高中地理《矿产资源》的教案.
《矿产资源导学案》
《矿产资源》导学案
一、进修目标：
1. 了解矿产资源的定义和分类。
2. 掌握矿产资源的形成过程和分布特点。
3. 了解矿产资源对人类社会和经济发展的重要性。
4. 掌握矿产资源开发利用的现状和问题。
二、进修内容：
1. 矿产资源的观点和分类
2. 矿产资源的形成过程和分布特点
3. 矿产资源对人类社会和经济发展的作用
4. 矿产资源开发利用的现状和问题
三、进修重点和难点：
1. 矿产资源的分类和特点
2. 矿产资源的开发利用现状和问题
四、进修方法：
1. 听课笔记
2. 阅读课本和相关资料
3. 小组讨论和互动交流
五、进修过程：
1. 课前预习：阅读教材相关内容，了解矿产资源的定义和分类。
2. 教室进修：听讲解，做笔记，参与讨论，理解矿产资源的形成过程和分布特点。
3. 课后复习：整理笔记，思考矿产资源对人类社会和经济发展的作用，以及矿产资源开发利用的现状和问题。
六、进修评判：
1. 参与教室讨论和互动，积极发言。
2. 完成相关练习和作业，掌握矿产资源相关知识。
3. 参与考试，检验进修效果。
七、拓展延伸：
1. 参观矿山，了解实地开采情况。
2. 阅读相关书籍和文献，深入了解矿产资源领域的最新钻研效果。
3. 参与相关讲座和活动，与专家学者交流，拓展视野。
八、进修反思：
1. 总结进修经验，查漏补缺，不息提高进修效果。
2. 关注矿产资源领域的最新动态，保持进修热情，不息更新知识储备。
3. 培养对矿产资源的兴趣和热爱，为未来的进修和工作打下坚实基础。
矿产资源教学设计
矿产资源教学设计〔一课时〕教学目标1．阅读有关图文资料,使学生了解我国矿产资源的分布特点,并初步学会评价其优劣.2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布.3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题,初步学会就其问题寻求对策.4．使学生认识到要合理开发,节约、综合有效利用教学重点1．我国主要矿产的分布.2．矿产资源开发利用存在的主要问题与对策.3．使学生树立正确的资源观.教学难点使学生认识到要合理开发,节约、综合有效利用矿产资源,寻求替代品的必要性和责任感,树立正确的资源观.教学媒体我国主要矿产资源分布挂图,我国主要矿产资源分布投影片,中国政区底图〔学生每人一份〕.教学方法读图分析导学法.课时安排一课时.教学过程[新课导入]上一节课我们学习了我国自然资源的概况.那么工业发展重要的物质基础是什么呢？〔矿产资源〕[板书]二、矿产资源[讲述]矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素,是体现一个国家国力强弱的主要标志之一.我国矿产资源的情况如何呢？[板书]一、我国矿产资源的分布特点[指导读图]指导学生阅读、分析三幅我国矿产资源分布图,引导学生从宏观上看出：煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多.[讲述]目前在我国煤炭探明储量中,北方占近90%,南方只占10%,全国l/ 2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省……[学生概括]我国矿产资源分布既广泛而又相对集中.[板书]分布既广泛又相对集中[提问]我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点,对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？学生讨论.[教师小结]集中分布,有利于矿产资源大规模集中开采,形成全国性矿产基地；但同时,造成了不同地区间矿产资源的流通交换,加重了运输负担. [过渡]矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产,刚才说到的煤、石油都属于能源矿产,大家说一说还有什么能源？[板书]二、我国的能源矿产1.主要大型煤矿的分布2.主要油田的分布[讲述]我国能源矿产在世界上的地位.我国煤储产量在世界上居第一位,石油产量居世界第四位.[指导学习]请结合生活实际,说明煤、石油在生产、生活中的重要性. [指导读图]读我国主要煤矿、油田的分布图.