第九单元加减法练习题
小学二年级数学上(第九单元总复习：6、综合练习(一))教学设计
小学二年级数学上（第九单元总复习：6、综合练习（一）)教学设计一. 教材分析本节课为人教版小学二年级数学上册第九单元总复习中的综合练习（一）。
该单元主要内容包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
综合练习（一）旨在巩固本单元所学知识，提高学生的数学应用能力。
教材内容贴近学生生活，具有趣味性和实用性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在认知发展上具有一定的基础，能够理解和掌握简单的数学概念和运算方法。
但是，部分学生在面对实际问题时，可能还不能很好地将数学知识运用到生活中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识的运用。
2.难点：将所学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论和交流，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
2.教学素材：准备相关的生活情境图片、数学游戏道具等。
3.教学评价工具：设计评价，用于对学生进行过程性评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、测量长度等，引导学生回顾本单元所学知识。
同时，引导学生思考：我们在生活中是如何运用这些知识的？2.呈现（10分钟）呈现一系列与本单元知识相关的题目，让学生独立完成。
三年级数学上册 第九单元 简单的分数加减法综合练习(无答案)青岛版
简单的分数加减法
1
．看一看，哪个图形能表示4
1。
2．涂一涂。
3．算一算。
4．比一比。
5．应用题。
（1
）农民伯伯浇田，上午浇了总面积的82，下午浇了83
，这一天一共浇了多少？还剩几
分之几没有浇？
（2）10公里的路，第一个小时走了4公里，第二个小时走了3公里。
①前两个小时，各走了几分之几？
②第三个小时要走完，需要走几分之几？
6．有一个长方形的花坛，有八个同学为花坛拔草，任务要平均分开。
你能想出什么办法吗？
7．如图，散落在盒子外面的
是总数的83，散落在外面的是总数的9
5。
那么盒子里会有几个和几个？。
二年级上册数学单元测试-第九单元检测卷 青岛版(五四制)(含解析)
2020-2021学年青岛版五四制数学二年级上学期第九单元检测卷一、选择题（共6题；共12分）1.乐乐买4支钢笔，付给营业员50元，找回2元，每支钢笔（）元．A. 12B. 13C. 142.水果超市今天卖出72千克黄桃，8筐苹果，求卖出的苹果比黄桃多多少千克？需要补充条件（）A. 卖出黄桃6筐B. 每筐苹果重15千克C. 黄桃和苹果的价钱相同，都是每千克98元3.从50里面连续减去10个5，结果是（）A. 10B. 5C. 04.每枝钢笔9元钱，用50元买6枝钢笔，还差（）元钱。
A. 4B. 6C. 95.学校里原来有8棵梨树，又栽了2行桃树，每行5棵，现在有多少棵果树？A. 5×2=10（棵） 10+8=18（棵）B. 8+2=10（行） 10×5=50（棵）6.教师节，6个班的同学做花，每班9朵，送给老师45朵，还有多少朵？A. 9×6=54（朵） 54+45=99（朵）B. 9×6=54（朵） 54-45=9（朵）二、填空题（共8题；共32分）7.有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放________盘。
8.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有________个。
9.小明买了7份点心，一份6元，身上还剩54元，请问小明原本有________元钱。
10.5份巧克力蛋糕50元，8份草莓蛋糕64元，请问购买一份巧克力蛋糕和一份草莓蛋糕需要花________元。
11.妈妈带我和弟弟去植物园参观，一张成人票16元，一张儿童票8元。
妈妈需要给售票员阿姨________元钱。
12.平安停车场停了3排小汽车，每排有6辆；大汽车停了9辆。
小汽车比大汽车多________辆。
13. 开火车。
（1）________（2）________14.看图回答（1）该付________元。
（2）该付________元。
（3）如果付100元给营业员，应该找回________元。
8和9的加减法(教案)2023-2024学年数学一年级上册
8和9的加减法（教案）20232024学年数学一年级上册我今天要为大家教授的是20232024学年数学一年级上册的第八、九单元，加减法运算。
一、教学内容我们使用的教材是《数学一年级上册》，今天要教授的是第八、九单元，主要内容是8和9的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握8和9的加减法运算，能够独立完成相关的计算题目。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8和9的加减法运算规则，难点是让学生们能够理解并应用这些规则进行实际的计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了白板、彩笔、练习本等教具，以及学生们自己准备的学具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小猫有8条鱼，小狗有9条鱼，它们一共有多少条鱼？”让学生们思考并回答。
