研讨课听课评分细则
数学研讨课评分标准
20
40
1、课堂气氛活跃，学生参与面广。 2、学习目标在学生头上得到很好的体现。 3、学生思维得到发展，探究实践能力得到提 教学效果 高。 4、学生自身素质和创新精神得以提升。
万寨小学数学组“每周一课”评分标准
授课教师 、教学目标根据知识与能力、过程和方法， 情感态度与价值观的三维设计。 教学目标 2、教学目标明确具体，体现数学实践性和综 合性。
10
1、根据学生认知水平、灵活处理教材，充分 挖掘教材。 教材处理 2,、教学要求深浅适度，充分突出实践性，和 学生主动参与的激情。
20
1、仪表端庄大方，教态亲切自然。 2、能用普通话教学，语言亲切，逻辑严密。 3、板书科学，书写规范。
10
万寨小学数学教研组听评课表
评课人 授课人 评课内容 随评
流 程 记 载
课 堂 简 评
学校问题研讨评分标准
<学校问题研讨>评分标准符合以下标准的可以得A：1、报告时间满15分钟，能全面、深入地运用所学理论进行分析、论述；2、提出的问题非常具有典型性和针对性（能联系当前中小学的教育教学实际，联系中小学的教育教学改革，涉及中小学教育教学的主要方面等）；3、问题具体、明确；4、报告条理清晰、重点突出，语言表达流畅；5、可以引起其他同学的共鸣；6、提出了较为合理的解决方案；7、字数在3000字左右；论文格式规范。
符合下列标准的可以得B：1、报告时间满15分钟，能较全面、深入地运用所学理论进行分析、论述；2、提出的问题有较强的典型性和针对性；3、提出的问题较具体明确；4、报告条理清晰、重点突出，语言表达流畅；5、同学可以对此展开一定的讨论；6、提出了较为合理的解决方案；7、字数在3000字左右；论文格式规范。
符合以下标准的可以得C：1、报告时间满10分钟，能运用所学理论进行一定的分析、论述；2、提出的问题具有一定的典型性和针对性；3、提出的问题较具体明确；4、报告条理较清晰、重点较突出，语言表达较流畅；5、在一定程度上能使同学产生共鸣；6、解决问题的方案具有一定的合理性；7、字数在3000字左右；论文格式规范。
符合以下标准的可以得D：1、报告时间在10分钟左右，有一定的分析；2、提出的问题具有一定的典型性和针对性；3、在一定程度上能使同学产生共鸣；4、报告条理尚清晰、重点尚突出，语言表达尚流畅；5、虽然不能找到行之有效的解决方案，但可以为日后的教育教学工作提供借鉴；7、字数在3000字左右；论文格式较规范。
符合下列标准的只能得E：1、作报告时间不足10分钟，缺乏理论的分析；2、提出的问题没有任何典型性和针对性；3、问题不能引起同学的兴趣，课堂气氛沉闷；4、报告条理不清晰、重点不突出，语言表达欠流畅；5、解决方案没有可行性；6、字数不足2000字；论文格式不规范。
注：《学校问题研讨》成绩由三部分组成：重点研讨报告占总分的50%。
教研活动评分办法(3篇)
第1篇一、总则为提高教研活动的质量和效果，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究工作，特制定本教研活动评分办法。
本评分办法适用于我校所有教研活动，包括但不限于课题研究、教学观摩、经验交流、专题讲座等。
二、评分原则1. 公平公正原则：评分标准公开透明，评分过程客观公正，确保每位参与者的权益。
2. 目标导向原则：评分标准以教研活动目标为导向，注重活动成果的质量和实用性。
3. 综合评价原则：评分综合考虑教研活动的各个方面，包括活动准备、活动过程、活动成果、参与度等。
4. 动态发展原则：评分标准随着教育教学改革和教师专业发展需要适时调整。
三、评分内容1. 活动准备（20分）（1）选题符合教育教学实际需求（5分）（2）活动方案设计合理，目标明确（5分）（3）活动资源准备充分，符合活动需要（5分）2. 活动过程（40分）（1）活动组织有序，时间安排合理（10分）（2）活动内容丰富，形式多样（10分）（3）参与者积极参与，互动良好（10分）（4）活动氛围热烈，有助于激发教师参与教研的积极性（10分）3. 活动成果（30分）（1）活动成果具有创新性、实用性和推广价值（10分）（2）活动成果能够解决教育教学中的实际问题（10分）（3）活动成果具有一定的理论深度和实践指导意义（10分）4. 参与度（10分）（1）参与者对活动内容有深入理解和思考（5分）（2）参与者能够将活动成果应用于实际教学（5分）四、评分标准1. 活动准备（1）选题符合教育教学实际需求：选题具有前瞻性、针对性，能够解决教育教学中的实际问题。
