2014年2月3月生活语文教案
2014——2015上学期五年语文教案Microsoft Word 文档
（）节
组长：
日期：月日
第（2）周No.6、7
课题
单元测试
课型
测试课
课时
第1、2课时
教
学
目
标
1、检查学生对本单元知识的掌握情况，以针对不足及时改进。
2、进一步提高学生运用知识的能力。
3、教育学生热爱祖国语言文字。
重点
读懂题
难点
运用知识解决问题
教具
试卷
学具
课堂教学设计
学生活动预设
一、交待本节考试要求。
自由诵读，注意读准字音
交流对这些名言警句的大致理解.
背诵名言
交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的
拓展积累
读一读、说一说、背一背.
课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.
板书
设计
回顾拓展一
交流平台
日积月累
教学
反思
学生非常感兴趣，学习兴趣浓厚，乐于积累，并能把自己积累的进行交流。少数学生还要加强记忆指导。
2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.
3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.
重点
能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识
难点
通过活动，培养对家乡的热爱之情
教具
多媒体
学具
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入.激发兴趣
俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.
三、日积月累
1.激情导人.
我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人.
人教版七年级语文上册教案全(2014)
第一单元1、散步【教学目标】1.知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。
2.过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
3.情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。
【教学重点】1.品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。
2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
【教学难点】1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。
2.指学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力。
【教学方法】1.情感感染法和启发点拨法2.自主-合作-探究3.品读法【教学过程】主要有如下六个环节：一导入；二感知；三探究；四感悟；五拓展一、导入播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频。
根据看到的画面，在下面横线上加上你认为恰当的修饰语：妈妈地笑了（生自由答）。
在生自由回答后，师加以小结，再用优美语言激情导入：是啊，仅仅是孩子端来的一盆水，生活中多不起眼的一个寻常细节呀，然而它却不仅仅缓解了妈妈一天忙碌的疲劳，更让妈妈从心底感到了由衷的幸福与安慰，今天就让我们来学习一篇散文，也是从一件寻常小事中去感受一个家庭生活的和谐与温馨（板书：课题作者）设计意图及依据：因为有图有声的直观电视画面更能撞击人们的心灵，通过这样的导入更容易让学生融入爱的氛围，激发起学生学习本文的热情。
二、整体感知用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事。
提示：在学生讲述的过程中，提醒学生：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。
在这个环节中，学生初步了解了文章内容，理清了文章脉络，明确了——这是一个关于家庭的故事。
2014年秋季每月教案
活动一：唱支节日歌活动目标一、学会演唱歌曲《唱支节日歌》。
二、知道一年中的重大节日。
三、能和他人以不同的对唱方式进行对唱。
活动准备幼儿用书《节日是哪一天》、录音磁带歌曲《唱支节日歌》。
活动过程一、谈话（一）教师引出节日的话题：大家都喜欢过节日。
你们知道一年当中有哪些节日吗？我们一起来数一数吧。
（二）节幼儿操作幼儿用书《节日是哪一天》，说一说图上画的是什么节日？将节日和表现节日的图连上线。
（三）教师：你最喜欢什么节日？为什么？二、学唱歌曲《唱支节日歌》。
（一）教师播放录音磁带歌曲《唱支节日歌》。
