Task 5 练习参考答题要点
新职业英语2课后习题task5句子翻译答案
新职业英语2 课后习题task5 句子翻译答案Unit11.公司所有规章制度都应严格遵守。
(observe)All the company rules and regulations must be strictly observed.2.和这些同学在一起我们应随便一些。
(casual)We should be casual when we stay with these students.3.上述所说的是一些在职场环境中非常有用的交际技能。
(setting) The above-mentioned are some communication skills that are very useful in an office setting.4.我们有一个专业的团队来营销我们的产品。
(professional)We have a professional team to market our products.5.你知道今秋流行黑衣服吗(trendy)Do you know black clothes will be trendy this fall6.与其求人，不如求己。
(rely on)We would rather rely on ourselves instead of seeking help from others.6.新车必须符合国家标准。
(comply with)New vehicles must comply with national standards.7.我们公司的一些年轻人可能会来寻求你的建议。
(seek)Some young people in our company may come to seek your advice.Unit 21.我把咖啡洒了一桌。
(spill)I spilt coffee all over my desk.2. 会上要求我们每个人都提出建议。
全面解析托福口语task5
全面解析托福口语task5一.常考话题前程百利小编认为，从以往考过的题目来说，在task5中，考生经常谈论的话题包括以下几个方面。
首先是financial difficulties，学生可能会因为经济窘迫而产生一些十分矛盾的事情，比如在2020年12月12日的托福口语task5中的围绕的焦点就是the woman decided to have a part-time in summer vacation and rented a housenear here workplace. However, in this way, she would waste a whole summer’s fee on her dormitory.其次，就是scheduling conflicts即日程安排问题，学生可能已经安排了去做一件事，但是此时出现了学生非常想去做的另一件事，两件事在日程安排上出现了冲突，比如在2020 年4月24日的托福口语tak5考试中，对话的双方就是围绕着女士long to listen to a professor’s speech lecture和has to work in the library at the same time展开的。
第三就是unavailable resources即学生急需某个东西去完成某项工作，但是这个东西却突然间不能用了。
比如2020年9月26日的托福口语task5就是围绕着the man’s computer crashed while he was working on his history paper which was due the next day而展开的。
二.解题技巧托福口语task5中的单词和句型相对来说比较简单，所以考生如果想在这个题目中取得高分，除了要掌握常考话题之外，还要学会听，利用听力中的语句来提升自己的答题水平，增强对于问题和解决方案的提示性语句的敏感度，比如，当双方的对话中出现了What’s wrong?/ Is there anything wrong? /What happened?/ How is it going?/What’s the matter?等语句的时候，考生就需要意识到这之后一般会出现对话中一方提到的问题，比如在2020年4月9日的task5中，当男士说出Is there anything wrong?之后，女士就说了自己遇到的问题。
专家为你支招：新托福口语Task5
新托福⼝语考试的Task 5和Task 6都属于Integrated Listening/Speaking Task，是考查考⽣听说综合能⼒的考题。
虽然相对前⾯的Task 3和Task 4少了相关的阅读⽂章，但考⽣还是要⼝⽿并⽤，充分发挥⾃⼰的听说能⼒，因此有⼀定的难度。
考试形式在Task 5中，考⽣先会听到⼀段跟校园场景相关的对话，再回答⼀道基于这段对话的问题。
对话⼀般是两个⼈就⼀个问题产⽣讨论并提出两种可⾏的解决办法。
这个问题可能是跟其中⼀⼈相关或跟两个⼈都相关的。
听完对话以后，考⽣会被要求简要地描述对话中所讨论的问题并给出⾃⼰的对于解决办法的意见。
准备时间为20秒，⽽回答时间为60秒。
考试内容⼀般来说，对话通常发⽣在两个学⽣之间，学⽣与教授之间或者学⽣与⼯作⼈员如教学助理、图书管理员和⾏政⼈员之间。
问题所涵盖的内容⼤都是与校园⽣活相关的，例如课业和其他安排上的冲突、不可避免缺席某些课程、学习资源不能利⽤、学⽣对课程的选择把握不准、亦或是经济上的困难等。
有时问题在对话者⾝上都有发⽣，所以两者必须达成⼀个共同的解决办法；也有时候问题只存在于其中⼀⽅，那么此⽅提出问题，另⼀⽅则提供两种可能的解决途径。
整个对话⼤约持续60到90秒的时间。