[指导作业]把我国主要煤矿、油田填绘在中国政区底图上.[讲述]我国虽是一个能源大国,但人均占有量少,随着经济发展和生活水平提高,煤、石油、电力不能满足生产、生活需要.〔使学生形成紧迫感、责任感〕[提问]如何解决能源不足问题.学生讨论.[归纳小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜,寻找新能源.我国金属矿产情况如何？[板书]三、金属矿产[讲述]金属分黑色金属和有色金属.黑色金属通常指铁〔有时也包括铬和锰〕和铁基合金.有色金属是除黑色金属外的其它金属.铁矿是钢铁工业的"粮食〞；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志.因此,铁矿资源在国家的经济建设中具有重要地位.〔大家说说我们生活中的钢铁工业产品有什么？〕[板书] 1.铁矿的分布[讲述]我国铁矿资源丰富,居世界第三位,分布广泛而又相对集中,##、# #、##三省的储量占我国的一半.[指导读图]读我国主要铁矿分布图,掌握主要铁矿的分布.[学生作业]把主要铁矿分布填绘在中国政区底图上.[板书]2.有色金属矿的分布[讲述]我国是世界上有色金属矿产资源十分丰富的国家之一,有"有色金属王国〞之称.不仅储量丰,而且品种全.有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础.如炼钢时,若加入少量熔点高的钨、熔点低的锂、比重轻的钛,有磁性的钴等有色金属就能分别制成各种各样的特殊钢.用于宇航、国防与尖端科学技术等领域.[提问]我国哪些有色金属储量居世界首位？[回答]稀土、钛、锂、钨、锡、锑.[指导读图]读有色金属矿的分布图,适当介绍著名矿产地的特点.[学生作业］把主要有色金属矿填绘在中国政区底图上.[出示投影］看我国主要矿产的分布图,要求同学们掌握的矿产名称、符号、位置.展示学生填图作业并给予表扬.[教师启发]我国矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应如何利用？请大家讨论.[结论]要合理开发、利用,还要研究、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿产.四、太阳辐射量在我国各地区的差异板书设计[二] 矿产资源一、我国矿产资源的分布特点分布既广泛又相对集中二、我国的能源矿产1.主要大型煤矿的分布2.主要油田的分布三、金属矿产1.铁矿的分布2.有色金属矿的分布四、太阳能[课堂练习]〔略〕教学后记1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分,是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一.使学生从实际生产、生活的实例出发,从身边用到的、看到的物品出发,体会"自然资源与我们〞的密切联系.在"活动〞课文中,又安排学生从衣食住行各方面,举例说明自然资源与我们的生活密切相关,充分挖掘学生的自身体验,符合学生的认知规律,便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识.什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述,而是举出实例,说明其"存在于自然界中,并对人类有利用价值〞这两个基本属性.2.资源丰富,人均不足科学辩证地认识"地大物博〞这个常用的形容词,对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义.在这一段课文中,通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式,将我国资源总量丰富,人均不足的突出特点客观地展示给学生.应让学生充分认识到我国"资源大国〞的优势,特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比〔例如日本、西欧〕,更可增强学生们的爱国热情,鼓励学生们富国强民的信心.同时,也应启发学生分析"人口大国〞对以上优势的负面影响,对学生进行"危机教育〞.一方面由于我国人口基数大,人口还会不断大量增长；另一方面,生活水平和生产能力的提高,自然资源的消耗量也将持续增长.再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出,导致破坏和浪费严重,更加剧了我国资源问题的严峻性.由此,节约资源、保护资源的重要性呼之欲出.。
