高中语文2019-2020第五单元家庭的记忆第8课家课后课时作业含解析中国小说[新人教版选修]

家时间：40分钟满分：38分一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．凛．然(lǐn) 假寐．(mèi)拘．束(jū) 道貌俨．然(yàn)B．惶．恐(huánɡ) 颔．下(hàn)嚣．张(xiāo) 并行不悖．(bó)C．惊讶．(yà) 窘．态(jiǒnɡ)捶．背(chuí) 哑．然失笑(yǎ)D．咳嗽．(sòu) 喘．气(chuǎn)颧．骨(quán) 颤．巍巍(zhàn)答案 C解析A项，“俨”应读“yǎn”；B项，“悖”应读“bèi”；D项，“颤”应读“chàn”，“嗽”读“sou”。

2．下列词语中，没有错别字的一组是 ( )A．藤椅观查脑筋软弱无力B．淡妆赏玩惊呀目无法纪C．嚣张编造迟疑扭扭涅涅D．脂粉究竟衰弱仪容秀美答案 D解析A项，查—察；B项，呀—讶；C项，涅涅—捏捏。

阅读下面的文字，完成3～5题。

家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。

一个家族之链上某一个人物、而为家族其他成员所崇仰追慕。

其懿行佳言便成为家风之源，( )，流风余韵，，就形成了一个家族鲜明的家风。

即使家风是一个有影响力有美誉度的家庭必备的要素，也是一个家庭最为宝贵的精神财富。

家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，每个方面都会打上家风的烙印。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．家风是一个影响力和美誉度都好的家庭必备的要素，也是一个家庭最为宝贵的精神财富。

B．家风即便是一个家庭最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。

C．家风是一个有影响力有美誉度的家庭必备的要素，也是一个家庭最为宝贵的精神财富。

D．家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家庭必备的要素。

答案 C解析A项，“都好”与“美誉度”搭配不当；B、D两项逻辑关系错乱。

4．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训B．家族子孙再经过代代接力式的恪守祖训C．再经过家族子孙恪守代代接力式的祖训D．在恪守祖训的家族子孙经过代代接力中答案 A解析B项，前后陈述对象不一致。

C项，“代代接力式的”修饰的是“恪守”，而不是“祖训”。

D项，不合语境。

5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．鹤立鸡群不孚众望接踵而来悄无人声B．出类拔萃不负众望绵延不绝潜移默化C．出类拔萃不孚众望接踵而来悄无人声D．鹤立鸡群不负众望绵延不绝潜移默化答案 B解析鹤立鸡群：比喻仪表或才能在人群里很突出。

