改革创新谋划教育事业科学发展求真务实探索
高强：积极探索,改革创新,落实科学发展观
高强：积极探索，改革创新，落实科学发展观今年11月12-13日，卫生部党组在北京召开卫生部贯彻落实科学发展观解放思想讨论会。
会议围绕“推动深化医药卫生体制改革，实现卫生事业科学发展”实践载体，结合深化医药卫生体制改革重点工作，畅谈体会，交流思想，开动脑筋，建言献策，达到了解放思想，统一认识，开拓思路，集中智慧的目的。
卫生部党组书记、部深入学习实践科学发展观活动领导小组组长高强同志在会上作了题为《积极探索，改革创新，落实科学发展观——谈谈解放思想的几个问题》的重要讲话。
现刊发他的讲话，供各地学习贯彻。
积极探索，改革创新，落实科学发展观——谈谈解放思想的几个问题卫生部党组书记高强（2008年11月13日）卫生部召开解放思想讨论会，是深入学习实践科学发展观活动的一个重要举措，是推动深化医药卫生体制改革、促进卫生科学发展的一次思想动员。
部党组成员和地方卫生厅局的同志们一起，以科学发展观为指导，紧紧围绕深化医药卫生体制改革，推动卫生事业科学发展的主题，交流思想认识，畅谈学习体会，发言踊跃，气氛热烈，达到了解放思想，统一认识，开拓思路，集中智慧的目的。
各位部党组成员结合自己的学习调研成果，紧密联系工作实际，深入思考，认真准备，敞开思想，畅所欲言，发言有观点，有论据，有分析，有建议，提出了很多解决卫生工作面临的突出矛盾的思路和办法。
14个省区市卫生厅局负责同志的发言，紧密结合本地区卫生工作中存在的突出矛盾，讲真话，出实招，内容丰富，措施可行。
陈竺同志做了“以科学发展观指导卫生改革与发展”的报告，解读了深化卫生体制改革的基本精神和主要政策措施，对近期必须抓好的五项重点工作作了深刻的阐述。
我深深感到，在深化医药卫生体制改革即将全面实施的新形势下，各地区卫生部门不是消极等待，也不是被动依靠，而是以科学发展观为指导，抓住机遇，积极主动，敢于探索，勇于实践，创造性地开展了工作，并取得了明显成效。
事实证明，只要我们坚持以人为本，紧紧抓住人民群众反映强烈的突出问题，开动脑筋，改革创新，充分发挥主观能动性，就一定能够创造出人民满意的业绩。
改革创新 全面提升教育科学发展水平
业 学 校学 生 实 现 免 学 费就 读 。
今年是我省继续深入学习实践科学发展观 ，转变
经济发展方式 ，建设创新型广东 的关键一年 。要有效 推进科学发展 ，必须切实转变 经济发展方式 ，在经济
的办学思想、办学模式和管理模式 。
要加强基础 教育教师队伍建设 。建立防止代课人 员反弹长效机制 ， 确保代课人员问题彻底解决。 要落实 好 中小学教师工资福利待遇“ 两相 当” 和义务教育学校
ｌ ＿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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面提 升教 育科 学发展 水 平
全 省２ １年 度 教 育 工作 会 议 召 开 ００
和引领我省经济社会发展特别是经济发展方式转变 。
突 出重 点 ，全 面 推 进 教 育事 业 科 学发 展
类指导的力度 ，引导各高校进一步科学定位 ，在各 自
层次类型上争取一流，形成布局合理 、结构优化 、类 型多样 、特色鲜 明的高校分类 发展新格局。
要以服务经济社会科 学发展为导向 ，深化高等教
— —
宋 海
宋海在讲话 中主要强调 了三点。
服务 大 局 ，积极 促 进 教 育 适应 经 济 发展 方式 转 变
扶工程 ，逐步缩小城乡、区域义务教育差距 ，实现义
务教育服务均等化 。要全力推进高 中阶段教育招生建 校工程 ，加强高中阶段学校内涵建设 。要抓住建设珠 三角职业教育基地 的重要契机 ，发挥珠三角职业教育
全省教育 系统要大力加强作风建设 ，提高行政效
能 ，更 加 注 重 主动 服 务 ，更 加 注 重 服 务 质 量 ，更 加 注 重 学 习提 高 ，更 加 注 重 沟 通 协 调 ，更 加 注 重 调 研 督
