《电子产品质量检测技术》教学大纲
教学课件 电子产品检验电子信息--陈必群
•
②整个生产过程中除了装配、焊接、调试、检测、包
装等形成产品的基本工序外，还设立了很多与保证基本工
序质量相关的检验工序。检验验收的内容一般包括入库前
的检验、生产过程中的检验和整机检验。
•
③电子产品实际使用时的环境不一，从工厂发货到达
用户的运输途径多样。因此电子产品在生产企业内部尚须
进行可靠性试验与例行试验，这项工作也正是FQC进行入
– ②判断工序质量状态，为工序能力控制提 供依据；
– ③了解产品质量等级或缺陷的严重程度；
– ④改善检测手段，提高检测作业发现质量 缺陷的能力和有效性；
– ⑤反馈质量信息，报告质量状况与趋势， 为改进质量打好基础。
导学
0.2.3 质量检验
• 检验包括以下四项具体工作
度量
判断
比较
处理
导学
0.2.3 质量检验
负责物料 的品质控 制、供应商 的管理。
①②③④⑤⑥⑦⑧物试不物测检供检料产良料试验应验样物物检工员商仪品料料验装的的器测跟的标设培辅的试踪分准计训导日；、析、；；与常测分、管校试析处理正规；理；与范；控的制制。订；度②物以③脑④塑性；理上英操熟；电胶熟相相语作悉子、悉关关四熟电器五元专工级练子件金器业作以；元/件件机、经上器的三的械验，件特年电测；、/
导学
0.2.2 质量管理
质量管理发展过程
• 质量管理发展过程
全面质量控制 组织和全面质
量管理
ห้องสมุดไป่ตู้
操作者
工长
检验员
统计
全面质 量管理
1900 1918 1937 1960 1980
导学
0.2.2 质量管理
• 2．全面质量管理
电子产品检验技术 135页PPT文档
标准的分级
国家标准包括：GB 国家标准、JJF 国家计量技术规范、 JJG 国家计量检定规程、 GHZB 国家环境质量标准、 GWPB 国家污染物排放标准 、GWKB 国家污染物控制 标准、 GB 国家内部标准 、GBJ 工程建设国家标准、 GJB 国家军用标准等九大类。 中国的行业标准主要包括：ZY 中医药行业标准 、YZ 邮 政行业标准、 YY 医药行业标准 、YS 有色冶金行业标 准等，详细的行业标准及其编码请参见附录A：《行业 标准代码及主管部门查询》一览表。
电子产品检验技术
电子产品检验要求
电子产品检验技术
质量管理和国际标准化
质量管理是“确定质量方针、目标和职责并在质量体系 中通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进，使 其实施的全部管理职能的所有活动。”
标准是通过协商一致制订后，经一个公认机构批准，以 在一定的范围内达到最佳次序为目的，对各种活动或其结果 提供统一和重复使用的规则、导则或特性值的文件。
标准
全面质量管理和ISO 9000系列国际质量标准
电子产品检验技术
标准
标准和标准化的基本概念 标准的分类 标准的分级 标准体系和标准体系表
电子产品检验技术
标准和标准化的基本概念
标准的概念 标准化的概念 标准化的意义
电子产品检验技术
标准的概念
中国标准的定义
电子产品检验技术
标准化的意义
我国现行的标准分为国家标准、行业标 准、地方标准和经备案的企业标准。凡有国 家标准、行业标准的，必须符合相应的国家 标准、行业标准；没有国家标准、行业标准 的，允许适用其他标准，但必须符合保障人 体健康及人身、财产安全的要求。同时，对 不符合国家标准、行业标准的产品，不符合 保障人体健康和人身、财产安全标准和要求 的工业产品，禁止生产和销售。
电子产品检测教学指南
《电子测量技术与电子产品检验》教学指南一、课程的性质与任务本课程是高等职业学校电子与信息类专业的一门主干专业课，其任务是使学生具备电子测量技术及电子产品检验的基本知识与技能，通过学习电子测量技术理论知识及电子产品检验实训过程训练，提高学生的电子测量技术综合应用能力，帮助学生完成从课堂知识学习到生产工作实践的思想转变。
同时，实训操作将加强学生的标准与规范意识，培养学生成为能够在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高级技术应用型人才。