应考策略⼀：答题模式那么在作答的时候考⽣应注意些什么呢？下⾯就⼀个例题来跟⼤家分享⼀下，题中对话如下：Man: Hey Lisa, how’s it going?Woman: Hi Mark. Uh, I’m OK, I guess, but my schoolwork is really stressing me out.Man: [sympathetically] Yeah? What’s wrong?Woman: Well, I’ve got a paper to write and two exams to study for. And a bunch of math problems to finish. It’s just so much that I can’t concentrate on any of it. I start concentrating on studying for one of my exams, and then I’m like, how long’s it gonna take to finish that problem set?Man: Wow. Sounds like you’ve got a lot more work than you can handle right now. [Not wanting to sound too pushy] Look, have you talked to some of your professors . . . mean, you know, try to explain the problem. Look, you could probably get an extension on your paper, or on the math assignment . . .Woman: You think? It would give me a little more time to prepare for my exams right now.Man: Well, I mean another thing that you might do . . . I mean have you tried making yourself a schedule? I mean that’s what I do when I’m feeling overwhelmed.Woman: What does that do for you?Man: Well, I mean it helps you to focus your energies. You know, you make yourself a chart that shows the next few days and the time till your stuff is due and . . .Woman: Uh-huh . . . [meaning “I’m listening”]Man: I mean think about what you need to do and when you have to do it by. You know then start filling in your schedule—like, all right 9:00 [nine] to 11:30 [eleven-thirty] A.M., study for exam. 12:00 [twelve] to 3:00 [three], work on problem set. But I mean don’t make the time periods too long. Like, don’t put in eight hours of studying—you know, you’ll get tired, or start worrying about your other work again. But if you keep to your schedule, you know you’ll just have to worry about one thing at a time.Woman: Yeah, that might work. [somewhat noncommittally]听完对话以后，考⽣会听到考题的要求如下：The students discuss two possible solutions to the woman’s problem. Describe the problem and state which solution you prefer and explain why.先就问题来看，考⽣⼀定要把考试中提出的问题⼀⼀回答完整。
托福口语Task1-6各题答题技巧(精选)
1.托福口语Task1-6各题答题技巧1、托福口语task1答题技巧task1最常考的就是偏好题，通过智课老师的仔细研究，这类题型常出现的话题是人物话题、地点话题、事件话题或者是物品话题。
针对这类题型，同学们可以针对一个话题不断的神话，而且完全可以一个例子通用到各类话题中。
如果在文章的开头进行表述，是将主体分为三部分来阐述，开题无需技巧，简单读题即可，把you都改成me，比起Ithink……开头可以省去相对多的思维时间。
内容一般找三个理由，为避免理由重复或累赘，建议就方便、经济、减压等常用理由进行练习，并结合不断问自己How及Why等问题来充实内容，完成example的部分。
最后用连词进行连接，这里有个技巧，就使用first,also,finally，因为三到六题综合题中这三个词常成为提示词出现，在前两题中使用可对其有一定敏感度。
2、托福口语task2答题技巧结合第一题，第二题内容分布完全相同，并且这两题对时间把握尤其重要，要求考生进行“掐表”练习，对45s有感性认识，当一定练习后，口语部分的考试不再是考内容的，而是考时间的，因此在考试过程中掐时间角度有很多技巧可言。