学习实践科学发展观大力弘扬四种精神
学习实践科学发展观大力弘扬四种精神党的十七大报告指出：“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率，这是党中央在新的历史条件下，对党员干部提出的新要求，也是党员干部在新时期应当具有的新境界。
”作为财政干部更应该带头讲党性、重品行、作表率，争做科学发展观的忠实实践者、忠实推动者、忠实先行者、忠实楷模，要做到这些，工作中必须大力弘扬艰苦奋斗、求真务实、改革创新、真抓实干的精神。
一、大力弘扬艰苦奋斗精神，做践行科学发展观的忠实实践者继续发扬艰苦奋斗精神，是全心全意为人民服务的具体表现，是党员干部特别是领导干部“老老实实做人、干干净净干事”的必须要求。
习近平副主席曾说过：“老实做人、做老实人，是共产党员先进性的内在要求，也是领导干部“官德”的外在表现，这里体现的做老实人，就是思想务实、生活朴实、作风扎实。
”为此，财政干部必须牢记“两个务必”，讲党性、重品行、作表率。
财政干部要弘扬艰苦奋斗精神，就是要树立法纪意识，廉洁奉公，加强党性修养和党性锻炼，深入系统的学习党纪国法和规章制度，加强自身修养，牢固树立正确的人生观、世界观、价值观，不断增强拒腐防变的能力，牢记“两个务必”，慎独、慎言、慎欲、慎为，自重、自省、自警、自励、自尊，常思贪欲之害，常怀律己之心，常修为政之德，以实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益为己任，认真贯彻落实以人为本的科学发展观，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，切实把立党为公，执政为民的要求落到实处，充分发扬艰苦奋斗精神，深入基层，深入一线，把人民群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为一切工作的出发点和落脚点，关注民生，改善民生，发展民生，一心一意、诚心实意地为民谋利益，为民办实事、办好事。
二、大力弘扬求真务实精神，做践行科学发展观的忠实推动者胡锦涛总书记指出：“我们要始终保持不骄不躁，艰苦奋斗和求真务实的作风，自觉树立社会主义荣辱观，正确使用手中的权力。
”大兴求真务实之风是我们党的优良传统，更是我们广大财政干部特别是领导干部应该具有的品格。
简述时代精神内涵简答题
简述时代精神内涵简答题（实用版2篇）目录（篇1）1.时代精神的定义和特征2.时代精神的内涵3.时代精神的重要性4.如何培养和践行时代精神正文（篇1）一、时代精神的定义和特征时代精神是指在特定历史时期内，各个领域的发展变化以及社会风俗习惯所体现出来的核心价值观和精神风貌。
它具有以下特征：时代性、独特性、综合性和传承性。
二、时代精神的内涵时代精神包括以下五个方面：1.爱国主义：对祖国的忠诚与热爱，为国家利益和民族复兴而奋斗。
2.改革创新：敢于突破传统束缚，勇于探索和实践，推动社会进步。
3.求真务实：追求真理，实事求是，讲求实效，注重实践。
4.团结协作：集体主义精神，团结互助，合作共赢，共同发展。
5.奋斗奉献：无私奉献，拼搏进取，为实现国家和民族的伟大事业而努力奋斗。
三、时代精神的重要性时代精神是一个国家、一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
它对国家和民族的发展具有重要意义：1.引领社会风气：时代精神是社会风气的引领者，对民众的价值观和行为产生积极影响。
2.推动国家发展：时代精神可以凝聚民族力量，推动国家在经济、科技、文化等领域取得突破。
3.提升民族素质：时代精神可以提升民族的思想道德素质和科学文化素质，增强民族凝聚力。
4.塑造国家形象：时代精神是国家形象的重要组成部分，有助于提升国际地位和国际影响力。
四、如何培养和践行时代精神1.从教育抓起：将时代精神融入教育体系，培养具有时代精神的新一代。
2.从自身做起：每个人都要树立正确的价值观，践行时代精神。
