数学学科渗透法制教育教案
高中数学2法制渗透教案
高中数学2法制渗透教案课题：法制渗透教学目标：1. 了解法制渗透的定义和意义；2. 掌握法制渗透的发展历程和重要特点；3. 能够分析法制渗透对社会发展的影响；4. 能够运用数学方法进行法制渗透的研究和分析。
教学内容：1. 法制渗透的概念和内涵；2. 法制渗透的发展历程；3. 法制渗透的重要特点；4. 法制渗透对社会发展的影响；5. 数学方法在法制渗透研究中的应用。
教学重点和难点：重点：法制渗透的概念和内涵，法制渗透的发展历程。
难点：法制渗透对社会发展的影响的分析和评价。
教学方法：1. 授课法；2. 讨论法；3. 分组讨论；4. 实例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师介绍本节课的教学内容和目标，引出法制渗透的概念和意义。
二、学习内容介绍（10分钟）1. 老师介绍法制渗透的概念和内涵，以及发展历程和特点。
三、讨论与分组活动（20分钟）1. 学生分组讨论法制渗透对社会发展的影响，并做出总结和汇报。
四、实例分析（15分钟）1. 学生就某个具体案例运用数学方法进行法制渗透的研究和分析。
五、总结（5分钟）1. 老师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和点评。
六、作业布置（5分钟）1. 布置学生完成一篇关于法制渗透对社会的影响的小论文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解法制渗透的概念和发展历程，同时能够运用数学方法进行相关研究和分析。
同时，学生在讨论和分析环节能够提高自己的思维能力和团队合作能力。
在以后的教学中，可以加强实例分析和案例讨论的环节，帮助学生更好地理解和掌握法制渗透的相关知识。
七年级数学学科渗透法制教育教案
教学目标:1.理解和应用法制教育的基本原则和内容。
2.了解数学中的法制教育内容，培养学生的法律意识和法律思维能力。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学重难点:1.法制教育的基本原则和内容。
2.数学中的法制教育内容如何渗透到教学中。
教学准备:1.教材、教具和多媒体设备。
2.学生自学资料：法制教育的基本理论和实践材料。
教学过程:一、导入(10分钟)1.创设情境，引发学生对法制教育的思考。
2.提问学生：你对法制教育有什么了解？你认为法制教育对你有什么意义？3.引导学生思考：数学中有哪些法制教育的内容？二、知识讲解(20分钟)1.讲解法制教育的基本原则和内容。
2.介绍数学中的法制教育内容，如数学中的合法运算、数学中的证明方法等。
三、案例分析(30分钟)1.分组讨论：根据给定案例，分析其中涉及的法制教育内容。
2.每组派代表介绍自己的分析结果和思考。
3.整理案例分析结果，总结数学中的法制教育内容。
四、数学实践(30分钟)1.学生完成一些实际问题，运用数学知识和法制教育的内容解决问题。
2.学生分享解题过程和方法。
五、小结归纳(10分钟)1.学生总结本堂课的学习内容和体会。
2.教师总结课堂教学，提出问题和展望下一堂课。
教学扩展:1.学生可在日常数学学习中关注法制教育的内容，如运算的合法性、图形的合规性等。
2.教师可在其他数学知识点中渗透法制教育，如数学中的契合度、数学中的公平性等。
教学评价:1.学生的参与度和表达能力。
2.学生在实践中解决问题的能力。
3.学生对法制教育的理解和运用能力。
数学学科渗透法制教育优秀教案
数学学科渗透法制教育优秀教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生遵守法律、自觉维护社会秩序的法制意识。
3.通过数学案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
二、教学内容1.数学基础知识2.法律知识3.数学与法律结合的案例分析三、教学过程第一环节：导入1.教师以生活中的法律案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
2.学生分享自己对法律的认识和了解。
第二环节：数学基础知识教学1.教师讲解数学概念、公式和定理，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题。
第三环节：法律知识教学1.教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系。
2.学生通过案例了解法律知识，提高法制观念。
第四环节：数学与法律结合的案例分析1.教师呈现数学与法律结合的案例，如经济犯罪、知识产权等。
2.学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题。
1.导入教师以“小明偷了小红的手机，被警察抓了”的案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
学生分享自己对法律的认识和了解，如法律是维护社会秩序的规范，违反法律要受到制裁等。
2.数学基础知识教学教师讲解数学概念、公式和定理，如概率、统计等，引导学生运用数学知识解决实际问题。
学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题，如如何计算中奖概率、如何制定合理的投资策略等。
3.法律知识教学教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系，如法律是规范行为的准则，保护公民的权益等。
学生通过案例了解法律知识，提高法制观念，如分析经济犯罪案例，了解相关法律规定。
4.数学与法律结合的案例分析教师呈现数学与法律结合的案例，如某公司侵犯知识产权，导致另一公司损失巨大。
学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题，如如何计算损失金额、如何界定侵权行为等。
