新人教版七年级语文上册15《古代诗歌四首》课件(新版)
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新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
பைடு நூலகம்
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
• ②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（ ）
• ③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种 苍茫动荡的气势。（ ）
• ④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）
• ⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪 波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）
• ⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千 的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建 功立业的抱负。（ ）
1、东临碣石， 以观沧海。 2、水何澹澹， 山岛竦峙。 3、星汉灿烂， 若出其里。 4、幸甚至哉， 歌以咏志
课堂检测
• 1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作
者 ，是 时期著名的
家，
家、诗人。
他的诗以
见称。
• 2、是非分明，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
• ①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的 方位、地点以及观察的对象。（ ）
3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为 什么不是“家家”？
首联：孤山寺 贾公亭 水初平 云脚低
大处着笔，勾画轮廓 山光水色，春水初生
远景
湖上 春光
颔联： 早莺争暖树 诗人所见：生机浓郁 近景
钱
新燕啄春泥
塘
湖
乱花渐迷眼
新人教版七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 上午8时15分21.7.1308:15Jul y 13, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月13日 星期二 8时15分4秒08:15:0413 July 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时15分4秒 上午8时 15分08:15:0421.7.13
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
1.参照注释，同桌互译诗句。 2.不能解决的难点作好记录，在班上交流。 3.请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句， 同桌用自己的话讲述一句。）
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
白居易，字乐天,号香山居 士,下邽人。翰林学士,左拾遗。 死时年七十五岁。杜甫之后,白 居易是我国古代一位杰出的现 实主义诗人。他所生活的七十 多年里,正是安史之乱后各种矛 盾冲突急剧发展的时期,也正是 唐朝走向衰败的时期。
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
谢谢大家
观
沧
海
曹 操
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削 平了北方群雄，又打垮 了乌桓和袁绍残部，消除 了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭 南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。 大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也 曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情 象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔 大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出 来，形成雄浑苍劲的风格。
新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)
写作背景
此诗写于东汉建安十二 年（207）秋。公元207年， 曹操亲率大军北上。追歼 袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，登临碣石 山，诗人登高望海，在他 事业的最高峰，留下了这 千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。 感受《观沧海》所描写的画面， 翻译诗的内容。
观沧海
临：登上 以：用来 澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的，真是读其诗如见其人。
二 天净沙 秋思
马致远
作者简介 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他
与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四 大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作 品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中 又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲 中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”， 元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王 国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙 境”，是“小令之最佳者”。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游 子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前 四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一 句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
景 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