3.从家庭做起：家庭要培养孩子的爱国主义情感和创新精神，树立良好的家风。
4.从社会做起：社会各界要积极营造弘扬时代精神的浓厚氛围，推动全社会共同发展。
总之，时代精神是一个国家和民族发展的重要支柱。
目录（篇2）1.时代精神的定义和特点2.时代精神的内涵3.时代精神的作用和意义4.结论正文（篇2）一、时代精神的定义和特点时代精神是指在某个特定历史时期，人们在思想、文化、道德、价值观等方面所具有的共同特征和精神追求。
继续解放思想 坚持改革创新 努力开创教育事业科学发展新局面——袁贵仁部长在教育部2010年度工作会议上
步总结推广 ， 值得各地学 习借鉴 。刚才 ， 六位 副部长分别
工程全面开展 ，排查鉴定任 务全部完成 ，工程规划认真编
制 ，加固改造扎实推进 。六是 高校毕业生就业工作进展顺 利， 经过各方共 同努力 ， 就业 率稳 中有 升 ， 就业人数 较大幅 度增 长。这些工作 的完成或 推进 ， 为做好 ２ １ ０ ０年教育工作
季学期 开始 ，中等职业学校农村 家庭 经济困难和涉农专业 学生免除学费 ， 这是促进教育公平的又一重大举措。 二是教 育结 构进一步优化 。中等职业教育规模进一步扩大 ， 办学条 件进一步 改善 。 高等教育招生增量继续向中西部倾斜 ， 专业 学位研究 生等应用型人才招生规模进 一步扩大 ，高水平大 学 和重点学科 建设 取得新进展 。三是教 师队伍 建设成效显 著。 义务教育阶段教师基础性绩效工资基本兑现 ， 中小学教
政 策 资 讯
中从七个方面阐述 了中央关于教育工作的重大思想 ，这是
今后一个时期我 国教育改革发展 的重要指导思想。 最近 ， 党 中央 、 国务院对今年工作 作出了全面部署和安排 ， 别是 中 特 央经济工作会议 、 中央农 村工作会议 、 十七届中央纪委五次 全会等一系列重要会议 ， 立足经济社会改革发展全局 ， 足 立 提高党的建设科学化水平大局 ， 对教育工作提 出明确要求 。
一
运、 创造幸福生活越来越重要 ， 民群众对优质教育的渴望 人 从来没有像今天这样强烈 ；二是随着社会主义民主法制不 断完善和公 民权利意识 的不断增强 ，人 民群众对教育公平 的关注从来 没有像今天这样突 出； 三是随着社会 经济 、 文化
立６ ０周年 为契 机 ， 入开 展 “ 爱我 的祖 国” 深 我 主题 教育 活 动 ， 国主义教育 、 爱 学校民族团结教育切实加强 。基础教育 改革继续深化 ， 义务教育学科课程标 准修订 工作 基本完成 。 中等职业学校德育课程 改革深入推进 。高校招生制度改革
优秀共产党员先进事迹材料：求真务实,质量至上
优秀共产党员先进事迹材料：求真务实，质量至上党员介绍任xx，男，大学本科学历，1998年12月加入中国共产党，1986年8月参加工作，在xx交通职业技术学院党委办公室、学生工作部先后从事党建与思想政治工作、学生教育管理、招生就业等工作，现任学工部招生就业办公室副主任职务。
他敬业爱岗，尽职尽责，在本职岗位上任劳任怨，无私奉献，以求真务实的作风，优服务提效能，用自己的言行诠释了共产党员的先进性。
曾获得“学校先进工作者”、“工会活动积极分子”、“xx省普通高校毕业生就业先进工作者”、“xx省交通运输厅优秀党务工作者”等荣誉，2018年3月被xx省教育考试院评为“2017年度xx省普通高校招生先进工作者”。
先进事迹事迹注重学习，恪尽职守不断提高自身素质任xx老师热爱党的教育事业，坚定理想信念，认真贯彻执行党的路线方针政策，坚持党性立场，把牢政治方向，对党忠诚，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，他平时注重政治理论和业务知识学习，积极参加厅处级干部培训和党支部、部门组织的各类学习教育活动，通过集体学和自主学、全面学和重点学、书本学和网上学相结合的方式，深入学习党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想，十九大精神，用邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，指导工作实践。