2.学生分享自己的收获，如提高法制观念、学会运用数学知识解决实际问题等。
3.教师提出课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的法律问题。
七年级数学学科渗透法制教育教案
七年级数学学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解数学与法制的联系，提高学生的法制观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强道德修养。
二、教学内容1. 数学与法制的关系2. 运用数学知识解决实际问题3. 法制教育的实例分析4. 培养正确的价值观和道德修养三、教学方法1. 讲授法：讲解数学与法制的关系，分析实例。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数学知识解决问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得。
四、教学准备1. 课件：制作相关的课件，展示数学与法制的例子。
2. 案例：收集一些与数学相关的法制教育案例。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解数学与法制的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解数学与法制的联系，分析实例，让学生体会数学在法制教育中的作用。
3. 实践：布置一些实际问题，让学生运用数学知识解决，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得，引导学生树立正确的价值观和道德修养。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实际的结合，让学生通过实例体会数学与法制的联系。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学案例案例一：利用数学知识侦破犯罪某商店发生盗窃案，警方通过监控录像发现犯罪嫌疑人。
录像显示，嫌疑人进入商店后，逗留了3分钟，逃离现场。
警方了解到，嫌疑人每次作案前都会先到附近的电话亭打一个5分钟的电话。
警方通过数学知识分析，计算出嫌疑人的作案时间，成功破案。
案例二：数学知识在交通肇事逃逸案中的应用一起交通肇事逃逸案中，警方通过计算肇事车辆的速度和行驶时间，成功锁定嫌疑人。
计算过程如下：设肇事车辆的速度为v，行驶时间为t，事故发生地点距离最近的一家监控录像为S公里。
根据录像显示，肇事车辆在事故发生前10分钟经过监控录像，事故发生后20分钟警方发现现场。
根据公式：S = v t，可得v = S / t。
七年级数学学科渗透法制教育教案
七年级数学学科渗透法制教育教案第一章：数与代数1.1 有理数【教学目标】1. 理解有理数的定义及其分类；2. 掌握有理数的运算规则，包括加、减、乘、除、乘方等；3. 了解有理数在实际生活中的应用，例如货币计算、温度转换等。
【教学内容】1. 有理数的定义及分类；2. 有理数的运算规则；3. 有理数在实际生活中的应用实例。
【教学方法】1. 通过实际生活中的例子引入有理数的概念，让学生感受数学与生活的联系；2. 利用数学游戏和练习题，巩固有理数的运算规则；3. 布置实际生活中的问题，让学生运用有理数进行解决。
1.2 函数【教学目标】1. 理解函数的定义及其性质；2. 掌握函数的图像及其特点；3. 了解函数在实际生活中的应用，例如天气预报、商品定价等。
【教学内容】1. 函数的定义及其性质；2. 函数的图像及其特点；3. 函数在实际生活中的应用实例。
【教学方法】1. 通过实际生活中的例子引入函数的概念，让学生感受数学与生活的联系；2. 利用数学软件和图形展示，观察函数的图像及其特点；3. 布置实际生活中的问题，让学生运用函数进行解决。
第二章：几何2.1 平面几何【教学目标】1. 理解平面几何的基本概念，如点、线、面等；2. 掌握平面几何的基本性质和定理；3. 学会运用平面几何解决实际问题。
【教学内容】1. 平面几何的基本概念；2. 平面几何的基本性质和定理；3. 平面几何在实际问题中的应用。
【教学方法】1. 通过实物模型和图形展示，让学生直观地理解平面几何的基本概念；2. 引导学生通过合作探究，发现并证明平面几何的基本性质和定理；3. 设计实际问题，让学生运用平面几何知识进行解决。
2.2 立体几何【教学目标】1. 理解立体几何的基本概念，如点、线、面、体等；2. 掌握立体几何的基本性质和定理；3. 学会运用立体几何解决实际问题。
【教学内容】1. 立体几何的基本概念；2. 立体几何的基本性质和定理；3. 立体几何在实际问题中的应用。
四年级上册数学学科渗透法制教育教案2024文案
四年级上册数学学科渗透法制教育教案2024文案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能。
2.培养学生的法制观念，提高遵纪守法的意识。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学重难点重点：渗透法制教育，让学生在数学学习中感受到法律的重要性。
难点：如何将法制教育与数学知识有机结合，提高学生的学习兴趣。
三、教学准备1.课件2.教学视频3.数学教材四、教学过程第一课时：课堂导入1.教师通过播放一段法制教育视频，让学生了解法律的基本概念和作用。
2.学生分享观看视频的感受，教师引导学生认识到法律对社会的规范作用。
3.教师简要介绍本节课的数学内容，并提出学习目标。
第二课时：数学知识讲解与法制教育结合1.教师讲解数学知识，如加减法、乘除法等。
2.在讲解过程中，教师适时引入法制教育，如讲解数学公式和法则时，强调遵守规则的重要性。
3.通过案例分析，让学生了解数学知识在法制教育中的运用。
案例1：小明在商店购买商品，商家多找了他10元钱，小明应该怎么办？案例2：小华在公共场所乱扔垃圾，应该如何处理？第三课时：课堂讨论与实践1.学生分组讨论，针对案例提出自己的见解和解决方案。