（二）幼儿学唱歌曲《唱支节日歌》。
（三）幼儿分组‘两人或两组对唱，可加入创编的手部动作，如自拍手、对拍手，也可创编身体动作，如手拉手，左右摇摆身体各两次等。
三、创编歌曲《唱支节日歌》（一）教师引导幼儿将其他节日改编进歌词里，如将歌词中的“一月一日”改成“三月八日”“六月一日”等等。
可以根据幼儿用书《节日是哪一天》进行创编。
（二）改编对唱方式。
反思：通过本次活动，幼儿已学会唱歌曲《唱支节日歌》，初步了解了一年中的几个重要节日，并知道过节是一件很高兴、很开心的事情。
在对唱环节中还有很对幼儿还不能按自己的意愿来表达.活动一：班级照片活动目标一、尝试画出不同的人物照型。
二、尝试表现人物之间的前后关系。
活动准备一、教学挂图《班级照片》。
二、幼儿熟悉的各种绘画工具。
活动过程一、欣赏绘画作品《班级照片》（一）教师出示挂图《班级照片》，引导幼儿欣赏。
（二）教师：图片上有些谁？图片上有没有两个人长得很像？数一数班级照片上有几个人。
（三）引导幼儿说出图片中某个人的特征，请其他幼儿猜一猜他说的是谁。
（四）教师：你觉得怎样才能把这么多人同时画在一张纸上呢？应该从哪里画起？二、想一想、做一做（一）运用图形拼搭人物的头与身体，找一找可有几种拼搭的方法。
（二）思考除了脸型和身体还有哪些部位可以变化。
三、画一画：我们班级的照片（一）教师：我们今天也来画画我们班级的照片吧。
培智学校生活语文教案
六、教学过程
设计意图
（一）、激发兴趣? 导入课文。
出示美味诱
首先老师出示月饼的图片，然后问学生： 人的月饼图片目
“这是什么？谁来告诉我我们什么时候吃这种 的是迅速集中学
食物？”最后老师小结：你们回答得非常正 生的注意力，并
确，不过我今天不仅仅带来了月饼，还带来了 引出本节课的主
另外两种食物，相信你们一定喜欢吃。
介绍动画视频。播放完请 A 类学生回答三个节 觉等帮助学生认
日的其它传统习俗。
识和记忆三个节
最后老师小结：原来清明节不仅仅可以吃 日的传统习俗活
青团，还可以放风筝，扫墓；端午节不仅仅吃 动。老师引导式
粽子还可以赛龙舟，戴香囊；中秋节不仅仅可 的教学启发学生
以吃月饼，还可以赏月，观潮呢！再启迪思 根据学习的节
日：
老师问：今天我们学习了清明节，端午
节，中秋节三个中国传统的节日。放学回家可
以考一考你们的家人他们知不知道这几个节
日。
同时提问：同学们你们还知道中国哪些的
传统节日吗鼓励学生踊跃发言。另外也可以
向学生建议：问一问你们的家人知道中国还有
哪些传统节日，同学之间也可以相互交流。
七：教学方法总结与反思
结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课主题内容 画面性强，分类结构类似和生活化的特点，主要采取了：（1） 图文结合教学法。（2）游戏教学法。（3）巩固练习法。
3、情感态度与价值观：提高学生的认知能力，提高学生对 传统节日的认识和热爱。
四：教育康复重难点
（1）教学重点：了解并掌握三个传统节日的节日习俗活动 （2）教学难点：能够按照节日的不同进行匹配不同的节日传统 习俗。
五：教具准备
语文课本 多媒体课件：《清明 端午 中秋》课件 PPT 清明节，端午 节，中秋节简单介绍视频 清明节传统节日习俗活动图片 端午节传统节日习俗活动图片 中秋节传统节日习俗活动图片
2014-2015三语上教案(全)
教案（2014—2015学年第一学期）任教学科：语文任教年级：三年级任教教师：朱江英新乐市协神学校2014—2015学年度第一学期三年级语文学科教学计划一、全册教材分析及教学总目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识264个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、班级学生情况分析本年段大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。
初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
2014年人教版四年级上册语文教案
1. 观潮教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
预习：1、收集有关钱江潮的资料。
2、读课文五遍以上，给生字注音。
3、抄写本课字词和优美句。
总序第1课时第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
有条理地说说江潮来时的情景。
三、教学过程：（一）谈话引入。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生看黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。
综合性学习《我的语文生活》教案(第2课时)
