粤教沪科初中物理九下《16.4 电磁继电器与自动控制》word教案
沪粤版九年级物理下册16.4 电磁继电器与自动控制 学案 (无答案)
16.4 电磁继电器与自动控制学案学习目标1、知识与技能（1）了解电磁继电器的主要结构和控制原理。
（2）会连接简单的电磁继电器控制电路。
（3）会利用电磁继电器设计简单的报警电路。
2、过程与方法：（1）观察实物与图示了解电磁继电器的基本结构。
（2）通过小组交流与讨论，了解电磁继电器在实际应用中的工作原理以及具体的设计方法。
3、情感、态度与价值观：通过各种各样电磁继电器对人们的生产、生活的帮助事例，使学生更进一步认识到科学技术对人类社会的贡献，激励学生将科学服务于人类的责任感。
教学重点：学习使用电磁继电器教学难点：电磁继电器电路的原理与设计电磁继电器主要结构：分析并连接电路1.电路可以分为几部分？2.控制线圈的电路由什么组成，触点端的电路是什么结构由什么组成？3.当线圈从没通电到通电，电路发生什么变化？4、电路拓展应用电路功能：______________当__________时，电磁铁没有电流，此时____________；当__________时，开关闭合，电磁铁通电，衔铁被吸下，此时____________；当__________时，开关断开，电磁铁没有电流，衔铁复位，此时____________；5、小结这节课我学到了：当堂检测：1、如图所示是一种防汛报警器的原理图．K是触点开关，B是一个漏斗形的圆筒，里面有一个浮子A．当汛期来临，浮子A上浮将触点开关接通时，电路中（）A、两灯同时亮B、两灯都不亮C、绿灯亮D、红灯亮2、自动报警器的工作原理如图20.3-20所示，在水银温度计的上方封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，红色报警灯亮，平时绿灯亮。
（1）温度计接通电路后电磁铁上端是极，下端是极；（2）根据要求，完成工作电路部分的连接；（3）这里的电磁继电器相当于一个。
3、如下图所示是金利某五金工厂里的一种自动降温风扇的简单电路示意图，在水银温度计里封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，电风扇就会转动起来，试将它们用线连成一个自动控制的电路。
沪粤版九年级物理下册第十六章16.4电磁继电器与自动控制教案
课题:16.4电磁继电器与自动控制
使动触点和静触点接触，工作电路闭合。
电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
3．电磁继电器的应用
①工作电路是有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压。
②工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实现远距离操作。
多媒体课件演示。
板书：电磁继电器的应用
用低电压弱电流控制高电压强电流。
实现远距离操作。
三、巩固练习
如图所示是一种水位自动报警器的原理图，试说明它工作的原理
【板书设计】
16．4电磁继电器与自动控制
1、电磁继电器的组成及作用
电磁铁、衔铁、复位弹簧、触点等组成。
2、电磁继电器的工作原理
（1）利用控制电路开关控制电磁铁的磁性的有无，吸放衔铁带动触点控制工作电路。
（2）电磁继电器起到开关的作用。
3、使用电磁继电器的优点
（1）用低电压控制高电压
（2）远距离控制
（3）自动控制。
【课后反思】
本着让学生自主学习,实现自主发展的目标。
在本节课的学习过程中,设计了一系列的活动,激活学生原有的知识储备,扩展学生实践研究的范围,诱发学生主体探究的动机,使学生在深层次的探索活动中,体验探索的艰辛和成功,激发学生探索兴趣和热情,培养学生的思维能力和分析能力。
沪粤版初中物理九年级下册16.4电磁继电器与自动控制导学案
沪粤版初中物理九年级下册 16.4 电磁继电器与自动控制导学案一、教学内容1. 电磁继电器的构造和原理：了解电磁继电器由哪几部分组成，掌握电磁继电器的工作原理。
2. 电磁继电器的作用：理解电磁继电器在实际生活中的应用，掌握它如何实现自动控制。
3. 电磁继电器的电路图：学会阅读电磁继电器的电路图，了解各部分元件的作用。
4. 电磁继电器的接线方法：掌握电磁继电器的接线方法，能够正确连接电路。
二、教学目标1. 了解电磁继电器的构造和原理，知道电磁继电器的作用。
2. 学会阅读电磁继电器的电路图，掌握电磁继电器的接线方法。
3. 能够运用电磁继电器实现简单的自动控制，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的构造和原理，电磁继电器的接线方法。