地理教案-矿产资源
地理教案－矿产资源一、教学目标1.让学生了解矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。
2.通过分析我国矿产资源的分布，培养学生对家乡矿产资源的认识。
3.培养学生保护矿产资源的意识，提高可持续发展观念。
二、教学重点1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。
2.我国矿产资源的分布特点。
三、教学难点1.矿产资源分布的成因。
2.矿产资源保护与可持续发展的关系。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室内的物品，提问：这些物品的原材料都来自哪里？2.矿产资源的定义与分类（1）让学生查阅资料，了解矿产资源的定义。
（2）教师简要介绍矿产资源的分类，如金属矿产、非金属矿产等。
3.我国矿产资源的分布（2）引导学生分析我国矿产资源的分布成因，如地质构造、气候等。
4.矿产资源在国民经济中的地位（1）让学生举例说明矿产资源在国民经济中的应用。
5.矿产资源的保护与可持续发展（1）引导学生讨论：为什么我们要保护矿产资源？6.案例分析（1）展示某地矿产资源的开发利用案例，让学生分析其优点和缺点。
（2）引导学生提出改进措施，实现矿产资源的可持续发展。
7.课堂小结（2）教师强调矿产资源保护的重要性。
8.课后作业（1）让学生调查家乡的矿产资源，了解其分布、开发利用情况及保护措施。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、分析，使学生对矿产资源有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的实践能力和可持续发展观念，提高学生对家乡矿产资源的关注。
课后作业的设置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂互动、案例分析等方面加强。
重难点补充：一、教学重点补充1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位：对话引导：同学们，你们知道我们日常生活中用的电器、交通工具等，都是用什么做的吗？（学生回答）对，这些都离不开矿产。
那么，大家知道什么是矿产资源吗？谁能来给矿产资源下个定义？2.我国矿产资源的分布特点：实物展示：把一些矿产样品带到课堂上，让学生传看并描述其特征，提问：大家能根据这些样品的特征，猜猜它们可能在我国的哪些地方被找到？二、教学难点补充1.矿产资源分布的成因：互动讨论：为什么有些地方矿产资源丰富，有些地方却几乎没有呢？大家分组讨论一下，可能的原因有哪些？（学生讨论）对了，矿产资源的分布和地质构造、历史上的地壳运动都有关系。
高中地理《矿产资源》的教案
高中地理《矿产资源》的教案一、教学目标1.理解矿产资源的定义、分类及分布规律。
2.掌握我国矿产资源的现状、特点及存在问题。
3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：矿产资源的分类、分布规律及我国矿产资源的现状。
2.难点：我国矿产资源的特点及存在问题。
三、教学过程一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国有哪些矿产资源吗？2.学生回答：石油、天然气、煤炭、铁矿石、铜矿石等。
二、讲授新课1.矿产资源的定义和分类（1）定义：矿产资源是指自然界中可供人类开采和利用的自然资源。
（2）分类：固体矿产、液体矿产、气体矿产。
2.矿产资源的分布规律（1）全球分布规律：矿产资源的分布具有地域性、不均匀性。
（2）我国分布规律：北方煤炭资源丰富，南方金属资源丰富。
3.我国矿产资源的现状（1）总量丰富：我国是世界上矿产资源总量最丰富的国家之一。
（2）人均不足：我国人均矿产资源占有量较低。