（2）活动方案设计合理，目标明确：活动方案具有可行性，目标明确，有利于活动的顺利进行。
（3）活动资源准备充分，符合活动需要：活动资源丰富，符合活动需要，能够满足活动开展的要求。
2. 活动过程（1）活动组织有序，时间安排合理：活动组织有序，时间安排合理，确保活动顺利进行。
（2）活动内容丰富，形式多样：活动内容丰富，形式多样，能够满足不同参与者的需求。
学科组教研活动评分细则
一、目的为了提高学科组教研活动的质量，促进教师专业成长，加强学科组建设，特制定本评分细则。
二、适用范围本细则适用于本学科组所有教研活动，包括备课组活动、教研组活动、备课组公开课、教研组公开课、教师培训、课题研究、教学研讨等。
三、评分标准（一）教研活动组织（30分）1. 活动计划（10分）- 活动计划制定合理，目标明确，符合学科教学大纲和学校教学工作要求。
（5分）- 活动计划内容详实，时间安排合理，活动形式多样。
（5分）2. 活动准备（10分）- 活动前准备工作充分，资料准备齐全，教学设备完善。
（5分）- 参与教师提前备课，准备充分，对活动主题有深入理解。
（5分）3. 活动过程（10分）- 活动组织有序，时间控制合理，活动内容充实。
（5分）- 参与教师积极参与，互动交流充分，气氛活跃。
（5分）（二）教研活动内容（40分）1. 教学理念（10分）- 活动内容体现新课程改革理念，关注学生核心素养发展。
（5分）- 活动内容符合学科教学规律，有利于提高教学质量。
（5分）2. 教学方法（10分）- 教学方法科学合理，注重启发式、探究式教学。
（5分）- 教学方法创新，有利于激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（5分）3. 教学内容（10分）- 教学内容符合课程标准，重点突出，难点突破。
（5分）- 教学内容具有时代性，贴近学生实际，具有教育意义。
（5分）4. 教学评价（10分）- 教学评价方式多样，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（5分） - 教学评价客观公正，有利于促进学生全面发展。
（5分）（三）教师参与（20分）1. 参与度（10分）- 参与教师积极参与教研活动，认真履行职责。
（5分）- 参与教师认真记录活动内容，及时总结反思。
（5分）2. 贡献度（10分）- 参与教师提出有价值的意见和建议，对活动有积极贡献。
（5分） - 参与教师分享教学经验，促进教师共同成长。
（5分）（四）活动效果（20分）1. 教学效果（10分）- 活动后，教学效果明显提高，学生成绩有显著提升。
课堂研讨考核评价标准
课堂研讨是一种重要的学习方式，通过学生之间的讨论和交流，促进知识的深入理解和思维能力的培养。
为了对学生的研讨表现进行全面评价，以下是一个可能的课堂研讨考核评价标准，以确保评价公正、客观和准确。
评价标准一：参与度（20%）参与度反映了学生在研讨中的积极程度和主动性。
评价参与度时可以考虑以下几个方面：1. 发言次数和质量：学生在研讨过程中的发言次数和质量，包括是否能提出有深度的观点、合理的论证和相关的例子。
2. 合作与协调：学生是否能积极与小组成员合作，共同完成研讨任务，并尊重他人的观点。
评价标准二：问题分析与解决能力（30%）问题分析与解决能力是课堂研讨中最重要的能力之一。
在评价问题分析和解决能力时，可以考虑以下几个方面：1. 问题理解：学生是否能准确理解研讨中提出的问题，并能提出合理的问题解决方案。
2. 论证能力：学生是否能运用逻辑思维和相关知识，对问题进行合理的分析和论证。
