一年级数学上册课外活动记录
一年级上册数学集体备课活动记录
一年级上册数学集体备课活动记录示例文章篇一：《一年级上册数学集体备课活动记录：一场充满趣味与探索的旅程》今天呀，我想给大家讲讲我们学校一年级上册数学的集体备课活动。
那可真是超级有趣呢！我们的数学老师们呀，就像一群勤劳的小蜜蜂，为了让我们能更好地学习数学，聚在一起商量着各种教学的好点子。
活动一开始，李老师就拿着课本，满脸笑容地说：“咱们得让这些小娃娃们觉得数学就像玩游戏一样好玩。
”大家都纷纷点头。
王老师紧接着就站了起来，眼睛亮晶晶的，她说：“就拿数的认识来说，咱们不能光让孩子们死记硬背1、2、3，得让他们摸摸小棒，数数小方块。
这就好比是让小厨师认识食材，得让他们亲手去拿一拿，才能知道这个食材是啥样的。
”大家听了都觉得这个比喻太妙了。
这时候，张老师也忍不住开口了：“对呀，还有加减法呢。
我们可以把教室当成一个小超市，让孩子们拿着卡片当钱去买东西。
比如一个小本子标3元，孩子拿5元去买，他就得算出找零是多少。
这就像小探险家在寻宝，得自己去探索怎么才能得到宝藏。
”其他老师听了，都哈哈大笑起来，觉得这个主意太有趣了。
赵老师呢，他是个很细心的老师。
他皱着眉头想了想，然后说：“可是那些理解能力稍微差一点的孩子怎么办呢？我们得有个更基础的办法。
”大家一下子都安静下来，都在思考这个问题。
过了一会儿，孙老师拍了下大腿，兴奋地说：“我们可以编一些关于数字的儿歌呀！就像‘1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂……’这样朗朗上口，孩子们肯定爱唱，一边唱就一边把数字记住了。
这就像是给数字穿上了漂亮的衣服，让它们变得更吸引人。
”大家听了，又开始叽叽喳喳地讨论起来，都觉得这个办法可行。
然后呀，大家又开始讨论起图形来了。
李老师又说话了：“图形这一块，可不能光在黑板上画。
咱们得把那些正方体、长方体、圆柱、球都拿到教室里来，让孩子们摸一摸，滚一滚。
就像小动物认识新伙伴一样，得让他们自己去感受这些图形的特点。
”这时候，有个年轻的小周老师问了个问题：“那我们怎么去检查孩子们到底有没有学会呢？总不能光看作业吧？”这个问题可把大家都难住了。
数学教研课外活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，我校数学教研组于2022年3月15日组织开展了数学教研课外活动。
本次活动以“趣味数学，快乐成长”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高数学素养。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
2. 提高学生的数学思维能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 开场致辞活动开始，数学教研组长对本次活动的意义进行了简要介绍，强调了数学在学生成长过程中的重要性，并对参与活动的学生提出了希望和要求。
2. 趣味数学游戏为了让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，我们精心准备了以下趣味数学游戏：（1）数字猜猜乐：学生根据提示，猜出相应的数字。
（2）数独游戏：学生在规定时间内完成数独题目。
（3）火眼金睛：找出图中的规律，说出相应的数字。
3. 数学知识竞赛为了检验学生对数学知识的掌握程度，我们组织了一场数学知识竞赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节，内容涵盖了小学阶段的数学知识点。
4. 数学创意作品展示学生们充分发挥自己的想象力，用数学知识创作出富有创意的作品。
这些作品包括数学漫画、数学手抄报、数学故事等，充分展示了学生对数学的热爱和创造力。
5. 数学主题讲座邀请数学学科带头人进行数学主题讲座，为学生传授数学学习方法，激发学生学习数学的兴趣。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 学生们在活动中表现出极高的热情，积极参与，取得了丰硕的成果。
3. 通过本次活动，学生们对数学有了更深入的了解，提高了数学素养。
4. 教师们对本次活动给予了高度评价，认为此次活动有助于提高数学教学质量，促进学生全面发展。
五、活动反思1. 活动内容丰富，形式多样，深受学生喜爱。
2. 活动组织有序，保障了活动的顺利进行。
3. 教师们积极参与，为学生提供了良好的学习氛围。
一年级数学学科活动记录
一年级数学学科活动记录
一年级数学活动记录
一、数学课上活动
1. 练习看图说数字
实施角度：老师教给学生学习根据给出的图片，用数字表达它们的个数。
2. 三角形的拼图
实施角度：在教室的讲台上摆放三角形的拼图，教师帮助学生把它们拼凑在一起，让学生写出图像代表的数学意义。
3. 练习数字的排序
实施角度：询问学生不同的数字的大小，最后把它们从小到大排序，并用小数来练习。
4. 用动作故事讲解数学知识
