小学语文人教版(部编)一年级下册《5 动物儿歌》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
动物儿歌市赛一等奖完整版精品公开优质课件.
动物儿歌市赛一等奖完整版精品公开优质课件.一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元“动物儿歌”章节，详细内容包括儿歌《小兔子乖乖》、《大象鼻子长》以及《小鸟儿飞》。
通过学习这些儿歌，让学生了解动物的特点，培养对动物的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练朗读三首动物儿歌，掌握儿歌中的生字词，理解儿歌内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读儿歌的能力，激发学生对动物的兴趣。
3. 情感目标：通过学习动物儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中一些生僻字词的读音和书写，以及儿歌内容的理解。
教学重点：熟练朗读儿歌，掌握生字词，理解儿歌内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：以猜谜语的方式引入新课，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 课件展示《小兔子乖乖》儿歌，教师带领学生朗读，并讲解生字词。
b. 学生自主朗读《大象鼻子长》儿歌，讨论儿歌中描绘的大象特点。
c. 学生合作学习《小鸟儿飞》儿歌，分享学习心得。
3. 例题讲解：针对儿歌中的生字词，设计例题进行讲解，帮助学生巩固记忆。
4. 随堂练习：让学生模仿儿歌创作自己的动物儿歌，并上台展示。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课题：动物儿歌2. 三首儿歌的及重点生字词3. 学生创作的动物儿歌示例七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的动物儿歌，仿写一首关于自己喜欢的动物的儿歌。
2. 答案示例：小猫咪喵喵喵，跳上跳下真机灵，捉迷藏，追蝴蝶，快乐生活每一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的动物，了解它们的习性，培养学生热爱大自然的情感。
鼓励学生课后收集更多关于动物的儿歌，与同学分享，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合课程标准，注重儿歌的文学性和教育性。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 (9张)
我会写
运中“云”的撇折写在中心点往 上一些，走之平捺要舒展。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
我会写
“告”的第二笔横写在横中线上， 走之的平捺要舒展，托住里面的字。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
字谜、谜语
运气、运动
造句、造成
先内后外，都有相同的偏旁走之底
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
我会写
迷的“米”写于中心偏右上一些， 走之的笔顺是：点，横折折撇、平捺， 横折折撇从横中线起笔。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
亲爱的同学们，再见！
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
一年级下册 第五单元 第2课时 写字指导课
《动物儿歌》
我会认
时间 捉迷藏 入迷 造字 运动 水池 欢乐 上网
间迷造运网 半包围结构
我会写
先外后内
中间、人间：门字框要大 而正，竖、横折钩要写直，“ 日”要稍微小些，放在田字格 中心位置
上网、火网：同字框要 大而正，里面的“撇、点” 分布均匀。
我会读Байду номын сангаас
总结
同学们，本节课，我们学习了半包围的字 的书写。在以后的写字过程中，我按照字的书 写规则，认真，规范书写汉字。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。 2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。 3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。 6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n284
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标：
1、认识12 个生字；认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语。
2、正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7 个字；朗读课文。
学习难点：正确识读12 个生字。
教学准备：课件、课本、卡片
第一课时
学习过程：
一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5 动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
读题。
二、比赛读文
第一场比赛：比谁字音读得准
1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
）
5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家 1 分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读——同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导，再齐读两遍。
2024年度部编版一年级下册语文5《动物儿歌》课件
2024/2/3
29
亲子共读活动推广
家长与孩子共读《动物儿歌》，分享阅读感受
建议家长与孩子一起阅读《动物儿歌》，引导孩子理解课文内容，感受儿歌的韵律美， 并鼓励孩子分享自己的阅读感受，增进亲子之间的情感交流。
开展家庭动物儿歌朗诵比赛
鼓励家长与孩子在家中开展动物儿歌朗诵比赛，评选出家庭中的“小小朗诵家”，激发 孩子的表现欲望和阅读兴趣。
记忆方法
可以通过图片展示、动作模仿、 联想记忆等方式帮助学生快速掌 握这些生字新词。
20
句子理解和模仿造句训练
句子理解
选取儿歌中的典型句子，如“蜻蜓半 空展翅飞”，通过讲解和示范帮助学 生理解句子的意思和结构。
模仿造句
引导学生模仿儿歌中的句子结构，结 合自己的生活经验进行造句训练，提 高学生的语言表达能力。
24
小组合作，共同完成任务
2024/2/3
分组讨论
将学生分成小组，每组讨论并回答与 儿歌相关的问题，促进学生之间的交 流与合作。
共同完成任务
例如，让每组学生选择一种动物，用 自己的方式（如绘画、表演等）展示 该动物的特点，培养学生的团队协作 和创意表达能力。
25
角色扮演，增强体验感
动物角色扮演
让学生扮演儿歌中的动物角色，模仿它 们的动作和声音，增强学生的体验感和 参与感。
2024/2/3
21
朗读指导和表演技巧提升
朗读指导
教授学生正确的朗读方法，如注意停顿、语调、语速等，让学生能够准确地读 出儿歌的节奏和韵律。
表演技巧
鼓励学生通过动作、表情等辅助手段来增强朗读的表现力，同时也可以组织学 生进行小组或个人的表演比赛，提升学生的自信心和表现力。
2024/2/3
《动物儿歌》公开课一等奖课件.