难点：电磁继电器在实际生活中的应用，电磁继电器电路图的阅读。
四、教具与学具准备教具：电磁继电器、电流表、电压表、开关、导线等。
学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，引出电磁继电器的作用和应用。
2. 知识讲解：讲解电磁继电器的构造和原理，让学生了解电磁继电器由哪几部分组成，掌握电磁继电器的工作原理。
3. 电路图学习：引导学生学习电磁继电器的电路图，了解各部分元件的作用，学会阅读电磁继电器的电路图。
4. 动手实践：让学生分组进行实验，自己动手连接电磁继电器电路，通过实验观察电磁继电器的工作过程，掌握电磁继电器的接线方法。
5. 例题讲解：通过一个具体的例题，让学生了解电磁继电器在实际生活中的应用，学会运用电磁继电器实现简单的自动控制。
6. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电磁继电器的构造、原理、接线方法和应用等方面。
七、作业设计1. 绘制一个电磁继电器的电路图，并标明各部分元件的作用。
1415九年级物理16.4电磁继电器与自动控制教学设计
16．4 电磁继电器与自动控制教学目的知识与技能（1）了解电磁继电器的结构和工作原理。
（2）会连接用电磁继电器进行自动控制的简单电路。
过程和方法（3）经历利用电磁继电器控制简单电路的实验过程。
情感态度和价值观（4）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理的兴趣。
教学重点：电磁继电器的工作原理。
教学难点：正确认识电磁继电器的工作原理和工作过程。
教学准备：多媒体课件，电磁继电器，小灯泡，两只1．5伏的干电池，学生电源一台，导线，开关，电铃一个。
教学方法：实验探究、讲授、交流。
教学安排：1课时。
教学过程：一、引入新课：复习提问：（1）电磁铁与普通永磁体相比，它具有的优点：a、磁性的有无可以方便地由来控制；b、磁性的强弱可以由改变来控制；c、磁极的极性可以通过改变来改变。
（2）电磁铁的应用：。
请学生代表回答，师生共同评价。
教师引入：工人师傅通过按钮，能轻松自如地操纵龙门吊、起重机等重型机械，机器人可以代替工人完成各种装配工作，这些机械、机器人中的重要控制部件就是电磁继电器（结合课件展示图片）。
那么，什么是电磁继电器呢？二、新课教学：1.认识电磁继电器活动1 请同学们阅读教材P18，认识电磁继电器的各个组成部分。
电磁继电器的结构、、、、。
学生交流，教师对照电磁继电器的实物介绍各个组成部分及其作用。
电磁铁：通电时吸引下衔铁，断电时不吸引衔铁；衔铁：可以被电磁铁吸引，进而控制动触点接触不同的静触点；复位弹簧：当电磁铁没有磁性时，可以将衔铁拉上去。
2.用电磁继电器进行自动控制活动2 学习使用电磁继电器学生阅读课文P19页，了解两部分电路组成。
（1）控制电路的组成：、、。
（2）工作电路的组成：、、。
学生交流，教师及时点评。
教师课件展示如图16-33所示的实验电路。
闭合开关S2，观察开关S1断开与闭合时两灯的发光情况。
学生观察，进而认识到常开状态与常闭状态。
教师请学生代表归纳电磁继电器的工作过程。
学生交流，教师点评。
沪粤版2020年物理九年级下册第16章《第4节 电磁继电器与自动控制》教案
《第四节电磁继电器与自动控制》教案教学目标1．了解电磁继电器的主要结构和工作原理；会连接简单的电磁继电器控制电路。
2．通过了解电磁继电器的结构和原理，经历使用电磁继电器控制简单电路的实验过程。
3．通过了解物理知识的实际应用，体会学习物理知识的重要性。
教学重点知道电磁继电器的工作原理。
教学难点利用电磁继电器设计控制电路。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课工厂内的大型机械工作时，常常会有几十安的电流通过，如果工人师傅直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够想些办法，让工人师傅在低压下操作高压电路，那就安全多了。
那到底有没有这样的方法呢？这节课，我们就一起来探究学习《第四节电磁继电器与自动控制》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）认识电磁继电器自主阅读教材P17～18的内容，完成下列问题：1．什么是电磁继电器？答：电磁继电器就是利用电磁场来控制工作电路的一种开关。
2．电磁继电器的构造及工作原理是什么？答：多媒体展示图片：(或多媒体播放视频文件：电磁继电器)归纳：①构造：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成。
