第一课 和小海龟交朋友(初识PC LOGO)
云南省实验教材小学六年级信息技术第8册教(学)案
. .新纲要省实验教材《信息技术》六年级第8册教案目录第一单元走进“海龟大师”——初学LOGO语言1、走进海龟大师的家园——认识LOGO2、海龟大师的绘画天赋（一）简单的运动命令3、海龟大师的绘画天赋（二）过程编写4、海龟大师的绘画天赋（三）巧用重复命令5、海龟大师的绘画天赋（四）设置状态的颜色6、海龟大师的绘画天赋（五）填充颜色7、海龟大师的绘画天赋（六）椭圆命令的使用8、海龟大师的绘画天赋（七）在坐标系中定位9、海龟大师的书法天赋写文字命令的使用10、海龟大师的选择——条件判断命令的使用11、海龟大师的数学天赋数学计算12、海龟大师的音乐天赋 LOGO演奏第二单元与“海龟大师”的亲密接触——LOGO语言进阶13、进度条——综合应用（一）14、连线小游戏——综合应用（二）15、滚动的小球——综合应用（三）16、打靶游戏——综合应用（四）第1课与小海龟交朋友——认识LOGO系统教学目标：1、认识LOGO，掌握启动，退出LOGO的方法。
2、通过在窗口输入命令，体会命令窗口的作用及使用方法。
3、通过运用LOGO语言编写的过程，体验LOGO编程和绘图语言的特点。
教学重点：认识LOGO，体验LOGO如何通过命令绘图。
教学难点：熟悉LOGO窗口各项功能，学习几个常用命令。
教学过程：一、新课导入看两幅画…我们可以用传统的画图软件绘制如：Win98“画图”，也可以用Flash软件绘制。
但是从今天开始我们学习用一种新的方式来绘制――用编制程序的方式来绘制――用LOGO编程语言通过编写程序来绘制有关图形。
二、新课学习认识LOGO“乐够”是什么？是乐个够吗？它是英语LOGO的译音。
LOGO是一种计算机语言，是特为少年儿童探索计算机宝库设计的语言（编程语言），它是让少年儿童乐个够。
LOGO用“海龟”画图，就像一个在海边沙滩上的海龟，会在沙滩上留下爬行的痕迹。
一、请小海龟出场（1）单击“开始”――“程序”――“PCLOGO 4.0 双语版”――“PC LOGO 4.0 中文版（2）认识PC LOGO 窗口（3）菜单工具栏；绘图窗口原点；命令窗口提示符二、小海龟画画（1）前进命令——（1）格式：FORWARD n 简写为FD n功能：FORWARD 是前进命令的意思，n是前进的步数。
人教版信息技术六年级下册第一课认识海龟小画家课时教案
中小学信息技术课时教案
备课时间：上课时间：
（Logo窗口界面）
活动三海龟画画
隐龟命令:HT
显龟命令:ST
前进命令:FD步数
后退命令:BK步数
右转命令:RT角度
左转命令:LT角度
基本命令
前进命令：FD步数
例如：？FD50这里还有一个空格，千万不要忘记！活动四帮海龟打扫卫生（清除屏幕中的图形）清屏命令：CS
活动五海龟退场
退出Logo系统
方法1、单击窗口右上角的关闭按钮；
方法2、在命令窗口中执行BYE命令；
方法3、打开File菜单，单击其中的Exit命令。
3、操作练习
（1）随堂练习
（2）附加题
4、课堂总结
同学们，经过这节课的学习，我们已经可以画出一幅简单的图画了。
我们这位小画家是不是很神奇。
定稿第1课海龟奇妙之旅初识Logo语言
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令（2）
对了，我们可以使用前进命令提醒小海龟快走。
前进命令：FD 步数
必须有 空格！
例如：？ FD 50
后退命令：BK 步数 例如：？ BK 50
请按照课本第4页“学着做”的操作步骤，完成指挥任务！
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令（3）
学习评价
打开桌面上的“评价表”，按要求 完成后提交给老师。
9+6=15
小海龟画展
谢谢大家的 ！
我们需要告诉小海龟把走过的足迹删除，重回 原点，才能继续奇妙的旅途。我们应该如何告诉 小海龟呢？
清屏复位 CS
小海龟回到原点
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令
在横线上写出命令。看看哪一小组最 快完成。
CS HT FD 100 BK 50 ST
清屏复位 隐龟 前进100步 后退50步 显龟
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令
三、看看小海龟的本领——运行Logo程序
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令
小海龟的本领了不起吧！接下来，请同学们退出 Logo，再重新启动Logo。
退出 Exit 或 Bye
四、与小海龟交流——学习Logo的基本命令（1）
看看哪位同学能最快找到告诉小海龟隐身的命令。
可以在课本第4页里找到隐龟命令和显龟命令哦！
总结：
隐龟
HT
显龟
ST
前进
FD
后退
BK
清Bye
同学们，你学会这些命令了吗？
（1）写出下列命令，并输入到PC Logo中把图形画出来
前进60步
FD 60
隐龟 HT
