新苏教版五年级下册《分数与小数的互化》ppt
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【小学】苏教版五年级下《分数与小数的互化》PPT文档17页
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
பைடு நூலகம்
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【小学】苏教版五年级下《分数与小数的 互化》
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢！
《分数与小数的互化》
8.
我从学校回家要 花 25 分钟。
我回家要花 1 小时。 4
小林
小凡
如果他们两人的行走速度相同，谁家离学校远些?
5 25÷60 = 12
1 3 = 4 12
答: 离学校远的是小林家。
1. 分别用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
( 3 ) ( 0.3 )= ( 10 )
( 25 ) ( 0.25 )= ( 100)
李阿姨和王叔叔谁打字快些? 5 ≈ 0.83 0.83＜0.9 6 答: 李阿姨打字快。
3. 把小数和相等的分数用线连起来。 0.6 0.03 0.45 3.25 0.18
13 4
3 100
3 5
9 20
9 50
5. 在
里填上适当的小数或分数。
0.125 0.25 0.3
0.5 0.625 0.75 0.8 1 2 5 8 3 4 4 5
自己试一试:
0.07 =
7 ( 100 )
把小数化成分数， 需要注意什么?
0.24 =
6 24 = ( 100 ) 25
6
25
( 123 ) 0.123 = ( 1000)
把下列小数化成分数。
4 2 0.4 = = 10 5 37 0.37 = 100 13 0.013 = 1000
5 1 0.05 = = 100 20 45 9 = 0.45 = 100 20
把 0.7、 9 、0.25、 43 、 7 、11 这 6 个数 2 10 100 25 45 按从小到大的顺序排列起来。
9 = 0.9 10
43 = 0.43 100
7 = 0.28 25
11 ≈0.24 45
新苏教版五年级下册数学PPT课件-4.4分数与小数的互化 (共19张PPT)
0.667
0.6
2.5
0.875
1.222
0.5625
四、课堂总结
通过今天的学习，你们有哪些收获？
0.5是几位小数，怎样把它化成分数？
5 0.5是一位小数， 0.5= 。 10
一位小数表示 几分之几？
把0.3、0.13、0.213化成分数。
3 0.3 10 213 0.213 1000 13 0.13 100
把小数化成分数，先看看它是几位小 数，有几个几分之几，再把它写成十分之 几、百分之几、千分之几的数就可以了。
二、自主合作，探究方法
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。 3 李娟用了0.5米，张玲用了 米，谁用的彩 4 带长？
想办法比一比，然后在小组里交流一下你的方法，全班汇报交流。
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。 3 李娟用了0.5米，张玲用了 米，谁用的彩 4 带长？
①可以用估算的方法比较，0.5米就是一米的一半， 米超过了一米的一 半，所以0.5米比 米短，因此张玲用的彩带长。
9
21
37
( 9 ) ( 10 ) ( 21 ) ( 100 ) ( 37 ) (1000)
把小数化成分数。
0.7 0.19 0.83 0.07 0.123
7 10
19 100
83 100
7 100
123 1000
把分数化成小数。（除不尽的保留三位小数）
2 3 3 5 5 2 7 8 11 9 9 16
③还可以把小数化成分数：把0.5化为 。
1 2
这种方法也是正确的， 但是现在我们还不会 比较分数的大小，以 后可以这样做。
比一比： 你觉得哪种方法比较方便？ 怎样把一个分数化成小数？
《分数和小数的互化》教学课件 五年级下册
24
2.35
13
11
2.035
7
6
16
2 4 2.35 13 2.035 11
7
6
16
归纳总结：
小数化成分数的方法： 小数表示的就是十分之几、百分之几、千
分之几……的数，可以直接写成分母是10，100， 1000，…的分数，再化简。
探究点 2 分数化成小数的方法
把 7 、39 、3 、9 、2 、5 化成小数（除 10 100 4 40 9 14
3 0.3=
10
3÷5=0.6（m）
3÷5= 35（m）
0.6= 3 5
怎样能较快地把小数化成分数？
0.3
0.6
请你自己试着把 0.3 和 0.6 转化成分数。
怎样能较快地把小数化成分数？
小数表示的就是十分之几、百分之几、千 分之几……的数，所以可以直接写成分母 是10，100，1000，…的分数，再化简。
提示：
分母是10、100的分数化成小数，可以先去 掉分母，再在分子中从最后一位起分别向 左数出一位、两位，点上小数点。