二、预备知识本课程理论与实践相结合，尤其注重综合性实践教学环节。
学习本课程应具备电子技术专业相关基础理论知识和基本操作维修技能。
如：熟悉无线电收发设备工作原理及其性能指标的含义，建立电子产品整机概念，了解典型电子产品整机原理等；进行过电子整机装配实训，掌握常用电子仪器的基本使用方法，常用电参量的基本测量方法及误差分析的基础知识。
因此，建议本课程授课时间安排在《电子设计自动化技术》、《电波与天线》、《数字通信原理》、《无线电收发设备》、《电视原理与接收机》、《微波技术与器件》、《无线移动通信设备》等专业课程理论教学之后和实训课程教学如《电子整机装配》、《电话机与电视机维修》、《电子仪器使用》等之后。
教学过程中要坚持理论联系实际，强调动手能力，能力的训练贯穿于课程教学的全过程。
三、教学提要第1章电子测量基本知识课程内容：电子测量的概念、内容及特点；计量的基本概念；测量误差理论和数据处理的基本知识。
本章重点：电子测量的概念和内容；数据处理的基本知识。
本章难点：测量误差理论。
教学要求：了解电子测量的内容及特点，掌握测量误差的基本概念，能正确处理测量数据及测量结果。
第2章电子测量原理和方法课程内容：电子测量技术中正弦测试信号产生原理；常见的几种电参量的测量原理和测量方法；简单的误差分析。
本章重点：正弦信号发生器组成和特性；示波测量技术；电子计数测频测周原理；电压测量技术；频域测量技术。
《电子产品的测量与检验》课程标准[1].
![《电子产品的测量与检验》课程标准[1].](https://img.taocdn.com/s3/m/54fc9838974bcf84b9d528ea81c758f5f61f2980.png)
《电子产品的测量与检验》课程标准[1].电子信息工程技术专业《电子产品的测量与检验》课程标准1.前言1.1 课程性质本课程是高等职业学校电子与信息工程技术专业的一门主干专业课，通过本课程的学习,使学生掌握电子产品的测量与检验的基本理论知识，了解电子测量仪器的结构与原理，具备电子产品测量与检验岗位必备的技术、技能, 适应电子产品测量与检验岗位的工作要求；掌握全面质量管理的基本知识，具备电子产品生产过程的组织和协调能力。
本课程讲解了在电子测量与产品检验操作过程中学生所必须掌握的基本具备电子产品的测量与检验理论和操作技能，其中包括：电子测量基本知识，电子测量原理与方法，电子产品检验概述，电子产品技术条件和测量方法，检验仪器操作规程，检验测试工装介绍，电子产品检验质量记录。
本课程以模拟电路分析与应用、数字电路分析与应用等专业基础课程和专业课程的学习为基础。
1.2 设计思路本课程是根据基于工作过程导向的课程开发理论的要求开发的。
首先，根据电子与信息工程技术专业的培养目标，确定以电子信息产品生产制造企业调试员、检验员作为主要分析的工作岗位。
然后，分析构成职业能力的工作任务总和，确定“行动领域”。
最后，按照教育学规律，对职业行动领域进行归纳，构建“学习领域”。
本课程依据专业调研形成的“电子信息工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的电子信息产品生产调试与检验“行动领域”设置的。
课程内容的编排和组织是以电子信息产品生产制造企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过电子信息产品生产制造行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作11个学习项目：电子测量的基本知识与误差分析；信号发生器的电路原理与使用；电子示波器的原理与使用；电压测量的基本原理与使用；电子计数器的基本原理与的使用；扫频仪与晶体管特性图示仪的基本原理与使用。
电子产品检测教学指南（共5篇）
电子产品检测教学指南（共5篇）第一篇：电子产品检测教学指南《电子元器件识别检测与焊接实训》教学指南一．教学对象《电子元器件识别检测与焊接实训》是培养电子产品制造业的实用型技能人才的核心课程，是现代电子产品制造业一线技术人员的必修课。
特别适于为企业培训技术工人做培训教材，也可在实用电子专业中作为技能培训的教材。