综合性学习《我的语文生活》活动目标1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。
3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。
课时安排：2课时第二课时一、导入新课（PPT）二、寻找“最美对联”对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。
无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。
这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
（一）对联的基本知识1.什么是对联？明确：对联俗称对子，亦称楹联，我国传统上特有的文学体裁。
一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、对称的两句话组成的文体，称为对联。
对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张贴，从而成为艺术中的艺术。
2.对联的起源与发展。
明确：秦汉以前挂桃符——五代时萌芽出现联语——发展于宋代——兴盛于明清——流传至今2.如何区分上下联？春节贴春联，将春联的上下联贴颠倒的大有人在，那么，怎样排列上下联的顺序呢？明确：首先要区分门的上下首。
在面对大门时，右手方向为上首，左手方向为下首。
贴对联时上联贴上首，下联贴下首。
其次是区分春联的上下联。
一般有以下四种区分方法：一是按音调平仄分。
春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字应是平声。
比如“春回大地千山笑”(“笑”是仄音)，“福满人间万民欢”(“欢”是平声)。
二是按因果关系分。
“因”为上联，“果”为下联。
比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”，因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。
三是按时间先后分。
时间在前为上联，时间在后为下联。
比如“风送莺歌辞旧岁,雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案(优秀10篇)
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案（优秀10篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者美丽的编辑帮助大家收集整理的部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案（优秀10篇），希望对大家有所启发。
走月亮教案篇一教学目标1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词。
教具准备课件教学设计一、师生谈话导入师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
（教师板书：走月亮）(课件出示2)师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
(课件出示3)二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
2.学生自读课文。
在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；较后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。
）3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
2014年4月生活适应教案
培二班生生活适应教案一、教材分析根据我们班学生的实际情况和快乐生活教材，综合我有一双勤劳的手初中段，选折适合我们班的一些动手操作性较强的的活动，本学期我安排了整理篇，动手篇，洗漱篇，饮食篇这四个方面开展教学，注重学生动手操作能力的培养，全方面的推进学生各项能力的发展让学生在动手操作的实践中有所收获，二月主题：整理物品；三月主题；打开物品；四月主题：清洗物品五月主题：简单的饮食；六月：总复习二、学情分析本学期我班有8名学生，6名男生，2名女生,其中5名学生基本能听从老师指令，上课时也能够积极参与到课堂中来，所以我将尝试“好带差，强帮弱的”，建立好生的责任心，提高差生的自信心。
其中高阳帮助王越，陈佳琪帮助黄蕊，周俊文帮助张敏政，奚金锴帮助倪晨，倪晨情绪不太稳定家长陪读。
四月份生活适应计划第一周教学目标：1、复习如何正确打开电器，学习如何拨打电话。
2、学会如何正确的拨打电话，掌握拨打电话的技能。
3、通过打电话的训练，提高同学们对数字的认识，提高学生们学习日常生活技巧的兴趣。
