一年级语文上册期末试卷分析
一年级语文上册期末试卷分析
大水坑二小寇晓伟
本学期期末考试结束了，根据学生答卷的得分失分情况，结合平时本册教材的教学实际和学生的掌握情况，我们对一年级语文试卷进行了认真的研究和分析，现就本学期一年级语文上册期末试卷进行如下分析：
一、试卷总体分析
（一）试卷类型
（1）选择声母
1、汉语拼音（2）补充音节
（3）看拼音写词语
（3）看拼音写词语
（4）我会写
（5）我会组词
2、字、词、句（6）连一连
（7）词语分类
（8）反义词填空
（9）照样子，填一填、写一写
（10）根据课文内容填空
3、阅读理解：11题
（二）试题特点
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多。
考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本
的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
二、学生答题分析
第一题：我会选择正确的声母填在横线上。
失分原因：学生没有完全认识二类生字，对二类字掌握不够好，不少学生因此失分。
第二题：把下面的音节补充完整，这题整体完成情况不好，失分较多。
错误主要集中在声调不准。
第三题：我会读拼音，写词语。
大部分学生对“上升”一词误写为“上生”，失分较多。
第四题：我会照样子写。
大部分学生能够按照笔顺书写。
第五题：我会组词，学生掌握的扎实。
第六题：我会照样子，连一连。
学生掌握的扎实。
第七题：照样子，我帮词语找到自己的家。
大部分学生能够按照要求进行答题，个别学生写得不完整。
第八题：我会写出下面字的反义词，学生掌握扎实牢固。
第九题：照样子，写一写，填一填。
学生掌握扎实牢固。
第十题：我会按课文内容填空。
填空中的二类字出现的较多，学生不能够正确书写，而且音节掌握不够好。
第十一题：阅读短文，回答问题。
学生对数自然段掌握不够好，原因是一、二自然段衔接紧。
三、教师对命题的意见和建议
这套试题共有十一道题，试题考察知识点多，覆盖面较广。
试题难易适中，体现学习方法及能力的考察，对教师的教及学生的学的导向性是不言而喻的。
1、培养学生严谨务实的学习习惯，养成良好的书写习惯。
2、积累运用——要重视字词、句教学与测查，加强语文教学与评价。
字词教学是语文教学的重要环节之一，是阅读与写作的基础。
本试卷体现了这一要求。
3、培养阅读能力，加强个性阅读。
教师在阅读教学中要注重加强学生在读中理解，读中体验，读中感悟，因为阅读教学的核心是培养学生独立阅读分析能力。
四、改进措施
1、今后教学中要扎扎实实培养学生养成良好的书写习惯。
2、重视学习习惯的培养，仔细审题，仔细答题，仔细检查。
3、要继续加强基础知识，基础能力方面的训练。
尤其是前、后鼻韵母和同音字要反复地出现，学会正确区分运用。
4、学生对二类字的认识掌握还存在问题，在今后的教学中，要采取多种方法帮助学生识字。
如：猜字谜，加一加，减一减，换一换，创设情景多种方法帮助学生识字，拓展识字途径。
5、重视词语积累，力求多形式，多角度地激活学生动口，动脑，动手的能力。
6、加强阅读训练，提高阅读能力，培养学生学会分析问题的能力和发散思维能力的养成。
总而言之，测试中出现的许多情况，为一年级语文教师进一步开展教学和教研工作，提供了很好的研究素材，我们将以积极的态度，将质量分析与实施新课程教学，开展性评价以及促进教师专业发展等工作有机的综合起来，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育教学的方向，努力使
小学语文课改革朝着稳妥、有序、健康的方向发展。
一年级语文期末试卷分析15篇范文
一年级语文期末试卷分析15篇[荐]在学习和工作的日常里，我们经常接触到试卷，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。
一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文期末试卷分析，欢迎大家分享。
一年级语文期末试卷分析1一、关于命题状况分析本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。
“积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选取正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文资料掌握状况的测查。
“阅读”部分：第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读潜力的考查。
“习作”部分：第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。
加强了知识与潜力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。
我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累潜力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试状况分析我校六年级期初学生数为100人，本次期末测试参加考试的学生99人，到考率99%，平均82.75分，及格率90.91%，优秀率73.73%。
三、学生答题分析（一）积累与应用1、具体试题状况分析：本部分题型灵活多样，资料覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握状况。
像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析决定。
还有像第六题的第3小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的资料。
2、主要得失得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的资料都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。
失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选取正确的解释。
（二）阅读1、具体试题状况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。
小学一年级语文上册试卷分析报告
教师教学评价
教学方法有效性
根据学生答题情况，评价教师教学方法是否 有效。
课堂互动情况
评价教师在课堂上的互动情况，是否能调动 学生学习积极性。
教学重点突出
分析教师在教学中是否突出重点，是否能帮 助学生掌握关键知识点。
对学生个体差异关注度
评估教师是否关注学生个体差异，是否能因 材施教。
学生学习评价
合理安排时间
教导学生在考试时合理分 配时间，避免因时间不足 而影响答题质量。
审题清晰
教育学生认真审题，理解 题意，避免因误解题目而 答错。
答题规范
要求学生按照规定的格式 和要求答题，注意卷面整 洁，以提高得分率。
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小学一年级语文上册 试卷分析报告
汇报人： 202X-01-08
目录
• 试卷概述 • 成绩分析 • 答题情况分析 • 教学质量评估 • 改进措施与建议
01
试卷概述
试卷结构
满分与考试时间
满分100分，考试时间60分钟。
题型分布
包括选择题、填空题、阅读理解题和作文题等。
试题类型
基础题
考察学生对拼音、生字、词语的 掌握情况。
学习方法建议
01
02
03
培养自主学习能力
引导学生养成自主学习的 习惯，鼓励他们主动探索 、思考和发现问题。
加强记忆与复习
教授学生有效的记忆方法 ，如分类记忆、联想记忆 等，并督促他们定期复习 所学内容。
多读多写多练
鼓励学生大量阅读优秀的 儿童文学作品，勤于写作 练习，以及参与各种语言 实践活动。
考试技巧建议
失分题分析
拼音拼写错误
部分学生在拼写拼音时 ，声母、韵母拼写错误
一年级语文上册期末试卷分析
一年级语文期末试卷分析
一、对试卷的总体分析
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
