最新人教pep版小学五年级英语下册Unit5 Whose dog is it B read and write公开课优秀PPT课件
【精品】最新人教PEP版五年级英语下册Unit5 Whose dog is it PartA ppt教学课件
your partner)
Whose dog is it? It `s my dog. It`s mine.
It`s your dog. It`s yours. It `s his dog. It`s his. It `s her dog. It`s hers. It `s their dog. It`s theirs.
…`s dog
Whose dog is it? It `s his dog. It`s his.
his dog = his
Whose dog is it?
It `s her dog. It`s hers.
her dog = hers
Whose dog is it?
It `s their dog. It`s theirs. their dog = theirs
John
It’s his book.The book is his.
John and Amy It’s theirbook. The book is theirs.
(your name) It’s your book. The book is yours.
(you and
It’s ourbook. The book is ours.
It’s our dog. It`s ours.
课堂小结
my you his her their our +物品 mine yours his hers theirs ours 我的 你的 他的 她的 他们的 我们的
Let’s review!
Read and tick or cross. my cat--- mine
your dog = yours
Whose book is it? It’s her book.
五年级英语下学期 Unit 5 Whose dog is it 课件 人教PEP版
his
___W__h_o_s_e__d_o_g__is__t_h_a_t___?
It’s _th_e_i_r_d_o_g.The dog is _th_e_i_rs__.
mine /maɪn/
Whose dog is that？ It’s my dog.The dog is mine.
his
yours /jɔːz/
Yes! It’s _h_e__ dog.The dog is _h_e_r_s _. r
ours /'auəz/
his
___W__h_o_s_e__d_o_g__is__t_h_a_t___?
It’s _o_u_r_d_o_g_.The dog is __o_u_rs__.
theirs /ðeəz/
Look at the animals! What are they doing?
1. The dog is ____e_a__ti_n_g_____________________. 2. The rabbit____is__j_u_m_p_i_n_g__________________.
3. The dolphins ____a_r_e__p_la_y__in_g___________.
C. swims
( C )2. What is _______ mom doing? __________ cooking
dinner.
A. your; He’s B. you; She’s C. your; She’s
( B )3. What is Fido __________ now?
A. to do
9. Is this __A__m_y_’s____ (Amy, Amy’s ) book? 10. It is ___h_e_r__ (her, hers ) cat.
Unit 5 Whose dog is it Part A(课件)人教PEP版英语五年级下册
mine yours his hers theirs ours
我的 你（们）的 他的 她的 他们的；她们的；它们的 我们的
Exercise
根据句意，填上合适的物主代词，补全句子。
1. That is Sarah's book. It’s hers . 2. They’re Amy’s and Linda’s dogs. They are theirs . 3. —Are these pencils all yours ?
音时声带不振动。发音时，舌后 trunk
nk
/ŋk/ 部弓起，紧贴软腭，然后突然放 drink
开，让气流从口腔冲出，爆破成 think
音。发/ŋ/和/k音时，瞬间合一。
Look, listen and write.
Zoom is eating.
John is jumping.
Zip is drinking.
That is their dog. 那是他们的狗。 That dog is theirs. 那只狗是他们的。
That is my dog. 那是我的狗。 That dog is mine. 那只狗是我的。
mine
我的
yours
你（们）的
his
他的
New words
hers
她的
theirs
他们的；她们的；它们的
问答物品的归属 的句型
Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too.
Mike: It’s Binbin’s.
Chen Jie: Oh, yes! It’s his.
一幅……的画
句型公式 ➢ 问答对方是否喜欢某物的句型：
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。
属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。
本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。
其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。
基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。
单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。
语篇一是小学生日常生活对话。
陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。
Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。
语篇二是小学生日常对话。
Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。
后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 5 Whose dog is it》主要讲述了关于描述宠物狗的外貌特征以及归属权的问题。
通过本节课的学习，学生能够掌握单词和句型，运用所学知识进行日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物有一定的认知能力。
在学习过程中，学生可以通过观察、模仿、实践等方式来掌握所学知识。
但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解宠物狗的外貌特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱小动物的情感，树立正确的生态保护意识。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，能够准确描述宠物狗的外貌特征。
2.难点：听懂并会用一般疑问句询问宠物狗的归属。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.分组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.宠物狗的图片或实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.各种道具（如帽子、围巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种宠物狗的图片，引导学生谈论宠物狗的外貌特征。
教师提问：“What does the dog look like?”，学生回答：“It looks like…”2.呈现（5分钟）教师展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
生词：whose, dog, it, is, whose, dog, is, it。
句型：Whose dog is it? It’s my dog.3.操练（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行对话。
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit-5-Whose-dog-is-itppt课件
That’s cute. They’re copying us!
80
Practice
Questions.
1.What animals do Zip and Zoom see?
Th___e_y_see____a__ti_ger___a__n_d_two____m__onkeys .
2.WIth’satr’sunthneintiggefar sdot.ing?