二、教学重难点：1、认识电话机的结构，能说出电话机各部分的名称。
2、能够通过拨打电话机帮助学生累学生日常生活的经验。
三、课时：3课时四、教学准备：电话机电话机的练习纸五、教学过程：一、谈话导入通过平时的互动游戏，我发现同学们对打电话这个游戏特别喜欢，同学生想不想给自己的爸爸妈妈打电话，你们认识电话机吗，你们会正确拨号码吗二、认识电话机电话机由听筒，显示屏，键盘，电话线组成。
学生能够熟练的找出各部位才能进行下一步打电话。
三、学习打电话的步骤：1、拿起听筒。
2、读出号码。
（通过绘画朗读等方式记忆家长的电话号码。
）3、拨号。
4、看显示屏，检查号码。
5、接通说话6、结束挂机。
四、注意事项①拨号之前需要拿起话筒，②拨号的时间不能太长，电话会自动断线。
③拨打的电话要正确，可以看显示屏拨错一个电话就会拨打别人那了。
④接通电话后要说:“您好,您是XX?”⑤挂电话时要将话筒放回原处。
2012-2013下语文教案空表第二周
塔甸中学2013-2014学年（下）新授课教案备课时间：第 2周星期 1 2014 年 3 月10日上课时间：第 2 周星期 1 第 1\2 节课题石榴教学目标知识与能力1．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
2．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
3．体会文中优美语句,能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法通过品味课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。
了解作品的时代背景，揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
情感态度与价值观理解作者执著坚定的信念和热切的追求。
教学重点1. 找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。
2.能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。
教学难点理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
教学方法启发式教学，朗读法。
教学过程一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1．重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3．根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1．学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶“驰名中外”是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。
教学过程2．学习第2自然段。
⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？②作者用哪些词来写叶子，花的？体会\"郁郁葱葱\"的意思。
\"彷佛一个个活泼的小喇叭\"说明了什么？这样打比方合适吗？⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。
五、继续精读课文1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。
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培二班生生活语文教案一、教材分析根据我们班学生的实际情况和快乐生活教材，本学期我将从学习用品，春天来了，洗漱，常见的零食，夏天，这五个方面开展教学，注重字词句的学习，落实听说读写，让学生在动手操作的实践中有所收获，二月主题：学习用品；三月主题；春天来了；四月主题：洗漱五月主题：常见的零食；六月：夏天+总复习二、学情分析本学期我班有8名学生，6名男生，2名女生,其中5名学生基本能听从老师指令，上课时也能够积极参与到课堂中来，所以我将尝试“好带差，强帮弱的”，建立好生的责任心，提高差生的自信心。
其中高阳帮助王越，陈佳琪帮助黄蕊，周俊文帮助张敏政，奚金锴帮助倪晨，倪晨情绪不太稳定家长陪读。
三、二月份生活语文计划一、第三周教学目标：1、能分清楚哪些是课本，哪些是图书，知道什么课拿什么书出来用。
2、能够知道爱护课本，能和课本成为好朋友，能说句子“课本是我们的学习的好朋友，我们要爱护课本。
3、认识词语“课本、好朋友、学习、要、爱护。
”4、能用“爱护”造句，说句子。
5、欣赏儿歌《爱护书本》6、能书写“好”“书”字。
能用好组词，好美，好香，你好，做好事，好好学习，好棒。