然后，我会带领学生们学习8和9的加法运算，通过例题讲解，比如8+3=11，让学生们理解加法的规则。
接着，我会让学生们进行随堂练习，比如计算9+4=13。
在教学过程中，我会不断强调和巩固学生们对加减法规则的理解和应用。
六、板书设计在白板上，我会用彩笔写下8和9的加减法运算规则，以及相关的例题和答案。
七、作业设计作业题目：1. 小猫有8条鱼，小狗有9条鱼，它们一共有多少条鱼？2. 如果有9个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：1. 17条鱼；2. 6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了8和9的加减法运算，是否能够在实际中应用。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的加减法问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们是学生对8和9的加减法运算的理解和应用，以及如何让学生们更好地掌握这些运算规则。
我需要确保学生们能够理解加减法的基本概念。
在引入实践情景时，我会尽量选择与学生们生活经验相关的问题，比如小猫和小狗的鱼的数量，这样可以激发他们的兴趣，同时帮助他们理解加减法运算的实际意义。
人教版数学三年级上册第九单元综合测试题(含答案)
人教版三年级上册第九单元测试卷一．选择题(共10小题)1．能解决如图问题的算式是()A．57﹣30÷3B．57÷3﹣30C．(57+30)÷3D．(57﹣30)÷3 2．比较下面两人平均每天看的页数，答案正确的是()A．小红多B．小兰多C．一样多3．如图所示，爸爸的体重是多少千克，下列算式正确的是()A．24×3×8B．24+3+8C．24×3+84．张阿姨要买一批计算器，三个商店的价格各不相同．价格最便宜的是() A．B．C．5．小方可能拍了多少下？()A．26下B．62下C．88下6．如图所示的书大约有多少本？()A．50本B．60本C．80本7．爸爸带了1000元钱买如图所示的两样物品，()A．可以买回自行车和VCDB．可以买回VCD和电饭锅C．只能买回自行车和电饭锅8．要让苹果的个数是桃的3倍，还需要画()个苹果．A．15B．25C．309．同一种彩带(如图)，如果第一条卖2元，那么第二条大约卖()元．A．4B．6C．1010．台灯的价钱是()元．A．82B．89C．90二．填空题(共8小题)11．按要求画一画．画〇，〇的个数是3倍：．画△，△的个数比〇少5个：．12．飞机每分钟比汽车每分钟多行多少米？﹣＝13．如图．郑州到西安511千米，洛阳到西安的距离是千米．14．小灰可能采多少朵蘑菇？(画√)小黑可能采多少朵蘑菇？(画△)3朵9朵12朵20朵15．按要求在横线上画〇：第一行：〇〇〇〇第二行：(第二行的个数是第一行的)第三行：(第三行的个数是第二行的3倍)．16．△△△△△△△△△△△△△△△△一共有个△．把这些△平均分成2份，每份个；列式计算：把这些△平均分成8份，每份个；列式计算：这些△每4个分一份，可以分成份；列式计算：17．如图，图书馆到学校550米，少年宫到学校450米，图书馆到少年宫米，也就是千米．明明家到学校大约400米，丽丽家到学校大约米．18．看图列式．+＝．三．计算题(共1小题)19．看图列式计算(1)(2)四．应用题(共8小题)20．解决问题．21．购物．爸爸带1000元钱去购买3台电暖器和1辆自行车，够吗？如果够，还剩多少钱？22．妈妈带1000元买衣服，买了2件毛衣和1件衬衫后，还想买一件大衣，剩下的钱够吗？先在□里画“√”选择，然后写出你的思考过程．够□不够□23．小熊排队数游戏，它们之间有几只小熊？24．居委会要给班级同学网购48套班服，按优惠价一共需要付出多少钱？25．聪聪一家人准备乘坐高铁去长沙的橘子洲头玩，高铁票每张123元，买4张票需要多少钱？26．王老师一家假期去北京，如果从徐州出发的话，有以下几种火车票可供选择：王老师买了同样的3张，付给售票员1000元．(1)请问王老师买的是哪一种？售票员应找回多少钱？(2)如果王老师想从洋河坐直达列车(360元)的话，应再给售票员多少钱？27．某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规定：每1米高的斜坡，至少需要12米的水平长度．(1)2米高的斜坡，至少需要多少米的水平长度？4米、x米高呢？(2)某建筑物前的空地长36米，那么此处斜坡最高多少米？五．操作题(共1小题)28．在图中用阴影部分表示小时．六．解答题(共1小题)29．下面是商店新上的衣服价格．(1)买6件上衣比6条裤子多花多少钱？(2)用500元钱买4套衣服，够吗？(3)提出一个数学问题并解答出来．答案与解析一．选择题(共10小题)1．【分析】根据题意，线段一共代表57米，其中去掉30米，则还剩(57﹣30)米，剩下部分被平均分成3份，其中一份长度可表示为(57﹣30)÷3，据此回答．【解答】解：根据题意列式(57﹣30)÷3故选：D．【点评】本题考查了图文应用题，解决本题的关键是将图形转化为文字，并逐步计算．2．【分析】根据图文中的信息，可以用35÷7可以计算出小红每天看的页数，用35÷5计算可以得到小兰每天看的页数，然后比较大小，即可解答本题．