二．教学目标1．了解电子产品中的常用电子元器件的种类、特点以及常用电子元器件的功能。
2．能够对电子产品中常用电子元器件进行检测。
3．了解各种元器件的焊装方法和工艺要求。
4．了解各种微型贴片元件的焊装方法及专用设备。
5．掌握各种元器件的焊接要求。
6．掌握常用元器件的焊接技能。
三．本课程安排的条件及课时本课程理论性不强，但技能实训要求比较高，重点在于练。
要能识别元器件、检测元器件、焊装元件。
因而必须有充分的实训的条件和实训的项目。
总课时约为120课时。
四．教学内容及重点 1．教学内容概述随着科学技术的发展，特别是新技术、新产品、新工艺、新材料的不断问世，新型电子产品得到了迅速的普及。
特别是家电、计算机和外围设备、数码产品、手机及通信设备等产品，已成为人们生活、娱乐和工作中不可或缺的信息工具。
近年来，我国已成为世界电子产品的制造基地，从基本电子器件、整机直到整个系统的设计生产，已经形成了一个庞大的产业链。
中国制造的产品已遍布全世界，中国的制造水平已向国际标准靠拢。
因而，在电子产品的制造行业需要大批的高素质的工人和技术人员，特别需要具有一技之长的技能型技术人员。
因为他们决定着产品的质量和产品的技术水平，需要不断地提高加工制造技术人员的素质。
不断更新实用型技能培训教材，是培训技能人才的技术保障。
本书采用“项目教学”的编写方式，先介绍普通电子元器件、半导体器件、电动机等方面的基本实用知识，然后介绍不同类型电子元器件的识别、检测和焊接实练，通过实训掌握实际操作技能。
电子元器件的识别与检测是生产、装配、调试、检验和维修电子产品的基础。
电子产品检测与维修 - 教案
教案电子产品检测与维修教案一、引言1.1电子产品检测与维修的重要性1.1.1电子产品普及化，维修需求增加1.1.2维修技能对个人和行业发展至关重要1.1.3提高电子产品使用寿命，减少资源浪费1.1.4培养学生动手能力和问题解决能力1.2教案的教学对象与教学环境1.2.1面向电子技术相关专业学生1.2.2需要配备实验设备和维修工具的教学环境1.2.3理论与实践相结合的教学模式1.2.4强调安全操作和规范流程1.3教案的教学方法和学习目标1.3.1采用案例教学法和实践教学法1.3.2学生能够掌握基本电子元件知识1.3.3学生能够进行简单的电子产品维修1.3.4培养学生的创新思维和团队合作能力二、知识点讲解2.1基本电子元件2.1.1电阻、电容、电感的基本原理2.1.2二极管、三极管的工作特性2.1.3集成电路的组成和应用2.1.4元件的识别和检测方法2.2电子产品工作原理2.2.1电源电路的基本构成2.2.2放大电路和信号处理电路2.2.3数字电路的逻辑功能2.2.4微控制器的基本原理和应用2.3维修工具与仪器2.3.1常用维修工具的使用方法2.3.2万用表、示波器的操作技巧2.3.3焊接技术和注意事项2.3.4维修工作台的设置和安全管理三、教学内容3.1电子元件的检测与更换3.1.1电阻、电容的测量与更换3.1.2二极管、三极管的特性测试3.1.3集成电路的故障诊断与更换3.1.4元件焊接和电路板修复3.2电子产品故障诊断3.2.1故障现象的观察与分析3.2.2电路图的阅读与故障定位3.2.3故障排除的基本步骤和方法3.2.4故障诊断实例分析3.3维修实践与案例分析3.3.1实际电子产品的拆解与组装3.3.2故障模拟与维修操作3.3.3维修日志的记录与分析3.3.4团队合作完成复杂维修任务四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握电子元件的基本知识4.1.2能够识别和检测常见电子元件4.1.3理解电子产品的基本工作原理4.1.4能够进行简单的电子产品维修操作4.2过程与方法目标4.2.1培养学生的动手能力和实践操作技能4.2.2提高学生的故障诊断和问题解决能力4.2.3培养学生的创新思维和团队合作精神4.2.4强调安全操作和规范流程的重要性4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对电子技术的兴趣和热情4.