3、托福口语task3答题技巧最讨厌的是41s说完这句短废话后变成42s，离perfecttime还是有3秒钟，那么可以用一些装口吃或吞口水的考场技巧将时间掐到44s或45s。
最后是三到六题的综合题部分。
综合题由于会有听力和阅读，因此要求考生对信号词定位有所敏感，口语中涉及的技巧是即使不理解听力内容，遇到生疏单词、句子，记下读音，再完整地还给考官，一样得分。
第三题听力内容中一男一女进行谈话，就他们对阅读内容的态度与否(支持还是反对)，不可以从语气上进行判断，要根据记录内容的回推去确认，以免犯错。
4、托福口语task4答题技巧(1)用两三句话概括阅读段落大意，重点在听力段落描述(2)阅读段落中有提到，但没有在听力段落中提到的信息，答题时可以不说(3)半数问题可能只针对听力段落提问，回答可不提阅读段落，引用概念即可5、托福口语task5答题技巧(1)前半部分问题的描述尽量使用模版，节约时间(2)前半部分陈述问题+描述方案时做到条理清晰，描述准确(3)描述个人倾向意见时不强求两条理由，一条充分描述即可6、托福口语task6答题技巧(1)描述清楚起因，结果和主要特征最重要(2)两个例子或试验分别进行描述，说完一个再说另一个(3)尽量不要遗漏重要信息，同时注意不要张冠李戴2.托福口语考试的常见问题托福口语考试对于大部分考生来说是比较头疼的，甚至有些考生并不知道该把托福口语备考的时候用在什么地方。
托福口语task5的技巧方法
官方网站：托福口语task5的技巧方法托福口语第五题是60秒钟的校园情景对话，对话结束后，考生有20秒准备时间，60秒回答问题。
Task 5不同于其他三道综合题目的特点是，在综合口语中是唯一需要表达自己观点的一道题：可以根据听力中的谈话来给出自己的意见，也可以根据自己的经验去答题。
在做第五题时，考生只需理清答题思路就能很好回答此题，那便是抓住5个重要信息点：1. 困惑是什么?(the woman find it difficult to…2. 两个解决方案各是什么?(the man suggest3. 偏向哪个( if I were the woman, I would choose to4. 为什么偏向这个?(可以根据文中内容，也可根据自己的经验，例子)可以说第一个解决方案怎么好，第二个方案怎么不好;也可以根据自己考生自己的生活经验说;或者说其中一个方案怎么好;或另一个方案怎么不好。
考生能在听力时知道抓住5个信息点只是做第五题的第一步，更重要的是在听的时候做笔记。
为什么要做笔记呢?1.因为听力部分的信息很多，评论者所说的话一闪而逝，很多重要的信息点会错过。
记笔记就是要记下关键的答题点，也就是评论者的态度和主要观点。
2. 记笔记可以帮助考生理清答题思路，整理观点，在复述时可以依据笔记重要信息点的提示进行答题。
记笔记时也会遇到一些问题;1，找不准观点：听不出来观点句.针对这个问题，考生在平时练习中要对观点句做汇总，突破，找到其规律。
2. 细节问题：说得不够，太罗嗦，什么都想说，太零散这就要求考生在平时练习中提高概括，总结的能力。
记笔记是要记下关键词：动词，名词，形容词，然后按笔记复述;挺高听力，记笔记，以及按照笔记用自己的话复述下来需要大量的练习，平时的积累。
相信考生只要持之以恒，相信自己，付出就一定有回报!。
托福口语Task5高分技巧(最新)
1.托福口语Task5高分技巧首先，我们需要明确Task5考什么。
在这个部分中，考生的准备时间从前面的30秒减少到20秒，答题时间依旧为60秒。
考试时考生将听到一段发生于两名学生、或学生与教授、或学生与在校职工之间的对话，在对话中，通常其中一位会因为另一位在学习或者生活中遇到的问题提出两种解决办法，也有些时候是遇到问题的人自己想出了两种解决办法，向另一人寻求反馈。
但是不管是哪种方式，有问题的那一方在对话中都是不会确定哪一种解决方案比较有效的。
考生在组织答案的时候，需要简要总结问题并快速列举两种解决办法，并且考生要选择自己认为更好的一种解决方法并就自己的选择给出理由。
其次，我们需要知道Task5的评分标准。
第五题属于综合类题目，考官评分的时候主要从考生的语言表达能力、语言运用能力和话题展开能力三个方面入手进行评价。
而且在这个题目中，考生的答案中有没有“涵盖题目要求提供的相关信息”是考官首先进行衡量的部分。
如果考生的答案中给出的信息不完整或有错误，那么即使语言流利语法正确，也会被扣分。
最后分享三个关于Task5的高分技巧：1.考生必须要有扎实的听力功底这个题目中没有阅读材料只包含听力材料，这也就意味着如果考生的听力水平比较低，考生可能会完全听不出或者错过部分关键信息点，导致完全没有办法组织答案。
所以考生一定要注意在备考过程中通过精听和泛听相结合的方式进行听力训练，提升自己的听力水平，并且在听听力的过程中要多注意文章中出现的关键词，把握好笔记的走向。
2.考生需要把握好答题时间在这个题目中，考官重视的是考生自己陈述理由的能力，所以考生应该至少留20秒时间来陈述自己的观点，描述对话中的问题和解决方案的时间不应超过30秒。
所以如果考生在讲述解决方案时时间不够，可适当省略解决方案各自的缺点，毕竟标准答案中并没有提出要涵盖此方面。
3.使用高分句型考生应该适时增加一些亮眼的句型来吸引一下考官的耳朵。
由于在总结听力内容时时间紧迫，考生可以在陈述自己的选择及原因时适当增加些句型，比如if引导的条件状语从句。
托福综合口语TASK5考点及评分标准介绍
托福综合口语TASK5考点及评分标准介绍托福口语分为独立口语和综合口语，前者自由度较高有很大发挥空间，今日我给大家带来托福综合口语TASK5考点及评分标准介绍，盼望可以关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