【解答】解：35÷7＝5(页)35÷5＝7(页)因为5＜7所以小兰每天看到多，故选：B．【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键．3．【分析】根据图文可知，小虎体重24千克，爸爸的体重比小虎的3倍还多8千克，从而可以用24×3+8表示爸爸的体重，本题得以解决．【解答】解：由图可得，爸爸的体重是：24×3+8故选：C．【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键．4．【分析】分别计算买1个计算器所需价钱，然后进行比较，即可得出结论．【解答】解：88÷2＝44(元/个)120÷3＝40(元/个)45＞44＞40答：第三种计算器的价格最低．故选：C．【点评】本题主要考查图文应用题，关键根据图示找到解决问题的条件，解决问题．5．【分析】要求小方可能拍了多少下，就用减法求出两个人拍的数量的差，差最小的数就是小方可能拍了多少下．【解答】解：60﹣26＝34(下)62﹣60＝2(下)88﹣60﹣28(下)2＜28＜34答：小方可能拍了62下．故选：B．【点评】本题考查了整数减法的意义、整数计算方法和整数大小比较的方法的应用．6．【分析】左边一摞有40本，右边的高度有2个左边的高度，即右边的书有2个40本，根据乘法的意义，用40乘2解答．【解答】解：40×2＝80(本)答：如图所示的书大约有80本．故选：C．【点评】本题考查了看图能力，关键是能看出右边的书有2个40本．7．【分析】这三种物品的价格已知，所买两样物品的价格之和必须小于或等于1000元．【解答】解：VCD和电饭锅：690+365＝1055(元)VCD和自行车：690+350＝1040(元)自行车和电饭锅：350+365＝715(元)1055、1040均大于1000，715＜1000答：只能买回自行车和电饭锅．故选：C．【点评】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答．8．【分析】首先根据图示，桃有10个，苹果有5个，用桃的数量乘3，求出桃的个数的3倍是多少；然后用它减去图中苹果的个数即可．【解答】解：10×3﹣5＝30﹣5＝25(个)答：还需要画25个苹果．故选：B．【点评】此题主要考查了乘法、减法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是求出桃的个数的3倍是多少．9．【分析】要求第二条大约卖几元，就求出第二条的长度大约的第一条的几倍，即求出第二条的长度大约有几个第一条的长度，如图，有3个长，则第二条大约卖3个2元．【解答】解：2×3＝6(元)答：第二条大约卖6元．故选：B．【点评】本题考查了倍数的意义，关键是求出第二条的长度大约有几个第一条的长度．10．【分析】座机的价格是88元，台灯的价格比座机便宜一些，也就是说台灯的价格比88元少一些，89元、90元都比88元多一些，不符合题意；只有82元比88元少一些，符合题意．【解答】解：座机的价格是88元，台灯的价格比座机便宜一些82＜88元，符合题意89＞88，不符合题意90＞88，不符合题意故选：A．【点评】此题是考查人币的名数大小比较．同单位的名数大小比较，只比较数值，单位不变．二．填空题(共8小题)11．【分析】首先用的个数乘3，求出〇的个数是多少；然后用〇的个数减去5，求出△的个数是多少即可．【解答】解：〇的个数是：4×3＝12(个)△的个数是：12﹣5＝7(个)画〇，〇的个数是3倍：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇．画△，△的个数比〇少5个：△△△△△△△．故答案为：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇；△△△△△△△．【点评】此题主要考查了乘法、减法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：(1)求一个数的几倍是多少，用乘法解答．(2)求比一个数少几的数是多少，用减法解答．12．【分析】求飞机每分钟比汽车每分钟多行多少米，就用飞机每分钟行的路程减去汽车每分钟行的路程即可．【解答】解：8800﹣800＝8000(米)答：飞机每分钟比汽车每分钟多行8000米．故答案为：8800，800，8000．【点评】解决本题根据减法的意义直接列式求解即可．13．【分析】根据图示，用郑州到西安的距离减去郑州到洛阳的距离，求出洛阳到西安的距离是多少即可．【解答】解：511﹣124＝387(千米)答：洛阳到西安的距离是387千米．故答案为：387．【点评】此题主要考查了减法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是弄清楚题中的各个量之间的数量关系．14．【分析】小白采了10朵蘑菇，小灰比小白的少的多，即小灰的数量比10少很多，观察表格中的数，只有3和9比10少，其中3比10少的多，9只是比10少一点，所以小灰的蘑菇是3个，小黑菜的蘑菇比小白的多得多，观察表格中的数，只有12和20比10多，其中12比10多一些，20比10多得多，所以小黑的蘑菇是20．【解答】解：由分析可得，小灰的蘑菇是3个，小黑的蘑菇是20．3朵9朵12朵20朵√△【点评】本题考查了数的大小比较的方法，关键是掌握多得多，多一些，少得多，少一些．15．【分析】根据第一行中有4个〇，第二行的个数是第一行的，可以用4×计算出第二行的〇数，再根据第三行的个数是第二行的3倍，用第二行的〇数乘3即可得到第三行的〇数，本题得以解决．