牢记共产党人的初心和使命，坚决维护党的章程，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，强化“四个意识”，自觉遵守法律法规和学校各项规章制度，忠实践行“三严三实”、社会主义核心价值观和社会主义荣辱观，他坚持立德立言立行，以共产党员和“四有教师”的标准严格要求自己，时刻保持严谨细致、真抓实干的作风，塑造了良好的师德修养，为学校办好“满意的教育”、“更好的教育”和“公平的教育”做出自己积极的努力。
求真务实，探索创新不断提升工作质效任xx老师于2003年至今担任学校招生就业办公室副主任职务。
他热爱本职岗位，以“质量至上”为目标，始终保持强烈的事业心、责任感和与时俱进的精神状态，积极贯彻新发展理念，不断探索招生和毕业生就业工作的新举措，根据多年积累的经验，持续创新工作载体，深入研究管用的措施和办法，系统谋划招生就业体制机制和制度政策建设，用心打造精准服务保障新格局，促使各项工作做到目标和效果相统一。
解放思想改革创新求真务实科学发展
解放思想改革创新求真务实科学发展解放思想是中国改革开放的精神之源，是中国特色社会主义道路的理论基础。
解放思想是指解放思维，去掉思想的桎梏，对传统观念和思维模式进行反思和打破，不断开拓思维视野，寻找创新理念。
解放思想的作用在于激发人们的创造性思维和实践能力，推动社会进步，实现人民幸福。
在中国改革开放的进程中，解放思想始终是推动改革创新的重要推动力。
改革创新是我国建设现代化经济体系和实现经济社会发展的根本动力。
改革是制度创新，包括体制机制创新和政策法规创新。
创新是科技创新，包括技术创新、管理创新和文化创新。
改革创新是相互促进、不可分割的。
在改革和创新的过程中，必须坚持问题导向和实践导向，把握时代的脉搏，深化供给侧结构性改革，解决长期累积的问题，促进科技创新和创新型人才的培养。
求真务实是我们推进改革创新的工作作风。
求真是指科学真理的探索和实践的验证。
务实是指具体问题的解决和工作目标的实现。
求真务实的作用在于防止形式主义和空洞口号，避免理论脱离实际，将理论转化为实践效果。
我们在解放思想的基础上，必须坚持求真务实的工作作风，诚实守信，追求实际效果。
科学发展是我国发展的本质要求。
科学发展是继承和发展我国优良传统，借鉴人类文明成果，按照客观规律推进现代化建设的发展模式。
科学发展要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，实现经济、社会、环境协调发展，推动创新驱动发展产业升级，建设绿色生态文明，推进互联互通和共同发展。
综上所述，解放思想是改革创新的精神动力，改革创新是发展的根本动力，求真务实是工作作风的基本要求，科学发展是我国发展的本质要求。
只有在这些要求的指导下，我们才能不断推进改革创新，实现科学发展和全面建设社会主义现代化国家的目标。
2012年全国教育工作会议精神
2012年全国教育工作会议精神2012年全国教育工作会议1月上旬在京举行。
中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并发表重要讲话。
教育部党组书记、部长袁贵仁在会上强调，党的十七届六中全会、中央经济工作会议、中央农村工作会议等重要会议都对教育工作作出了重要部署，为深入贯彻落实教育规划纲要、做好2012年教育工作指明了方向。
教育系统要认真学习，深刻领会，扎扎实实推进教育规划纲要贯彻落实。
刘延东说，2011年教育优先发展战略地位进一步落实，教育规划纲要贯彻实施扎实推进，教育投入大幅增加，教育改革有序开展，教育公平取得明显成效，在培养优秀人才、服务经济社会发展等方面取得了新成绩，为国家现代化建设作出了新贡献。
刘延东强调，2012年是党和国家发展进程中具有特殊意义的一年，教育改革发展面临着新的机遇和挑战。