归纳总结：
分数化成小数的方法： 1.分母是10，100，1000，…的分数化成小数：可以
直接去掉分母，看分母1后面有几个0，就在分子 中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。
归纳总结：
4 5
。
(2) 0.36里面有( 36 )个( 百 )分之一，表示( 百 )分
之( 三十六 )，化成分数是
9 25
。
(3) 0.012里面有( 12 )个( 千 )分之一，表示( 千 )分
之(十二)，化成分数是
3 250
。
(4) 把小数化成分数，可以直接写出分母是( 10 )，
五年级数学下册4分数的意义和性质6分数和小数的互化第2课时分数和小数的互化2课件
0.31 0.08 0.23 0.44 0.83 0.22 1.15
2.在□里填上适当的小数或分数。
0.125 0.25 0.3
0.5 0.625 0.75 0.8
0
1
13
8
4 10
1
5
34
2
8
45
1
3.在下表的括号里填上适当的数。
用小数表示 用分数表示
40cm 150g 125cm2 3680dm
第2课时 分数和小数的互化(2)
一、基础练习
1.(1) 0.8里面有8个(十 )分之一，表示(十 )分之八( )，
化成分数是
( (
4 5
) )
。
( 1)
(2) 0.05里面有5个(百 )分之一，化成分数是( 2 ) 。
(3)
0.007里面有7个(千
)分之一，化成分数是((01070
) )
。
百
( (
920))
(4) 0.36里面有36个( )分之一，化成分数是 5 。
2.按从大到小的顺序排列下面各数。
24
2.35
13
11
7
6
16
2 4 2.35 13 2.035 11
7
6
16
2.035
二、综合应用
1.猎豹的速度是小汽车速度的多少倍?小 汽车的速度是猎豹速度的几分之几?
31 20 = 1.55 20 31= 20
31
2.如果他们两人的行走速度相同，谁家 离学校远些?
25分钟= 25 小时，1 小时= 15 小时，25 15，
60
4
60
60 60
即25分钟大于 1 小时。所以小林家离学校远些。 4
小学五年级数学下册教学课件《分数和小数的互化》
小数化成分数时，能约分的，要约成最简分数。
2 把170、13090、34、490、29、154化成小数 （除不尽的保留两位小数）。
（1）分母是10，100，1000,…的分数， 可以直接写成小数。
7 10
=
0.7
39 100
= 0.39
2 把170、13090、34、490、29、154化成小数 （除不尽的保留两位小数）。
=
3 10
，0.6
=
3 5
。
想一想
0.3=ຫໍສະໝຸດ 3 100.6 =
3 5
表示
3 10
表示
6 10
怎样能较快地把小数化成分数？
小数表示的就是十分之几、百分之几、千分 之几……的数，所以可以直接写成分母是10， 100，1000，…的分数，再化简。
想一想
0.3
=
3 10
0.6 =
3 5
表示
3 10
表示
6 10
小数
1.先化成分母是10，100，1000 …的分数； 2.化成最简分数。
分数
用分子除以分母。 小数
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
分数和小数的互化
分数
小数
1.先化成分母是10，100，1000 …的分数； 2.化成最简分数。
分数
用分子除以分母。 小数
小数的意义：一位小数表示十分之几，两位小 数表示百分之几，三位小数表示千分之几，…
探究新知
1 把一条 3 m 长的绳子平均分成 10 段，每段长 多少米？如果平均分成5段呢？
3m
?m?m 3÷10
3÷5
3÷10=0.3(m) 3÷5=0.6(m)
苏教版五年下《分数和小数的互化》ppt课件 公开课获奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
9 10 73 100 9 100 40 1000
练一练
3、把分数化成小数，看谁能迅速记
住这些结果？
1 2 1 4 3 4 1 5
5 3 5 4 5
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
小学五年级下册数学第四单元分数与小数的互化PPT教学课件
6 3 = 3.6
1000 3.006
…… （ ）
2020/12/10
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10
4、把下面每个小数和相等的分数用线连起来。
0.6 0.12 0.45
3.25 0.82 3.025
41
3
1
3
3
50
5
40
25
2020/12/10
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9
1
3
20
4
11
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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2
