介绍用语。这些都是与学生日常生活息息相关的，学生更加容易接受。
通过实物教授单
1.Let's learn
词，让学生更好地认
（1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文 知、理解单词。
crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生
读五遍。
（2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“I have a crayon/pencil/
（2）学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在
卡片上。
（3）两人一组，将姓名卡收集在一起，轮流询问名字，答对的同
通过游戏操练句
学拿回自己的姓名卡。
型。
S1：What's your name?
S2：My name's... What's your name?
S1：My name's...
Unit 1 Hello！
（4）分小组比赛唱，对于唱得好的小组进行表扬。
（5）教师随意指着字母挂图上的字母，点学生读。
2.Let's find out
（1）教师让学生打开课本第六页，让学生圈出图中的字母。
通过找字母，让学
（2）让学生说出找到的字母并指着相应的字母。若没有说全，其 生熟悉字母的形状。
他学生可相互补充。
4
（3）利用课件呈现答案，核对答案。 （4）教师指着图中字母点学生读。
课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包（里面 课时安排
装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片、课件。
3 课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
回顾 26 个字母以
1.男女对唱“A B C song”，先由男生唱 Aa~Gg，女生唱 Hh~Nn，男 及 A 部分的句型，让学
生唱 Oo~Tt，女生唱 Uu~Zz，剩下的男女合唱。
让学生初步熟悉 26 个
（1）教师利用字母挂图展示 26 个字母，带领学生将字母 Aa~Zz 字母的大小写以及顺
读两遍，边读边指着相应的字母。
序。
（2）教师播放三遍歌曲“A B C song”，学生边听边跟唱，然后让
能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。
（3）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。
生进入课前准备。
2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。
S1：Hello/Hi,I'm...
S2：Hello/Hi,I'm...
二、Presentation & Practice
用学过的句型引
1.Let's talk
出未学句型，学生更易
（1）教师用两种句型自我介绍。
接受。
T：I'm... My name's...（反复说四遍）
通过扮演游戏、对
1.Let's talk
话反复练习，有助于学
（1）师生打招呼。
生掌握句型，同时让学
T：Hello！
生切身感受学习英语
S1：Hello！
的乐趣，提高学习的积
T：Hello！
极性。
S2：Hello！
T：Hi！
S3：Hi！
...
（2）教师用句型“Hello/Hi,I'm...”进行自我介绍。
课时安排 字母挂图、课件。
3 课时。
第一课时
1
教学过程
批注
一、Warm-up
激发学生学习英
1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 语的兴趣和愿望。
2.教师先播放 B Let's sing 中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着
唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
二、Presentation & Practice
（3）播放 Let's learn 部分的录音三遍，学生跟读。
（4）教师随意指着一个单词，全班学生齐声说英文。
（5）游戏：我说你画。教师请四位学生到黑板前，对四位学生分 别说 pen、book、bag、pencil box，要求他们画出相应的文具。
画得又正确又好看的，教师给予奖励。
2.Let's do （1）教师边说：“Close your book.”边让学生做合上书本的动作
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍 Miss White、
Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。教师向
学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师在课件上展示 Let's talk 部分的对话并播放三遍对话录
音，学生听对话并小声跟读。然后教师带领学生读两遍。
Part B
教学内容 教学目标
B Let's talk～Let's check
【知识目标】 1.重点词汇：bag、pen、pencil box、book 2.重点句型：（1）—What's your name？—My name's...
（2）Goodbye！/Bye！ 【能力目标】 1.能听、说、认读 Let's learn 部分的四个文具单词。 2.会询问对方的姓名并会回答，会向他人告别。 3.能听懂 Let's do 部分的指令并做出相应的动作。 【情感目标】
（4）游戏：我说你做。全班学生起立，分成两组，教师说出 Let's
do 部分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下。几轮
后，站着多的一组获胜。
作业
熟读 Let's learn 部分的四个文 板书
结合动作让学生
（同时老师示范合上书本的动作）。再拿起铅笔盒，做打开的 理解句子。
动作并说:“Open your pencil box.”让学生也做此动作。用同
样的方法教“Show me your pen.”与“Carry your bag.”