3. 创新思维：学生是否能提出独特的观点和解决方案，并能从不同角度思考问题。
评价标准三：团队合作（20%）团队合作是课堂研讨中必不可少的能力之一。
评价团队合作时可以考虑以下几个方面：1. 角色分工：学生在小组中是否能积极承担自己的角色和责任，协调小组成员的工作。
2. 沟通与协调：学生是否能与小组成员进行有效的沟通，协调分工，解决分歧。
评价标准四：总结与反思（15%）总结与反思是课堂研讨后的重要环节，可以帮助学生对自己的表现进行评估和改进。
在评价总结与反思时可以考虑以下几个方面：1. 总结能力：学生是否能对研讨过程进行全面、准确的总结，概括出研讨的主要观点和结论。
2. 反思与改进：学生是否能对自己在研讨中的不足进行深入反思，并提出改进的方案和策略。
评价标准五：专业知识（15%）专业知识是研讨的基础，学生需要具备一定的相关知识才能有效参与研讨。
在评价专业知识时可以考虑以下几个方面：1. 知识掌握：学生是否具备必要的专业知识，并能运用到研讨中。
教研活动评价打分
一、前言为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提升教育教学水平。
为确保教研活动的效果，特制定本评价打分标准。
二、评价打分标准1. 活动主题（1）主题明确，符合教育教学实际，有针对性和实用性。
（5分）（2）主题新颖，具有一定的前瞻性，能够引领教育教学发展方向。
（5分）（3）主题模糊，缺乏针对性，与教育教学实际脱节。
（0分）2. 活动准备（1）准备充分，资料齐全，包括教案、课件、教具等。
（5分）（2）准备较为充分，资料基本齐全，但部分内容不够完善。
（4分）（3）准备不充分，资料不齐全，影响活动开展。
（3分）3. 活动过程（1）活动组织有序，时间控制合理，参与者积极参与。
（5分）（2）活动组织较好，时间控制基本合理，参与者参与度较高。
（4分）（3）活动组织一般，时间控制不理想，参与者参与度一般。
（3分）（4）活动组织混乱，时间控制不佳，参与者参与度低。
（2分）4. 活动内容（1）内容丰富，具有深度和广度，能够激发教师思考和探索。
（5分）（2）内容较为丰富，具有一定的深度和广度，能够引起教师关注。
（4分）（3）内容单一，缺乏深度和广度，难以引起教师关注。
（3分）5. 活动效果（1）活动效果显著，教师教学水平得到明显提升。
（5分）（2）活动效果较好，教师教学水平得到一定提升。
（4分）（3）活动效果一般，教师教学水平提升不明显。
（3分）（4）活动效果不佳，教师教学水平未得到提升。
（2分）6. 活动反馈（1）反馈及时，针对性强，能够为后续教研活动提供有益借鉴。
（5分）（2）反馈较为及时，针对性较强，对后续教研活动有一定帮助。
（4分）（3）反馈不及时，针对性不强，对后续教研活动帮助不大。
（3分）三、评价打分方法1. 由教研活动组织者负责收集教研活动资料，包括活动主题、准备、过程、内容、效果和反馈等。
2. 组织者根据评价打分标准，对教研活动进行综合评价，并给出相应的分数。
中学教研活动评分细则(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，中学教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业发展方面发挥着越来越重要的作用。
为了规范教研活动，提高活动质量，特制定本评分细则。
二、评分原则1. 公平、公正、公开；2. 以教学质量为核心，注重教师专业发展；3. 鼓励创新，倡导合作；4. 综合评价，注重过程。
三、评分内容1. 活动准备（20分）（1）活动主题（5分）：主题鲜明，符合教育教学实际，具有一定的创新性。
（2）活动计划（5分）：活动计划周密，内容丰富，时间安排合理。
（3）参与人员（5分）：参与人员范围广泛，涵盖不同学科、不同年级的教师。
（4）活动资料准备（5分）：活动资料齐全，包括课件、教案、案例分析等。
2. 活动实施（40分）（1）活动组织（10分）：活动组织有序，时间控制合理，现场气氛活跃。