其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。
②原理：当较低的电压加在接线柱D、E上，较小的电流流过线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。
工人师傅的按钮只控制电磁铁电流的通断，而高电压、强电流电路的通断则由B、C 两个触点控制，这样人们就可以安全、方便地操纵大型机械了。
（二）用电磁继电器进行自动控制自主阅读教材P19的内容，完成下列问题：3．电磁继电器的作用是什么？答：(1)利用电磁继电器可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路。
(2)利用电磁继电器可以实现远距离操纵和自动控制。
4.如图为一种电磁继电器的控制电路和工作电路，请分析其工作原理。
如图所示是一种自动控制电路，当控制电路的开关S1闭合时，电磁铁有(选填“有”或“无”)磁性，吸引(选填“吸引”或“不吸引”)衔铁，动触点B与静触点C接触(选填“接触”或“分离”)，红灯亮。
新沪粤版初中物理九年级下册【学案】16.4 电磁继电器与自动控制
16.4 电磁继电器与自动控制一、情景引入小华到河边游玩，在河中发现如图15.4-1的装置，顺着导线小华来到河边的一个小屋，在屋内发现如图15.4-2所示的小装置。
屋里的叔叔告诉小华，这两个装置组成了防汛报警器。
这引起了小华的兴趣，为什么它能自动报警呢？它的工作原理是什么呢？同学们，这节课我们就来研究这个问题。
二、教材研究问题1——认识并学习使用电磁继电器如图15.4-3是用电磁继电器进行自动控制的工作原理图,其中右侧是电路,左侧是电路。
当开关S1断开，S2闭合时，电磁铁磁性，（填“有”或“没有”）吸引衔铁，（填“能”或“不能”）动触点B与（填“A”或“C”）接触，灯亮；当开关S1、S2都闭合时，电磁铁磁性，吸引衔铁，动触点B与（填“A”或“C”）接触，灯亮；三、典例分析如图15.4-4是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是（）A、红灯亮B、绿灯亮C、红、绿灯同时亮D、红、绿灯都不亮解析：关于电磁继电器的题目应先从电磁铁电路开始分析，再到工作电路。
这类题注意触点的上、下移动会导致哪些用电器断开与闭合即可。
此控制电路的核心是电磁继电器，它实质是一个电磁铁控制的开关。
当杯中的水位到达金属块A时，水使A、B导电，电磁铁有磁性，把衔铁吸下，绿灯断电熄灭，红灯通电发光。
答案： A四、达标训练目标知识1——了解电磁继电器的结构和工作原理1、图15.4-5是的结构和工作原理图,它是由控制的开关,其中A是,B是,C是,D是,E是。
目标知识2——了解电磁继电器在实际应用中的工作过程2、如图15.4-6是火警自动报警原理图。
发现火警是，将会发生下列变化，其变化的顺序是（）①温度升高使双层金属片向下弯②接通触点使工作电路中有电流通过③电磁铁具有磁性④衔铁被吸下⑤红灯亮、电铃响，发出警报A、①②③④⑤B、①③④②⑤C、①②④③⑤D、①③②④五、中考试题在如图15.4-7所示的电路中，当闭合开关S，将滑动变阻器滑片P向左移动时，图中电磁铁（）A、a端是N极，磁性增强B、a端是S极，性增强C、b端是N极，磁性减弱D、b端是S极，磁性减弱解析：本题考查学生能否利用安培定则来分辨电磁铁的N、S极以及影响电磁铁磁性强弱的因素。
新科粤版初中物理九年级下册精品教案16.4 电磁继电器与自动控制
16.4 电磁继电器与自动控制教学目标知识目标1.了解电磁继电器的结构和工作原理。
2.认识电磁继电器在自动控制中的实际应用。
教学重点知道电磁继电器的工作原理。
教学难点利用电磁继电器设计控制电路。
器材准备电磁继电器工作原理挂图和示教板（或实物），导线若干，开关，学生电源2台，电动机。
教学过程一、引入新课播放课件：电磁继电器这是码头上工人们忙碌的情景，你知道工人是怎样将如此重的集装箱吊起的吗？工人师傅利用按钮来控制吊车，就可以轻松完成了。
其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？教师：在众多的应用中，我们选择一、二个典型的例子来进行研究。
本节课我们将共同学习、了解电磁继电器、电磁阀车门的工作原理。
二、新课教学探究点一：认识电磁继电器出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。
2.结合挂图介绍它的工作原理：（1）控制电路：低压电源、线圈、开关。
（2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。