【解答】解：4×＝22×3＝6故答案为：〇〇，〇〇〇〇〇〇．【点评】本题是一道图文应用题，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键．16．【分析】根据题目的△，可以数出它的个数，然后根据题目中的要求，可以分别将空格补充完整，写出相应的算式．【解答】解：△△△△△△△△△△△△△△△△一共有16个△．把这些△平均分成2份，每份8个；列式计算：16÷2＝8(个)把这些△平均分成8份，每份2个；列式计算：16÷8＝2(个)这些△每4个分一份，可以分成4份；列式计算：16÷4＝4(份)故答案为：16；8；16÷2＝8(个)；2；16÷8＝2(个)；4；16÷4＝4(份)．【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键．17．【分析】求图书馆到少年宫多少米，用图书馆到学校的550米和少年宫到学校的450米相加即可．根据1000m＝1km换算成千米；明明家到学校大约400米，丽丽家到学校的图上距离约是明明家到学校的2～3倍，所以约是1000米(答案不唯一)．【解答】解：550+450＝1000(米)1000米＝1千米如图，图书馆到学校550米，少年宫到学校450米，图书馆到少年宫1000米，也就是1千米．明明家到学校大约400米，丽丽家到学校大约1000米．故答案为：1000，1，1000(答案不唯一，800～1200都正确)．【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键．18．【分析】左边有9颗糖，右边有8颗糖，求一共有几颗糖，用加法计算，是9+8＝17颗．【解答】解：9+8＝17(颗)答：一共有17颗糖．故答案为：9，8，17．【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键．三．计算题(共1小题)19．【分析】(1)把12个球平均分成4份，求一份是多少个，根据“等分”除法的意义，用除法解答．(2)首先根据单价×数量＝总价，求出4顶帽子的总价，然后根据加法的意义，用加法解答即可．【解答】解：(1)12÷4＝3(个)答：每份3个．(2)30+4×4＝30+16＝46(元)答：一共花46元．故答案为：12÷4＝3(个)30+4×4＝46(元)．【点评】解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答．四．应用题(共8小题)20．【分析】先求出9人是3人的几倍，就相当于有几个18元，然后再用乘法解答即可．【解答】解：9÷3×18＝3×18＝54(元)答：9人要付54元．【点评】1．读懂图的意思．2．将图转化成数学量，并且找出这些数学量之间的关系式．3．代入关系式，运算出结果．21．【分析】根据加法的意义，先求出买3台电暖器和1辆自行车共花多少钱，再与1000比较即可解答．【解答】解：128×3+478＝384+478＝862(元)862＜10001000﹣862＝138(元)答：够，还剩138元．【点评】本题考查了学生根据加减法的意义，解答日常生活中简单的价格问题的能力．22．【分析】一件毛衣198元，用198乘2，求出2件毛衣需要的钱数，再加上一件衬衫需要的钱数，求出买了2件毛衣和1件衬衫一共需要花多少钱，再用总钱数1000减去花的钱数，求出剩下的钱数，再与大衣的价钱388元比较即可求解．【解答】解：198×2+196＝396+196＝592(元)1000﹣592＝408(元)408＞388答：剩下的钱．即：够√不够□．【点评】解决本题先根据总价＝单价×数量，以及加法的意义求出需要花的钱数，进而求出剩下的钱数，再比较求解．23．【分析】根据自然数排列规律，相邻的两个自然数相差1，所以它们之间有小熊的只数是17﹣11﹣1＝5只，据此解答即可．【解答】解：17﹣11﹣1＝5(只)答：它们之间有5只小熊．【点评】解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答．24．【分析】首先根据加法的意义，用加法求出原来一套班服是多少元，根据优惠方案，购买30淘以上每套便宜20元，由此可以求出每套的现价，然后根据单价×数量＝总价，据此列式解答．【解答】解：(95+50﹣20)×48＝(145﹣20)×48＝125×48＝6000(元)答：按优惠价一共需要付出6000元．【点评】解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答．25．【分析】高铁票每张123元，要求买4张需要多少钱，根据单价×数量＝总价，代入数据计算即可解答问题．【解答】解：123×4＝492(元)答：买4张票需要492元．【点评】此题主要考查了单价、数量与总价之间的关系的灵活应用．26．【分析】(1)3张硬卧付400元即可，3张软卧付900元即可、3张高铁二等座的总价接近1000元，王老师买的可能是3张高铁二等座票．根据“总价＝单价×数量”即可求出3张高铁二等座票的总价，用1000元减买票所花的钱数就是应找回的钱数．(2)根据根据“总价＝单价×数量”，用高铁一等座票与高铁二等座票价钱之和乘3就是应再给售票员的钱数．【解答】解：(1)1000﹣309×3＝1000﹣927＝73(元)答：请问王老师买的是高铁二等座票，售票员应找回47元钱．(2)(360﹣309)×3＝51×3＝153(元)答：应再给售票员153元钱．