悲怆愁苦 思乡之情
情 —— 夕阳 断肠人
主旨：这首小令寄情于物，通过对众多自然景 物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
写作特色
1.这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有 短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画， 创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相 同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9 个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。 各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的 排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心 情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之 祖”。
七级语文上册 15 古代诗歌四首课件 (新)新人教(通用)
¡ 交代观海的地点，诗人登上碣石山顶，居高 临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下描写由此拓展开来。
分析诗义
¡ 3、“水何澹澹，山岛竦峙”是近观还是远 观？
¡ 远观景物，有动有静 ¡ 这两句是写从碣石山上眺望沧海的情形，
渲染出大海苍茫的气势。
分析诗义
¡ 4、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波 涌起
¡ 最后一句是点睛之笔，透露了诗人思念故 乡、倦于漂泊的悲凉情怀。
·
枯藤 老树 昏鸦
天 净 沙
写景：小桥 流水
古道 西风
人家 瘦马
秋 思 叙人： 断肠人在天涯
景物烘托 白描勾勒 孤寂愁苦
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
观 山岛竦峙 的辽阔和威严 沧 海 树木百草 静动相配，显示海的
秋风洪波 惊人力量宏伟气势
日月出其中 想象大海吞吐日月 星汉出其里 的气概
点题
实写海 之宏伟
虚写海 之气概
表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀
次北固山下
作者
¡ 王湾，生卒年不详，唐代诗人。
“次”：停宿、停泊
北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。 被称为“天下第一江山”
分析诗义
¡ 4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
¡ 尾联中以“行不足”说明自然景物美不胜 收，诗人余兴未阑。“最爱”充分表达了 诗人对西湖美景的迷恋。
分析诗义
5、哪些词语可以看出是初春的景色？
初平：说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现
的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草： 说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
分析诗义
¡ 3、“水何澹澹，山岛竦峙”是近观还是远 观？
¡ 远观景物，有动有静 ¡ 这两句是写从碣石山上眺望沧海的情形，
渲染出大海苍茫的气势。
分析诗义
¡ 4、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波 涌起
¡ 最后一句是点睛之笔，透露了诗人思念故 乡、倦于漂泊的悲凉情怀。
·
枯藤 老树 昏鸦
天 净 沙
写景：小桥 流水
古道 西风
人家 瘦马
秋 思 叙人： 断肠人在天涯
景物烘托 白描勾勒 孤寂愁苦
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
观 山岛竦峙 的辽阔和威严 沧 海 树木百草 静动相配，显示海的
秋风洪波 惊人力量宏伟气势
日月出其中 想象大海吞吐日月 星汉出其里 的气概
点题
实写海 之宏伟
虚写海 之气概
表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀
次北固山下
作者
¡ 王湾，生卒年不详，唐代诗人。
“次”：停宿、停泊
北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。 被称为“天下第一江山”
分析诗义
¡ 4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
¡ 尾联中以“行不足”说明自然景物美不胜 收，诗人余兴未阑。“最爱”充分表达了 诗人对西湖美景的迷恋。
分析诗义
5、哪些词语可以看出是初春的景色？
初平：说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现
的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草： 说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
新人教版七年级语文 上册课件 第15课《古代诗歌四首》(共49张PPT)
全陶醉
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，
紧扣“早春”描写春
雨和春草，色彩淡雅。 草色遥看近却无。
最是一年春好处，
对比手法进一步 突出初春的美好，
表达诗人对早春
绝胜烟柳满皇都。 的热爱和赞美之 情。
比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天
的印象。
仲春之景
金陵酒肆留别（李白） 风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？
暮春之景
相见欢（李煜）
林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，泪流 醉，几时重？自是人生常恨水常东。
初春之景
卜算子·咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无 意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你还知道哪些描写西湖美景的诗句？
晓出净慈寺送林子方
— [宋]杨万里
二、四、六句要押韵
白居易简介
白居易，字乐天，号香山居士。是
唐代诗人创作最多的一个。他和 元稹同发起了“新乐府运动”， 世称“元白”。其诗歌形象鲜明， 语言通俗，内容清新。代表作有 《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》 《忆江南》等。
背景介绍
