语文人教版四年级下册趵突泉
四年级语文下册-趵突泉1课外拓展素材-人教版
趵突泉趵突泉名列济南众泉之冠, 是济南三大名胜之一, 位于济南市中心区趵突泉公园内, 趵突泉公园始建于1956年, 其名胜古迹, 文化内涵极为丰富, 是具有南北方园林艺术特点的最有代表性的山水园林。
趵突泉是公园内的主景, 泉池东西长30公尺, 南北宽20公尺, 泉分三股涌出平地, 泉水澄澈清洌, 号称“天下第一泉”。
泉的四周有大块砌石, 环以扶栏, 可凭栏俯视池内三泉喷涌的奇景。
在趵突泉附近, 散布着金线泉、漱玉泉、洗钵泉、柳絮泉、皇华泉、杜康泉、白龙泉等三十多个名泉, 构成了趵突泉泉群。
其中漱玉泉与宋代女词人李清照有关, 她的故居就在漱玉泉边, 因有文集《漱玉集》而得名, 现在泉北的李清照纪念堂正是为纪念这位著名的词人而修建的。
值得一提的是趵突泉公园的南大门, 布置得富丽堂皇、雍容华贵, 大门上的横匾“趵突泉”蓝底金字, 是清朝乾隆皇帝的御笔, 有人誉为中国园林“第一门”, 一点也不为过。
趵突泉泉群济南,南倚泰山, 北傍黄河, 是座美丽的城市。
它那秀丽潇洒的风姿, 为历代名人学士所赞美。
“若到济南行乐处, 城西泉上最关情”, “羡杀济南山水好, 几时真做济南人”, 济南的风光美, 当首推泉水。
“泉城”已是济南久享的美称。
小说《老残游记》中描写的“家家泉水, 户户垂杨”, 是济南形象的定评, 史书上也曾有“齐多甘泉甲天下”的赞语。
济南泉池知多少？远在金代有人立《名泉碑》, 即列出七十二泉, 从此便有济南“七十二泉”之说。
清代道光年间的《济南府志》, 又有“济南有一百五十一泉”的记载。
１９８３年市园林局调查, 有泉一百三十六处。
总之, 济南的泉, 或大或小, 或隐或显, 或淤塞或迷失, 或改变出水口, 年久多变, 其中有著名的, 也有名而不著的, 还有无名的, 实在没有确切数字, 但盛时足有上百处是确认无疑的。
众多的泉水概而分之, 有四大泉群: 趵突泉泉群, 黑虎泉泉群, 珍珠泉泉群, 五龙潭泉群。
语文人教版四年级下册趵突泉
大泉：昼夜翻滚，神秘。
小泉：
默读课文第三、四自然段， 画出喜欢的句段，说一说喜 欢的原因，读出喜欢的情感。
背诵课文：
池边还有小泉呢。有的像 ， 极轻快地上来 ；有的像 ， 走到中途又歪下去，真像 ； 有的____才上来一个水泡，大、扁一 点，慢慢地，有姿态地 ，碎了。 看，又来一个！有的___ _一齐 挤上来，像 ，雪白；有 的......这边那 还更有趣。
趵 突 泉
检查阅读：
谁知道济南的三大名胜是什么？ 千佛山 大明湖 趵突泉
济南 幽静 妩媚 水藻 煮沸 飘荡 晶莹
不知疲倦 没昼没夜
默读课文：
课文主要讲了一件什么事？
趵突泉是济南的三大名胜 之一，泉水清浅、鲜洁，从大 泉、小泉两方面介绍趵突泉。
小组合作学习：
下面请同学们认真默读课文，完成下 列任务： 大泉、小泉各有什么特点？画出 重点语句，再读一读，体会泉水的美， 并简单批注感受，然后在小组内交 流。
四年级下册语文第5单元作文趵突泉
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四年级语文下册 趵突泉 4课件 人教版
课文的主旨：
• 课文记叙了济南名胜的趵突泉的美丽景色， 字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。 课文先介绍了趵突泉是济南三大名胜之一， 突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位， 然后依次描写了趵突泉泉水的清浅，鲜洁 和大泉，小泉优美动人的姿态。
课外拓展
• • • • 有感情地朗读课文 掌握学过的几个生词 把你认为写得美的句子摘录到作业本上 课后，同学间谈谈对趵突泉的感想
为什么取名为“趵突泉”?
