初中美术_画故事教学设计学情分析教材分析课后反思

湖南版初中美术八年级下册
《画故事》教学设计
【教学课题】
本课选自义务教育教科书美术湖南版八年级下册第三课《画故事》。

【教学目标】
1、知识与技能：了解中国画形式进行故事描绘的基本步骤与多种方法。

2、过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与神态和周围环境。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

【教材分析】
本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。

提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。

使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。

本课通过两个学习活动，对应从单幅画走向多幅画的学习递进过程，体现出学习难度的明显差异与层次。

学习活动对应支撑的课时至少为两课时，但是考虑到该课是欣赏分析与绘画动手实践都需深入强化学习的综合性课型，所以在实践操作中可能需要三课时以上，才能帮助学生获得较为普遍的学习提升。

如果教学过程中学生继续提升的兴趣比较浓厚，教师拓展安排四个课时也不为过。

第一课时中，作为教学引入部分的教材主图，安排了一幅民间广为流传的传统年画《老鼠娶亲》。

这个选择体现出比较明确而且合理的教学导向：一是优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容，二是注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激发学生的学习兴趣。

主图下面是一幅名家的文学单幅插画作品。

教材据此对应有段关于单幅画如何进行表现故事的文字，介绍单幅画创作的取材渠道、加工过程。

教师也可以结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行更深入的理解分析，从人物神态到形象组织，体验孔乙己典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛雷焦点等知识内容。

重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。

难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

【教学准备】
1、教师准备：马克笔、素描纸。

2、学生准备：水彩笔、二笔铅笔、作业纸。

【教学方法】
视频导入法、教师演示、合作探究法。

【学法指导】
1.指导学生学会小组合作学习。

2.指导学生分析问题、动手活动，建立起正确的知识体系。

【教学过程】
一、视频导入：
播放视频——《中国诗词大会》片段擂主争霸——图片线索环节
师：大家有没有看过这个节目。

生：有\没有。

师：这个节目就是由中国著名节目主持人董卿主持的一档益智类节目《中国诗词大会》。

这个环节叫做图片线索题，是不是很有意思?我们光坐在这里看是不是很不过瘾？想不想也体验一下？好!下面由老师作画，在老师画画的过程中如果你想到答案就可以随时抢答。

（播放诗词大会现场音乐，学生感受氛围）
教师现场作画《闻鸡起舞》
生：闻鸡起舞
师：同学们反应非常快，在刚才的环节，大家是通过哪些线索想到答案的呢？（小组讨论）
师：谁能起来分析一下。

生：
学生分析并总结：人物动作、周围环境、故事情节（板书）
老师总结：画→线索→文字（板书）
二、探索新知
师：之前这个环节我们是通过老师作画，然后从中发现线索，然后想到所对应的文字，那如果我们反过来，给你一段文字，你能不能从中获取线索，想象出一幅画面呢？
画←线索←文字（板书）
《老鼠娶亲》
相传正月初三是“老鼠娶亲”的大日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音。

为了不打扰老鼠娶亲的好事，该晚人们会尽量提早熄灯就寝并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，
撒上一些米、盐、糕饼等表示庆贺，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。

师：假如我们要把这段民间故事画出来，哪些可以作为你作画的线索呢。

学生总结：时间、地点、人物、环境。

欣赏年画《老鼠娶亲》
这幅作品采用人们喜闻乐见的年画形式表现，浩浩荡荡的娶亲队伍，全由那些尖腮细腿的老鼠所组成。

它们生动活泼，兴高采烈的神态，把这一热闹的场景呈现了出来。

师：有没有找到队伍中的新郎新娘。

生：新郎骑马、新娘坐轿。

生：敲锣打鼓体现热闹喜庆的场面。

师：年画中的猫起什么作用呢？
身为天敌的猫都不忍心打扰这喜庆热闹的场面。

小结：
*了解故事情节、发生环境。

*人物的动作、神态。

*抓住故事的高潮和矛盾聚焦点。

三、作品欣赏
四、大显身手
学生作业，教师巡回辅导。

为你喜欢的某个故事配一幅插图，成语故事、神话传说、寓言故事都可。

四、作业展评，自评与互评。

猜故事
展示学生作业，由同学从中寻找线索猜出所对应的成语、神话、寓言故事等。

教师讲评总结：同学们的作品都非常的棒，都能很好的抓住故事中人物动态，周围环境，描绘出想要表达的故事情节。

五、拓展：
在我们身边每天都会发生许许多多的故事，这些故事有的令人深思，有的令人回味无穷，都可以用你手中的笔记录下来。

（欣赏作品）
教学对象为八年级学生
这个阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

在这一阶段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造力水平；开展丰富多彩的学习活动，为学生展示自身才艺提供舞台或机遇，激发其成就感和学习兴趣。

基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。

初中学生思维发展的特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，教学中运用生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。

美术知识的掌握要通过不断积累和反复运用，教学活动应该注重运用已有的美术知识。

活动方式与教学组织要注重实践运用，知识与技能有机融合，注重联系学生生活以及他们对社会的理解和认识。

教学中要注重尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解。

学生在本节课的学习兴趣浓厚，注意力十分集中，活动积极性高；学生的学习态度较认真，特别是学习的准备很充分，创作时很认真、细致；在操作技能上，能较好的完成作品并且想法独特、创意无限；在评述表达的过程语言清晰，表述基本正确，能表达自己的想法，总之，学生综合探索能力得到了锻炼与提高。

中学美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。

它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

本课联系生活实际，为学生创设情境，使其了解现代广告与包装设计的基本流程，并开展模拟商品交易活动，提高学生的社会意识，因此具有加强的时代气息。

中学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

结合这节课所学习的知识内容，为你喜欢的某个故事配一幅插图。

成语故事、神话传说、寓言故事都可。

《画故事》一课，属于“造型.表现”领域的内容。

目的是让学生了解如何用绘画的表现形式对文学作品进行描绘，同时力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发
学生的学习兴趣与创作激情。

引导他们能够在生活中汲取素材，在搜集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活高于生活。

要提高自己的修养和审美能力必须秦羽思考，用于实践，深入生活的道理。

1、知识与技能：了解中国画形式进行故事描绘的基本步骤与多种方法。

2、过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与神态和周围环境。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。