一年级上册道德与法治教案 11别伤着自己
1、Байду номын сангаас解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
二次备课
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
3、教学器材：
常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：
教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：
课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
教学反思
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。4、办一期《自我保护》宣传板报。
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
桔园小学教师统一备课纸
第3章（单元）第11课（节）1课时
科目
道德与法治
年级
一年级
班级
2
备课时间
课题
11别伤着自己
学情
分析
引导一年级新生通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
教学
目标
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点。
教材
分析
教学重点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
教学难点：
思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
板书
设计
11别伤着自己
学会保护自己
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法
（1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（47页图）？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。
【精品】小学一年级道德与法治《别伤着自己》教案
【精品】小学一年级道德与法治《别伤着自己》教案第三单元家中的安全与健康第十一课别伤着自己一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：使学生初步形成居家安全的自我保护的意识。
2.能力目标：帮助学生学会求助成人，能做到远离危险行为。
3.知识目标：让学生了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。
二、学情分析家庭生活是学生重要的生活部分，一年级学生自我性较强，对家庭生活中存在的安全隐患缺乏了解，对家庭中的意外伤害缺乏认识，不太会主动习得关于家庭安全的知识与技能。
同时，一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。
一方面，遇到危险后不能很好地与家长沟通、向家长求助；另一方面，很多家长并未给予行动支持，不重视手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。
因此，在本课教学过程中，应重点培养学生能做到处理简单的意外伤害的能力，促进学生家庭安全经验的积累和安全技能的形成。
三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：让学生知道居家安全的一些做法，学会求助成人；帮助学生初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
突破策略：通过小组合作“迷宫棋”游戏，让学生在快乐的氛围中找出家中隐藏的危险；利用“小明和小黄狗”的故事，让学生懂得有些危险是人为造成的，可以避免；最后通过情景表演，让学生学会受伤后的基本处理办法。
四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】分享：我有一个什么样的家？师：小朋友们，你们都有一个什么样的家呢？（或者说到家你们都能想到哪些词语呢？）生：温馨、幸福、快乐......师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是“家”会不会也存在着危险？在家玩耍是不是也会伤着自己呢？让我们一起走进今天的课堂，共同来探讨这些问题。
板书：别伤着自己【新课讲授】一、在家会有危险吗师：家是我们每个人的“安全避风港”。
可是，在家里也可能发生一些危险的事。
现在请同学们翻开课本，和小组成员一起来走一走家里的“迷宫棋”。
11《别伤着自己》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调个人安全的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括个人安全的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调个人安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人安全知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人安全的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.危险识别能力：学生将能够识别日常生活中可能存在的危险，如热水、尖锐物品、高空等，并理解这些危险可能带来的伤害。这有助于他们在遇到危险时能够及时采取措施保护自己。
5.合作与沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生将能够提高团队协作能力和沟通表达能力。他们将学会与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。
6.问题解决能力：通过分析个人安全案例和进行小组讨论，学生将培养起问题解决能力。他们将学会分析问题的背景和挑战，并提出创新的解决方案。
7.学习动力和自主学习能力：本节课的教学活动将激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与学习。他们将培养起自主学习能力，能够独立思考和自主学习。
一年级上册道德与法治11、别伤着自己。教学设计
一年级上册道德与法治11、别伤着自己。
教学设计一年级上册道德与法治教案课题：别伤着自己教学目标：1.知道家庭中常见的危险有哪些。
2.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
3.通过讨论、体验、交流，明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。
4.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法，明白自己哪些做法是危险的。
教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
教学过程：一、导入新课1.讲述一个小朋友在家玩耍时受伤的事情。
2.提醒学生生活中处处有危险，我们生活的周围存在许多安全隐患，一不小心就会伤到我们。
所以，我们无论何时何地，都要注意安全，别伤着自己。
板书课题：别伤着自己生齐读课题二、在家会有危险吗？1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，但是，在家里也可能发生一些危险的事情。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋，看看他们的做法是否安全。
3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成研究单上的问题。
问题一：图中的小朋友在家里干什么？问题二：他（她）是怎么做的？问题三：这样的做法安全吗？问题四：容易发生什么危险？问题五：如果你认为他（她）的做法不够安全，应该怎么做？教材内容提示：1) 我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
2) 药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢？3) 我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀？4) 我的手洗干净了，插座能动吗？5) 我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
6) 书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
7) 我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法？假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢？5.我们为什么要向大人求助？还有哪些事情可以寻求大人的帮助？6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
7.家中还有可能发生哪些危险？怎样做才安全呢？8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