出类拔萃：超出同类之上，多指人的品德才能。

结合后面的“所崇仰追慕”，这里宜用“出类拔萃”。

不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。

不负众望：不辜负大家的期望。

“不孚众望”用在这里不合语境。

接踵而来：形容来者很多，络绎不绝。

绵延不绝：连续不断，一直延续。

这里只是强调“延续”，没有强调人多，宜用“绵延不绝”。

悄无人声：非常寂静。

潜移默化：人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

这里强调的是“无形的影响”，宜用“潜移默化”。

二、课外拓展(12分)阅读下面的两个文段，完成6～8题。

折梅“家，什么家！不过是一个‘狭的笼’！”觉慧依旧在屋子里踱着。

“我要出去，我一定要出去，看他们把我怎样！”他说着，就往外面走。

走出房门下了石阶，进了花园的外门，一直往花园里去了。

他进了一道月洞门。

一屋大的假山立在他的面前，脚下是石子铺的路，路分左右两段。

他向左边走去。

路是往上斜的，并不宽，但很曲折，路的尽处是一个山洞。

他走出洞来便看见路往下斜，同时一股清香扑到他的鼻端。

眼前一片浅红色。

这是一片梅林，红白两种梅花开得正繁。

他走进了梅林，踏着散落在地上的花瓣，用手拨开垂下的树枝，在梅林里面慢步闲走。

他无意间抬起头，看见前面远远地有蓝色的东西晃动。

他拨开下垂的树枝向那个地方走去。

他走了几步，便认出来那是一个人。

那个人正在弯曲的石桥上走着，显然是向他这一面走过来。

他看见了来人的全身，他还看见垂在背后的辫子。

这是鸣凤。

他看见鸣凤正在折一枝往下垂的梅花。

“鸣凤，你在这儿做什么？”他带笑地问。

鸣凤的注意力正集中在那枝梅花上面，不曾看见他走近。

她忽然听见他的声音，不觉吃惊地松了手来看他。

她看见来的是觉慧，便放心地笑了笑，说：“我说是哪个？原来是三少爷。

”她又伸手去把那根枝子折断了，拿在手里看了看。

“哪个喊你折的？为什么在这时候才来折，不在早晨折呢？”“太太喊我折的，说是姑太太要，等一会儿二少爷带去。

”鸣凤说着看见左边有一枝，花很多，形状也好，便伸手去折，但是她的身子短了一点，够不着。

“你看，那有一支很好的！”他高兴地说。

她抬起头，笑问道：“在哪儿？”“那儿不是？”他伸手向着旁边树上一指。

她的眼光跟着他的手指望去。

树上果然有一枝很好的花。

这一枝离地颇高，花也不少，大部分都是含苞未放。

枝子弯曲而有力，令人注目。

他几步便爬上树去。

一只脚站在分枝的地方，一只脚踏住一根粗壮的枝子，把近中央的那一根粗的树枝夹在两腿中间，伸出一只手去折，但是手还抓不到那枝花。

他便缩回手去。

树枝大大地动了一下，花朵纷纷地往下落。

他听见鸣凤在下面叫：“三少爷，当心点，当心点！”“不要怕。

”他说着便放开腿，把右手紧紧挽住近中央的那根树枝，先把左脚提起，在另一树枝上重重地踏了两下，试试看树枝是否载得起他，然后把右脚也移了过去。

他俯下身子折那枝花，折了三下才把那一枝折断，拿在手里。

他又把右脚移回到先前的那根树枝上，埋头去看下面，正看见鸣凤的仰着的脸。

投湖六十多岁的孔教会头面人物冯乐山看上了鸣凤，高老太爷逼鸣凤三天后嫁给冯乐山为妾。

第二天的晚上：鸣凤不回自己的房间，却一直往花园里走去。

她一路上摸索着，费了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。

湖水在黑暗中发光，水面上时时有鱼的唼喋声。

她茫然地立在那里，回想着许许多多的往事。

他跟她的关系一幕一幕地在她的脑子里重现。

她渐渐地可以在黑暗中辨物了。

一草一木，在她的眼前朦胧地显露出来，变得非常可爱，而同时她清楚地知道她就要跟这一切分开了。

世界是这样静。

人们都睡了，然而他们都活着。

所有的人都活着，只有她一个人就要死了。

过去十七年中她所能够记忆的是打骂，流眼泪，服侍别人，此外便是她现在所要身殉的爱。

在生活里她享受的比别人少，而现在在这样轻的年纪，她就要最先离开这个世界了。

明天，所有的人都有明天，然而在她的前面却横着一片黑暗，那一片、一片接连着一直到无穷的黑暗，在那里是没有明天的。

是的，她的生活里是永远没有明天的。

明天，小鸟在树枝上唱歌，朝日的阳光染黄树梢，在水面上散布无数明珠的时候，她已经永远闭上眼睛看不见这一切了。

这时候她下定决心了。

她不再迟疑了。

她注意地看那平静的水面。

她要把身子投在晶莹清澈的湖水里，那里倒是一个很好的寄身的地方，她死了也落得一个清白的身子。

平静的水面被扰乱了，湖里起了大的响声，荡漾在静夜的空气中许久不散。

空气里弥漫着哀叫的余音，好像整个的花园都在低声哭了。

6．下列对文段的理解和赏析，正确的一项是(3分)( )A．《折梅》色彩欢快明朗，作者运用圆润细腻的笔触，描绘了一幅青年男女青春洋溢、朝气蓬勃、热爱生活的动人情景。

B．“眼前一片浅红色。

这是一片梅林，红白两种梅花开得正繁。

”写出了觉慧和鸣凤两人对爱情的憧憬和坚贞不渝的精神。

C．作者详细地描写了觉慧主动、热情地为鸣凤折取梅花的经过，从觉慧的一言一行中，读者可以了解到封建势力对青年男女的束缚。

D．《投湖》通过具体细致感人的行动描写，刻画了鸣凤纯洁善良的性格和不幸的命运，增添了悲剧色彩，推动了情节发展。

答案 A解析B．“眼前……正繁。

”这是觉慧眼中的梅林，鸣凤还没出场，“写出了觉慧和鸣凤两人对爱情的憧憬与坚贞不渝的精神”是错误的。

C.从觉慧的一言一行中了一看到觉慧的心理活动和性格特点，与“封建势力”无关。

D.《投湖》主要是心理描写，有行动描写，但不是具体细致。

7．《折梅》和《投湖》两文前后对照，有何好处？(4分)答：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 答案两者前后对照，突出了年轻人美好的青春活力和追求自由的理想遭受封建势力无情的摧残的悲剧，富有强烈的艺术震撼力。

8．当年巴金谈及“鸣凤”这一人物原型时，曾说：“我们家里有一个叫翠凤的丫头。

……我们有一个远房亲戚要讨她去做姨太太，却被她严词拒绝。

……她后来快乐地嫁了人。

她嫁的自然是一个贫穷的丈夫。

”巴金“家”里的“翠凤”快乐地嫁人了，巴金《家》中的“鸣凤”却凄惨地投湖了。

对作家这样的艺术处理，有的人认为很好，有的人认为不好，你的看法是怎样的呢？请结合小说《家》或《家》的选文进行分析。

(5分)答：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 答案(示例一)我认为这样的处理很好。

这能让鸣凤性格的悲剧意义更为突出，青春的美好与青春生命的陨落形成强烈的对比，更能突出封建势力的残忍、反动，激发人们反封建的革命热情。

(示例二)我认为这样的处理不好。

这虽能使鸣凤的形象更为鲜明突出，且能激发人们反抗封建家长制的意识，但完美的结局也能给大众带来更多的愉悦感，鼓舞人们去追求美好生活。

(基本意思对即可)三、语言运用(11分)9．(2019·全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

(6分)人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。

一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；①，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。

决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。

如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，②，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。

而那些酒量大的人，③，能迅速将乙醛代谢。

他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。

答：①_____________________________________________________________②________________________________________________________________③________________________________________________________________答案(示例)①另一种叫乙醛脱氢酶②代谢乙醛的能力较差③体内乙醛脱氢酶活性较高解析本题考查语言表达连贯、准确、简明的能力。