（2）活动内容（15分）：活动内容充实，与教育教学实际紧密结合，具有指导意义。
（3）教学方法（10分）：教学方法多样，注重启发式、互动式教学，提高学生参与度。
（4）教学效果（5分）：教学效果明显，学生受益匪浅，对教师教学能力提升有积极作用。
3. 活动总结（20分）（1）活动反思（10分）：活动结束后，对活动进行总结，找出不足，提出改进措施。
（2）成果分享（5分）：将活动成果进行分享，推广到其他教师，促进共同进步。
（3）资料整理（5分）：活动资料整理规范，便于查阅和存档。
4. 活动创新（10分）（1）创新点（5分）：活动具有创新性，突破传统教研模式，提高活动质量。
（2）创新成果（5分）：活动创新成果显著，对教育教学具有实际应用价值。
四、评分标准1. 优秀（90-100分）：活动准备充分，实施过程严谨，总结全面，创新性强。
2. 良好（80-89分）：活动准备较好，实施过程较严谨，总结较全面，有一定创新性。
3. 合格（70-79分）：活动准备一般，实施过程较规范，总结较全面，创新性较弱。
4. 不合格（60分以下）：活动准备不足，实施过程不规范，总结不全面，无创新性。
教研活动评分办法及细则(3篇)
第1篇一、目的为了规范教研活动的开展，提高教研活动的质量，促进教师专业成长，特制定本评分办法及细则。
二、适用范围本评分办法及细则适用于我校所有教研活动，包括但不限于集体备课、教研组活动、学科研讨会、课题研究等。
三、评分原则1. 公平公正：评分过程公开透明，确保每位参与者的权益。
2. 客观公正：评分标准明确，评分过程严谨，确保评分结果客观公正。
3. 动态调整：根据教研活动的实际情况，适时调整评分办法及细则。
四、评分办法1. 评分内容（1）活动组织：包括活动策划、活动安排、活动宣传等。
（2）活动参与度：包括教师参与人数、参与积极性、参与态度等。
（3）活动效果：包括活动成果、教师成长、学生学习成效等。
（4）活动创新：包括活动形式、活动内容、活动方法等。
2. 评分标准（1）活动组织- 活动策划：策划方案合理、内容充实、目标明确，得分5分。
- 活动安排：时间安排合理，活动流程清晰，得分5分。
- 活动宣传：宣传方式多样，覆盖面广，得分5分。
（2）活动参与度- 教师参与人数：参与人数达到活动策划要求，得分5分。
- 参与积极性：积极参与讨论，提出建设性意见，得分5分。
- 参与态度：认真负责，积极参与，得分5分。
（3）活动效果- 活动成果：活动成果显著，对教学实践有指导意义，得分5分。
- 教师成长：教师在活动中有所收获，专业素养得到提升，得分5分。
- 学生学习成效：学生学习兴趣提高，学习成绩有所提升，得分5分。
（4）活动创新- 活动形式：形式新颖，富有创意，得分5分。
- 活动内容：内容丰富，贴近实际，得分5分。
- 活动方法：方法独特，易于操作，得分5分。
3. 评分方式- 评分采用百分制，满分为100分。
- 每项评分内容满分为5分，可根据实际情况进行调整。
- 评分由教研组长、备课组长、学科带头人等组成评审小组进行评分。
五、评分细则1. 活动组织（1）活动策划：策划方案应包括活动主题、活动目标、活动时间、活动地点、活动流程、预期成果等。
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评价对象
评价内容
评价标准
得分
教师
（55分）
活动目标
﹙10分﹚
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙4分﹚
2、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求，避免目标空而大。﹙4分﹚
3、目标的描述具体、清晰、可操作。﹙2分﹚
活动内容
﹙25分﹚
1、教学内容清晰，突出重点，突破难点。﹙10分﹚
幼儿
（45分）
活动态度
1、轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动。情绪稳定，有安全感。﹙5分﹚