_
_
_
_
_
_
___Fra bibliotek__
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
3.AYreesth, ethmeoynakereys. copying Zip and Zoom？
——————————————————
81
82
Test
选择合适的答案。
1 .I usually go _ _ in summer. A.swim B.swimming C.swims
9
ours
Whose dog is this?
It’s our dog. The dog is ours.
10
theirs
Whose dog is this? It’s their dog. The dog is theirs.
11
mine
Whose dog is this?
It’s my dog. The dog is mine.
83
选择合适的答案。
2. Kate is __B__.
【精选】人教pep版五年级下册英语第五单元Unit5《Whose dog is it？》课文翻译
【精选】人教pep版五年级下册英语第五单元Unit5《Whose dog is it？》课文翻译A．Let’s talk说一说
那幅黄色的面是我的。
这些都是我们的吗？
是的，它们都是。
哇！那幅北京的画很漂亮。
它是谁的？
是张鹏的。
看！这也有一幅上海的画。
它是一凡的。
噢，对！是他的。
A．Let’s learn学一学
看！那是我的狗！
是的！是你的狗。
这狗是你的。
他的狗——他的她的狗——她的他们的狗——他们的
它是我们的狗。
这狗是我们的。
祖姆的狗我的狗——我的
B．Let’s talk说一说
（萨姆在陈杰家里。
）
菲多现在在哪儿？
它在厨房。
它在喝水吗？
不是。
它在吃东西。
现在我可以和它玩吗？
可以。
你可以带它去公园吗？
当然！菲多，到这儿来！
汪，汪！
B．Let’s learn学一学
噢，菲多在睡觉。
是的。
它很可爱！
这些兔子正在吃（东西）吗？不。
它们正一起玩耍。
（正在）攀登（正在）喝（水）
（正在）吃（正在）玩耍
（正在）跳（正在）睡觉。
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Rabbit，rabbit. What are you doing?你在干嘛？
dancing I’m ________.
like 像
I’m dancing like a_________.
cat/monkey/pig /rabbit/panda/duck…
QQ,QQ. What are you doing?
1 You got 100 in the English test.
2 Children’s Day is coming. 3 You can watch TV this evening.
4 You can go on a picnic with your parents.
Robin is excited, too.
Why?
Where is Robin?
1. What animals does Robin see? 2. What are the animals doing?
Robin is excited.
dancing
eating walking
running climbing
flying
swimming
I’m looking at a bird. I like flying. I want to be a bird. No! No! I don’t want to be a fish!
I’m looking at a cat. I’m running like a cat.
I’m looking at I’m like a
Policeman(男警察)/policewoman(女警察)
I’m walking like a/an _________.
cat/monkey/pig /rabbit/panda/duck/elephant…
Monkey,monkey What are you doing?
running I’m____________.
What are you doing here, Robin?
Robin, do you want to swim like a fish?
No! No! I don’t want to be a fish!
the zoo dancing eating running walking
Robin at the zoo
flying I’m _______.
I’m flying like a________.
bird/ eagle(鹰)/ butterfly(蝴蝶)/owl(猫头鹰) …
Bear,bear What are you doing?
walking I’m __________.
I’m walking like a _______.
I’m looking at a tiger. I’m running like a tiger. I’m looking at a monkey. I’m climbing like him. Robin, do you want to swim like a fish?
I’m looking at an elephant. I’m walking like an elephant.
I’m looking at an elephant. I’m walking like an elephant. I’m looking at a tiger. I’m running like a tiger. A. 像 B. 喜欢 I’m looking at a monkey. I’m climbing like him. I’m looking at a bird. I like flying. I want to be a bird.
a girraffe It’s .
tall It’s .
It’s a rs a monkey .
It’s
small
.
big It’s
.
It’s a dog . a bear It’s . It’s
fat
.
It’s
thin
It has a long tail .
It has a short tail .
It has big ears .
It has small eyes .
It has a small nose .
It has a big mouth .
It is
playing . dancing swimming sleeping running walking climbing jumping drinking flying eating
Sarah and Robin are at the zoo. Robin is excited!
I’m looking at a bear. I’m dancing like a bear.
What are you doing here, Robin? I’m looking at the rabbits. I’m eating like a rabbit.
I’m running like a__________.
cat/monkey/pig / cheetah(猎豹)…
Pair work
• A: What are you doing? • B: I’m _________ like a/an_________.
Excited or not excited
What is Robin doing?
What are you doing here, Robin?
I’m looking at the rabbits. I’m eating like a rabbit.
A. 像 B. 喜欢 I’m looking at a bear. I’m dancing like a bear.
.
.
Sunday It is Sunday today. I go to the zoo with Robin. We see many animals. Which animal do I like best? Please guess. It’s big and tall. It has a long nose and two big ears. It is walking. Look! Robin is looking at an animal there. What’s that? It’s small and thin. It has a short tail. It’s flying now. Wow, it’s so excited.