实施角度：通过采用儿歌、动画等形式来讲解数字和基本数学概念，同时运用手指、面部表情等动作来帮助学生理解。
二、课外活动
1. 参观数学实验室
实施角度：带着学生去参观数学实验室，让他们更直观地看到数学实
验室里在做什么，尽览实验过程，增进爱好数学的兴趣。
2. 练习搭积木
实施角度：分组练习搭建积木模型，探究其内部的数学知识，运用数
学计算及思维技能，完成任务。
3. 学习数学趣谈
实施角度：通过阅读数学趣谈或漫画，帮助学生增进数学知识、帮助
他们思考，激发学生对数学的兴趣。
4. 数学日活动
实施角度：当天参加的活动包括去教室里的Math-In-A-Box挑战、在室外观察数学乐园里的作品、数学实物游戏，等等许多有趣的数学活动。
总结：上述活动让学生更直观地认知数学的知识，不但能够让学生掌
握数学的基本概念和技能，还能够提高学生的数学思维能力，使他们
在未来的学习和生活中更加持久地拥有爱好数学的习惯。
一年级上册学生活动记录表好2(好)
师：哦，原来一天中有两个10时啊！我们说的一天包括白天和晚上，钟表上的时针每天要转两圈，一圈表示白天的时间，一圈表示晚上的时间，所以一天有早上7时，也有晚上7时；有上午9时，还有晚上9时。大家千万要记住呀！这是我们以后要学习的知识。
（谁做出正确反应，就被选中来到讲台边集中排队。）
2．学生尝试发指令，继续选拔出其余比赛人员和记录员。
教师继续发口令，选出一定人数后，指名学生发口令。
教师注意观察人数，挑选十名男同学，十名女同学，分为男队和女队。再挑选男、女同学各一名，作记录。
3．说明比赛规则，准备投球比赛。
队员和记录员各就位，其余学生做裁判和啦啦队，说明比赛规则：共有20个球，男队和女队各自向自己组的一个筐子里投皮球，投中一个，记录员在黑板上对应位置用写“正”字的方法记录好。
学生活动记录表
活动内容：认识钟表
时间：2015.12.5
地点：105教室
活动者：105班学生
活动过程：
一、制作表盘，认识钟面
1、交待学习内容
师：今天我们一起来认识钟表。你们见过钟表吗？能做一个钟面吗？
教师出示一个大圆贴在黑板上。
2、借助记忆，集体交流制作大钟面
师：想一想，钟面上都有什么？
学生交流，教师根据交流内容将部件一一贴在黑板上。
学生活动记录表
活动内容：数学乐园
时间：2015.11.18
地点：103班教室
活动者：103班学生
活动过程：
一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。）
1．谈话激趣。
师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～9九个卡通数字，让学生读出它们。）
小学一年级上学期数学课外兴趣活动小组繁体专题计划备课及活动记录
小学课外兴趣小组教学筹划与备课年第一学期课外兴趣小组筹划小组名称：数学小组人数指引教师每周活动时间周三活动地点一（3）班小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期走进数学内容过程效好小学年第一学期数学兴趣小组活动记录好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期内树上麻雀知多少容过程小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日地点出席状况期内请你数方格容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况小学年第一学期数学兴趣小组活动记录内容锯木头过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况锯木头内容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况内容小积木有多少块过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况内容几号面是相对过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期内容多少小白杨过程好效小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期内小动物，比体重容过程小学年第一学期数学兴趣小组活动记录过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日地点出席状况期内重叠问题容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日地点出席状况期内重叠问题容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况内容找规律画下去过程好效果。
数学教研课外活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育越来越受到重视。