4.我国矿产资源的特点（1）种类繁多：我国矿产资源种类繁多，包括石油、天然气、煤炭、铁矿石、铜矿石等。
（2）分布不均：我国矿产资源分布不均，北方煤炭资源丰富，南方金属资源丰富。
（3）开发程度较高：我国矿产资源开发程度较高，但仍有部分资源尚未开发。
5.我国矿产资源存在问题（1）开发过度：部分矿产资源开发过度，导致资源枯竭。
（2）环境污染：矿产资源开发过程中产生大量废弃物，对环境造成污染。
（3）资源浪费：矿产资源开发过程中存在浪费现象，如选矿技术落后、矿山管理水平低等。
三、案例分析1.分析我国矿产资源开发过程中的环境问题。
2.学生讨论：如何解决我国矿产资源开发过程中的环境问题？四、课堂小结2.强调矿产资源开发过程中的环境保护。
五、课后作业1.简述矿产资源的定义和分类。
2.描述我国矿产资源的分布规律。
3.分析我国矿产资源的特点及存在问题。
4.思考：如何合理开发我国矿产资源，实现可持续发展？六、教学反思本节课通过讲授、案例分析、课堂小结等环节，使学生了解了矿产资源的定义、分类、分布规律、我国矿产资源的现状、特点及存在问题。
湘教版高中地理选修Ⅱ 《矿产资源》完美课件
湘 教版高 中地理 选修Ⅱ 《矿产 资源》 课件
湘 教版高 中地理 选修Ⅱ 《矿产 资源》 课件
4、世界上输出石油最多的 地区_中__东__地__区。
5、在开采后的矿区，要进行 _复__植__ 和__复__垦_。 6、世界上煤、铁、石油都 比较丰富的国家是_中___国__
__中__东___地区。
湘 教版高 中地理 选修Ⅱ 《矿产 资源》 课件
__美__国_____俄__罗__斯__。
湘 教版高 中地理 选修Ⅱ 《矿产 资源》 课件
湘 教版高 中地理 选修Ⅱ 《矿产 资源》 课件
二二、、选选择择
D 1、下列属于非可再生资源的是
（）
.
A水资源 B
土地资源
C森林资源 D矿产资源 2、煤炭储量居世界前列的三个国家是
C （
）A英国 、法国 、美国 B
黑色金属
资
源
非金属矿
矿产 ⑴金 ⑵铁 ⑶钨 ⑷磷 ⑸瓷土 ⑹锰
分类 有色金属
黑色金属
非金属
一、人类对矿产 资源的利用
生活 金银首饰
自行车
电灯泡丝 钨火柴 . 瓷器 有色玻璃
矿产
生产
⑴金 火箭、发动机等
⑵铁 机器、钢轨、钢管
（3）
⑷磷 ⑸瓷土
钨钢 磷肥、
耐火材料 锰钢
生活
铝锅等 生活燃料 各种塑料 制品
第四节 矿产资源
制造需要铁矿、 铜矿、石油等矿
铁矿
铁矿
铁矿
燃料需要石油
铝矿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 硅等有色金属
高岭土矿的开采
胜利油田外景
高中地理精品课件矿产资源分布图
高中地理精品课件矿产资源分布图一、教学内容本节课我们将学习高中地理教材第三章“自然资源的分布”中的第二节“矿产资源的分布图”。
具体内容包括我国主要矿产资源的种类、分布特征及其对区域经济发展的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握我国主要矿产资源的种类及其分布特点。
2. 培养学生运用地图分析矿产资源分布的能力。
3. 使学生了解矿产资源对区域经济发展的影响，培养其资源节约与合理利用的意识。
三、教学难点与重点难点：矿产资源分布图的解读与分析。
重点：我国主要矿产资源的种类、分布特征及其对区域经济发展的影响。
四、教具与学具准备教具：矿产资源分布图、投影仪。
学具：地理图册、彩色笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 导入：展示我国矿产资源分布图，引导学生观察矿产资源的分布情况，提出问题：“我国矿产资源分布有何特点？”2. 基本概念：介绍矿产资源的定义、分类及我国主要矿产资源种类。
3. 知识讲解：a. 介绍我国主要矿产资源的分布特征。
b. 分析矿产资源分布与地质构造、地貌的关系。
c. 讲解矿产资源对区域经济发展的影响。
4. 实践操作：a. 学生分组，每组领取一份矿产资源分布图，用彩色笔标注出我国主要矿产资源的分布。
b. 学生用橡皮泥制作矿产资源模型，加深对矿产资源种类及其特征的理解。
5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
6. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 矿产资源的种类及其分布特点2. 矿产资源分布图解读与分析3. 矿产资源对区域经济发展的影响七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，绘制我国主要矿产资源分布图。
b. 论述矿产资源对区域经济发展的影响。
2. 答案：a. 略。
b. 矿产资源对区域经济发展具有重要作用，如促进产业升级、增加就业、提高人民生活水平等，但也可能导致资源枯竭、环境污染等问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对矿产资源分布图的分析能力有所提高，但仍需加强练习。
《矿产资源》教案
一、教学目标：1. 让学生了解矿产资源的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握矿产资源的开采、利用和保护知识。
3. 培养学生的资源环境保护意识，提高矿产资源的利用效率。
二、教学内容：1. 矿产资源的定义与特点2. 矿产资源的分类3. 矿产资源的开采与利用4. 矿产资源的保护措施5. 我国矿产资源现状及发展战略三、教学重点与难点：1. 重点：矿产资源的定义、特点、分类、开采、利用和保护。
2. 难点：矿产资源的开采技术、保护措施及我国矿产资源现状。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考矿产资源的重要性和保护方法。
2. 使用案例分析法，分析我国矿产资源的开发与保护实例。
3. 利用多媒体教学，展示矿产资源的开采、利用和保护场景。
五、教学准备：1. 准备相关教材、课件、案例资料。
2. 准备矿产资源图片、视频等教学素材。
3. 安排实地考察或邀请专家讲座，增加学生对矿产资源的了解。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示矿产资源图片，引导学生关注矿产资源的重要性。
2. 讲解矿产资源的定义与特点，让学生了解矿产资源的基本概念。
3. 讲解矿产资源的分类，使学生掌握不同类型的矿产资源。
4. 讲解矿产资源的开采与利用，让学生了解开采技术及利用方式。
5. 讲解矿产资源的保护措施，培养学生的资源环境保护意识。
6. 分析我国矿产资源现状及发展战略，让学生了解国家对矿产资源的规划与管理。
7. 案例分析：分析我国矿产资源的开发与保护实例，让学生学以致用。
8. 课堂讨论：引导学生探讨矿产资源利用中的环保问题，提高学生的思考能力。
9. 总结与反思：回顾本节课所学内容，强化学生对矿产资源保护的认识。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成矿产资源特点、分类、开采与利用的填空题。
八、课后作业：1. 调查身边的矿产资源利用情况，提出改进建议。
2. 查阅资料，了解我国矿产资源政策及管理措施。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
高中三年级下学期地理《矿产资源的开发条件》教案
《矿产资源的开发条件》教案情景导入：胜利油田是我国重要的石油工业基地。
其在渤海采取“海油陆采”的方式开采石油，即建设自海岸线向海中天延伸的入海道路，在入海道路的末端建设人工岛，并在岛上钻井开采海底石油，这种开采方式可显著降低生产成本。
“海油陆采”一般在什么自然条件下进行？主体内容：一、概念解析⏹矿产资源：指经过地质成矿作用而形成的，天然赋存于地壳内部或地表埋藏于地下或出露于地表，呈固态、液态或气态的，并具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体。
⏹煤：植物在腐败分解之前被埋在地底⏹石油：海洋或湖泊中的生物经漫长演化过程形成⏹天然气：古生物遗骸长期沉积地下，经慢慢转化及变质裂解而产生之气态碳氢化合物，具可燃性二、案例分析总结1．分析某区域矿产资源开发条件（1）资源条件：储量、分布、品质、种类及组合状况、埋藏深浅、开发难度；（2）分布区的自然条件：气候、水文、地质等；（3）交通条件：水路和铁路条件；（4）市场：需求量大小及距离消费市场的距离；（5）劳动力；（6）基础设施；（7）资金、技术……2．分析某种矿产资源开发中采取某种措施思考角度：当地开发资源的某种不利条件+采取某种措施的必要性+采取某种措施的好处三、高考真题解析（2018·全国一卷）阅读图文材料，完成下列问题。