本次考试有三大块内容，基础知识的考核、阅读积累和写话能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力。
写话能力的考核既考察了学生的观察力，又考察了他们的口语交际能力。
(一)基础知识部分
本部分涵盖的内容多，知识面广，学生在以下部分存在较为集中的失分情况。
第一至第四题基础知识问题不大；第3题写笔顺有部分学生集中有错，主要错误在许多学生对笔画掌握的好。
第九题按课文内容补充题完成的较好。
（二）阅读积累
本部分涵盖的内容多，知识面广，学生在以下部分存在较为集中的失分情况。
第二、三题基础知识问题不大；第一题连一连，古诗上下句。
这部分丢分比较多，平时没有背诵课本意外的古诗。
（三）写话部分
这部分既考核了学生的观察能力，又检测了学生的写话水平，体现了素质教育的学科互助性。
这部分学生完成的稍差，基本上能表达清自己想说的话。
格式也不错，大部分学生不能正确使用标点。
二、今后改进教学策略
1、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
3、加强阅读训练，提高阅读方法。
4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
一年级上册语文试卷分析(通用11篇)
一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。
从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。
不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析^p因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。
整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。
整份试卷分为三大局部共100分。
根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。
针对班内学生考试情况现分析^p 如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。
第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。
此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。
而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。
期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。
会拼音的孩子就会写题中的字词。
复习时都有复习到。
第四题：组词语找伙伴。
这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。
这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。
但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。
一年级上学期语文期末考试质量分析
一年级上学期语文期末考试质量分析一、试卷分析本次语文期末过关测评卷分为四大部分—拼音、识字、朗读背诵和写字。
主要考查学生对于本学期要求的拼音拼读、识字和拼音写字三方面, 还有关于朗读的训练以与要求背诵的文内容。
试卷难度适中。
二、基本数据本班共12人, 参加考试的有12人, 无缺考学生。
基本都是优秀, 有1人为良好。
三、存在问题拼音拼读这张试卷我一共选取了20个音节组合, 让学生进行拼读, 其中包含三拼音节、前鼻音和后鼻音等个别难度音节。
大部分学生能熟练拼读, 个别学生对于拼音还是不够熟练, 平时没有花时间认真练习, 所以有些音节拼读错误。
2识字这块我总共选了几组词语和三个句子, 让学生进行认读。
基本学生字都已经记住, 大部分学生都能熟练认读。
还有1名学生有2个字不认识, 说明平时记忆字方面还不够努力。
3朗读背诵这块一共是一段选文和三篇要求背诵的文（学生随机抽取背诵）。
这张试卷全班同学都完成的不错, 对于背诵的文都非常熟练。
4最后一块是写字, 分为两部分, 抄一抄音节和看拼音写字。
基本全班全部都能做到字迹端正, 写字姿势正确。
不过在看拼音写字这块, 有个别同学还是犯了以前同样的错误。
说明对于这些错字在老师说明之后还是没有重视, 记忆不够深刻。
最主要的还是粗心大意, 许多学生都是做完试卷就不检查, 导致有个别字错的也没发现。
四、改进措施针对本次学生答题情况进行分析之后, 我从中找到了前阶段教学中存在的问题, 针对以上出现的种种问题, 我认为今后在改进教学方法, 培养学生良好习惯方面要下狠功夫, 在以后的教学中我应该努力做到以下几点：．虽然拼音学完了, 但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学, 努力让学生能灵活运用汉语拼音。
要不断对以前所学的知识进行巩固、练习, 尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷情况本次语文评价试卷紧扣教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又关注了学生心灵的成长。
试卷鼓励学生自主探究，强调阅读的积累运用，并注重课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。
这有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
试卷的题型结构安排合理，分数比例分配合理，除了对基础知识的掌握和基本能力的培养考查之外，还注重了学生灵活运用知识、综合素质和创新能力的考查。
试卷题型多样，份量适中，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
二、试题分析基础知识部分典型错题分析：1、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。
平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。
个别失分丢分的原因：审题不认真，将音节拼错；书写不规范，会写的字因笔下误而失分。
在培养学生良好的审题和书写惯上需要下功夫。
2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。
3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确。
4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，需要加强强化练。
5、补充词语、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。
从中可以看出，学生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的。
阅读部分阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。
本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。
在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题，学生完成效果较差。
这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。
看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。
还有极少数的学生不能够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。
小学一年级上册语文试卷分析三篇
小学一年级上册语文试卷分析三篇一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%，优秀率83.67%以上。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。