• 因为它和别的泉上涌时的形状有明 显的不同，它不仅水量多，而且向 上喷涌的力量大，所以以趵突为名， 十分贴切地表现出泉水的样子和气 势。
活动一：争做小小播音员
要求：读准字音，准确，流畅，有感情地朗读 读出文中情 做到“人心”与“文心”的交融
正确读写这几个字词：
趵突泉 疲乏 水藻 名胜 鲜洁 昼夜不停 轻软 飘荡贴金大字，是1959年郭沫若同志来济南时题写的。
• 趵突泉公园是一座以天然泉水为主要景观，融合江南园 林特色，具有鲜明民族风格的自然山水公园，是济南市 著名的游览胜地之一。与大名湖、千佛山并称为济南市 三大名胜。趵突泉为济南七十二名泉之冠，被誉为“天 下第一泉”，与其附近的金线泉、漱玉泉、柳絮泉、马 跑泉等20多处泉组成趵突泉泉群。趵突泉水质洁净，清 冽甘美，水温一年四季恒定在18摄氏度左右。3座泉眼浪 花飞溅，“趵突腾空”为济南八景之一。
活动二：我们都是小能手
• 要求：带着以下问题，发挥想象，思考， 充分开展快乐语文课堂的教学，利用“自 主，合作，探究”的学习方式，四人小组 开展讨论，然后派代表在全班交流
思考题以下问题
1.趵突泉和济南有什么关系？ 2.大泉眼涌出的水有什么特点？ 3.小泉的水有什么特点呢？ 4.第四段末的省略号，发挥想象，动动小脑 筋，仿照第四段，写几个比喻句
小学四年级趵突泉课文
小学四年级趵突泉课文很多人游览趵突泉，是冲着老舍先生选入小学语文课本的那篇文章——《趵突泉》去的。
下面是语文迷小编收集整理的小学四年级趵突泉课文，欢迎阅读参考！小学四年级趵突泉课文千佛山、大明湖、趵突泉，是济〔ｊǐ〕南的三大名胜，现在单讲一讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。
岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽（ｙōｕ）静极了。
这水就是从趵突泉流出来的。
假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩（ｗǔ）媚（ｍèｉ）。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。
一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。
池里的水清极了，游鱼、水藻（ｚǎｏ），都可以看得清清楚楚。
泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸（ｆèｉ）了似的，不断地翻滚。
三个水柱都有井口大，没昼（ｚｈòｕ）没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹（ｙíｎｇ）、那么活泼，好像永远不知疲倦（ｊｕàｎ）。
要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。
有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳（ｙè），有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿（ｃｕāｎ），好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。
在阳光照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
小学四年级趵突泉课文知识点趵突泉实景老舍把趵突泉写得那样美，为何公园不会在这篇课文上大做文章？难道这篇课文是假的？真的，说对了一半。
对照老舍的原文《趵突泉的欣赏》，才发现课文的中心思想与老舍的中心思想大相径庭。
课文截取了原文的不到一半，而且编者根据学生学习的需要进行了不少的修改。
语文人教版四年级下册趵突泉
趵突泉一、教学目标1. 会写翻，滚，攒，藻等4个生字2. 了解大泉小泉的特点3. 激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣二、教学重点了解大泉小泉的特点三、教学难点激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
四、教学准备教学课件、简笔画五、教学过程1. 导入同学们，人们说中国奇泉趵突泉有泉眼如轮，泉水上涌，珍珠随处涌，金线自然牵的特点。
他到底是怎样的泉水呢？今天就让我们跟着老舍的脚步，一起欣赏趵突泉。
2. 初读课文，整体感知A请同学们快速浏览课文，想一想趵突泉给你的整体感受是什么？B作者从哪几个方面写了豹突泉的美的?3. 细读课文，具体把握泉水作者在西门外的桥上，便看见一溪活水，那一溪活水就是豹突泉的泉水，它有哪些特点呢？A找同学说出泉水的特点，用文中的词。
B体悟用词一溪活水不是一条活水，一道活水，体会作者流露出来的感情。
清浅，鲜活的泉水，给济南带来了活力，带来了美丽，老舍说，假如没有这泉，济南定会丢失一半的美，这句话我们应该怎样理解？C理解暴突泉在济南的地位D朗读第二自然段，感悟泉水之美大泉作者沿着小溪往南走，就拿到了趵突泉公园，在这里老舍先生看到了大泉和小泉，请同学们默读第三自然段A找出描写大泉的句子B大泉有哪些特点？C体会大自然力量的伟大，使大泉活泼，生命力强，在冬天也同样冒着热气。
D体会冬天的趵突泉给人的感受小泉大泉活泼，那么小泉又有什么特点呢？请同学们自由朗读第四自然段，A小泉有哪些特点？B仔细读课文，画出多姿多彩的小泉，C作者写小泉时，用了什么样的句式同学们，趵突泉的小泉，我们大家有的见过，我没见过，但是，烟花喷泉我们都见过，请同学们，自由选一个，用“有的……有的……有的……”造句D齐读第四自然段，体会作者赋予的感情4.整体梳理总结同学们，今天我们跟着老舍的脚步，并且欣赏了中国齐全，拨通前，我们看到了潜水的亲切鲜活，大全的活泼，小泉的多姿多彩，真不愧为天下第一泉。
六、板书设计泉水泉水（清浅，鲜活）美大泉小泉（活泼）（多姿多彩）七、教学与反思，本课主要让学生从文中体会泉水大全小全的特点，在教学过程中一定要抓住这一点，具体展开，由点到面，最后回到一个感情体悟的点，一定要让孩子们多读。
语文人教版四年级下册趵突泉
趵突泉教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
2、了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。
3、积累背诵课文优美的句段，领悟作者细致观察、抓住特点具体形象地描写、运用对比描写景物的方法。
4、认识“幽、妩、沸”等六个生字和一个多音字“济”；会写“倒、幽”等13个生字。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文，了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美。