要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，自觉把教育改革发展放在党和国家工作全局中去谋划，把人民满意作为检验工作的根本标准，努力推动教育事业科学发展。
要坚持德育为先、能力为重，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，创新人才培养模式，强化实践育人、协同培养，完善教育质量评价制度，提高教师育人能力和师德素养，促进学生德智体美全面发展。
要积极稳妥推进教育改革，强化统筹协调和分类指导，调动各方参与改革积极性，破除体制机制和政策障碍，力争在招生考试制度、教育管理和办学体制等重点领域及关键环节改革上取得实效。
要落实好发展学前教育、农村学生营养改善等决策部署，完善减轻中小学生课业负担、治理教育乱收费等方面的措施办法，切实解决好人民群众反映强烈的热点难点问题。
要全面落实加大教育投入的政策措施，确保2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%，把资金用在最需要的地方，加强监督管理，使之发挥最大效益。
刘延东要求，教育系统要始终保持昂扬向上的精神状态，切实转变作风、提升素质，求真务实、开拓创新，创造性地开展工作，扎实完成好教育改革发展稳定任务。
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（二）正确处理现代大学制度建设中的
内外部关系
2.大学内部管理（内部关系）：《纲要》第 三十九条提出落实和扩大高校办学自主权。 “高等学校按照国家法律法规和宏观政策， 自主开展教学活动、科学研究、技术开发 和社会服务，自主设置教学、科研、行政 管理机构，自主确定内部收入分配，自主 管理和使用人才，自主管理和使用学校财 产和经费。”
3、社会服务体系：是保障师生员工正常生 活、维护学校正常工作秩序的补充条件， 是为学校的教学、科研、师生生活提供后 勤经营服务的部门。包括印刷服务、住宿 接待、出租房屋管理、小型工程建设、维 修等。
改革目标：按照有利于维护学校稳定，有 利于减轻学校负担，有利于提高后勤服务 保障能力、服务质量和服务水平的原则， 深入推进我校后勤改革，构建新型高校后 勤服务保障体系,逐步实现“管办分离、只 管不办”的后勤管理模式，积极探索后勤 社会化的新路子，更好地为教学、科研和 师生员工的生活服务，实现学校满意、师 生满意和后勤员工满意。
但 指中
1999年6月颁布，提出 “进一步简政放权”问题，
此处的“放权”，主要是
央向地方放权，重点仍在 “共建、调整、合作、合 并”。全面推进素质教育。
2. 一份民众参与度很高的纲领性文件
从规划制定的启动到完成历时一年零九个月。参 与制定的人员范围较广,有国内机构,我国驻外使 馆、国际组织如联合国教科文组织、OECD等单位 的人员,约1,500人。《规划纲要》制定完成后分 别于2009年1月与今年3月两次在全国公开征求意 见和建议，收集到的意见和建议数以百万计，再 加上两会期间关于教育的提案、媒体的意见建议, 可以说本次规划纲要的制定是“献言百万条”。
（二）改革的基本原则
1、坚持“两保一开放”原则。“两保”即保障生产安全， 维护学校稳定；保障能源供应，维护学校正常秩序；“一 开放”即开放校内服务市场，引入社会优质资源为学校提 供服务；
2、坚持以人为本的原则。把实现好、维护好、发展好学校 教学、科研和师生员工的利益作为深化后勤改革的出发点 和落脚点，积极稳妥地推进后勤改革；
（三）完善中国特色现代大学制度
《纲要》的第十三章《建立现代学校制度》的第 四十条提出“完善中国特色现代大学制度”。
中国特色的现代大学制度：“党委领导，校长负 责，教授治学，民主管理”。党委领导是确保社 会主义办学方向的根本保证，校长负责是校长依 法行使教学、科研和行政工作之责的核心内容， 教授治学是教师专业群体开展学术事务及其管理 活动的内在要求，民主管理是自治自主观念在高 校治理结构中的基础建制。