探究点二：用电磁继电器进行自动控制启发：电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？继续播放课件：电磁继电器继电器可利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关。
电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。
控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成。
工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成。
引导分析：闭合S→控制电路接通→电磁铁有磁性→吸引衔铁→触点开关接通→高压电路接近→电动机工作。
断开S→控制电路断开→电磁铁磁性消失→弹簧复位→触点开关断开→高压电路断开→电动机停止工作。
归纳电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。
断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通。
九年级物理下册 16.4电磁继电器与自动控制课件 新版粤教沪版
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
【精讲精析]选B。此题考查电磁继电器的应用。当水位没有到 达A时,电磁铁没有磁性,只有绿灯亮 ; 当水位到达A时控制电路 接通,电磁铁有磁性,衔铁就会在磁力的作用下与红灯电路接通, 红灯亮 ; 该报警器的红、绿灯不会同时亮。应选B。
【方式归纳]解释电磁继电器工作过程的思路
1.电磁继电器的作用之一是通过控制低压电路的通断间接地控 制高压电路的通断。关于如下图的电路,以下说法准确的选项 是哪一项： ()
4.如下图是公共汽车上用电磁阀控制车门开关的工作电路
图。L1、L2是固定的电磁线圈。衔铁T1、T2通过横杆相连并可
左右移动,带动传动装置使车门开启或关闭。S接通触点b时,线
圈
(选填〞L1”或〞L2”)具有磁性,吸引衔铁使横杆向
(选填〞左”或〞右”)运动,带动传动装置关闭车门。
【解析]此题考查电磁继电器与自动控制的应用。由题图可知, 开关S接通触点b时,线圈L2接入电路,有电流通过,具有磁性,吸 引衔铁T2使横杆向右运动,带动传动装置关闭车门。 答案 : L2 右
（一）电磁继电器 1.工作原理 : 利用电__磁__铁___来控制工作电路的一种装置。 2.主要组成部分 : 线圈引出线、衔铁、电磁铁、复位弹簧、动 静触点。 3.作用 : 用弱__电__流___、低__电__压___电路控制大__电__流___、高__电__压___的工 作电路。 （二）电磁继电器与自动控制 低压控制高压、远距离控制、实现_自__动__化__控制。
【解析]选A。此题考查电磁继电器的原理。只有光控开关和压 力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄,故B和C是错误的 ; 光 控开关和压力开关是相互牵制,相互影响的,因此这两个开关只 能串联,不能并联,故D说法错误。
九年级物理下册第十六章电磁铁与自动控制16-4电磁继电器与自动控制授课新版粤教沪版
电磁继电器与自动控制
1. 概念 电磁继电器由电磁铁、衔铁、复位弹簧和触点等部件 组成。
2. 规律 电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种装置。
知1－讲
4. 触点：被控制的工作电路的开关(包括两个静触点和一 个动触点)。
注意：
知1－讲
(1)触点的材料：触点的材料通常用铜、银、金及其合
金，其中以铂金合金为最好，这样的触点接触电阻小，并
且不易氧化。
(2)衔铁的选择：衔铁要用软铁做成，而不能用钢，这
是因为钢被电磁铁磁化后，磁性能长久保持。
(3)衔铁和动触点之间是绝缘的，正常工作时动触点一
2. 控制电路和工作电路
知2－讲
控制电路
工作电路
特点
低压
高压
组成
注意 事项
低压电源、控制开关S1、 电磁铁串联
(1)根据电磁继电器标称的 线圈额定电压，选择合适 的低压电源(2)连接好电路 后，闭合开关S1，注意观 察触点间的状态如何转换
高压电源、触点、用电 器、开关S2串联
(1)根据用电器的额定 电压，选择合适的电源 (2)闭合S2，观察S1断开 和闭合时，用电器的工 作状态的转换
定是与上下静触点中的一个接触，与另一个断开。
知1－讲
拓展延伸 电磁继电器上通常在衔铁的一端装有一根弹簧，或