《动物儿歌》公开课一等奖课件.一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第六单元《动物儿歌》。
具体内容包括：儿歌《小燕子》、《小白兔》、《小青蛙》、《小黄狗》等，通过学习儿歌，使学生了解不同动物的特点和生活习性，同时掌握基本的语文知识。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌的基本节奏，能熟练演唱所学儿歌。
2. 使学生了解各种动物的特点和生活习性，提高对自然的认知能力。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的节奏和韵律，动物特点的理解。
2. 教学重点：儿歌的演唱，动物特点的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、动物图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课导入：播放儿歌《小燕子》，引导学生跟随音乐节奏演唱，同时讲解歌词中的动物特点。
3. 例题讲解：以《小白兔》为例，讲解儿歌的节奏、韵律和歌词内容，引导学生模仿演唱。
4. 随堂练习：分组让学生演唱所学儿歌，互相点评，提高学生的实践能力。
5. 知识拓展：引导学生分享自己了解的其他动物特点，进行互动交流。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：列出四首儿歌的歌词，标注节奏和韵律，旁边附上动物图片。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并演唱所学儿歌，描述自己喜欢的一种动物。
2. 答案：根据学生实际情况给出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的特点，为下一节课做好准备。
同时，引导学生关注环境保护，培养他们的生态意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：儿歌的节奏和韵律，动物特点的理解。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n091
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 认识10个生字，会写2个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3. 了解动物的部分生活习性，激发学生观察小动物的兴趣。
教学重点
1.认识10个生字，会写2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备白板课件、音频。
课时安排2课时
第一课时
教学过程
一、导入
1. 师：今天，老师想请大家去动物王国旅行，但是打开动物王国的大门需要念出咒语。
大屏幕出示“小手举一举耳朵认真听发言声音大”，请学生齐读。
2.师：动物王国的大门打开了，动物们给大家送来了见面礼——一首好玩的《动物儿歌》。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1.师：《动物儿歌》里提到了哪些小动物？听范读，初步感知。
2.生答，教师出示配图的动物名称。
3.出示朗读要求，学生自读课文。
4.指名读，请学生上台圈画动物名称。
5.开火车读课文。
三、识记生字。
2024年版《动物儿歌》公开课一等奖精彩课件
2024年版《动物儿歌》公开课一等奖精彩课件一、教学内容本节课选自2024年版《动物儿歌》教材，主要涉及第一章“动物世界，奇妙多”的第三节“儿歌里的动物朋友”。
详细内容包括：儿歌《小燕子》、《小白兔》、《小青蛙》的学习，了解各种动物的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌的基本演唱技巧，能熟练演唱所选儿歌。
2. 通过学习儿歌，了解动物的生活习性和特点，培养关爱动物、保护大自然的情感。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：儿歌的演唱技巧，动物生活习性的认知。
难点：儿歌的情感表达，动物特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、PPT课件、动物玩具。
学具：歌词本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，展示各种动物玩具，引导学生说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
过程细节：教师展示动物玩具，学生说出动物名称，教师及时给予鼓励和评价。
2. 新课内容学习：a. 学习儿歌《小燕子》：教师范唱，学生跟唱，讲解歌词内容，了解燕子的生活习性。
过程细节：教师逐句教唱，学生跟唱，针对学生的发音、音准进行指导。
b. 学习儿歌《小白兔》：采用同样的方法，学习儿歌，了解小白兔的特点。
过程细节：学生自主演唱，教师点评，强调小白兔的可爱形象。
c. 学习儿歌《小青蛙》：引导学生关注青蛙的保护，培养环保意识。
过程细节：结合环保主题，让学生讨论如何保护青蛙。
3. 例题讲解：以《小燕子》为例，讲解儿歌演唱技巧。
过程细节：教师示范，学生模仿，针对个别学生进行指导。
4. 随堂练习：分组练习演唱，相互评价。
过程细节：学生分组练习，教师巡回指导，学生互评，提高演唱水平。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：儿歌名称、动物名称、生活习性、演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的动物儿歌，进行演唱，并画出相应的动物形象。
答案：略。
2. 作业要求：演唱准确、感情投入，动物形象生动、可爱。
2024年《动物儿歌》公开课一等奖课件.