为了提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校数学教研组决定开展一次数学教研课外活动。
本次活动旨在丰富学生的课余生活，拓展学生的数学视野，提高学生的数学素养。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 数学趣味竞赛活动目的：激发学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
活动形式：参赛学生分为若干小组，每组3-4人，进行数学知识竞赛。
竞赛内容包括基础数学知识、数学思维题、数学趣味题等。
2. 数学知识讲座活动目的：拓宽学生的数学知识面，提高学生的数学素养。
活动内容：邀请我校数学骨干教师为学生讲解数学史、数学思想、数学趣味故事等。
3. 数学实践操作活动目的：培养学生的动手操作能力，提高学生的数学应用能力。
活动形式：学生分组进行数学实验、数学模型制作、数学游戏等实践活动。
4. 数学思维训练活动目的：提高学生的数学思维能力，培养学生的创新意识。
活动形式：组织学生进行数学思维训练，如数学思维导图、数学猜想、数学证明等。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，数学教研组长发表了热情洋溢的讲话，强调了本次活动的意义和目的，鼓励学生们积极参与，展示自己的数学才华。
2. 数学趣味竞赛竞赛环节紧张激烈，学生们纷纷展示自己的数学知识和解题技巧。
经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。
3. 数学知识讲座讲座环节，数学骨干教师以生动的语言、丰富的案例，为学生带来了精彩的数学盛宴。
学生们听得津津有味，受益匪浅。
4. 数学实践操作实践操作环节，学生们积极参与，动手能力得到了锻炼。
在制作数学模型、进行数学实验的过程中，学生们充分感受到了数学的乐趣。
5. 数学思维训练思维训练环节，学生们展开了丰富的想象，提出了许多有创意的数学猜想。
在数学证明环节，学生们严谨的逻辑思维能力得到了充分的展示。
一年级上数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学教研室三、活动主题：一年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校区特此开展一年级上数学教研活动。
本次教研活动旨在通过对一年级上册数学教材的深入分析，探讨有效的教学策略，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 教材分析（1）活动开始，由教研组长带领全体教师对一年级上册数学教材进行详细分析。
首先，对教材的整体结构进行梳理，包括单元划分、知识点分布等。
然后，针对每个单元的重点、难点进行深入探讨。
（2）针对教材中的典型例题、练习题进行剖析，分析其设计意图和考查目标。
教师们积极发言，对教材中的亮点和不足进行总结。
2. 教学策略探讨（1）针对一年级学生的年龄特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、情境等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）针对教材中的重点、难点，教师们分享了自己的教学经验。
如，在教授加减法时，可以采用直观教具，让学生动手操作，加深对计算法则的理解；在教授几何图形时，可以通过绘画、拼图等方式，培养学生的空间想象力。
（3）针对学生的个体差异，教师们讨论了分层教学的重要性。
在课堂教学中，关注学生的不同需求，为学困生提供个别辅导，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 教学反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行了反思，总结了自己的教学经验，并对今后的教学工作提出了改进措施。
（2）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够将教研成果应用于实际教学中，提高一年级数学教学质量。
三、活动成果1. 教师们对一年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
数学课外活动记录
数学课外活动记录《数学课外活动记录》嘿呀！今天可真是让我大开眼界的一天！学校组织了一场超级有趣的数学课外活动，我这就给您讲讲！活动一开始，老师就像变魔术一样拿出了一堆五颜六色的积木。
“同学们，咱们今天来玩搭积木的游戏，看看谁搭得又高又稳！”老师笑着说。
我心里直犯嘀咕：“这和数学能有啥关系？”可没一会儿，我就发现了其中的奥秘。
我和同桌小明一组，我俩争着抢着拿积木。
“哎呀，我觉得应该先把大的放下面，这样才稳当！”我着急地说。
小明却反驳道：“不对不对，小的放下面，大的放上面才好看！”我们俩你一句我一句，谁也不让谁。