温家宝总理讲话：
阐述了中央制定《教育规划纲要》的主要考虑和 确定的教育工作方针。
他特别指出，《教育规划纲要》提出到２０１２ 年实现教育财政性支出占国内生产总值４％的目 标，表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定 决心。
他对组织实施《教育规划纲要》作了全面部署。 并强调要抓好五个方面的工作：第一，大力促进 教育公平；第二，推动教育全面协调发展；第三， 全面推进素质教育；第四，深化教育体制改革； 第五，加强教师队伍建设。
此前，在国家层面上颁布过三个教育改 革决定 ，但这三个决定都是针对某一方面 进行的改革，国家层面的全国教育发展规 划纲要，建国以来这是第一个。
1. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
1985年5月颁布，拉开了我国 高等教育管理体制改革的序幕。
《决定》指出：“当前高等教 育体制改革的关键，就是改变政 府对高等学校统得过多的管理体 制，在国家统一的教育方针和计 划的指导下，扩大高等学校的办 学自主权。”
让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。2021年1月下午 2时3分 21.1.814:03Januar y 8, 2021
这些年的努力就为了得到相应的回报 。2021年1月8日星期 五2时3分37秒14:03:378 January 2021
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午2时3分37秒下 午2时3分14:03:3721.1.8
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。14:03:3714:03:3714:031/8/2021 2:03:37 PM
做一枚螺丝钉，那里需要那里上。21.1.814:03:3714:03Jan- 218-Jan-21
日复一日的努力只为成就美好的明天 。14:03:3714:03:3714:03Friday, January 08, 2021
年限分别超过8.5年和11年，有高等教育学历的从 业人数达到8,200万人，均处于发展中国家前列。
当今世界正处于大发展、大变革、大调整时 期，我国的教育也面临前所未有的机遇和挑战。
1977年 普通高校 招生27万人
1998年 普通高校招生108万人
2002年 普通高校招生275万人
2008年 普通高校招生608万人
3、坚持公益性原则。后勤改革必须始终坚持为教学、科研、 师生工作生活服务，不以追求利润为目的，正确处理好经 济效益与社会效益的关系。
4、坚持优化资源配置原则。充分利用学校现有的后勤资源， 通过对现有资源的优化配置，促进后勤工作的可持续发展；
5、坚持优质高效服务的原则。构建专业服务保障体系，创 新管理模式，挖掘内部潜力，引进社会优质资源，提高后 勤服务质量与水平。
开拓创新 谋划教育事业科学发展
求真务实 推动后勤改革稳步前行
唐滢 2010-10-27
主要内容
一．《规划纲要》的背景、特点及意义 二．解读《规划纲要》 三．关于现代大学制度的思考 四．深化我校后勤改革的构想
一．《规划纲要》的背景、特点及意义
（一）背景 1. 建国以来取得的主要成就、机遇及挑战 我国15岁以上人口和新增劳动力平均受教育
安全放在第一位，防微杜渐。21.1.821.1.814:03:3714:03:37J anuar y 8, 2021
加强自身建设，增强个人的休养。2021年1月 8日下 午2时3分21.1.821.1.8
精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。2021年1月 8日星 期五下 午2时3分37秒14:03:3721.1.8
（三）《规划纲要》的历史性意义