在衔铁上某一部分装有簧片，当电磁铁断电时，衔铁的复 位就是依靠弹簧或簧片的弹力来实现的。
知1－讲
拓展一步 常开触点和常闭触点：在线圈未通电的条件下，处
于断开状态的静触点称“常开触点”，处于接通状态的静 触点称“ 常闭触点”。这两种静触点分别与动触点(公共 触点) 配合，才构成一组完整的转换触点，才能完成对被 控电路“开”或“关”的控制任务。
沪科粤教版初中物理九年级下册《第十六章 电磁铁与自动控制 16.4 电磁继电器与自动控制》公开课_2
粤沪版《16.4 电磁继电器与自动控制》教学设计【课时】1课时【教学目标】1．了解电磁继电器的结构和工作原理。
2．会连接用电磁继电器实行自动控制的简单电路。
【重点、难点】教学重点：电磁继电器的工作原理教学难点：准确理解电磁继电器的工作原理和工作过程。
【教学方法】讲授法、演示法（多媒体视频）、交流讨论【器材准备】多媒体课件、视频【教学过程】复习：1、什么是电磁铁？2、电磁铁有什么优点？问题导入：问题1：在生产中高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响，如何才能完成工作而又不会造成人身伤害?问题2：如何自动控制、远距离控制?以问题形式激发兴趣，引入新课。
一、电磁继电器1．构成：电磁继电器由电磁铁、衔铁、复位弹簧、触点(静触点、动触点) 组成（如下图所示）．2．电磁继电器的工作原理（1）电磁继电器的工作电路的组成．由低压控制电路和高压工作电路两部分组成．例：图中低压控制电路是由组成；工作电路由等部分组成．（2）电磁继电器的工作原理分析：只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而带动衔铁的动触点与静触点(常开触点)吸合。
当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点(常闭触点)吸合。
这样吸合、释放，从而达到了在工作电路的导通、切断的目的。
【解疑】电磁继电器在具体电路中的工作过程分析：如图所示，当低压控制电路的开关闭合时，电磁铁A通电，将衔铁B吸下，使动触点D与两个静触点E连接起来，高压工作电路被接通，电动机工作；当低压控制电路的开关断开时，电磁铁断电，释放衔铁，在弹簧C的作用下，动触点D与两个静触点E脱离接触使高压工作电路被切断，电动机停止工作．所以，电磁继电器充当了工作电路的开关．3．什么是电磁继电器实际上是用较小的电流、较低的电压去控制较大电流、较高的电压的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。
二、电磁继电器的应用1．电磁继电器的应用（1）通过控制低压电路（低电压、弱电流）的通断间接地控制高电压电路（高低压、强电流）通断，使人们远离高压的危险。
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16.4电磁继电器
班级：姓名：
教学目标：了解电磁继电器
教学重点：知道电磁继电器的结构和工作原理。
教学难点：利用电磁继电器设计控制电路。
教学过程
（一）复习提问
1.什么是电磁铁？它有哪些性质？
2.电磁铁有哪些应用？
（二）引入新课-----电磁继电器
1、独学：学生阅读课文了解电磁继电器的结构，原理。
2、展示：结合挂图介绍它的工作原理（教师点评补充）
（1）控制电路：低压电源、线圈、开关。
（2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。
检测评价
1.利用电磁铁制成的_________可以帮助我们用低电压、弱电流控制高电压、______电流的工作电路，从而实现远距离操纵。
2.图14-5-5是控制两个电动机的电磁继电器的工作原理图。
若把手控开关闭合，则( )
图14-5-5
A.甲电动机工作
B.乙电动机工作
C.甲、乙两个电动机都工作
D.甲、乙两个电动机都不工作7.1
《力》
【教材分析】
力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】
在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知
识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、
三、过程与方法
1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】
教学重点：
1.力的概念、单位及其作用效果。
2.力的三要素，会用示意图表示力。
教学难点：
1.力的概念。
2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学方法】