【点评】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答．27．【分析】(1)因为每1米高度的斜坡，至少需要12米的水平长度，所以根据整数乘法的意义，用乘法列式求出2米、4米、x米高的斜坡至少需要多少米的水平长度；(2)因为因为每1米高度的斜坡，至少需要12米的水平长度，而某建筑物前的空地长36米，求出此处的斜坡最高度，就是求36里面有多少个12米，用36除以12即可．【解答】解：(1)12×2＝24(米)12×4＝48(米)12x(米)答：2米高的斜坡至少需要24米的水平长度；4米高的斜坡至少需要48米的水平长度；x米高的斜坡至少需要12x米的水平长度．(2)36÷12＝3(米)答：某建筑物前的空地长36米，那么此处的斜坡最高3米．【点评】本题主要根据整数乘除法的意义列式解答．五．操作题(共1小题)28．【分析】首先把表示2小时的长条平均分成2份，每份表示1小时，再把表示1小时部分的长条平均分成5份，每份是1小时的，即小时．小时表示其中的4份．【解答】解：【点评】此题主要是考查分数的意义．首先求出2小时的，再求出的．六．解答题(共1小题)29．【分析】(1)由图文可知，一件上衣比一条裤子多花(85﹣38)元，然后再乘6即可得到买6件上衣比6条裤子多花多少钱；(2)用85+38计算可以得到一套衣服花多少钱，再乘4计算出结果与500比较大小，即可得到用500元钱买4套衣服，够不够；(3)本题答案不唯一，只要符合实际即可．【解答】解：(1)(85﹣38)×6＝47×6＝282(元)答：买6件上衣比6条裤子多花282元；(2)(85+38)×4＝123×4＝492(元)因为492＜500所以用500元钱买4套衣服，够；(3)问题：买一件上衣和一条裤子需要多少钱？85+38＝123(元)答：买一件上衣和一条裤子需要123元．【点评】本题是一道图文应用题，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键．。
小学-数学-人教版-人教版 数学 三年级上册 第九单元测试卷(二)
人教版数学三年级上册第九单元测试卷（二）一、填空题.1、某校举办数学和英语竞赛，结果有30人在英语竞赛中获奖，有22人在数学竞赛中获奖，其中有14人在两科竞赛中都获奖，在这次竞赛中，一共有（）人获奖.2、三（1）班做完语文作业的有35人，做完数学作业的有40人，两种作业都完成的有32人，每人至少完成一种作业，三（1）班共有（）人.3、三（1）班有30个同学参加两个课外活动小组，每人至少参加一项，其中参加机器人兴趣小组的有16人，参加航模小组的有19人，两个课外小组都参加的有（）人.4、兔子爱吃的水果有：西红柿、苹果、梨、菠萝、西瓜；猴子爱吃的水果有：桃子、梨、菠萝、西瓜、香蕉.兔子和猴子一共爱吃（）种水果.5、把两根6厘米长的木条接在一起，重叠部分是1厘米，接好后的木条长（）厘米.6、三年级学生都参加了羽毛球和乒乓球组，其中27人参加了羽毛球组，19人参加了乒乓球组，有5人两组都参加了，三年级共有学生（）人.7、李华家住阳光小区，他家的楼房从前面数是第4排，从后面数是第7排，这个小区一共有（）排楼房.8、一次测试有两道题目，答对第一题的有26人，答对第二题的有18人，两题都答对的有9人，两题都没有答对的有4人，一共有（）人答题.9、将两块长50厘米的木板钉在一起（如下图），钉在一起重叠的部分长5厘米，钉好后的木板长（）厘米.二、选择题.10、某班有15人参加数学竞赛，有12人参加作文竞赛，其中8人既参加数学竞赛又参加作文竞赛.这个班参加数学和作文竞赛的共有（）人.A. 27B. 19C. 1111、三（1）班有40人，会折纸船的有24人，会折千纸鹤的有16人，两种都不会的有8人，两种都会的有（）人.A. 16B. 24C. 812、三年级同学参加数学竞赛，做对第一题的有28人，做对第二题的有23人，这两道题都做对的有12人，只做对其中一题的有（）人.A. 39B. 17C. 27三、直接写出得数．13、直接写出得数.84-48＝______ 65+27＝______67-42＝______ 84+14＝______ 1244+＝ 6477-＝四、列竖式计算．14、竖式计算：465+278=15、竖式计算：324+128=16、竖式计算：423-86=17、竖式计算：482+461=五、解决问题.18、三年级有36人喜欢看动画片，有23人喜欢看电视剧，既喜欢看动画片又喜欢看电视机的同学有18人（没有不喜欢的），三年级一共有多少人？19、李红、郑芳、王慧玲三人都参加了数学竞赛，已知：李红答对15道题，郑芳答对8道题，王慧玲答对10道题，郑芳答对的题李红也都答对了，王慧玲答对的题中，李红有5道题答对了.1.李红和郑芳一共答对了多少道题？2.李红和王慧玲一共答对了多少道题？参考答案1、【答案】38【分析】此题考查的是重叠问题.【解答】获奖的总人数=数学获奖人数+英语获奖人数-两科均获奖人数.已知有30人在英语竞赛中获奖，有22人在数学竞赛中获奖，其中有14人在两科竞赛中都获奖，在这次竞赛中，那么获奖的一共有：30+22-14=38（人），故此题答案为38.2、【答案】43【分析】此题考查的是重叠问题.【解答】已知做完语文作业的有35人，其中包括做完数学作业的，做完数学作业的有40人，其中也包含做完语文作业的，两者相加就多加了一次两种作业都完成的人，即32人，每人至少完成一种作业，则共有学生：35+40-32=43（人），故此题答案是43.3、【答案】5【分析】此题考查的是集合的问题.