3.教师设计实践环节，让学生运用所学知识解决实际问题。
实践1：设计一份遵守交通规则的宣传海报。
实践2：编写一段法制教育小故事，分享给同学们。
2.学生分享自己的学习心得，谈谈如何将法制教育融入日常生活。
3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在生活中践行法制观念。
五、作业布置1.完成教材上的练习题，巩固所学知识。
3.向家长宣传法制教育，让家长了解法律的重要性。
六、教学反思本节课通过数学知识与法制教育的有机结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受到法律的重要性。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学会遵纪守法。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中收获知识。
重难点补充：1.教学重点：结合数学知识，让学生理解法律在生活中的实际应用，并能够自觉地在日常生活中遵守规则。
六年级上册数学学科渗透法制教育教案例文
六年级上册数学学科渗透法制教育教案例文教师应当根据肯定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，奇妙地导入新课，以激发学生的爱好，使学生能全身心肠投入到课堂学习中。
今天作者在这里给大家分享一些有关于六年级上册数学学科渗透法制教育教案202X例文，期望可以帮助到大家。
六年级上册数学学科渗透法制教育教案202X例文1教学目标：1.知识目标：了解储蓄的意义，知道本金、利率、利息的含义。
2.能力目标：重视学生视察、对照、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高运用意识和实践的能力。
3.情感目标：知道存款利国利民，并从教育储蓄中感悟国家对少年儿童的殷切期望，建立努力学习的志向。
重点难点：知道本金、利率、利息的含义，会正确运算利息。
知道税后利息的含义，会根据实际情形使用公式。
教学流程：一、知识扩充(师出示中国五大银行行标。
生根据生活体会，知道银行的业务范畴及银行的分类。
)师：(出示一组信息) 2001年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放贷款2 099亿元，给农业发放贷款5 711亿元。
(让生摸索，从信息中想到了什么?)设计意图：让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。
成效猜测：学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁华经济、建设国家、支援农业，加强储蓄的意识。
二、创设情境师：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全公道呢?生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
师：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去?(生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。
)师：当我们来到银行的时候，不但会遭到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。
存款单包蕴着怎样的秘密呢?我们在填写的进程中一起总结好吗?(生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。
)设计意图：给予学生一个想像的空间，让学生身临其地步感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融会，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。
高中数学渗透法治教案
高中数学渗透法治教案
教学内容：数学与法治
教学目标：通过本节课的教学，学生能够了解数学与法治之间的联系，认识数学在法治中的重要作用，培养学生的法治意识。
教学重点：数学在法治中的应用，数学与法治的联系
教学难点：引导学生思考和讨论数学在法治中的作用
教学手段：讲课、讨论、小组讨论、案例分析
教学流程：
1. 导入：介绍数学和法治的关系，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解：讲解数学在法治中的应用，如统计数据在司法案件中的运用、概率论在法律预测中的应用等。
3. 讨论：分组讨论学生在日常生活中如何运用数学知识来维护自己的合法权益，让学生认识到数学在法治中的重要性。
4. 案例分析：通过案例分析让学生了解数学在具体法律案件中的运用，引导学生思考数学是如何帮助司法公正的。
5. 总结：总结本节课的内容，强调数学与法治之间的联系，鼓励学生在日常生活中运用数学知识来维护自己的合法权益。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，让学生认识到数学在法治中的重要作用，培养学生的法治意识。
教学过程中，要注意引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，从而达到提高学生数学与法治意识的目的。
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数学学科渗透法制教育教案数学学科渗透法制教育教案范文作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的数学学科渗透法制教育教案范文，欢迎阅读与收藏。
数学学科渗透法制教育教案1学习目标：1、在丰富的实际生活中的实例认识轴对称学问，会识别简洁的轴对称图形和对称轴。