11 别伤着自己(教案) -部编版道德与法治一年级上册
11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。
三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。
2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。
五、教学准备1.道德与法治教材。
2.提前准备好安全教育视频，并能播放。
3.教具：手势、图表等。
六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。
2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。
3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。
4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。
七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。
2.布置作业，巩固学生的相关知识点。
八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。
2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。
3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。
11《别伤着自己》(教案)部编版道德与法治一年级上册
11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。
3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。
教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。
教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。
3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。
教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。
5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。
7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。
课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。
•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。
参考文献•《道德与法治一年级上册》。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各部位的重要性和脆弱性。
2. 使学生掌握生活中常见的危险情况，学会避免和处理这些危险，提高自我保护能力。
3. 培养学生的安全意识，养成安全生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会识别危险，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的危险场景，引导学生关注安全问题。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）认识身体：让学生指出自己身体的重要部位，了解各部位的作用。
（2）识别危险：通过图片、视频等形式，展示生活中可能遇到的危险。
（3）学会保护：讲解如何避免和处理危险，引导学生掌握自我保护方法。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，让学生设想遇到危险时如何保护自己，然后进行角色扮演，模拟应对危险。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何正确应对生活中的危险。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：身体部位图2. 黑板右侧：（1）生活中常见的危险（2）如何避免和处理危险（3）安全意识培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己认为最重要的身体部位，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的自我保护能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传安全知识，提高身边人的安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：二、实践情景引入的设计与实施重点和难点解析：1. 紧密联系生活：选择与学生生活密切相关的危险情境，如过马路、使用电器等，以提高学生的兴趣和参与度。
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.能力目标：培养学生正确的自我保护意识和行为能力，学会关爱自己和他人。
3.情感目标：通过课堂活动，引导学生形成积极向上的人生态度，学会与他人友好相处。
二、教学重点1.掌握生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.学会正确的自我保护行为，关爱自己和他人。
三、教学准备1.教学课件2.学生课本3.黑板、粉笔、橡皮等教具四、教学过程1. 导入教师设计一个小游戏，让学生分组进行，每个组员说出生活中一个危险的行为，然后向组里的其他成员解释这个危险行为为什么是危险的。
2. 学习1.引导学生打开教材第11课《别伤着自己》，让学生朗读课文标题和生字，并解释生字的含义。
2.教师将课文分段朗读，朗读一段之后，教师带领全班一起回答问题，梳理课文内容。
3. 分组合作1.将学生分成小组，每个小组选择一个小组长负责组织。
2.让每个小组在五分钟内讨论一个场景：小明在家中发生意外，其他小组成员根据课上学到的知识，提出对小明的建议和应对措施。
4. 组内展示与总结1.每个小组展示他们的讨论结果，并接受其他小组的批评与建议。
2.教师引导全班总结本节课学到的内容，并提出问题引导学生思考：我们为什么要好好保护自己？保护自己有哪些方法？五、课堂作业1.让学生回家后写一份小结，总结本节课学到的内容。
2.鼓励学生在家与家长讨论安全问题，分享自己的学习成果。
六、教学反思通过本节课的设计，学生在游戏的引导下了解了危险行为，并通过小组合作的方式探讨了保护自己的方法。
同时，通过教师引导的总结和提问，培养了学生积极向上的态度。
后续教学可以结合小组讨论的结果，展开更多有关安全的话题，增加学生的安全意识和能力。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害；了解身体各部位的重要性，提高保护自己的意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识，避免意外伤害。
2. 培养学生关爱自己和他人的情感，学会保护自己和他人。
3. 使学生掌握基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害。
难点：如何引导学生关注自身安全，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的意外伤害案例，引发学生对安全的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）展示生活中常见的危险场景图片，引导学生识别安全隐患。
（2）讨论如何预防和避免这些危险，让学生了解安全防护措施。
3. 实践活动：（1）小组合作，让学生列举身边的安全隐患，并讨论解决方法。
（2）展示学生的成果，互相学习，共同提高。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何保护自己的眼睛？5. 随堂练习：（1）让学生画出自己心目中的安全标志，并解释其含义。
（2）小组交流，分享自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述防范安全隐患的方法。
（2）强调自我保护的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
六、板书设计1. 板书主题：《别伤着自己》2. 内容：（1）认识生活中的安全隐患（2）预防和避免伤害（3）关爱自己和他人的生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的安全隐患，并说明如何预防和避免。
（2）画一幅关于安全主题的画，要求体现出关爱自己和他人的情感。
2. 答案：（1）示例：在过马路时，遵守交通规则，不闯红灯，走斑马线。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解和掌握了安全知识，提高了防范意识。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。