白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩, 骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被 它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到 了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写 下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春 天西湖的赞美和热爱之情。
思乡愁绪
（乡书、归雁）
品析名句
“海日生残夜，江春入旧年”,历来 被人称道。请选一个角度,做简要赏析。
用“生”“入”把自然景物拟人化,更有情趣；蕴含 着自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变 化；透露出乐观、积极、向上的感情。
七年级语文上册_第15课《古代诗歌四首》课件_人教新课标版
更显示了诗人的博大胸怀。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《观沧海》是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了统一中国建功立业抱 负。
钱塘湖春行
白居易
作者生平馆
《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白 居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖 的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风 光，抒发了诗人喜悦的感情。
且听风吟阁
1.自由朗读，结 合前面几首诗的朗读， 融入自己的感情朗读பைடு நூலகம் 小组推荐同学展示。 要求：读准字音，声 音洪亮，融入感情， 上台表演。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
品味探究苑
小组合作，展开想像，用自己的话描述曲 中展现的图景。内容不要增删，顺序可调整。
预习检测--作者生平馆
曹操（155－220），字孟德，沛 国谯县（今安徽省毫县）人。东汉 末年政治家、军事家、诗人。他先 后削平吕布等割剧势力。建安五年 （200年）在官渡大败兵强地广的袁 绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌， 《步出复门行》《蒿里行》诸篇， 用乐府旧题抒发自己的政治抱负， 气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民 的 苦 难 生 活 也 有 反 映 。
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江，形势险要，号称 “天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山 下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引， 写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任 职的人久不得归，自然会产生故园之思， 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。
1、《观沧海》一诗选自 《乐府诗集》 ,作 者 曹操 ，字 孟德 ， 三国时期 的政治家、 军事家、诗人。他的诗以 慷慨悲壮 见称。他与其 子 曹丕 、 曹植 合称为“三曹”。
人教版语文七年级上《古代诗歌四首》教学课件
看看谁第一会背诵
天净沙·秋思
（曲牌名）（题目）
［元］马致远
体裁：散曲
请一位同学介绍一下作者
马致远,号东篱，大都（今北京）人，与关汉卿、 王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。并写有小令、 散套二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在 元代散曲作家群中位居第一。在他的作品中，更 能反应他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净 沙 秋思》最为有名，元人周德清誉为“秋思之 祖”。
马致远仕途不如意，曾任江浙行省务官，不久即跳出 宦海，长期漂泊，足迹所到之处，总有与自己心上人 聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤连 接在一起。作者倾注笔端，用心苦吟，写出许多“叹 世”之作。《天净沙 秋思》就是一首令人荡气回肠 的凄婉的曲子。
朗读诗歌Biblioteka 天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
《天净沙. 秋思》全篇仅5句，共28个 字，9种景物，寄情于物，把凄苦愁楚 之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓 重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致。生动
地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲 伤，堪称悲秋思乡的经典！这首小令, 因此被后人称赞为“秋思之祖”。
【写作特点】
1.言简意丰——前三句，十八个字，共写了九种景物： 藤、树、鸦、桥 、水、家、道 、风、马，一字一景， 分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表 现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个 性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼 罩下，构成了一个统一体。
之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，
将驱尽黑暗；江春，那江上景物表现的春意，闯
入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确
切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人
以乐观、积极、向上的艺术鼓励力量。
七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版
马致远，号东篱，大都（今北京） 人。与关汉卿、郑光祖、白朴，并 称“元曲四大家”。 代表作杂剧《汉宫秋》、散曲《天 净沙.秋思》等。其中《天净沙.秋 思》最为有名。 元人周德清誉之为“秋思之祖”， 王国维称赞其“寥寥数语，深得唐 人绝句妙境”。
自主感知——秋景品析
【自学内容】 自由朗读诗歌，展开丰富的想象，用自己的语
•诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统 一中国建功立业的抱负。
借景抒情 表现了诗人宽广的胸怀， 抒发了统一中国、建功立业的 抱负。
自主感知——读美诗，赏美景
【自学内容】 诗歌描绘了什么季节的景象？你从诗歌中
的那些词语得到印证？
【自学方法】 自由朗读诗歌，找出诗中写景的字词。
【自学时间】5分钟
学生自主合作探究：
“几处”为什么不是“处处”？ “谁家”为什么不是“家家”?