小数化分数，原来有几位小数就在 1的后面写几个0做分母，把原来的小数 去掉小数点作分子；化成分数后，能约分 的要约分。
2020/12/10
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3
把下面的小数化成分数。
0.7 6.13
0.08
0.7=
7 10
6.13=6
13 100
0.65 1.075
2 0.08= 8 = 2
九年义务教育小学数学第十册
2020/12/10
执教者:
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1
1、填空：
(1）0.9 表示( 十 )分之( 九 )。 (2）0.07 表示( 百 )分之( 七 )。 (3) 0.013表示( 千 )分之(十三)。 (4) 4.27 表示( 四 )又( 百 )分之(二十七 )。
2020/12/10
2020/12/10绿Fra bibliotek圃中小学教育网
6
2020/12/10
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7
分母不是10、100、1000… … 的分数化小数，要用分母去除分子； 除不尽的，可以根据需要按四舍五 入法保留几位小数。
分数与小数的互化
7 =0.7 10 0.7>0.4
答：小麦地的面积大一些。
分 数 与 小 数 的 互 化
6 =1.2 5 1.1˂1.2
答：小军做得快一些。
分 数 把下面的小数化成分数： 与 小 2.3= 1.2= 数 的 互 化
分 数 与 小0.25 4
63 0.63= 100
分 （9） 。 (1)0.9里有（ ) 个十分之一，是 9 数 （ 10） 与 （2）0.21里有（ ）个百分之一，是 （ 21） 。 21 小 100 （ ） 数 （3）0.037里有（ ）个千分之一，是 37 ） 。 （ 37 的 （ ） 1000 互 化
11.
分 数 与 小 数 的 互 化
3 =0.75 4
1 =0.2 5 2 =0.4 5
3 =0.6 5 4 =0.8 5
1 =0.05 20
1 =0.04 25
1 =0.125 8
本课小结
1.我们对分数和小数进行比较时，经常要 把分数化成小数，方法就是用分数的分子 除以分母。 2.把小数化成分数时，如果是一位小数就 写成十分之几，是两位小数就写成百分之 几，……。
3 0.03= 100
425 0.425=1000
想：0.03是百分之三。
想：0.425是千分之 四百二十五。
分 数 与 小 数 的 互 化
2 李娟和张玲用彩带各做了一个
中国结。李娟用了0.5米，张玲 3 用了 米。谁用的彩带长？ 4
你打算这样解决这个问题？
3 李娟 0.5米 张玲 米 4 分 0.5米是1米的一半，
苏教版五年级数学下册
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
3 ) ( 0.3 ) = ( 10 )
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7 小麦地的面积是 公顷。 10
棉花地的面积是0.4公顷。
7 =7÷10=0.7 10 0.7>0.4 答：小麦地的面积大一些。
小军
小明
我做了 1.1小时。
我做了 6 小时。 5
谁做得快一些？
6 =6÷5=1.2 5
1.2>1.1 答：小军做得快一些。
9 5 把 25 ，6 化成小数。
(除不尽的保留三位小数)
9 =9÷25=0.36 25
5 =5÷6≈0.833 6
把0.3，0.13，0.213化成 分数。
一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几， 三位小数表示千分之几。
3 0.3= 10
13 0.13= 100
213 0.213= 1000
苏教版五年级数学下册
分数和小数的互化
例9
李娟用了0.5米彩带。
3 张玲用了 米彩带。 4
小组交流：谁用的彩带长？
3 米 > 0.5 米 李娟 0.5米 4 1米
可以这样想:
张玲
3 米 4
还可以这样想: 3 李娟 0.5米 张玲 米 4 3 =3÷4=0.75 4 3 米 >0.5米 0.75>0.5 4
83 7 0.83= 0.07= 100 100 123 0.123= 1000
9.把分数化成小数。 (除不尽的保留三位小数)
2 3
3 5
5 2
7 8
11 9
9 16
2 =2÷3 ≈ 0.667 3 3 =3÷5=0.6 5
5 =5÷2=2.5 2
7 =7÷8=0.875 8 11 =11÷9 ≈ 1.222 9 9 =9÷16=0.5625 16
0.9里有( 9 )个十分之一， 是 (9) (10) 0.21里有( 21)个百分之一， ) 是 (21 (100 )
0.037里有( 37 )个百分之一， (37) 是 (1000)
8.把小数化成分数。 0.7= 0.19=
0.83=
0.123=
0.07=
7 0.7= 10
19 0.19= 100