观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法
【教学用具】
气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
情景导入
通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
进行新课
一、什么是力
通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
（施力物体和受力物体）
（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。
（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。
(让学生举事例说明)
2.在物理学中，力的符号为F.
3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。
4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。
1.力可以改变物体的运动状态．
①速度大小改变②运动方向改变
2.力可以使物体发生形变．
当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。
不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？
二、力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。
2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。
3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。
说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位置在物理上叫做力的作用点。
老师总结：力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关，在物理学中，我们把它们称为力的三要素。
生活中，打台球、高尔夫球时，力的大小、方向、作用点都很重要。
四、力的示意图
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
1、在物理学中，用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，力越大，线段应该越长。
有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
例题加练习
2、画力的示意图步骤：
1.确定受力物体；
2.找出作用点;
3.找出受力方向 ;
4.画出带箭头的线段；
5.标出数值和单位；
6.检查同一图若有两个及两个的力时，保证力越大，线段越长；
五、力的相互作用
1、力的作用是相互的。
在日常生活中，我们都有体验，当你手拍桌子时，手会疼，用船浆用力推岸，船就会离岸而去，在交通事故中，汽车撞断路边的栏杆的同时，车子本身也会“受伤”。
这说明了什么？
手会疼，说明桌子对手施加了作用力；
船会离岸而去，说明河岸对船桨施加了作用力；
车子会“受伤”，说明车子受到了墙对它的作用力。
总结：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体同时也施力。
因此，力的作用是相互的。
2、应用
“力的作用是相互的”这一物理知识在日常生活中有哪些现象或应用？
师生共同列举：跑步、划船、游泳等；
⏹小结
本节课我们主要学习了：①力是物体对物体的作用；②力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；③力的作用是相互的；④如何使用力的示意图表示力。
让学生回想气球游戏，找一位同学用本节课所学知识来解释气球会飞出去的原因。
教师总结。
同时说明火箭发射升空、喷气式飞机飞行也是利用这一原理。
⏹布置作业
课后动手动脑学物理
⏹板书设计
7.1 力
一、力的概念
1.物体对物体的作用。
2.在物理学中，力的符号为F。
3.单位：牛顿，简称牛（N）
二、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变；
2.力可以使物体的运动状态发生改变。
三、力的三要素
力的大小，方向和作用点。
四、力的示意图
五、力的相互作用 教学反思。