【解答】已知30个同学参加两个课外活动小组，每人至少参加一项，其中参加机器人兴趣小组的有16人，参加航模小组的有19人，求两项活动的参加人数共有多少，列式计算为：16+19=35（人）；求两个课外小组都参加的有多少人，列式计算为：35-30=5（人），故此题答案是5.4、【答案】7【分析】此题考查的是集合问题.【解答】根据题意，兔子爱吃的水果有：西红柿、苹果、梨、菠萝、西瓜，共5种；猴子爱吃的水果有：桃子、梨、菠萝、西瓜、香蕉，共5种.兔子和猴子都爱吃的有：梨、菠萝、西瓜，共有3种，所以兔子和猴子一共爱吃的水果有：5+5-3=7（种），故此题答案是7.5、【答案】11【分析】此题考查的是重叠的问题.【解答】根据题意，求两根6厘米长的木条的长度，列式计算为：6+6=12（厘米）；有1厘米重叠求两根木条接在一起的长度，列式计算为：12-1=11（厘米），故此题答案是11.6、【答案】41【分析】此题考查的是集合的问题.【解答】三年级共有学生的人数=参加了羽毛球组的人数+参加了乒乓球组的人数-两组答案第1页，共4页都参加了的人数.三年级学生都参加了羽毛球和乒乓球组，其中27人参加了羽毛球组，19人参加了乒乓球组，有5人两组都参加了，三年级共有学生：27+19-5=41（人）.故此题答案是41.7、【答案】10【分析】此题考查的是重叠问题.【解答】李华家住阳光小区，他家的楼房从前面数是第4排，前排有3排楼，从后面数是第7排，后排有6排楼房，这个小区的楼房有：3+1+6=10（排），故此题答案是10.8、【答案】39【分析】此题考查的是利用集合思想解决问题.【解答】根据题意，答对题的人一共有：26+18-9=35（人），两题都没有答对的有4人，所以答题的人有：35+4=39（人），故此题答案是39.9、【答案】95【分析】此题考查的是重叠问题.【解答】将两块长50厘米的木板钉在一起，钉在一起重叠的部分长5厘米，求钉好后的木板长多少厘米，列式计算为：100-5＝95（厘米）.故此题答案是95.10、【答案】B【分析】此题考查的是集合的问题.【解答】根据题意，某班有15人参加数学竞赛，有12人参加作文竞赛，其中8人既参加数学竞赛又参加作文竞赛.求这个班参加数学和作文竞赛的共有多少人，列式计算为：15+12-8=19（人），选B.11、【答案】C【分析】此题考查的是重叠问题.【解答】已知三（1）班有40人，会折纸船的有24人，会折千纸鹤的有16人，两种都不会的有8人，那么会至少一种折纸的有：40-8＝32（人）；则两种都会的有：24+16-32＝8（人）.选C.12、【答案】C【分析】此题考查的是集合.【解答】三年级同学参加数学竞赛，做对第一题的有28人，做对第二题的有23人，这两道题都做对的有12人，则只做对第一题的有：28-12=16（人），只做对第二题的有：23-12=11（人），只做对其中一题的有：16+11=27（人）.选C.13、【答案】36 92 25 98 4 3 7 2【分析】此题考查的是两位数的加减法、同分母分数的加减.【解答】84-48＝36；65+27＝92；67-42＝25；84+14＝98；1244+＝34；6477-＝27.14、【答案】743【分析】在计算多位数的加法时，先把相同数位对齐，然后从个位开始加起，哪一位上的数满十就向前一位进1.【解答】竖式计算如下：15、【答案】452【分析】在计算多位数的加法时，先把相同数位对齐，然后从个位开始加起，哪一位上的数满十就向前一位进1.【解答】竖式计算如下：16、【答案】337【分析】在计算多位数的减法时，先把相同数位对齐，然后从个位开始减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加十再减.【解答】竖式计算如下：17、【答案】943【分析】在计算多位数的加法时，先把相同数位对齐，然后从个位开始加起，哪一位上的数满十就向前一位进1.【解答】竖式计算如下：18、【答案】三年级一共有41人.【分析】此题考查的是集合的问题.【解答】根据题意，三年级有36人喜欢看动画片，有23人喜欢看电视剧，喜欢看动画片和喜欢看电视剧的人数为：36+23=59（人）；既喜欢看动画片又喜欢看电视机的同学有18人（没有不喜欢的），三年级的人数为：59-18=41（人），答：三年级一共有41人.19、【答案】1.李红和郑芳一共答对了15道题.2.李红和王慧玲一共答对了20道题.答案第3页，共4页【分析】此题考查的是集合的问题.【解答】1.李红、郑芳、王慧玲三人都参加了数学竞赛，李红答对15道题，郑芳答对8道题，郑芳答对的题李红也都答对了，郑芳答对的题包含了李红答对的所有题，即李红和郑芳一共答对了15道题.2.李红答对15道题，王慧玲答对10道题，王慧玲答对的题中，李红有5道题答对了，李红答对的题目加上王慧玲答对的题目减去两人都答对的题目（重叠部分）就是她们一共答对的题目，求李红和王慧玲一共答对了多少道题，列式计算为：15+10-5=20（道）.答：李红和王慧玲一共答对了20道题.。
【三套试卷】小学三年级数学上册第九单元练习试卷(带答案)
第九单元知识点测试卷(附答案)一、填一填1.________= ________= ________= ________=12.四条边都________的长方形是正方形.3.甲乙两条同样长的绳子，甲剪去，乙剪去，________剪去的多.4.比多________个。
5.把3个长是7厘米，宽是2厘米的长方形拼成一个大长方形，大长方形的周长是________厘米。