教学难点：领悟作者细致观察、抓住特点具体形象地描写、运用对比手法描写景物的方法。
教学时间：两课时第一课时教学流程：课前三分钟说话训练：说说你看到或亲自参加的课间活动，把最激烈的场面说给同学听。
一、课前预习（课件出示）1、朗读课文（用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
）2、字：（形近字、多音字）3、词：（反义词、近义词）4、课文的主要内容是什么？5、课文先写了什么、接下来写了什么、然后又写了什么？课文是按什么顺序写的？6、你还有什么新的发现？二、师生交流：（交流内容课件出示）1、生字：倒映幽静妩媚游鱼昼夜晶莹疲倦飘荡追赶济南多音字：济jǐ济南jì经济2、近义词：幽静——清静假如——如果你追我赶——争先恐后疲倦——疲劳妩媚——妖娆五光十色——五彩缤纷反义词：清——浊开阔——狭窄活泼——呆板（严肃）3、课文描写了济南名胜趵突泉的美丽景色，分别从泉水、大泉、小泉三方面写出了趵突泉的妩媚，让我们感受到了大自然的神奇与伟大。
4、课文是按照总分总的顺序写的。
课文先写趵突泉是济南三大名胜之一（1），接着详写趵突泉的美景（2——4）；然后讲作者看完了泉，结束游览（5）。
三、说说写写，积累运用。
1、完成课后“自选词语”2、（）（）（）（）（）（）（）倒映幽静假如妩媚游鱼昼夜晶莹（）( ) ( ) ( )疲惫飘荡均匀追赶四、课堂小结，布置作业。
1、摘录文中优美语句。
2、完成课后自选词语第二课时教学流程：一、课前预习：1、思考：课文描写了趵突泉的哪些景色？（泉水、大泉、小泉）2、读第二自然段，找出描写泉水特点的词语河岸边景色的词语。
2024版《趵突泉》教案优秀5篇
《趵突泉》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第四单元《趵突泉》，详细内容为课文第一至三自然段。
通过对趵突泉的描绘，让学生了解和感受大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识趵突泉的特点，学会生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美妙，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会生字词，感受趵突泉的美丽。
难点：如何引导学生通过课文描绘，感受大自然的神奇与美妙。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示趵突泉的图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引出课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，认识生字词。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文描绘趵突泉的手法，解读重点词语。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，引导学生学会分析句子，理解句子的表达方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子，进行课堂交流。
6. 小组合作：将学生分成小组，讨论趵突泉的特点，培养学生的合作能力和口语表达能力。
8. 课堂拓展：让学生课下收集其他著名景点的资料，为下节课做准备。
六、板书设计1. 《趵突泉》2. 内容：生字词：xxx、xxx、xxx趵突泉特点：xxx、xxx、xxx句子分析：xxx、xxx、xxx七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于趵突泉的短文。
2. 作业题目：收集其他著名景点的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
3. 拓展延伸：通过收集其他著名景点的资料，拓宽学生的知识面，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学目标中的“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养。
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活动目标
媒体使用及分析
引入
关于名胜风景的对联或诗句及图片展示
学生展示课前收集的诗句或对联及趵突泉图片
激趣ห้องสมุดไป่ตู้
利用熟悉的诗句对联引入让学生没有陌生感
预习展示
本文生字、词语以及美句展示
学生小班形势展示各小班预习情况
扫清阅读障碍
让学生能够在课前预习扫清阅读障碍
课堂学习
学习课文
小班合作学习：
出示学习内容，小班合作探究，教师相机指导。学生展示探究结果。（1、第一自然段讲什么内容，它在文中的作用是什么？2、第2、3、4自然段分别携趵突泉的什么？请用几个词语概括各自的特点。3、文章的结构）
泸县“一师一优课、一课一名师”活动
教学设计
课名
趵突泉
省份
四川省
市
泸州
区/县
泸县
单位全称
泸县云锦镇石马中心小学校
教师姓名
胡裕
学段学科
小学中段
教材版本
人教版
册次章节
第一单元课后阅读
课时
第一课时
年级
四年级
学习者分析
学生已经学习了第一段元课文内容，对风景名胜的描绘能够理解和想象。
教学目标
1．积累本文好词好句“清浅、鲜洁、活泼”，“永远......永远......永远......”等。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3．通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
教学重点难点以及措施
了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
教学准备
图片及趵突泉资料
多媒体教学环境
有
教学环节
教学内容
学生阅读课文，理解课文的大致内容和文章结构
学生通过小班讨论力高自学和合作学习能力
课堂小结
师生共同小结本节课学习内容
学生讨论并展示学习成果。教师相机指导
总结本节课学习成果
学生学会归纳
作业布置
精读课文，分析课文
精读课文分析课文：1、第二自然段最后一句话怎样理解？
2、第三自然段中心句。读文理解趵突泉的伟大与神秘。
3、写小泉的写作手法。仿写排比句“有的......有的......有的.....)
4、理解“冒、冒、冒”
精读课文，体会趵突泉的独特之美
精读课文体会文字之美，体会大自然之美。
要求：
1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。