二、教学重难点：对句子：“课本是我们的学习的好朋友，我们要爱护课本。
”的理解。
能够爱护课本，和课本成为好朋友。
学习儿歌《爱护书本》，能书写“好”字，并口头组词，能认识“女”字旁。
三、教学课时：3课时四、教学准备：ppt 视频字卡五、教学过程第一课时一、谈话导入1、昨天的生活适应课，老师带同学们认识了课本和图书，谁能区分。
请你找出课本（实物）请你找出图书（图片）在后面打钩。
2、谁来说说图书，课本有什么作用？随即翻开图书和课本，告诉学生看图书，看课本的作用3、判断下面行为的正误看一段视频说一说，姐姐在做什么，他做的好吗？看图判断，对的打钩，错的打叉。
4、说一说，你还哪些是破坏图书，课本的坏习惯，坏行为。
边吃东西边看书，撕书，咬书，在书上乱图乱画。
5、学一学，怎样爱护书本呢你是怎么样翻书，看书的。
7、总结，学句子：课本是我们学习的好朋友，我们要爱护课本。
熟读句子。
分组读，个别读，抽签读，合作读。
课后反思：学生能区分课本和图书，奚金锴，高阳，周俊文，陈佳琪知道课本图书的作用，通过爱护课本激发学生爱看书的好习惯，黄蕊，王越能够判断出行为的正误，张敏进不在状态，其他学生能控制自己的行为不去翻书，他就一直弄课本和文具，对于课本这句话的学习，读起来很费劲，需要反复练习加引导。
第二课时：一、复习旧知句子:课本是我们学习的好朋友，我们要爱课本。
二、提问思考：1为什么说课本是我们的好朋友呢？我们可以从课本中学到什么？将课本发下去，让学生自己去寻找，可以学到哪些知识。
（提醒学生怎样爱护书本）学生在书中寻找自由回答。
老师用我在课本中学习_____________学生仿说句子。
2、词语学习从句子中找一找哪些字是你已经认识的并读一读，学生找，老师写再来学习新词语很好朋友要爱护说一说词语的含义并造句好朋友：谁是你的好朋友，好朋友之间要怎么样呢？Xx是我的好朋友，我要爱护我的xx。
课本是我的好朋友，我要爱护课本。
要（小游戏，我来点餐）我要一杯果汁。
我要吃米饭。
我要上厕所我要休息。
我要看书。
爱护我们要爱护眼睛。
我们要爱护树木。
我们要爱护草地。
3、再次体验句子课本是我们学习的好朋友，我们要爱护课本。
找出词语好朋友要爱护选词填空（）是我们学习的好朋友，我们要爱护（）。
4、扩展练习。
从陌生的句子或图片中找出词语好朋友要爱护这三个次。
5、总结。
课后反思：这节课主要是对好朋友，要，爱护这三个词的学习，理解并能说句子，通过之前对句子的熟读，学生能较流利读出句子，在熟读的基础上，理解词语比较容易，基本都能运用好朋友说句子，要也掌握的不错，但是爱护这个次比较抽象，通过引导，学生能够自己说爱护花草树木，爱护眼睛，爱护图书，爱护教室。
第三课时：一、新授儿歌1、欣赏自录音《爱护书本》，激发学生学儿歌的兴趣。
2、逐句学习儿歌《爱护书本》加上手势语辅助记忆。
书本书本真好看，有小候，有大象，有汽车，有轮船。
书本书本真有用，讲礼貌，说道理，还能教我学本领，书本书本手中拿，轻轻翻，静静看，爱护书本人人夸。
3、复习上学期学的“本”本领，本事，书本，作业本新授“好”字偏旁，读音（两个读音）组词好朋友好事好人你好好多好久好好学习好奇好学爱好4、“好”字的书写。
课后反思：这首儿歌比较长，一节课时间比较仓促，学生对于有画面的的句子学生比较容易记住，第二句，讲礼貌说道理教难理解，读的也不太顺，对于字词的学习，本字掌握的较好，组词能够组很多，新学好字比起上个学期不用没个组词都用图片引导，有些学过的字可以组在一起并能读出意思。
周，高，倪，陈，奚好字都写的不错。
组词需要有字提示。
自己想不吃出来很多，周俊文想到好玩，好吃等。
第四周教学目标：1、能做猜谜语的游戏，会说书包的猜谜语的儿歌。
2、能够背诵儿歌《背上小书包》，《我的小书包》。
3、认识词语“背上书包迟到天天打开东西。
”4、能用看图说句子“我把（）放进（）。
5、能书写“不”“包”字。
能用不组词，好美，好香，你好，做好事，好好学习，好棒。
二、教学重难点：对句子儿歌《背上小书包》，《我的小书包》理解并背诵。
学习儿歌《我的小书包》，能书写“包”字，并口头组词，能认识独体字。
三、教学课时：3课时四、教学准备：ppt 视频字卡五、教学过程第一课时一、猜谜语导入1、今天李老师给你们带来了一个谜语，请同学仔细听，看谁猜的又对又快。
身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
（打一文具）2、分析谜面：说一说你认识的文具有哪些？铅笔橡皮尺子卷笔刀作业本彩笔橡皮泥剪刀书包排除法找到答案，再来一一验证。
长长耳朵在哪？肚子在哪？书包可以装什么？理解知识一词。
3、学习儿歌《背上小书包》背上小书包，我去上学校，老师表扬我，天天不迟到。
4、学习词语背上书包迟到天天理解迟到的意思，强调上学时间，提醒学生上学不迟到。
天天，就是每天的意思。
课后反思：奚金锴可以分析句子猜出谜语，高阳，周俊文，佳琪断章取义，说是铅笔，后来通过动作提示，最后都能反应过来很肯定的说是书包，背上小书包这个儿歌简单，读了几遍都能较熟练的说出来，尤其是陈佳琪，高阳，学习的速度很快了。