6.如图平均分成________份，每份是它的________，阴影部分是________个________，是它的________。
7.如图，里面正方形的周长是32厘米，外面长方形的各边分别平行于正方形的四条边，那么根据图中给出的数据（单位均为厘米），长方形的周长是________厘米。
8.王大妈想在一个长为20米的长方形地里，先画出一个最大的正方形地种菜，剩下的地用篱笆围起来养鸡，共需篱笆________米。
9.小星在班上做了个调查，发现全班同学中喜欢语文的同学有33人，喜欢数学的同学有37人，而既喜欢语文又喜欢数学的同学有21人，那么小星班上总共有________人。
二、判断10.周长相等的两个正方形，形状完全一样。
（）11.两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。
（）12.图中阴影部分用分数表示是。
（）13.两个人去买同一本书，东东用去了自己钱的，明明用去了自已钱的，东东带的钱一定比明明多。
（）14.两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是6厘米。
（）三、选择题15.根据算式+ = ，可以确定（）A.△＞○B.△＜○C.△-○=0D.○+△=516.下列各图，都是由相同的小正方形拼成的，那么周长最大的图形是（）A.B.C.D.17.为丰富学校的图书馆，张老师和李老师分别购买了13种，18种书籍，使得学校的图书馆又新增了26种书籍，下列画图正确的是（）A.B.C.18.天天用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形。
一年级全册单元习题整理
□+□=18
14—□=4 20—□=10 5+□=19
□—□=10
5、这些数字乱了，我能给它们排好队。
（ 1）9 ＞（ ）10＞（ ）＞0（ ）＞（ 6 ）＞（ ）11＞（ ）2
20
6、我能看图列出四道不同的算式。
□+□=□ □—□=□
□+□=□ □—□=□
17
7、看数画珠子。
（19） 8、照样子写时间。
8 和 9 的加减法练习
5－□＝□ 6－□＝□ 9－□＝□ 8－□＝□
853067 □＞□＞□＞□＞□＞□ 三、比一比
89 □＜□ 四、运算 1、△＋〇＝8 2、△－〇＝2
51 □＞□
76 □＜□
△ ＝（ ） 〇 ＝（ ）
14
3、◇＋□＝9
◇ ＝（ ）
4、□－◇＝1
□ ＝（ ）
五、填空
1、5 的邻居是（ ）和（ ）
一共有（ ）个人在排队买票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。
7
11．把 5 枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。
第四单元 认识物体和图形 【单元目标】：
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形 和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特点。 3、培养学生初步的视察能力、动手操作能力和用数学交换能力。 4、使学生感受数学与实际生活的联系。 5、在愉悦的氛围中激发学生的学习爱好，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立 空间观念。 【单元重、难点】： 初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。
一年级全册单元习题整理
第一单元 数一数 教学目标： 1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，
小学二年级数学练习题第一单元至第九单元
二年级下册数学第一单元知识梳理习题一、新星商场去年六月份售出四种家电的情况如下表。
1. （）的销售量最多；（）的销售量最少。
2. 比多售出多少台？3. 比多售出多少台？二、二（1）班的同学最喜欢吃的水果情况如下：有2人最喜欢吃，有9人最喜欢吃，有14人最喜欢吃，有11人最喜欢吃，有4人最喜欢吃。
1.将上面的数据填入下表。
2. 二（1）班共有多少人？3.最喜欢吃什么的人最多？有多少人？4.最喜欢吃什么的人最少？有多少人？5. 如果在元旦晚会上要买一些水果吃，你建议班里应怎样买水果？三、小车迷的最爱。
1. 用画“正”字的方法统计每种车的数量。
：：：：2.把上面的统计结果填入下表。
（4分）种类数量3. 什么车最多？有多少辆？什么车最少？有多少辆？四、下面是王华同学某次考试语文、数学、英语、艺术四个科目的成绩统计图。
1. 王华的哪个科目成绩最高？哪个科目成绩最低？2. 如果1个表示10分，王华的各科成绩分别是多少分？3. 根据统计图，你还发现了什么？说一说。
五、下面是二（3）班班干部选举情况的统计图。
1.根据上图中黑板上的统计，完成下表。
姓名张小明王英李刚孙笑票数2. 李刚比王英多得了多少票？3. 你认为谁最有可能竞选上班长？4.你还能提出什么数学问题？并解答。