3.2增强学生的责任感和职业素养4.3.3强调环保意识和可持续发展4.3.4培养学生的自主学习能力和终身学习观念五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1电子元件的复杂特性和检测方法5.1.2电子产品故障的快速定位和诊断5.1.3维修过程中的安全操作和规范流程5.1.4学生实践操作能力的提升和团队合作5.2教学重点5.2.1电子元件的基本知识与应用5.2.2电子产品的工作原理和维修技巧5.2.3故障诊断的方法和六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备多媒体设备，用于展示教学PPT和视频6.1.2准备电子元件样品，包括电阻、电容、二极管等6.1.3准备示波器、万用表等检测仪器6.1.4准备故障模拟电路板和维修工具6.2学具准备6.2.1学生需自备笔记本和笔，记录重要知识点6.2.2学生需准备个人防护装备，如绝缘手套、护目镜6.2.3学生需自备简单的维修工具，如螺丝刀、钳子6.2.4学生需准备电子元件套件，用于实践操作6.3实验室环境准备6.3.1确保实验室通风良好，保障学生安全6.3.2设置实验台，配备必要的维修设备6.3.3准备充足的电子元件和维修材料6.3.4设置紧急停车装置，以应对突发情况七、教学过程7.1理论教学7.1.1通过PPT讲解电子元件的基本知识7.1.2播放视频，展示电子产品的拆解过程7.1.3进行课堂互动，解答学生的疑问7.1.4通过案例分析，讲解故障诊断的方法7.2实践操作7.2.1学生分组，进行电子元件的识别和检测7.2.2学生在指导下进行故障模拟电路板的维修7.2.3学生进行实际电子产品的拆解和组装7.3.1教师点评学生的实践操作，指出不足之处7.3.2学生分享维修经验和心得体会7.3.4学生提出改进意见和建议八、板书设计8.1电子元件知识8.1.1电阻、电容、电感的符号和特性8.1.2二极管、三极管的工作原理8.1.3集成电路的分类和应用8.1.4元件的检测方法和注意事项8.2电子产品工作原理8.2.1电源电路的组成和功能8.2.2放大电路和信号处理电路的原理8.2.3数字电路的逻辑功能和应用8.2.4微控制器的基本结构和编程方法8.3维修工具与仪器8.3.1常用维修工具的名称和用途8.3.2万用表、示波器的操作方法和测量技巧8.3.3焊接技术的要领和注意事项8.3.4维修工作台的布局和安全规范九、作业设计9.1知识点回顾9.1.1列出电子元件的基本类型和特性9.1.2描述电子产品的基本工作原理9.1.3解释维修工具和仪器的使用方法9.2实践操作报告9.2.1描述电子元件的识别和检测过程9.2.2记录故障模拟电路板的维修步骤9.2.3分析实际电子产品的拆解和组装经验9.2.4反思实践操作中的不足和改进之处9.3案例分析9.3.1分析一个实际电子产品故障案例9.3.2描述故障诊断和维修的过程9.3.3讨论维修过程中的困难和解决方案9.3.4提出改进维修方法和技巧的建议十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学方法和教学效果10.1.2分析学生的参与度和学习态度10.1.4调整教学策略，提高教学效果10.2拓展延伸重点和难点解析在“电子产品检测与维修”的教案中，有几个环节是需要重点关注的，包括理论教学、实践操作、故障诊断、维修技巧和课后反思。
电子产品检测技术讲解课件
电子产品检验的 主要影响因素
影响电子产品检验的条件，即六个因素，简 称“5M1E”：
人员 Man
机器 Machine
材料 Material 方法 Method
测试 Measurement 环境 Environment
电子产品检验的分类
①按检验数分：全检、抽检、免检。 ②按工序ห้องสมุดไป่ตู้程分：IQC、IPQC、FQC、OQC、驻 厂QC。 ③按检验人责任分：专职检验、自检、互检。 ④按检验场所分：工序专检和线上过程检验，外发 检验、库存检验、客处检验。
互检：生产工人之间对生产的产品或完成的工作 任务进行相互的质量检验。
课外拓展：专检、三检制