这不就像两只小老虎在争地盘吗？这时候，旁边的小组已经搭得有模有样了。
再看看我们，积木东倒西歪的。
我着急得直跺脚，“这可咋办呀？咱们得快点啦！”老师走过来，摸摸我们的头说：“别着急，孩子们。
搭积木可不光是靠力气，还得靠脑子想想怎么搭配形状和大小。
” 听了老师的话，我俩冷静下来，开始认真思考。
经过一番努力，我们的积木终于搭好了！虽然不是最高的，但至少没倒。
老师笑着问我们：“通过搭积木，你们知道数学里的什么知识啦？”“我知道！要考虑形状和大小的搭配，就像做数学题要找对方法！”我兴奋地喊着。
接着，老师又带我们玩了数字猜谜的游戏。
她在黑板上写了一个数字，让我们猜。
“这个数字比50 大，比60 小，个位上是5，这是啥数字呀？”老师神秘地说。
同学们都开动小脑袋瓜，纷纷举手。
“是55 吗？”小红大声问道。
老师摇摇头。
“那是56 ？”小刚也迫不及待地说。
老师还是摇摇头。
这可把大家难住了，大家都皱着眉头苦思冥想。
我突然灵光一闪，“难道是57 ？”老师笑着点点头，“答对啦！”我高兴得一蹦三尺高，心里像吃了蜜一样甜。
后来，我们还进行了数学接力赛。
每个人都要快速算出一道数学题，然后传给下一个人。
这可真是紧张又刺激，就像在和时间赛跑！活动结束的时候，我累得气喘吁吁，但心里却特别开心。
数学原来不只是在书本上那些枯燥的数字和算式，还能这么好玩！这次数学课外活动，让我明白了数学就像一个神奇的魔法世界，只要我们用心去探索，就能发现好多好多有趣的秘密！难道您不觉得数学其实很有趣吗？。
一年级数学兴趣小组活动辅导记录
第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
第十二讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
一年级数学上册课外活动记录
传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！
一年级数学上册课外活动记录
郁南县大湾镇中心小学刘建明
研究课题：《如何提高小学生的计算能力》
课题：连加、连减
指导教师：刘建明
时间：2013年10月28日
地点：电教室
参加人员：一（2）班全体学生
活动目的：
1、。
通过操作、表述，使学生积极主动地参与数学活动，培养有序的思
2、使学生经历10以内连加、连减的算法过程,会计算连加、连减算式。
3、使学生理解连加、连减的含义
器材准备：相关课件等。
活动过程：出示阅读教材例题图片“小鸡图”
有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？(3加2等于5)又走来了1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）
一、以学习小组为单位，组内按活动需要自行分工。
小组讨论：按怎样的顺序进行计算？
怎样算更简便一些呢？引导学生探究连加、连减的竖式的写法。
二、学生列式计算，每小组按要求自己去尝试，然后发现问题，集体交流与讨论，在试
与议中让学生掌握连加、连减的笔算方法。
三、学生分组商量，并尝试竖式的连写，教师巡视、指导。
四、教师组织学生交流解决问题的方法和结果。
指名学生板演，并交流自己的想法和计
算过程。
五、成果展示：以小组为单位展示自己的成果，交流心得体会。
活动成果：
通过教学活动，引导学生发现连加、连减竖式的简便写法，帮助学生巩固计算方法，提高计算的正确、熟练程度。
---精心整理，希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学上册课外活动记录
郁南县大湾镇中心小学刘建明
研究课题：《如何提高小学生的计算能力》
课题：连加、连减
指导教师：刘建明
时间：2013年10月28日
地点：电教室
参加人员：一（2）班全体学生
活动目的：
1、。
通过操作、表述，使学生积极主动地参与数学活动，培养有序的思
2、使学生经历10以内连加、连减的算法过程,会计算连加、连减算式。
3、使学生理解连加、连减的含义
器材准备：相关课件等。
活动过程：出示阅读教材例题图片“小鸡图”
有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？(3加2等于5)又走来了1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）
一、以学习小组为单位，组内按活动需要自行分工。
小组讨论：按怎样的顺序进行计算？
怎样算更简便一些呢？引导学生探究连加、连减的竖式的写法。
二、学生列式计算，每小组按要求自己去尝试，然后发现问题，集体交流与讨论，在试
与议中让学生掌握连加、连减的笔算方法。
三、学生分组商量，并尝试竖式的连写，教师巡视、指导。
四、教师组织学生交流解决问题的方法和结果。
指名学生板演，并交流自己的想法和计
算过程。
五、成果展示：以小组为单位展示自己的成果，交流心得体会。
活动成果：
通过教学活动，引导学生发现连加、连减竖式的简便写法，帮助学生巩固计算方法，提高计算的正确、熟练程度。