二年级下册数学第一单元知识梳理习题参考答案一、1. 空调电视机 2. 42台 3. 10台二、1. 2 9 14 11 4 2. 40人 3. 梨 14人 4. 苹果 2人5. 应该多买些梨和桃子，少买些苹果（答案不唯一，合理即可）三、1.2. 9 6 8 53. 小轿车 9辆大巴车 5辆四、1. 英语语文 2. 语文：70分数学：90分英语：100分艺术：80分3. 王华的各科发展不均衡，最高分比最低分高出30分（答案不唯一，合理即可）五、1. 12 2 21 32. 19票3. 李刚4. 谁得票最多？谁得票最少？李刚王英（答案不唯一）二年级下册数学第二单元知识梳理习题一、看谁算得快。
一年级上册口算题16页
小学数学第一册口算训练题第一单元快乐的校园——10以内数的认识练习内容：1.10以内数的组成，关键是让学生明白1——10每个数所表示的数量个数，从而进行学习大小的比较。
2.能较灵活的对10以内的数分解和组合。
练习题目第一课时2 3 3 4 4 □ 1 1 □ 2 □ 3 □ 4 □／＼／＼／＼／＼／＼＼／＼／＼／＼／＼／1 □ 1 □2 □ 1 □□ 2 4 5 5 5 5第二课时□ 4 □ 2 5 1 3 4 □ 2 □ 2 2 1 4／＼／＼／＼／＼／＼＼／＼／＼／＼／＼／2 3 □ 1 1 2 □□□ 2 □ 5 3 □□第三课时6 6 6 6 67 7 7 7 7／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼1 □2 □3 □4 □5 □ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 □6 □ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 □ 6 □7 □ 2 4 3 5＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／7 8 8 8 8 8 8 8 □□第四课时9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 ／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 □ 6 □ 7 □ 8 □ 1 □ 2 □10 10 10 10 10 10 10 2 6 5 2 3 4 ／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼＼／＼／＼／3 □4 □5 □6 □7 □8 □9 □□□□第五课时2 3 4 5 6 7 8 9 10 8／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼1 □□ 1 2 □□ 2 3 □ 4 □□ 3 5 □□ 3 2 □□□□□□ 4 1 1 3 6 4 2 7 4 4／＼／＼／＼／＼／＼＼／＼／＼／＼／＼／2 8 63 3 5 5 2 1 5 □□□□□第六课时在○里填上“＞”“＜”或“＝”3○5 8○4 2○6 7○7 9○10 8○7 3○3 9○1 5○3 4○65○8 7○2 6○9 7○1 9○9 8○3 9○6 4○4 0○1 8○0第七课时8 6 9 7 10 8 □ 5 □ 10／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼2 □□ 1 3 □□□□ 4 □□ 2 7 □□ 3 5 □□10○0 9○6 3○8 7○1 2○7 6○6 3○5 1○0 6○9 8○8第二单元妈妈的小帮手——分类与比较第一课时练习内容：1.复习10以内数的组成及大小比较，要求全体学生都能熟练掌握。
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第九单元加减法练习题
班级姓名
一、填空。
1、计算40+70时可以这样想：4个十加7个十得( )个十，也就是( )。
2、计算50+60时可以这样想：60加( )得100，再加( )得( )。
3、计算160-30时可以这样想：( )个十减3个十得( )个十，是( )。
4、计算140-70时可以这样想：( )减70得30,30加40得( )。
5、甲数是290，乙数是40，甲数与乙数的和是( )，甲数与乙数的差是( )。
6、最小的四位数比最大的三位数多( )。
7、26个十减去8个十得( )个十，写作( )。
二、口算。
450+90= 300+90= 240-90= 580-80=
200-80= 300+400= 420+200= 570-300=
80+60= 140-60= 90+30= 120-40=
三、比较大小。
70+90○260 220-40○80 880-90○800 250+500○750 320+90○730-90 570-300○200-80
四、选择。
1、被减数是490，减数是40，差是（）。
A 90
B 400
C 450
2、比540多60的数是（）。
A 480
B 600
C 700
3、□70＜550+200，□里最大能填（）。
A 5
B 6
C 7
4、下列算式中，得数最大的是（）。
A 150+80
B 720-420
C 250-70
五、应用题。
1、蛇的冬眠时间约是190天，青蛙的冬眠时间约比蛇少40天，熊的冬眠时间约比青蛙少50天。
（1）青蛙的冬眠时间约是多少天？
（2）熊的冬眠时间约是多少天？
2、学校买来故事书340本，买来的科技书比故事书多80本，学校买来科技书多少本？
3、火车上有乘客350人，到站下车了40人，又上车了60人，现在车上有多少人？
4、把下面的题补充上合适的问题在解答。
商店有篮球230个，足球比篮球少50个，？算式：。