专检：专检就是由专业检验人员进行的检验。专业 检验是现代化大生产劳动分工的客观要求，它是互 检和自检不能取代的。
三检制包括：专检、自检、互检。所谓三检制，就 是实行操作者的自检、工人之间的互检和专职检验 人员的专检相结合的一种检验制度。这种三结合的 检验制度是我国企业长期检验工作的经验总结，是 行之有效的。
抽检：按照一定的抽样标准及抽样方法，从检 验批中抽取一定数量的单位产品进行检验的方 法。
免检：就是对在一定条件下生产出来的全部单 位产品免于检验。 特别注意：免检并非放弃检验，应加强生产过 程质量的监督,一有异常，拿出有效措施。
国家免检产品企业名单
课外拓展：
——电视机
江
南京夏普电子有限公司
夏普、SHARP 64cm、74cm、86cm彩电
电子产品的检验
▪ ①电子产品检验的基本概念 ▪ ②电子产品检验的主要影响因素 ▪ ③电子产品检验的分类 ▪ ④电子产品检验的一般流程 ▪ ⑤电子产品的生产过程与检验过程的关系 ▪ ⑥抽样检验的由来
电子产品检验技术课程设计 (2)
电子产品检验技术课程设计引言电子产品作为现代化生活必须的物品，我们在日常生活中使用频率非常高，然而市面上的电子产品和配件良莠不齐，其具体品质水平由各种物理和化学指标来刻画。
对电子产品的品质掌握，对于各个层面的人群都极为重要，包括消费者、企业、政府机构等。
因此，开展电子产品检验技术课程设计，具有重要意义。
实验目的1.掌握电子产品的检测标准以及检测流程；2.学习如何选择检测设备，并对如何选择检测设备进行深入了解；3.学习如何对电子产品进行检测，在实践中理解检测的具体流程；4.培养学生的实际操作技能，提升其对电子产品检测技术的应用能力。
实验内容实验一：电子产品认证标准初步认识实验目的了解电子产品认证标准，理解具体的标准内容。
实验步骤1.学生可以选择浏览国家实施的安全认证标准以及其他相关标准；2.学习安全认证实验、EMC测试等标准；3.着重解析IEC相关国际标准，理解标准的科学性与严谨性。
实验思考1.安规、EMC、安全标准三者有啥不同；2.国际认证与国内认证的区别。
实验二：电子产品检测流程初步审查实验目的了解电子产品的检测流程，掌握各个部分的检测内容。
实验步骤1.学生可以选择查阅EI、华为、IBSS等检测机构的电子产品检测标准；2.学习各个检测部分的检测流程；3.学习有关设备的故障诊断与排除方法。
实验思考1.普通用户应如何理解检测标准，并如何自行处理检测出的问题；2.产品主管部门应如何应对电子产品的质量问题。
实验三：电子产品检测流程实践实验目的掌握电子产品检测的具体流程，提升实际操作能力。
实验步骤1.学生应自备数码产品如手机、MP3以及一些常见产品；2.根据电子产品检测标准和实验二学到的检测流程进行检测；3.重点关注一些常见故障问题、如何进行判别等操作。
实验思考1.如何应对不同环境下的检测问题；2.实际检测中如何进行简单排查等处理。
实验总结电子产品是现代化生活必须物品，学习电子产品检测技术对于各个层面的人群都具有重要意义。
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《电子产品质量检测技术》教学大纲
课程编码：02213087 适用专业：机电一体化（中德合作班）
教学时数：32学时其中实践：8学时
一、课程性质
本课程是机电一体化中德合作班的一门主干课程。
本课程通过将电子产品测量知识、质量检测知识和电子产品实践操作有机结合起来，使学生了解电子产品生产过程中的检验工艺和操作规范。
本课程目的是使学生掌握电子产品质量检测的相关理论和基本技能，培养学生仪器仪表规范操作能力、电子产品检验能力，并培养学生养成安全生产意识和质量保证意识，提高学生的实际动手能力、综合应用能力和岗位适应能力。
二、教学方法
课堂讲授和实验相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，加深并掌握该学科的发展动态。
三、考核方式
本门课程考核为30%的平时成绩+70%的卷面成绩，平时成绩主要以考勤、课堂讨论、作业、课堂汇报为主,卷面成绩以开卷考试卷面分数为准。