当堂训练
1、理解性默写： 《钱塘湖春行》中表现了诗人行踪的诗句是 ( 孤山寺北贾),(亭西 水)面. 初平云脚低 表现骑马游西湖的诗句是 ( 乱花渐欲)迷,(人眼 浅).草才能没马蹄 以鸟儿活动来展示初春活力的句子是 ( 几处早莺争),(暖树 谁)家. 新燕啄春泥 《观沧海》中表达了诗人想要建功立业，具有宏伟 的抱负、阔达的胸襟的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、背诵古诗
【自学时间】5分钟
自主感知2——感悟作者开阔的胸怀
【自学内容】 曹操的诗风一贯是豪气开阔，这种豪气在《观沧海》
中是如何体现出来的？
【自学方法】 找出诗中描写虚景的诗句理解体会。
【自学时间】5分钟
•写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。 •这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志 融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的 气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。
新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸
平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的 小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的 大景表现了出来。
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中 我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行
读 舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了 北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。 如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一 统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风 萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己 宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的 形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。
3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己
旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传 递家书。
名句赏析
“海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生
残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春 意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向 上的艺术鼓舞力。
积极、向上的艺术鼓舞力量。
古诗词特别讲究炼字。 “海日生残 夜，江春入旧年。”一句中， “生”、 “入”二字炼得好。请你说说好在哪里？
1. 一个“生”字,通过拟人化手法,
把昼夜更替的壮观景象描绘得出神入化, 给人开辟出自由想象的无限空间。
2. 一个“入”字,意味着旧年已去,新
年已来,道出流年似水,岁月暗换的人生感 悟。
合作探究
读了“海日生残夜，江春入旧年”一句，你还有什么新 的感受？
2020七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版
古代诗歌四首
第二课时：学习目标：
• 了解一些古代诗歌常识。 • 学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》
理解诗歌主题和作者的思想感情。
• 欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗 歌意境和思想感情。
钱塘湖春行
白居易
作者简介
白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐时期伟 大的现实主义诗人。现存诗歌近三千首，数量 当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》 《琵琶行》等名篇，代表他艺术上的最高成就。
景物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马
异同：
第一句的3种景物写出一片萧杀秋景，造成一种黯然凄凉 的气氛，衬托旅人内心的悲哀。
第二句的三景则是安谧，明净，就连那户人家的欢心笑 语也仿佛听见，对比自己的奔波不定，更感羁旅之苦。
第三句三景古老，凄凉，羸弱，衬托出天涯游子的内心 孤独凄苦之情。
作用：
第一、三句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子 的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦。
思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗 人最喜爱的是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的 心情。“行不足”，是因为看不足， 说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好 的湖光山色之中。
全文总结：
这首诗的题意主要在“行”字。诗 人写骑马游春的乐趣，截取从孤山 寺北写起至白沙堤至。开头写“水 面初平”是孤山寺所见之景，中间 写游程中所见，最后用“绿杨阴里” 写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗 人喜悦的心情。
• 几根__枯__藤__缠绕着一棵棵__秃__树__ ，那凋 零了的黄叶在萧萧的__秋_风__中瑟瑟的颤抖， 黄昏的天空中点点_____寒，鸦声声哀鸣…… 一片悲凉的秋景。
• 眼前呈现出一座_____ ，桥下小溪潺潺的 __流_水__，不远处还有升起袅袅炊烟的 _农__家__小_屋__ ，那里有安居落业的人们。
第二课时：学习目标：
• 了解一些古代诗歌常识。 • 学习《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》
理解诗歌主题和作者的思想感情。
• 欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗 歌意境和思想感情。
钱塘湖春行
白居易
作者简介
白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐时期伟 大的现实主义诗人。现存诗歌近三千首，数量 当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗《长恨歌》 《琵琶行》等名篇，代表他艺术上的最高成就。
景物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马
异同：
第一句的3种景物写出一片萧杀秋景，造成一种黯然凄凉 的气氛，衬托旅人内心的悲哀。
第二句的三景则是安谧，明净，就连那户人家的欢心笑 语也仿佛听见，对比自己的奔波不定，更感羁旅之苦。
第三句三景古老，凄凉，羸弱，衬托出天涯游子的内心 孤独凄苦之情。
作用：
第一、三句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子 的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的羁旅之苦。
思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗 人最喜爱的是什么？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的 心情。“行不足”，是因为看不足， 说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好 的湖光山色之中。
全文总结：
这首诗的题意主要在“行”字。诗 人写骑马游春的乐趣，截取从孤山 寺北写起至白沙堤至。开头写“水 面初平”是孤山寺所见之景，中间 写游程中所见，最后用“绿杨阴里” 写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗 人喜悦的心情。
• 几根__枯__藤__缠绕着一棵棵__秃__树__ ，那凋 零了的黄叶在萧萧的__秋_风__中瑟瑟的颤抖， 黄昏的天空中点点_____寒，鸦声声哀鸣…… 一片悲凉的秋景。
• 眼前呈现出一座_____ ，桥下小溪潺潺的 __流_水__，不远处还有升起袅袅炊烟的 _农__家__小_屋__ ，那里有安居落业的人们。
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合作探究
1、全诗以哪个字展开来写的?