这是一份勾勒中国未来10年教育改革与 发展的纲领性文件，围绕国家长远发展， 对教育功能重新定位，对总体战略、发展 任务、改革举措及保障措施既有宏观战略 描述，又有微观战术安排，代表着决策者 面对教育新形势所作出的判断和回应。
2010年7月13、14日召开全国教育工作会议
★各级各类教育专任教师总数逐年增加，2008年达到1,463万人，为建国初期的16倍。
1950－2008年来华留学人员增长情况
★20世纪90年代始，来我国留学的学生规模明显增加，2008年达10.69万人。
（二）《规划纲要》的特点
1. 我国教育史上的创举 2. 一份民众参与度很高的纲领性文件
我国教育史上的创举: 第一个国家层面的教育发展规划纲要
2009年 普通高校招生611万人
1949－2008年高等教育在校生人数变化
★1949年高等教育在校生仅为12万人，1999年实施高校扩招政策以来，高等教育实现跨 越式发展，2008年各种形式的高等教育在学人数达2,907万人，为1949年的243倍。
1949－2008年各级各类教育专任教师总数
美国模式：“代表校外利益集团的董事会 领导下的校长负责制” ，
欧洲模式：“代表校内各方意志的权力机 构领导下的校长负责制”
日本模式：“政府任命的校长负责下的委 员会制”
现代大学通制：“大学自治，学术自由， 教授治学，民主管理”。
（二）正确处理现代大学制度建设中的 内外部关系
1. 政府与大学的关系（外部关系）：《纲 要》第三十八条提出“推进政校分开，管 办分离，建设依法办学、自主管理、民主 监督，社会参与的现代大学制度，构建政 府、大学、社会之间新型关系。”
（一）《规划纲要》的基本原则和改革内容 基本原则：以改革创新精神谋划教育事业科学发
展。 改革内容：1.从人才培养体制、考试招生制度、
建立现代学校制度、办学体制、管理体制、扩大 教育开放等六个重点领域对改革进行了系统设计； 2.从加快学前教育发展、推进义务教育均衡，减 轻学生课业负担，改进职业教育办学模式，全面 提高高等教育质量，形成终身教育体系，提出了 重大改革政策措施；3.提出了本届政府启动实施 的十大改革试点。
2.《中国教育改革和发展纲要》
制。”“办 针
1993年2月，中共中央、 国务院颁布。强调：“改革包 得过多，统得过死的体
学体制”主要是针对政府的宏观 管理体制而言，“管理体制”则
对校内管理。明确指出高等教 育管理体制的核心问题就是“政 府与高等学校的关系”。
3.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》
刘延东国务委员总结讲话： 处理好八种关系： 正确处理公平和效率的关系； 正确处理规模和质量的关系； 正确处理政府主导和社会参与的关系； 正确处理整体推进和分类指导的关系； 正确处理尽力而为和量力而行的关系； 正确处理立足国情和面向世界的关系； 正确处理改革发展和维护稳定的关系。
二．解读《规划纲要》
胡锦涛总书记讲话：关于当前和今后一个时期我 国教育改革和发展的总体战略和主要任务，《教 育规划纲要》已经作出全面部署，各级党委和政 府要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进 公平、提高质量的工作方针，切实抓好落实，确 保到２０２０年我国基本实现教育现代化，基本 形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
三、改革的任务与目标
改革任务：构建“三大服务保障体系” 1、公益保障体系：是保障学校正常运转的
基础条件，是为学校的教学、科研、师生 工作、生活提供后勤保障的部门。包括集 团管理部门、能源（水电汽）供给、公共 设施维修、交通运输(交通车)、疾病预防、 医保及计划生育管理。
2、公共服务体系：是保障学校正常工作秩 序的必要条件，是为学校的教学、科研、 师生生活提供后勤服务的部门。包括绿化 环卫管理、餐饮服务、医疗卫生服务、交 通服务（公务用车）、幼儿教育。