苏科版2013新版信息技术 五年级 第1课 初识Logo_认识小海龟课件
六年级信息技术
活动四：小海龟画正三角形
例2：小海龟画了一个等边三角形的两条边， 要求补充一条边，想想小海龟该转动多 大的角度，走多少步？ CS FD 100 RT 120 FD 100 RT FD （填空）
六年级信息技术
方法一:
根据已知的两条边和 一个角，可以知道这是一 个等边三角形，所以，小 海龟应该： FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 100
六年级信息技术
小 结
（一） 6个基本命令：FD 、 BK、 RT 、 LT 、 HOME 、 CS 。重点 （二）画图的一般过程 难点 1. 分析图形； 2. 确定画图步骤； 3. 写相应命令。 （三）画图的几个关键点 1. 定起点； 2. 掌握好方向； 3. 定长度； 4. 记牢命令格式。
六年级信息技术
奇妙的小海龟
六年级信息技术
六年级信息技术
六年级信息技术
你能快速地画出这 几幅图吗？你用什 么方法画呢？
六年级信息技术
今天，我们请来 了一位小画家——小 海龟，来帮我们完成 这个任务。
六年级信息技术
自我介绍
哈喽！大家好，我是小海龟，我可 神奇了！我是一个计算高手，加减乘除 难不倒我，我还会唱歌，我最擅长画画。 只要你们学会了用LOGO语言，就可以 和我沟通，告诉我去做什么，怎么做， 我就可以在你面前大显身手啦！
▏
试试输入这3条命令， 看小海龟的动作相同吗？ ？ FD 100 显示的结果是~~~ ？ FD100 显示的结果是~~~ ？FD100 显示的结果是~~~
六年级信息技术
注意！！！！
英文字母和数字之 间一定要有空格
? FD 100 ?FD 100 ? FD100 ?RT100
第1课 认识小海龟——初识logo语言 教学设计
第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计一、教学对象分析本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。
由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。
毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。
学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。
二、教学内容分析本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。
由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。
三、教学目标（一）知识性目标1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令；2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言；3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识；4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。
（二）技能性目标1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序；3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。
（三）情感性目标1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。
四、教学重点和难点（一）重点：1、认识Logo窗口的；2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？五、教学环境与资源计算机六、教学时间1课时七、教学过程（1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？”2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？”【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。
2015-2016(1)六年级下册《信息技术》教案(广东版)
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
六年级信息技术上册 第1课 漫游LOGO王国教案 辽师大版（三起）(1)
走进Logo王国一、教材分析：《小海龟起步走》是义务教育六年制小学信息技术学科第六册第10课的内容，本课是一个单元的开始，教学内容又涉及新的软件，内容包括：“LOGO”软件的运行方式、界面组成；通过运用命令，指挥海龟画图，激发学生学习运算机语言的爱好。