俄罗斯西伯利亚盆地属于大型大陆裂谷盆地，在该地区地层中发现石灰岩等海相沉积物。
该地区煤炭、石油、天然气、铁、有色金属、森林和水力资源丰富，有著名的秋明油田。
(1)推测西西伯利亚盆地地质历史时期能源资源形成的地理环境。
(2)简述该地区油气资源开发的不利条件。
(1)地壳断裂下陷；海洋分布，有海洋生物沉积；森林资源丰富；沼泽广布。
(2)纬度高，气候寒冷；沼泽广布，交通不便；人口稀少，劳动力资源短缺；自然条件恶劣，对技术水平要求高；距离市场较远。
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高中地理《矿产资源》的教案
2018-10-28
教学目标
通过读图了解世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况，通过人类对矿产资源的不合理利用，理解合理开发矿产资源的意义，培养学生运用资料解决问题的能力。
教学建议
教材分析
本节主要讲了“人类对矿产资源的利用”、“铁、煤、石油的分布”、“矿产资源的利用”三个问题。
在人类对矿产资源的利用部分，主要讲解了两个问题：人类对矿产资源的利用随着社会的发展不断深入；人类生产生活离不开矿产资源。
课文从实例入手，以一个家庭的厨房为例，说明矿产资源与人类生活多么紧密，而又随处可见。
而读一读则说明了矿产资源对一个国家经济巨大的影响。
在“煤、铁、石油的分布”一段，通过三幅图，讲解了与现代社会密切相关的三种矿产资源的分布及石油的运输路线，从中可以看出矿产资源分布的不均衡性。
对于矿产资源的合理利用部分，主要从矿产资源属于不可再生资源、现在开发利用中存在的种种问题等方面，说明了合理利用和开发矿产资源的重要性。
教法建议
建议采取谈话法与指导作业方式进行教学。
对于人类对矿产资源的利用部分，建议以学生的活动为主，举例说出矿产资源与人类的关系，得出现代生活离不开矿产资源的结论。
对于矿产资源的分布和矿产资源的合理利用部分，采用指导作业方式。
利用课本提供的分布图，提出问题，使学生能够自主完成。
对于人类对矿产资源开采、利用中存在的问题，可以提供一些录像或其他媒体材料，引起学生的关注，增加学生的感性认识。
教学设计示例1
【教学重点】利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区
【教学手段】
挂图：世界政区图
计算机 >课件：（1）读图应回答问题（2）矿产资源的开采图片或其它媒体资料
【教学过程】
（提问引入）自然资源中唯一的不可再生的是_______？它对我们的生活和生产有什么重要性？
（学生回答）
（/Article/Index.html>总结）通过刚才的回答我们得出人们生活与矿产资源有非常紧密的关系。
矿产是工业发展的基础。
它可以是一个国家变富。
读书"一个小国是如何变富的？"（学生看书）
（提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，因为是不可再生资源）人类使用最多的矿产资源是什么？---煤、石油、铁等。
今天我们就来学习这三种矿产资源在世界上的分布。
（学生做练习）教师课前准备的练习篇子或投影打出题目。
1、读课文世界铁矿分布图，回答下列问题：
铁矿的图例是_______；铁矿主要分布在_______、_______、_______、
_______、_______、_______、_______等国家，它们占世界铁矿储量的
_______。
2、读课文世界主要煤田分布图回答：
煤炭图例是_______；主要分布在北半球的_______、_______、_______等国。
南半球较多的国家有_______、_______等国。
3、读世界石油的产区和输出图回答：
①世界石油集中分布在_______地区，该地区约占世界石油储量的
_______。
②世界上主要生产和出口石油最多的地区是_______；主要输往_______、_______地区。
③世界其它出产石油较多的国家有_______、_______、_______、