托福综合口语TASK5考点及评分标准介绍托福综合口语TASK5考点分析从某种程度上来说，Task 5是综合型题目里比较好拿分数的一个部分。
新托福口语考试第五题属于校内场景，要求考生就高校生遇到的问题提出解决方法。
在这个部分中，考生将听到一段发生于两名同学，或者同学与教授，或同学与在校职工之间的对话，时长约为60-90秒，没有阅读内容。
在对话中，通常涉及其中一位同学遇到的问题，两人会就此问题进行争论，进而得出两个解决方法，但是有问题的那一方没有方法确定哪一种解决方案比较有效。
和第三题一样，对话双方为一男一女。
考生要精确把握男女双方毕竟谁遇到了麻烦。
有时，遇到麻烦的同学会倾听另一名同学提出的两种解决方法。
也有些时候，遇到问题的同学会自己想出两种解决方法，另一人给出反馈。
但是不管是哪种情形，考生都将听到两种解决问题的方法及其各自的利弊。
对话结束后，考生将听到一个问题，该问题同时也会消失在电脑屏幕上。
题目通常会要求考生简要总结问题并快速列举出两种解决方法。
而不同于综合型题目中的其他三个完全复述的题目，第五题口语题是唯一一道需要考生供应自己观点的部分，因此，题目要求中还需要考生选择自己认为比较好的一种解决方法并就自己的选择给出缘由。
由于从第五题开头考题中没有了阅读部分，考生的预备时间从前面的30秒削减到20秒，答题时间照旧为60秒。
而第五题的提问形式也是大同小异的，常见问法如下：1. The students discuss two possible solutions to the woman’s problem. Describe the problem. Then state which of the two solutions you prefer and explain why.2. Briefly summarize the problem the speakers are discussing. Then say which solution you would recommend. Explain the reasons for your recommendation不难看出，全部问题模式的目的都是全都的：要求考生总结听力里的问题及解决方案，但是都需要考生做出自己的选择并给出做此选择的缘由。
Unit5 Task 知识点
Unit5 Task 知识点1.got its name from a man called John Montagu, the Fourth Earl of Sandwich 它的名字来自一个叫John Montagu的人，他是Sandwich 的第四任伯爵called John Montagu 过去分词短语作定语修饰man, 一个叫John Montagu 的人called = named 被叫做例如He studies in a school called “Hope”. 他在一所名叫“希望”的学校上学2. loved playing cards very much 非常喜欢打牌love +ving 热爱做。
love...... very much 非常喜欢。
（注意不是very love)3.at least 至少There are at least 40 students in our class. 我们班至少有40名学生。
4. as......as 与。
一样构成as+形容词/副词原级+as例如：The tree is as tall as the building. 这棵树和那栋楼一样高。
He can run as fast as you. 他和你跑的一样快。
注意：在否定句中可以用so代替第一个as,例如：He can’t run so/as fast as you. 他没你跑的快。
5. We live in a wonderful world with a lot of amazing thing.我们住在一个奇妙的世界上，它充满了令人惊奇的事情。
amazing令人惊奇的6. Many people like sandwiches, but do you know anything about this kind of food? 很多人喜欢三明治，但是你知道一些和这种食物有关的事情吗？Anything/something about..., 和。
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女生方案2个：①ask peopleat parking lot(向其他泊车的人要硬币)
②park atstreet corner(停在街拐角，也许警察看不见)
2006年11月18日
listening:
男生问题1个：book due←→need the book for aseminar（到期还书vs.需要看书参加研讨课）
女生方案2个：①pretend to forget+blame formissing mail(假装忘了还书的日期+就说催还书的信没收到)
2006年10月22日
listening:
女生问题1个：cousin visiton weekend←→part-time jobin library（周末表兄来访vs.要在图书馆打工）
男生方案2个：①free orientation available(参加免费校园旅游)
②leadto arts department, talk to professors(亲自带女生表兄去艺术系)
女生方案2个：①finish examthen go to ceremony(先考试，再去典礼)
②explainandaskprofessor for a make-up exam(解释并请求老师补考)
②takegraduate courseinstead(选修研究生的美国文学)
2006年10月29日
listening:
女生问题1个：erasefinal draft by mistake←→paper due bymidnight（误删作业vs.午夜之前要交作业）
男生方案2个：①callthe technical departmentfor help(打电话找技术人员求助)2006年10月28日
listening:
女生问题1个：postponethe course of American Literature←→course creditneededto graduate（推迟选修美国文学vs.毕业需要学分）
导师方案2个：①takecourse atCity College(去城市大学选美国文学)
②give awriting assignment(考试改成写文章)
2006年11月21日
listening:
女老师问题1个：summer programto change←→don’t know how（需要新的暑期活动vs.没点子）
男老师方案2个：①trip tomuseumsin Europe(参观欧洲的博物馆)
女生方案2个：①spreadword throughmass e-mail system→attract bigger audience；(群发消息，吸引听众)
②smallclassdiscussionamongphilosophical majors(演讲变小型专业讨论)
2006年10月21日
listening:
②drawpictures in theartists community(到艺术家聚居的地方画画)
2006年12月03日
listening:
男生问题1个：not preparedfor exam CUZ car broken (车坏了，没时间准备考试)
女生方案2个：①takeanother teston Wed.(参加周三的考试)
女生方案2个：①stay withparents(住在父母家)
②rentapartment near campus(在学校附近找房子住)
2006年12月10日
listening:
男生问题1个：collect data at museumin the evening←→evening class（去博物馆查资料vs.晚上有课）
②search each classroomin the building (挨着屋地问)
2006年10月15日
listening:
男生问题1个：philosophicalspeechwill be on←→smallaudience,biglecture hall（著名教授要讲哲学vs.听众少、会场大）
②call professor to explain, ask forextension(打电话向老师解释，请求晚交作业)
2006年11月03日
listening:
女生问题1个：take the course ofFrench Revolution←→take care ofsister（选修法国革命vs.照顾妹妹）
男生问题1个：training 10 hr./day←→little time for reading（训练太多vs.没时间读书）
女生方案2个：①quit→rejoinnext yr.(明年再参加)
②talkto coach，meet requirements in2 semesters(跟教练谈，分2学期达标)
②2 yrpresident +summerclasses in Mexico (干2年学生会，只在暑假去留学)
2006年10月8日
listening:
男生问题1个：forgotclass schedule←→only30 minbefore class（忘带课表vs.只有30分钟就上课）
女生方案2个：①check outatcomputer labdownstairs；(到楼下计算机房去查)
②sharethe book(两人一起看)
2006年11月19日
listening:
女老师问题1个：girl cannot attend themidterm←→notradition ofmake-up exams（学生无法参加期中考试vs.没有补考的先例）
男老师方案2个：①make anexception(破例补考一次)
女生方案2个：①ask forextension(找老师请求晚交作业)
②call toskipthe eveningclass+borrow noteslater(请假不去上课，以后借笔记)
2006年12月15日
listening:
男生问题1个：prize ceremonyon Wed.←→philosophy examat same time（周三颁奖典礼vs.同时有考试）
②explainto professor, ask for exception(向老师解释)
2006年12月08日
listening:
男生问题1个：workon campus all summer←→haven’t applied for schoolhousing（暑假在学校打工vs.没申请宿舍）
Task 5参考答题要点
Task 5总体答题思路：
1个问题：记下2个名词性短语
2个方案：记下建议标志词后的动词短语+名词性短语
2006年9月15日
listening:
女生问题1个：presidentship2 yr.←→study atMexico（学生会主席vs.墨西哥留学）
男生方案2个：①1 yrpresident→goto Mexico；(先干1年主席，再去留学)
男生方案2个：①register next semester(下学期再选课)
②sister’s neighbortake care of sister+finish course, then take care of sister(先让妹妹的邻居帮忙，上完课再去照料)
2006年11月17日
listening: