2015年吉林省《教育知识与能力》考试大纲：试卷结构和题型示例试题
2015年下半年吉林省《综合素质》(中学)题型示例考试试卷
2015年下半年吉林省《综合素质》（中学）题型示例考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、启动Excel后，Excel将自动打开一个名为的工作簿。
A：文档1B：sheetlC：booklD：excel12、”教育即生长”是哪位教育哲学家的观点?（）A：瓦?根舌因B：赫尔巴特C：杜威D：皮亚杰3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的____A：交往能力B：研究能力C：管理能力D：学习能力4、中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养()。
A．动手能力B．热爱劳动能力C．热爱生活的习惯D．活动兴趣5、对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）A：实验法B：观察法C：测验法D：问卷法6、对客观事物作判断时不易受外来因素影响和干扰的认知方式属于（）A：场独立B：自主性C：场依存D：沉思型7、投射法测量了人格____层面的内容。
A：意识B：无意识C：客观D：自然8、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（）A：教学规律B：教学规则C：教学原则D：教学细则9、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。
”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的（）A：文B：行C：忠D：信10、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为。
A：知识学习和技能学习B：概念学习和意义学习C：机械学习和意义学习D：接受学习和发现学习E：重视个别差异11、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是。
A：幼儿园的项目活动B：幼儿园单元主题活动C：幼儿园生成课程教学D：幼儿园学科教学12、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的。
A：导向功能B：激活功能C：调节与维持的功能D：强化功能E：重视个别差异13、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为____ A：抑制现象B：挫折现象C：高原现象D：低分现象E：消退现象14、个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（）A：学习动机B：学习需要C：学习期待D：认知内驱力15、根据操作对象的不同，可将操作技能分为__。
2015-教师资格(国考)-真题+答案全(综合素质+教育知识与能力)
2015教师资格（国考）真题+答案全（综合素质+教育知识与能力）综合素质篇教育教学与能力篇2015上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题（文字版）一、单选题（共21题，每题2分，共42分）1、国外最早的教育学著作是（）A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培养（）A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视（）A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。
课件16.教师资格证统考真题详解班-2015(上)中学教育知识与能力讲义
2015(上）中学教育知识和能力真题讲解(共2讲)主讲老师：申娅莉目录2015年上半年中小学教师资格考试 (1)《教育知识与能力》试题（中学） (1)一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） (1)二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） (4)三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） (4)四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分） (4)真题解析 (5)一、单项选择题 (5)二、辨析题 (6)三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） (7)四、材料分析题 (8)2015年上半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效。
不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 国外最早的教育学著作是（）A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、卢梭3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A、是否有目的的培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性4.古希腊斯巴达教育目的是培养（）A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人5. “唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）Ａ、环境决定论Ｂ、遗传决定论Ｃ、教育万能论Ｄ、儿童学理论6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）Ａ、政治功能Ｂ、经济功能Ｃ、文化功能Ｄ、人口功能7.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）Ａ、甄别与鉴定Ｂ、选拔与淘汰Ｃ、促进学生分流Ｄ、促进学生发展与改进教学实践8.教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）Ａ、感知与评价Ｂ、理解教材Ｃ、巩固知识Ｄ、运用知识9.教师不能满足“授之以渔。
【VIP专享】2015年吉林省特岗教师考试《中学教育理论知识》模拟试卷四
中公教师吉林分校2015年吉林省特岗教师考试《中学教育理论知识》模拟试卷四中公吉林教育信息网：/一、单项选择题1.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的( )A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》2.( )是教育心理学研究的核心内容。
A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.实践过程3.一个国家教育制度的核心是( )A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度4.“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的。
A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )中公教师吉林分校A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习6.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段7.构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是( )A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程8.其教学法被称做“产婆术”的教育家是( )A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯9.课程计划首先要解决的问题是( )A.课程设置B.课程开设顺序C.教学时数D.学年编制和学周安排10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向11.英国历史上占主导地位的学制是( )A.分支型学制B.双轨制C.六三三制D.单轨制12.西欧最早出现的教育专著是( )A.《大教学论》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《我的教育信条》13.马克思认为，正确的教育起源论是( )A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.神话起源论14.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是( )A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的15.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色二、多项选择题1.小学生常见的情绪适应问题是( )A.恐惧B.抑郁C.紧张D.失眠2.我国学校教育层次包括( )A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育3.再造想象的条件有( )A.具有丰富的表象储备B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C.积累必要的知识经验D.正确理解词语与实物标志的意义4.我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过( )A.评价他人一评价自己B.结果一动机C.片面一全面D.自律一他律5.传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即( )A.教师中心B.书本中心C.儿童中心D.课堂中心中公教师吉林分校三、判断题1.独立性是学生主观能动性的最高表现。
教育教学知识与能力考试大纲
《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。
2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3．了解教育科学研究的基础知识。
4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5．了解有关教育学、心理学的基础知识。
6．理解小学教育的基本特点。
7．掌握小学教育研究的基本方法。
8．掌握教师专业发展的基础知识。
9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
（二）学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
江西省2015年上半年《教育教学知识与能力》考试大纲：试卷结构和题型示例考试题
江西省2015年上半年《教育教学知识与能力》考试大纲：试卷结构和题型示例考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列选项中，对民族乐器笛子的归类，正确的一项是。
A：拉弦乐器B：吹奏乐器C：打击乐器D：弹拨乐器2、下列对人物及其贡献的表述不正确的是____A：凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科B：孟德尔发现遗传学定律．为遗传因子理论奠定了框架基础C：冯?诺依曼开创了现代计算机理论．其体系结构沿用至今D：法拉第发现电磁感应定律．并据此发明了早期的发电机3、提闯导入取得良好效果的关键是（）A：设计好问题B：选择好提问时机C：选择好提问对象D：对问题进行有效的表述4、从活动的性质上来说，课外活动具有A．自愿性选择B．伸缩多面性C．灵活性多样性D．独立性自主性5、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是____A：福禄培尔的《人的教育》B：夸美纽斯的《大教学论》C：赫尔巴特的《普通教育学》D：斯宾塞的《教育论》6、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是。
A：孔子B：孟子C：荀子D：韩非子7、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性的现象。
A：心罚B：体罚C：变相体罚D：经济惩罚8、计划安排每天自习时间表，属于学习策略的是____A：组织策略B：认知策略C：精细加工策略D：资源管理策略9、我国第一本《教育心理学》的编写者是__。
A．廖世承B．房东岳C．潘菽D．陆志伟10、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A：测验法B：专题作业法C：档案袋评价法D：实验法11、”自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种____A：100%B：80%C：150%D：200%12、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是____A：教学过程B：教学手段C：教学内容D：教学媒体13、”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这种观点是典型的。
教育知识与能力大纲
教育知识与能力大纲一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模考与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1.了解我国小学教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握小学教育研究的基本方法。
8.掌握教师专业发展的基础知识。
9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
（二）学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
教育教学知识与能力.doc
《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。
2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3．了解教育科学研究的基础知识。
4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5．了解有关教育学、心理学的基础知识。
6．理解小学教育的基本特点。
7．掌握小学教育研究的基本方法。
8．掌握教师专业发展的基础知识。
9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
（二）学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
小学《教育教学知识与能力》统考版考试大纲
《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。
2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3．了解教育科学研究的基础知识。
4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5．了解有关教育学、心理学的基础知识。
6．理解小学教育的基本特点。
7．掌握小学教育研究的基本方法。
8．掌握教师专业发展的基础知识。
9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
（二）学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
教师资格证统考真题笔记-2015(上)中学教育知识与能力
2015(上）中学教育知识和能力真题讲解(共2讲)主目录2015年上半年中小学教师资格考试 (1)《教育知识与能力》试题（中学） (1)一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） (1)二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） (4)三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） (4)四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分） (4)真题解析 (5)一、单项选择题 (5)二、辨析题 (6)三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） (7)四、材料分析题 (8)2015年上半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效。
不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.国外最早的教育学著作是（）A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、卢梭3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A、是否有目的的培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性4.古希腊斯巴达教育目的是培养（）A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人5.“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）Ａ、环境决定论Ｂ、遗传决定论Ｃ、教育万能论Ｄ、儿童学理论6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）Ａ、政治功能Ｂ、经济功能Ｃ、文化功能Ｄ、人口功能7.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）Ａ、甄别与鉴定Ｂ、选拔与淘汰Ｃ、促进学生分流Ｄ、促进学生发展与改进教学实践8.教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）Ａ、感知与评价Ｂ、理解教材Ｃ、巩固知识Ｄ、运用知识9.教师不能满足“授之以渔。
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2015年吉林省《教育知识与能力》考试大纲：试卷结构和
题型示例试题
本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请
将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，
每小题2分，共40分。)
1、某班在“每月一星”的活动中．将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”
上以示奖励，这样的方法是。
A：说服教育
B：品德评价
C：指导实践
D：陶冶教育
2、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此
行为侵犯了学生的（）
A：隐私权
B：名誉权
C：受教育权
D：人身自由权
3、”杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是。
A：循序渐进
B：因材施教
C：理论联系实际
D：启发性
4、幼儿想象的典型形式是。
A：无意想象
B：有意想象
C：再造想象
D：创造想象
5、认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是
____
A：复述策略
B：组织策略
C：精细加工策略
D：元认知策略
6、以下不属于教师教学能力的是____
A：教学认知能力
B：教学操作能力
C：自我反省能力
D：教学监控能力
7、教育要适应人的发展的个别差异性，做到____
A：循序渐进
B：防微杜渐
C：教学相长
D：因材施教
8、班级目标对班集体建设的作用有__。
A．有利于获得学生对班级发展的认同与支持
B．有利于引导班级发展的方向
C．有利于激发班级成员努力改进行为动机
D．有利于协调班级成员间的言行
9、义务教育的重点和难点在（）
A：大城市
B：小城市
C：农村
D：中西部
10、保证是保证人与__约定，当债务人不履行债务时，保证人按照约定履行债务
或承担责任的行为。
A．第三人
B．债务人
C．合伙人
D．债权人
11、幼儿教育的中心任务是____
A：促进幼儿健康成长
B：确保幼儿心理健康
C：全面促进幼儿素质和谐发展
D：使幼儿获得一定的知识
12、简言之，德育就是教师有目的地培养学生的活动。
A：人格
B：品德
C：情操
D：修养
13、”产婆术”这一启发性教学方法的创造者是__
A．亚里士多德
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．昆体良
14、一个人在独立工作、无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则，这就叫做__。
A．顾忌
B．高尚
C．内省
D．慎独
15、唐朝实行的均田制和租庸调制从根本上有利于。
A：封建国家
B：地方政府
C：中小地主
D：广大农民
16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制的
观察是（）
A：结构式观察
B：非结构式观察
C：直接观察
D：参与式观察
17、主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管理的
人”的教育家是__。
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．裴斯泰洛齐
D．洛克
18、道德行为包括（）
A：道德行为技能
B：道德行为习惯
C：道德行为认知
D：道德行为情感
E：道德行为体验
19、学校侵犯了教师的合法权益，受理教师申诉的机关是（）
A：当地人民政府
B：当地检察院
C：当地法院
D：主管教育的行政部门
20、素质教育的核心是（）
A：创新精神和实践能力的培养
B：个性的发展
C：全面发展
D：面向全体学生
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1
个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小
题，每小题3分，共60分。)
1、小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（）
A．德育目标
B．德育任务
C．德育内容
D．德育方法
2、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指____
A：未满18周岁的公民
B：未满16周岁的公民
C：年满14周岁不满l6周岁的公民
D：未满14周岁的公民
3、充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课
程称为__
A．地方课程
B．学校课程
C．一级课程
D．研究课程
4、造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，这是____的观点。
A：马克思主义
B：存在主义
C：自由主义
D：唯心主义
5、下列属于个性的是__
A．需要
B．性格
C．动机
D．世界观
E．气质
6、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的
条件，而掌握知识则是发展智力的____
A：惟一选择
B：内容
C：途径
D：基础
7、学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是____
A：领导作风
B：教风
C：学风
D：校风
8、教授：在长子继承权的原则下，由男人的第一个妻子生下的第一个男性婴儿
总是首先有继承家庭财产的权利。学生：那不正确，休斯敦夫人是其父亲的唯一
妻子的唯一活着的孩子，她继承了他的所有遗产。学生误解了教授的意思，他理
解为（）
A：男人才可以是父亲的孩子
B：只有儿子才能继承财产
C：女儿不能算第一个出生的孩子
D：私生子不能继承财产
9、下列哪种推理属于转导推理?（）
A：爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车
沟。”
B：孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡
C：有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大
D：有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。”
10、”一丝不苟”中的“丝”的含义是____
A：计量单位
B：丝线
C：丝绸
D：发丝
11、陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”
旨在说明（）
A：学生是有一定文化背景的人
B：学生是社会中的人
C：学生是成长中的人
D：学生是有独立人格的人
12、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。
A：条件反应是否受到直接强化
B：新的S—R联结是否形成
C：强化物是否出现在新的反应前
D：强化物与反应同时出现
13、进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有__
A．教学目标
B．教学内容
C．教学策略和媒体
D．教学评价
E．教学环境
14、根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟
的场所，称为____
A：职官学校
B：文士学校
C：宫廷学校
D：寺院学校
15、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
A．类属学习
B．总结学习
C．并列结合学习
D．命题
16、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲
授____知识。
A：天文
B：几何
C：读写
D：修辞
17、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在～节自习课
上，她遇到一道数学计算试题。半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到
有个同学说“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后
就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得
在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的
事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生
常见____
A：焦虑症
B：恐惧症
C：强迫症
D：抑郁症
18、教育目的有__的作用。
A．导向
B．激励
C．规范
D．评价
E．鉴定
19、我国的舟山渔场每年都有一段时间的“休渔期”，其主要原因是。
A：鱼类每年有一个集中的产卵期
B：舟山渔场附近海域污染越来越严重，以致鱼量越来越少
C：那段时期沿海地区台风活动频繁，为渔民安全考虑，因此不让他们出海捕鱼
D：舟山因捕鱼过量，致使目前已无鱼可捕
20、昔日同窗情，至今常怀念，这属于。
A：运动记忆
B：情绪记忆
C：形象记忆
D：语词记忆