_______ 。
④美国东部需要的石油资源主要来源于____________________________；其西部发展需要的石油资源由来自
_________________________________________________；
4、回答问题：
①矿产资源属于_______资源，在人类历史时期_______再生，所以应该更加_______；
②在矿产资源的开采中存在的问题有_______、_______ 、_______；
③为了盲目追求经济效益，人们对矿产资源的开采利用中存在一些浪费现象_______、
_______、_______、_______。
④你认为应该如何保护本矿区的自然环境？
___________________________________。
（/Article/Index.html>总结）通过本节课学习了解了矿产资源的'一些相关的知识，希望每个人想一想，保护矿产资源，我们可以做些什么？
【设计思想】
矿产资源是学习的几种自然资源中唯一的不可再生资源。
所以本节紧紧围绕不可再生资源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的资源铁矿的利用及利用中存在问题展开讨论和学习。
为了使同学了解矿产资源的重要性，必须引导学生从生活实际中找出与矿产资源的关系，增加感性知识是必需的。
对于矿产资源的分布和利用情况，因为前面已经学习了几节资源的利用保护的内容，所以采取读图作业法，考查学生的读图能力、语言的表达能力，知识的迁移能力。
对其中比较容易出错和难以理解的问题，教师给与指导。
最后引导学生思考，可以增加学生保护资源意识。
教学设计示例2
【教学重点】矿产资源的种类和铁、煤、石油的分布
【教学难点】铁、煤、石油的分布以及矿产资源的利用和保护
【教学手段】计算机 >课件
【教学过程】
（引入）前面所学的土地资源、水资源、森林资源都是可再生资源。
今天我们来学习一种非可再生资源--矿产资源。
读"一个小国是怎样致富的"，了解矿产资源的作用。
（讨论）同学们在吃、穿、住、行等生活方面利用过哪些矿产资源或其制成品？
（归纳）（展示图片）矿产资源对国家的经济发展和我们的生活至关重要。
（看图思考）展示 >课件：四个时期的工具图片，学生思考：矿产资源对人类社会的发展有怎样的作用？展示：不同社会阶段人类利用矿产情况的对比表格
（小结）矿产资源是现代社会发展工农业生产的物质基础，是保证人们过上现代生活的必要条件。
不同社会阶段的经济水平不同的重要原因，就是对矿产利用的广度和深度不同。
如果人类不利用矿产资源，虽然也有可能生存下来，但将退回到茹毛饮血，"手"耕火种的原始社会。
（承转）在众多矿产中，铁、煤、石油对现代社会的生产和生活特别重要。
（看图思考）看"世界铁矿的主要分布地区"地图：找出铁矿最丰富的7个国家及其位置：俄罗斯、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国。
（看图思考）"世界煤矿的主要分布地区"地图：
①世界主要煤矿分布在北半球还是南半球？
②煤矿主要分布在哪两个大陆？
③找出产煤量居世界前位的国家：中国、美国、俄罗斯。
（看图思考）看"世界石油的产区和输出"地图：
①找出世界出产和输出石油最多的地区
②找出西亚海上石油输出的主要路线
③找出除中东地区外，世界出产和输出石油较多的国家：俄罗斯、美国、中国、墨西哥、英国。
（/Article/Index.html>总结）展示"世界各国已探明的矿产资源总量比较"，世界矿产分布极不平衡。
但从资源总量来看，美国、俄罗斯和中国储量最为丰富。
（展示）展示矿产资源的利用图片
（展示）展示"化石燃料的使用年限"等图片，目前在矿产资源的利用中，还有不少地方存在着严重浪费和破坏环境的现象，使得矿产资源面临着危机。
（展示资料并讨论）"地球矿物资源开采前景"资料，讨论"自己能为保护和节约矿产资源做哪些力所能及的事？"
【板书设计】
探究活动
1、调查家庭使用的物品涉及到的矿产资源：厨房、电器、首饰等等
2、参观钢铁厂或采矿场，写一篇
3、调查首钢的变化，谈谈你的想法。
4、谈谈你对废品回收的看法。
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