有点意外，但是对句子的学习笔记慢，儿歌对于他们来说更容易记忆和理解。
第二课时：一、复习旧知复习词语背上书包迟到天天复习儿歌《背上小书包》完成填空。
（）小书包，我去（）。
老师（）我，（）不迟到。
二、学习新字“不”读音，组词，不好，不要，不行，不能不会，不准不安不怕不理不睬四、新授儿歌《我的小书包》打开我的小书包，里面东西真不少。
课本文具样样有，我爱我的小书包。
说一说东西是指的是哪些东西？书包里有哪些什么？五、学习词语打开东西用“打开”说句子。
五、学习新字“包”皮包书包包书皮豆沙包包子包围打包包裹拎包钱包红包六、书写“包”字教学反思：这节课最终花了两课时，儿歌句子比之前要长，里面词语的理解也比较抽象，对于东西一次让学生举例厨房里有哪些东西，卧室有哪些东西，效果不错，尤其是倪晨也参与到课堂中说有煤气灶，个别同学可以口答，后来在网上找了更多的图片让学生看图答，效果更好第三课时：一、复习旧知复习儿歌《背上小书包》《我的小书包》1、儿歌填空。
（）小书包，我去（）。
老师（）我，（）不迟到。
打开我的（），里面（）真不少。
（）文具样样有，我爱我的（）。
2、组词用“不，”“包”字组词。
3、照样子，连一连。
东书读文具书包西二、看图照样子说句子。
我把铅笔放进文具盒里。
我把（）放进书包里。
妈妈把（）放进（）里。
三、认识标点符号“，”。
复习标点符号“。
”，找出儿歌中的句号，新授标点符号“，”四、书写标点符号“，”。
课后反思这节课是练习课，填空题，学生口头填空，也能在黑板上操作，但是让学生自己写在试卷上比较困难，认识标点符号，周俊文做题目时把题目的逗号也圈上了。
连词是个新题型，对学生要求比较高，需要学生认识每个字，分清楚意思，首次尝试，还算成功。
三月生活语文教案一、教材分析春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都出生机勃勃：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象，在本主题活动中，我们努力创造条件，鼓励孩子运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
我们想和孩子们一起，感受春天的气息，通过春游踏青，种植，等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。
还通过观察春天的动植物，如小花，小草，小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。
春天激发了他们对大自然的喜爱之情。
根据教学目标将学习内容设定为春天来了，春天的古诗儿歌，找春天三个部分，围绕春天这一主题，体现春天的美丽景色。
第一周1、复习儿歌“《春天到》、《花儿好看我不摘》、《春雨》。
2、说一说春天有什么特点，小草，小花柳树的样子。
3、认识词语“春天、桃花、小草、柳树、叶子、。
”4、欣赏儿歌《春天来了》5、能书写“长”字。
能用好组词，长大长辈家长长高长胖生长成长长短长方形长头发长江二、教学重难点：对句子：“春天来了，小草绿了，桃花红了，柳树都长出了叶子。
”的理解，能口述春天的特色。
学习儿歌《春天来了》，能书写“长”字，知道长字的两个读音并能口头组词。
三、教学课时：3课时四、教学准备：ppt 视频字卡五、教学过程第一课时一、体验春天的美丽，复习学习儿歌《春天到》1、学习《春天到》的儿歌，理解儿歌的意思，能够说出春天到底美在哪里，学习儿歌中的字词，春天，花、草、蝴蝶、蜜蜂等词能进行图片和字词配对练习。
能够做一些动作模仿蝴蝶飞的动作，能模仿辨别小鸟和蜜蜂的声音等。
2、复习春天美丽的花朵，认识桃花，樱花，迎春花，油菜花，山茶花，玫瑰花，梨花，水仙花等春天开放的花，能说出花名，认识红色，粉红色，黄色，白色等，能够学说句子：春天，（填颜色）的（花名）开了，真好看。
3、复习儿歌《花儿好看我不摘》欣赏《花儿好看我不摘》的视频，说一说故事是怎么发生的，表演小故事，边做动作边念儿歌，其中一句红的红，黄的黄，让孩子用学过的知道的颜色改编儿歌。
4、复习学习诗歌《春雨》运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。
这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
5、附儿歌春天到春天到，春天到，花儿朵朵开口笑，草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈，春天春天真美好。
花儿好看我不摘公园里，百花开。
红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都夸我真乖。
春雨滴答滴答下小雨了，种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。