（2）播放 Let's do 部分的录音三遍，学生跟读。
（3）点四名学生分别读这四句话，检查学生是否已掌握发音。
（2）I have a/an... 【能力目标】
1.会进行自我介绍。 2.会唱“A B C song”。 【情感目标】 通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。
1.掌握单词 ruler、pencil、crayon、eraser。 2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。 1.单词的准确发音。 2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。 课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、
5
教学重点 教学难点 教学准备
通过对话交流，培养合作交流意识。 1.掌握单词 bag、pen、pencil box、book 的听、说、认读。 2.句型“What's your name？My name's...”与“Goodbye！/Bye！”的运用。
能听懂 Let's do 部分的指令并做出相应的动作。
的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”
两人一组分两组来对话。
2
（4）两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。教师请几组 学生上台进行对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要 纠正。
作业 设计
用英语向家长打招呼并自我 板书
介绍。
设计
第二课时
Hello! Hello,I'm... Hi,I'm...
T：Hello,I'm...What's your name?
文具词汇。
S1：My name's...
T：What's your name?
S2:My name's...
2.教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词 eraser，利用相同的
方法依次复习 ruler、pencil、crayon。
二、Presentation & Practice
（3）教师询问学生放学后相互道别应该说些什么，学生用中文回
答“再见”，教师教授学生道别用语
“Goodbye！/Bye！”
（4）播放 Let's talk 部分的录音三遍，学生跟读。
（5）请两名学生分别扮演 Mike 和 John，与教师一起表演对话。
2.Let's play
（1）教师带领学生读课本上的对话。
板书 设计
crayon
2018年新PEP版人教版小学英语三年级上册全册教案(含教学反思)
Unit 1 Hello！第一课时教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
Unit 1 Hello Part A Let's talk(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello Part A Let’s talk (教案)教学目标1.能够听、说、读、写单词：hello、Hi、mum、dad、teacher、friend、I、goodbye。
2.能够运用句型Let’s talk! 来表达对话的意愿。
3.能够模仿、运用与已学单词有关的句子进行问候和交流。
教学重点1.Let’s talk! 句型的掌握及运用。
2.听说读写单词 hello、Hi、mum、dad、teacher、friend、I、goodbye 的正确发音和用法。
教学难点1.学生能够熟练地运用Let’s talk! 句型进行对话和交流。
2.学生能够用英语说出基本的问候语和告别语。
教学准备1.PPT。
2.学生练习册。
3.投影仪及音响设备。
教学过程Step 1 Revision （10 minutes）通过复习已学内容–数字、字母、颜色等，来帮助学生温习已学英语语言。
Step 2 Presentation （15 minutes）1. Greetings1.让学生们跟着老师说出问候语：Hello! / Hi! 。
2.再分别介绍 Mum、dad、teacher 和 friend 四个单词，并让学生们说出这四个单词的意思。
2. Let’s talk!1.教师通过 PPT 展示图片，并陈述出Who’s that? 的问题。
2.并通过Let’s talk! 的句型让学生模仿回答句。
3. Goodbye!1.让学生了解 Goodbye! 是告别的意思。
2.让学生跟随老师大声齐声地说出 Goodbye! ，感受到这个单词的魅力。
Step 3 Practice （20 minutes）1.学生分小组进行练习，每组 4-5 人。
2.让每组通过对话问候交流的形式，模仿已学的问候语，如使用Hi!I’m Mum/ Dad/ Teacher/ Friend.3.教师可在练习中给予帮助与指导。
Step 4 Assessment （10 minutes）通过教师的提问对学生进行针对性的测试。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
pep人教版三年级英语上册第一单元教案教学设计
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm...以及打招呼用语：Hello! Hi! Let ' play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon 以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an… 并通过韵句：I have a ruler. Me, too.来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What's your name? My name is ...和道别时的用语：Goodbye! Bye!之后Let s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
第二课时呈现文具类重点单词bag, pen, pe ncil box, book。
Unit 1 Hello! Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello!》教案
Unit 1 Hello！教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello！》的Part B Let's learn & Let's do部分。