五、教学安排
第一章标准及质量
【教学目的】
1、掌握标准和标准化的基本概念；
2、了解标准的分类和分级；
3、掌握全面质量管理和ISO9000国际质量标准；
【教学内容】
1、标准；
2、全面质量管理和ISO9000系列国际质量标准；
【教学重难点】
重点：
1、标准体系和标准体系表；
2、全面质量管理（TQM)；
3、ISO9000国际质量标准；
难点：
1、标准体系。
第二章电子产品检测基础
【教学目的】
1、了解电子产品的概念和分类。
2、掌握电子产品检验的基本概念和分类；
3、学习并掌握电子产品的检验过程和检验标准；
【教学内容】
1、电子产品检测基本知识，包括概念、分类、检验要求和缺陷；
2、电子产品检验流程和标准；
【教学重难点】
重点：
1、电子产品检验要求；
2、电子产品的缺陷；
3、电子产品检验的一般流程；
4、抽样检验；
5、电子产品检验中规范和标准的作用；
难点：
1、电子产品的生产过程和检验过程的相互关系；
2、MIL-STD105E标准；
第三章电子产品开发过程的检验
【教学目的】
1、了解电子产品开发过程检验的认证要求、安全性要求、可靠性要求和特殊要求；
2、掌握寻因性检验和可靠性检验；
3、了解电子产品开发过程中应输出的相关检验文件；
4、掌握电子产品批量生产的可行性检验确认；
【教学内容】
1、概述；
2、电子产品开发过程的检验依据；
3、电子产品开发过程的检验方法；
4、电子产品开发过程应输出的相关检验文件；
5、电子产品开发过程的检验过程。
【教学重难点】
重点：
1、电子产品开发过程及对应的检验过程的建立；
2、电子产品开发过程的检验方法；
难点：
1、电子产品开发过程的检验方法；
第四章电子产品的进料检验
【教学目的】
1、掌握进料检验的基本知识；
2、了解手机塑胶件检验，能够独立分析简单的电子产品检验方法。
【教学内容】
1、进料检验的基本流程、依据、原则和结果处理；
2、实例分析：手机塑胶件的检验；
【教学重难点】
重点：
1、手机塑胶件外观缺陷定义；
2、塑胶件外观检验判定标准；
3、手机外壳喷漆可靠性测试；
4、电镀可靠性测试；
5、安装测试。
难点：
1、学习手机塑胶件的检验，并能够独立分析日常简单电子产品的检验方法。
第五章电子产品生产过程检验
【教学目的】
1、了解质量控制的发展历史、基本原理和系统设计；
2、学习过程检验的基本知识；
3、掌握进料检验、过程检验和最终检验控制；
4、了解品质异常的反馈和处理。
【教学内容】
1、电子产品生产过程的产品检验；
2、检验作业控制。
【教学重难点】
重点：
1、质量控制的基本原理；
2、进料检验；
3、过程检验；
4、最终检验控制。
难点：
1、质量控制的基本原理。
第六章电子产品的可靠性检验【教学目的】
1、了解电子产品可靠性发展史；
2、掌握可靠性验证的基本知识；
【教学内容】
1、国内外电子产品的可靠性发展史；
2、可靠性定义和验证；
3、可靠性检验的主要项目和意义；
4、可靠性检验的结果输出及应对。
【教学重难点】
重点：
1、可靠性的定义和验证；
2、可靠性验证的主要项目；
3、可靠性验证的意义；
4、可靠性验证的结果输出及应对。
难点：
1、可靠性验证的主要项目；
2、可靠性验证的应对。
第七章电子产品的性能测试【教学目的】
1、掌握电子产品几何性能、物理性能的测量仪器和设备；
2、掌握电子产品的功能性测试原理和方法。
【教学内容】
1、概述；
2、几何性能的测试以及其仪器、设备；
3、物理性能测试及其仪器、设备；
4、功能性测试原理及其测试方法。
【教学重难点】
重点：
1、涂层测厚仪；
2、千分尺；
3、量规；
4、万用表；
5、兆欧表；
6、毫伏表；
7、示波器；
8、信号发生器；
9、频率计。
难点：
1、检测设备的原理和使用方法
2、功能性测试的原理
六、教材和参考书目
教材：《电子产品测试与检验》，朱鸣，电子工业出版社，2010；教学参考书：
1、《电子产品检验》，刘豫东，高等教育出版社，2009第2版
2、《电子测量技术与产品检验》，李春雷，电子工业出版社，2003
3、《电子产品检验实习》，管莉，电子工业出版社，2002。