本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位。
二、学情分析：四年级学生已经把握了必然的运算机操作能力，尤其是具有较好的英文打字基础，同时，学生已具有必然的小学数字几何知识，如大体图形与角度计算等，这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技术。
三、教学目标：一、熟悉LOGO环境，熟悉PC LOGO系统的窗口。
把握PC LOGO系统的启动和退出。
把握FD BK LT RT CS 命令的用法。
二、能够用FD BK RT LT命令指挥小海龟画图。
初步尝试利用程序设计命令。
3、体验成功的喜悦，培育对信息技术的爱好。
四、教学重点：一、学会启动、退出LOGO系统并提快乐趣。
二、正确地运用命令操纵小海龟。
五、教学难点：正确地运用命令操纵小海龟。
五、教法设计与学法建议：枯燥的程序设计语言教学的成败，专门大程度上取决于学生对其是不是有爱好。
在本课的设计中，我以小海龟邀请大伙儿去海上游玩为主线，采纳任务驱动，把学生带入一个个酷似游戏的学习环节中，让学生带着好奇心和求知欲进行自主探讨。
一、激趣导入（欣赏图片）观看《小海龟大历险》片段师：你明白这些漂亮的图画是谁画的吗？（课件）小海龟—今天咱们一路来熟悉一个可爱的小精灵——小海龟。
它是咱们这单元的学习伙伴，小海龟是Logo王国里一个超级听话的小家伙，你若是能认真了解它，就能够够对它下命令，让它给你画出一个个即漂亮又奇异的图形。
你们想不想到神奇的Logo王国里去玩一玩，看一看呢？出示课题：走进Logo王国（板书）二、学习新知一、寻觅小海龟师：要学和用logo的语言必需进入logo王国，看看哪位同窗比较伶俐能找到王国的入口。
小海龟说课稿
《初识小海龟》说课稿一、说教材（一）教材分析：本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
《初识小海龟》是新时代出版社出版的小学信息技术五年级下册第二单元的第一课，是学生学习Logo语言的开始，主要目的是通过引导学生初识PCLogo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。
五年级学生通过两年的信息技术学习，在信息技术操作能力方面已有明显提高，具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养。
课上我尽量让学生多动手操作，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。
（二）教学目标：教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。
1、知识与技能（1）学会pclogo的启动和退出。
（2）认识pclogo的操作界面。
（3）掌握Logo语句的基本命令格式。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度与价值观让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习 logo语言的兴趣，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（三）教学重、难点：掌握Logo语句的基本命令格式。
二、说教法在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，赏识教学法等方法，采用的教学策略是探究与引导相结合，演绎与归纳相结合，并在教学过程中始终贯彻启发式教学原则。
情境教学法：任何一门计算机语言的学习相对于其他应用软件的学习来说都较为枯燥，而良好的开端是成功的一半，在学生接触logo语言的第一课中激发学生的兴趣是尤为重要，因此在上课开始为学生学习logo语言创设一个合理的情景氛围。
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第一课和小海龟交朋友（初识PC LOGO）学习任务：
教学目标：
1．认识了解LOGO基础知识，正确启动、退出LOGO。
2．通过学习认识PC LOGO系统窗口界面。
3．学会运用“前进、右转、左转、清屏”命令，通过编写过程，初步了解程序设计的知识。
4. 增进学生进一步学习探究计算机的兴趣，培养帮助学生树立远大的志向。
教学重点：了解，认识软件“PC LOGO”。
了解LOGO语言的用途和功能。
教学难点：学会运用LOGO简单语言“前进、右转、左转、清屏”命令。
教学课时：2课时
第一课时
教学内容：启动PC LOGO，认识LOGO界面内容，学会使用“FD RT LT CS命令，并进行线条的绘制，退出LOGO。
教学教程：
一、漫游LOGO王国
LOGO语言是中小学生十分喜爱的一种计算机程序设计语言，它里面有一个绘画能手——小海龟。
小海龟本领高强，会唱歌、会画画，多才多艺。
我们可以指挥小海龟在屏幕上画出丰富多彩的图画，奏出美妙动听的音乐。
你是不是想和神通广大的小海龟交朋友?