活动表现
2、有良好的学习表现，会利用老师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作。﹙20分﹚
活动成效
3、活动中有自信的表现和成功感。获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获。﹙20分﹚
白璐、魏薇：导入部分不错，吸引孩子的注意力，教学目标明确，而且目标已达到。孩子的积极性不是很高。
孙文娟：课程故事导入很好，调动孩子的积极性。在课堂组织方面灵活性很强。
总分：100分
淮安市老张集小学幼儿园
研讨课听课评分表
班级：
活动课题：
活动日期:
主课教师：
科目:
得分:
评价项目
说明
平均得分
1.目标明确
教学目标是否明确？是否适合本班幼儿年龄特点？10分
2、从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取教学内容，内容价值取向好。﹙10分﹚
3、选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性。﹙5分﹚
教学基本功
﹙20分﹚
1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。﹙3分﹚
2、教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。﹙5分﹚
10
6.教学效果
教学效果如何？是否达到预期目标？孩子的接受度如何？
15
7.探索与创新
教学内容、形式、课堂组织方面是否进行积极的思考与创新？
15
8.课堂常规
环节设计是否有效，流程是否清晰
10
9.环境配合
教室的班容布置如何？整体环境是否与教学活动相匹配？
10
评语
暴雅男、李翼飞:故事导入生动，适合班级的实际情况，利于孩子学习改正，为下面要讲的内容做了铺垫。活动延伸很实际，符合大班小朋友回家做力所能及的事。不足：气氛不是很活跃。
2.教学计划执行
是否按照教学计划进行？（月计划、周课表、周教案）10分
3.准备充分
教学准备是否充分？教具、材料等。5分
4.教师表现
教师精神面貌、教态、语言表现15分
5.课堂气氛
孩子积极性调动，课堂气氛10分
6.教学效果
教学效果如何？是否达到预期目标？孩子的接受度如何？15分
7.探索与创新
教学内容、形式、课堂组织方面是否进行积极的思考与创新？15分
8.课堂常规
环节设计是否有效，流程是否清晰10分
9.环境配合
教室的班容布置如何？整体环境是否与教学活动相匹配？10分
评语
教学活动评价标准：幼儿园“课堂教学”竞赛评分表
文章作者：淡淡菊香2009年04月
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二幼“课堂教学”竞赛评分表
任课教师___________活动名称__________班级________
淮安市老张集小学幼儿园
研明确
教学目标是否明确？是否适合本班幼儿年龄特点？
10
2.教学计划执行
是否按照教学计划进行？（月计划、周课表、周教案）
10
3.准备充分
教学准备是否充分？教具、材料等。
5
4.教师表现
教师精神面貌、教态、语言表现
15
5.课堂气氛
孩子积极性调动，课堂气氛
3、能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适当的指导策略，形成有效的师幼互动、幼幼互动。﹙7分﹚
4、教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要。﹙5分﹚
活动过程
﹙10分﹚
1、活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性。﹙4分﹚
2、结构严谨，过度自然、流畅、张弛有度，时间安排适当。﹙4分﹚
3、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。﹙2分﹚