2、作者看到、听到和想到了什么？哪些诗 句是写现实的?哪些诗句是想像的?
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸 怀?
1、写作特色 3 2 4 、全诗以哪个字展开来写的? 、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 、作者看到、听到和想到了什么？ ?
叙事
实写
（统领全篇）
朗读诗歌，想像画面：
写景
抒情
仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文 字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。
时已深秋，一位远离故乡的“断肠人”还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风， 在荒凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦!那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖 息，又到黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面出现了人家。然而那不是他的家 啊!看到小桥流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却怎么能回得了呢?过了小桥， 叩那家的门，骑着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古道上颠簸。太阳已经落 山了，他仍然在天涯飘泊，飘泊……
1
2
动静相衬 虚实结合
写 景
虚写 附文
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了 统一中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军 事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
Байду номын сангаас
讨论交流： 诗的四联各写了什么内容?
暗含旅途奔波之劳 船上所见景色
既写景又点明了时令
直接表达思乡之情
想像：“潮平两岸阔，风正一帆悬’’
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸
平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。 “悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光 “风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有 既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。 可见写景极为传神。全诗和谐优美。
远景 近景
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
湖上春 光
近景 远景
湖东景 色
合作探究
“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？ 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只 因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活 力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以 想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出静慈寺送林子方》
题目告诉我们哪些信息？
朗读诗歌，想像画面：
诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是早春的景色？ 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 大处着笔，勾画轮廓 山光水色，春水初生 诗人所见：生机浓郁 诗人骑马所感：姹紫嫣红， 目不暇接 直抒胸臆，心情喜悦， 流连忘返
1、全诗以哪个字展开来写的?
2、作者看到、听到和想到了什么？哪些诗 句是写现实的?哪些诗句是想像的?
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸 怀?
1、写作特色 3 2 4 、全诗以哪个字展开来写的? 、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 、作者看到、听到和想到了什么？ ?
叙事
实写
（统领全篇）
朗读诗歌，想像画面：
写景
抒情
仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文 字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。
时已深秋，一位远离故乡的“断肠人”还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风， 在荒凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦!那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖 息，又到黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面出现了人家。然而那不是他的家 啊!看到小桥流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却怎么能回得了呢?过了小桥， 叩那家的门，骑着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古道上颠簸。太阳已经落 山了，他仍然在天涯飘泊，飘泊……
1
2
动静相衬 虚实结合
写 景
虚写 附文
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了 统一中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军 事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
Байду номын сангаас
讨论交流： 诗的四联各写了什么内容?
暗含旅途奔波之劳 船上所见景色
既写景又点明了时令
直接表达思乡之情
想像：“潮平两岸阔，风正一帆悬’’
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸
平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。 “悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光 “风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有 既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。 可见写景极为传神。全诗和谐优美。
远景 近景
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
湖上春 光
近景 远景
湖东景 色
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“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？ 诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只 因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活 力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以 想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出静慈寺送林子方》
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朗读诗歌，想像画面：
诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是早春的景色？ 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 大处着笔，勾画轮廓 山光水色，春水初生 诗人所见：生机浓郁 诗人骑马所感：姹紫嫣红， 目不暇接 直抒胸臆，心情喜悦， 流连忘返