二、启动PC LOGO，认识小海龟
从[开始]菜单启动PC LOGO
这样,我们就看到PC LOGO的窗口了,还有一只小海龟趴在上面呢! 让我们来认识一下PC LOGO的组成部分吧!
1、菜单栏：提供了许多用于绘图和文件管理的命令。
2、工具栏：每个按钮代表一项常用功能，而且它们都能通过在命令窗口输入命令来实现。
3、绘图窗口：我们指挥小海龟在这里画图。
4、命令窗口：在这个窗口中输入命令，告诉小海龟要做什么。
5、原点：绘图的起点，又被称为小海龟的家
6、提示符：提示我们在这里输入海龟命令。
三、小海龟画画了
现在，我们就来学习怎样指挥小海龟画图。
例1：画出下面操作的结果图：输入命令“FD 100”，然后按回车键。
说明：“FD 100”就是小海龟向前走100步，可见它的步伐很小。
画图时，需要估算多少海龟步能画出所需长度的线。
试一试啦：
绘图窗口上下高是：____海龟步（海龟走一步的长度 FD １）。
例2：试试这两条命令，看小海龟的
动作相同吗?
FD 100的执行结果是____________。
FDl00的执行结果是____________。
说明：命令和后面的数学之间必须有一个空格，否则小海龟不懂，当然就不会执行你下的命令了！
例３：执行下面的命令，看看能画出什么样的图形。
FD 50 前进50步
RT 90 向右转90度
FD 50 前进50步
RT 90 向右转90度
FD 50 前进50步
结果图：
试一试啦：
绘图窗口左右宽是________海龟步。
四、小海龟退场
用完LOGO后，我们应该怎样退出LOGO呢，通常有两种方法：命令方式和窗口方式。
五、小结
在LOGO中绘图．看起来足小海龟画的，实际上是我们在指挥电脑画画儿。
电脑非常认真，我们下命令的时候，一个字母、一个空格也不能错。
在海龟命令中，有的后面带数字，有的不带，如果是带数字的，命令和数字之间至少要有一个空格。
第二课时
教学内容：1、巩固LOGO语言“FD RT LT CS”命令，并运用这些语言绘制简单图形。
根据自己的意愿绘制简单图形。
2、完成课本第7页课后练习
教学过程：
一、复习
在下表中填写LOGO命令的中文名称。
(做在书上)
二、小海龟画画
例1 根据下列语句绘制正方形
FD 30 LT 90 FD 30 RT 90
FD 30 LT 90 FD 30 RT 90
FD 30 LT 90 FD 30 RT 90
FD 30 LT 90 FD 30 RT 90
(执行上述命令，海龟左转画一正方形) (执行上述命令，海龟右转画一正方形)
例2 下面的命令能画出一个长１００海龟步，宽60海龟步的长方形，请把命令补充完整。
cs
FD 100 前进100步
RT 90 向右转90度
FD 60 前进60步
RT 90 向右转90度
__ __ 前进100步
__ __ 向右转90度
__ __ 前进60步
例3 请运用LOGO语句绘制下列图形
绘制方法：
FD 60 RT 90
FD 60 LT 90
FD 60 RT 90
FD 60 RT 90
FD 60 LT 90
FD 60 RT 90
FD 60 RT 90
FD 180
三、试一试啦
1．完成课本第8页课后练习第4题。
四、小结
五、课后作业
请选择下列图形中的一个图形在课下完成其在LOGO中绘制所需的命令，下节课来验证。