2024年《动物儿歌》公开课一等奖课件.一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》一年级下册第六单元《动物儿歌》。
主要内容包括：课文朗读、生字词学习、儿歌背诵、语言表达及创意拓展。
具体章节为第六单元第二课时。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，并能背诵儿歌。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的语言表达和创意思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，流利背诵儿歌，运用生字词进行创意表达。
2. 教学重点：生字词的学习，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物叫声的音频，引导学生说出各种动物的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：学生自读课文，教师指导朗读，讲解生字词，解释儿歌内容。
3. 例题讲解：以儿歌中的动物为例，引导学生进行创意表达，如仿写儿歌。
4. 随堂练习：学生进行小组合作，仿写儿歌，进行交流展示。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 生字词：猫、狗、鸭、鸡、猪、鼠3. 儿歌内容：略七、作业设计1. 作业题目：仿写一首关于动物的儿歌，要求运用本节课所学生字词。
2. 答案示例：小猫喵喵叫，捉到一只老鼠笑哈哈。
小狗汪汪叫，保护家园不辞劳。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的特点，进行创意表达。
组织学生参加“关爱动物”主题活动，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 语言表达能力的培养3. 创意思维的拓展4. 课堂互动与关注学生个体差异5. 课后拓展延伸与环保意识的培养详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 采用多种方式呈现生字词，如挂图、卡片、多媒体课件等，让学生从视觉、听觉多方面感知。
部编人教版语文一年级下册5、《动物儿歌》市级公开课PPT课件
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
蚂蚁地上运食粮
蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
蝌蚪长大了会变成什么？
蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
蜘蛛房前结网忙
蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
读一读，记一记。
zhǎn chì hú dié wǔ
蜻蜓展 翅
蝴 蝶飞舞
bān
kē dǒu
蚂蚁搬家
蝌 蚪游水
。
qiū yǐn sōnɡ 蚯 蚓 松土 jié
蜘蛛结网
jié wǎnɡ 结网
开始笔顺学习吧！
间
迷
造
运
池
欢
网
qīnɡ
蜻
蜻蜓
tínɡ
蜓
蜻蜓
cánɡ
藏
捉迷藏 藏宝
mǎ
蚂
蚂蚁 蚂蚱
yǐ
蚁
蚁穴 白蚁
shí
食
食物 粮食
liánɡ
zhī
粮
蜘
粮食 粗粮
蜘蛛
zhū
蛛
蛛丝 蜘蛛
kōnɡ（天空）
空
kònɡ（空地）
jiān（中间）
间
jiàn（间隔）
Hale Waihona Puke 整体感知yùn yònɡ 运用
笔顺：
造句：他每天早上都坚持运动一个小时。
chí
池
chí tánɡ 池塘
shuǐ chí 水池
笔顺：
造句：池塘旁边有一块青青的草地。
huān
欢
笔顺：
造句：我特别喜欢上音乐课。
xǐ huān 喜欢
huān lè 欢乐
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n040
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
创作儿歌。
教学重难点
重点：识字、写字。
有节奏地朗读儿歌。
难点：理解儿歌的意思。
创作儿歌。
教学准备
课件、生字卡片。
教学时间：两课时此教案为第一课时
教学过程
一．看图识字，激趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来了几个动物朋友，你们想认识吗？你瞧，它们来了---
课件出示图片：----- 蜻蜓生拼读两遍。
师：蜻蜓属于昆
虫。
----- 蚂蚁师：蚂蚁也属于昆
虫。
----- 蜘蛛师：蜘蛛不属于昆虫。
2.课件出示：蜻蜓蚂蚁蜘蛛。
师：仔细观察这6个生字，你发现了什么？
预设：（1）.它们都是左右结构。
（2）.它们都带“虫字旁”。
（3）.它们都是形声字。
……
3.听听老师的发现。
播放微课。
4.有人根据6种小动物的生活习性编写了一首儿歌，向我们展现了夏天动物活动时美好快乐的场面。
今天，我们就来学习识字第五课《动物儿歌》。
板书课题，齐。