李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。
加一笔，看看变成什么字，再写下来”。
李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。
可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。
”有三个小题。
1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。
2小题比一比，再组词。
李纹、贺田玉各失去1分。
3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。
学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。
积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。
李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。
本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。
在填写的过程中，得分率100%。
教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。
“（）像（）。
小学一年级语文试卷分析5篇
小学一年级语文试卷分析5篇1.小学一年级语文试卷分析一、考试结果本次考试参考25人, 良好25人, 优秀20人, 高分的有12人。
二、试卷特点1.题型灵活多样: 灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会, 符合儿童的心理特点, 激发了学生答题的积极性, 提高了学生的自信心, 使孩子们在答题的过程中, 感觉到语文无处不在, 语文如此可爱。
2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养, 即重视考查学生基础知识的掌握情况, 又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
通过这样的题目, 使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识, 而是要全面考查语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾, 适用于对不同层次学生的考查。
三、考试反思在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后, 我认为需要在改进教学方法, 培养学生良好的学习习惯方面下功夫, 在教学中, 有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣, 课堂上留给学生充分的时间读书, 还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累。
积累是创新的前提, 新课程标准重视学生知识的积累: 有较丰富的积累, 扩大知识面, 增加阅读量, 背诵一定数量的名篇。
因此, 作为教师, 应清楚的认识积累和创新的关系, 大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中, 要加强学生的口头表达能力, 能够使学生把心理所想的, 用语言准确地表达出来。
另外, 教师要创设口语交际的情境, 为学生提供展示和交流的平台, 鼓励学生在生活中, 在实践中学习语文, 多组织一些综合性语文活动, 要发挥评价的促进作用, 不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心, 并能在生活中学习语文, 把语文运用于生活。
小学一年级语文试卷分析五篇
小学一年级语文试卷分析五篇【#一年级# 导语】试卷分析就是分析一下，他的各个题型正确率、错误率以及整个成绩是否长呈倒U字型分布，也就是一个正态分布，试题都出的是否合理。
以下是整理的《小学一年级语文试卷分析五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文试卷分析一、考试概况：本班共有学生24人。
考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严重。
二、试题分析：本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学生所学知识的范围。
现将具体情况分析如下：1、按声母顺序排列顺序。
2、按顺序默写韵母。
3、看图选音节填空。
这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。
学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。
4、判断音节的对错。
5、把音节补充完整，并标上声调。
这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察学生的细心程度。
大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。
6、拼写词语。
考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。
7、选字填空。
8、照样子，补充句子。
这两道题考查学生的语言表达能力和语感。
出现错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得照例子写句子。
9、口语交际。
10、看图写话。
这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。
三、教学措施：1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。
2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。
2.小学一年级语文试卷分析一、总体分析本次考试主要测试《汉语拼音》及《识字一》的内容。
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
一年级上册语文期末试卷分析-一年级语文试卷分析表
一年级上册语文期末试卷分析|一年级语文试卷分析表试卷分析是教学反馈的重要环节,剖析答卷情况了解学生对考查内容的掌握程度,发现学生知识水准与教师教学策略之间的差异,以便查找问题提出对策。
下面是WTT收集整理关于一年级上册语文期末试卷分析以供大家参考。
一年级上册语文期末试卷分析(一)本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
一、考试情况参加考试38人，及格人数37人，总分3484分，平均分91.68分，及格,97.37，最高分100分，最低分10分，优秀人数34人。
二、试卷题型分析第一道题和第二道题，考察学生拼音情况，错误较多，尤其是第二题，把韵母改写成整体认读音节，u改写成wu,有些学生看不懂题意。
第三题，对于一些差生来说，“彩”字不认识，所以完成起来有一定困难。
第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。
第五题，组词, 第六题，连一连，学生完成得很好。
第七题，数笔画，填空，错误较多。
第八题，照样子写一写，题意简单明了，孩子们理解地较好。
第九题，把古诗补充完整，古诗背的较好。
第十题，组词语，写句子，即使老师一再强调加标点，仍然有学生未加，有错别字现象。
这道题对一年级的学生来说有一定难度。
第十一题，阅读，如果能把短文标上拼音就好了。
第十二题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。
三、存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思今后教学中，应在45分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。