本课时通过对话部分，让学生了解其他几种学习文具，同时能用做一做的形式激发学生的学习兴趣。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解单词；bag、pen、pencil box、book。
并能根据音乐做出相应动作。
2.Process & Method通过跟读练习、小组练习、游戏等形式操练核心单词。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生养成整理文具的好习惯。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心单词：bag、pen、pencil box、book2.难点是能够正确理解、朗读单词，听懂歌谣。
Teaching Aids：教学课件、相关教学单词卡和音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up & Review1.首先,教师播放一段《ABCsong》音频，学生跟唱。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！2.在PPT上呈现一个书包，从中展现出学过的文具单词：ruler、pencil、eraser、crayon。
Step 2 Presentation & Practice1.通过呈现Let's learn 的图片和音频，让学生感知情景：Zoom在上学路上，书包口开了，掉了一地文具。
我们一起来看看都有什么吧。
T：Listen to the tape, what happen with Zoom？2.逐一呈现重点单词：bag、pen、pencil box、book。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教版(pep)英语三年级上册Unit 1 Hello《Part B》教学设计
人教版（pep）英语三年级上册Unit 1 Hello《Part Ｂ》教学设计一、学习目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如“school”、“book”、“bag”、“pencil”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和问候，能够理解并运用基本的日常交际用语。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，树立自信心。
同时，教育学生尊重他人，主动与人交往。
二、教材分析本单元是三年级上册的第一个单元，主题是“问候与介绍”。
Part B部分包括两个对话场景，一是开学第一天，同学们互相问候和介绍；二是新老师向同学介绍自己。
这些内容与学生的实际生活紧密相关，容易引起学生的共鸣。
通过本单元的学习，学生将初步了解英语交际的基本用语，为后续的学习打下基础。
三、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇心。
但是，他们还处于语言学习的初级阶段，认知能力和语言表达能力有限。
因此，教师在教学中应充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情，帮助他们打好基础。
四、重难点1. 重点：掌握自我介绍和问候的基本用语，如“Hello”、“Hi”、“Myname is...”、“Nice to meet you”。
2. 难点：能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际，正确使用名词所有格。
五、教学过程【（一）导入新课】1. 教师播放一首英文歌曲，引导学生共同演唱，营造英语学习氛围，帮助学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 教师向学生展示一些英文问候和介绍的卡片，让学生初步了解本课的主题和内容。
3. 教师向学生说明今天将学习更多与问候和介绍相关的内容，展示课题“Unit 1 Hello”。
【（二）学习新课】1. 学习词汇（1）教师出示图片，展示本课新词汇“school”、“book”、“bag”、“pencil”等，帮助学生形象记忆。
（2）教师领读新词汇，学生跟读，然后通过个别读、集体读、拼写练习等方式巩固词汇学习。
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
人教版小学英语三年级上册第一单元4-6课时教案
人教版小学英语三年级上册第一单元4-6 课时教课设计第四课时一．教课内容与剖析1．Lets talk本部分经过情形会话，让学生学习怎样用Whats yourname?咨询对方的姓名以及另一种表达作其余说法：See you ．2．Lets play本部分从实质生活下手，经过玩游戏来进一步稳固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语 Welcome!二．课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要修业生准备一个面具,并制作一个写有自己姓名的头饰。
三．教课步骤与建议1．热身 /复习（Warm-up / Revision）（1）唱“ Hello ”歌（2）师生相互问候（3）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a．Hello, Im Mary．b．Hi! Im Peter．2．新课展现（Presentation）（1）老师指自己的名卡说Hello! Im Miss / Mr....而后用Mynames....再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问Whats yourname?（用清楚、迟缓的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Mynames....用近似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意指引学生用Mynames....回答下列问题。
（2）跟读、模拟 Whats your name? 注意学生对 name 一词的发音。
（3）教作别语 Seeyou．，告诉学生此中文意思是“再会”或“一会儿见”。
（4）听录音，放投影或经过录像、VCD来展现 B部分 Letstalk的内容。
3．兴趣演练（Practice）（1）Pair work ：可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。
（2）Letsplay 中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做贵宾。
每位迎宾用Hello!Whats your name?发问后，贵宾须用My names.... 答出自己的名字，方可入内。