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半 花 土 地 池 房
空 间 里 上 中 前
展 捉 造 运 游 结
翅 迷 宫 食 得 网
飞, 藏。 殿, 粮。 欢, 忙。
你问我答 谁 在半空展翅飞？ 蝴蝶 哪里 捉迷藏？
蚯蚓土里
做什么
？
谁
蝌蚪
在地上运食粮？ 哪里 游得欢？ 做什么 ？
蜘蛛房前
我会写
间 网 冂 门
网
间
谁/ 哪里 / 做什么
chì fēi
mí cáng
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
ɡōnɡ diàn shí liánɡ de huān
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
shànɡ yùn zhōnɡ yóu
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
小学语文人教版（部编）一年级下册 《5 动物儿歌》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
识字5《动物儿歌》
自读要求：
借助拼音，自由读读儿歌， 把儿歌的字音读准确。
动物儿歌
qīnɡ tínɡ
hú qiū mǎ kē zhī dié yǐn yǐ dǒu zhū
bàn kōnɡ zhǎn
huā jiān tǔ dì chí lǐ zhuō zào
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
shànɡ yùn zhōnɡ yóu
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
动物儿歌
qīnɡ tínɡ
hú qiū mǎ kē zhī dié yǐn yǐ dǒu zhū
bàn kōnɡ zhǎn
fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì hú dié huā jiān zhuō tǔ lǐ mí
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū mǎ cáng yǐn yǐ zào ɡōnɡ diàn
虫 丘虫 引
意思 读音 （形旁） （声旁） 知虫 朱 虫 虫 马虫 科虫 斗 义 虫
形声字
蜻 蜓/ 半 空/ 展 翅 飞,
蝴 蝶/花 间/捉 迷 藏。 蚯 蚓/土 里/造 宫 殿, 蚂 蚁/地 上/运 食 粮。
蝌 蚪/ 池 中/ 游 得 欢, 蜘 蛛/房 前/结 网 忙。
蜻 蝴 蚯 蚂 蝌 蜘
蜓 蝶 蚓 蚁 蚪 蛛
谁 / 哪里 / 做什么
谁 / 哪里 / 做什么
谁 / 哪里 / 做什么
作 业
1、背诵《动物儿歌》。 2、根据“谁在哪里做什么”自己
编一首儿歌，读给爸爸妈妈听。
ínɡ
hú qiū mǎ kē zhī dié yǐn yǐ dǒu zhū
bàn kōnɡ zhǎn
huā jiān tǔ dì chí lǐ zhuō zào
chì fēi
mí cáng
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
ɡōnɡ diàn shí liánɡ de huān
huā jiān tǔ dì chí lǐ zhuō zào
chì fēi
mí cáng
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
ɡōnɡ diàn shí liánɡ de huān
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
shànɡ yùn zhōnɡ yóu
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
shànɡ yùn zhōnɡ yóu
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
捉 迷 藏
mí cáng
迷 辶 辵 zào yùn 迷 辶 辶 造 辶 运
chuò
shí
liáng
wăng
网
网 象形字
动物儿歌
qīnɡ tínɡ
hú qiū mǎ kē zhī dié yǐn yǐ dǒu zhū
bàn kōnɡ zhǎn
huā jiān tǔ dì chí lǐ zhuō zào
chì fēi
mí cáng
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
ɡōnɡ diàn shí liánɡ de huān
fēi
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
dì shànɡ yùn shí liánɡ
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī
kē
dǒu
chí zhōnɡ yóu
de
huān
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
zhū fánɡ qián jié
wǎnɡ mánɡ
虫 青虫 廷
世 虫 胡虫 木