2、经受探究生活中的轴对称现象的过程，探讨轴对称现象的特征，进展空间观念。
3、让学生体会到数学的美，认识轴对称的实际应用价值。
法制教育渗透点：《中华人民共和国国徽法》第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。
一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
重点：了解轴对称图形。
难点：轴对称图形的基本性质。
关键：从观看、操作入手，直观地体会轴对称图形的特征。
教具预备：课件。
教学方法：采纳“情景教学法”，让学生在直观的多媒体景象中感受轴对称图形的内涵。
教学过程：一、创设情境，互动沟通课件展播：生活中的轴对称现象教师讲解并描述：展播内容，引导学生观看、思索、探究轴对称图形的特征。
课件定格，如下列图所示评析：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品等，都可以找到对称的事例。
再比方下面的图案，同学们认识吗？同学们观看一下这个图案的特征。
学生观看，再由教师介绍，并渗透《中华人民共和国国徽法》：第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。
第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。
一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。
概念：假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，我们就说这个图形关于这条直线〔成轴〕对称。
二、随堂练习，稳固深化1、课本30页，练习2、学生动手将一个角、一条线段折叠，看能否找到它们的对称轴。
得到结论：1、角是轴对称图形，它的对称轴是角的平分线所在的直线。
2、线段是轴对称图形，对称轴是过线段中点与这条线段垂直的直线，以及线段本身所在的直线三、观看思索，继续延长课件显示：课本30页图12.1—3，如下列图，观看它们有什么特点？通过观看、商量，得到：“上图中的每一对图形，假如沿着虚线折叠，左边的图形能与右边的图形重合。
”形成概念：把一个图形沿着一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。
思索：成轴对称的两个图形全等吗？假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗？这两个图形对称吗？把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形，把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称。
四、随堂练习课本31页练习五、课堂小结，进展潜能轴对称和轴对称图形的区分：前者是指两个图形的位置关系，后者是指一个特别样子的图形，前者涉及两个图形，后者只是针对一个图形而言。
六、布置作业课本36-37页习题12.1第2、3、4题教学反思：教学时，除了观看以外，还可以结合动手操作，通过把它们沿虚线折叠，观看这两个图形之间的关系，引出两个图形成轴对称的概念。
数学学科渗透法制教育教案2一、学情分析本学期，班上共有45位学生。
依据上期期末成果分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的.保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。
再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增添孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容〔时、分、秒；万以内的加法和减法〔一〕〔二〕；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角〕和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，支配了四边形的认识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位时、分、秒。
此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动。
由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。
计算是关心人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。
本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。
这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着十分亲密的联系。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培育。
在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。
对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。
三、学期教学目标1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。
6、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。
口算的分阶段要求初步拟订如下：有余数的除法6%以内绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题。
四、教学重点、难点、教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数教学难点：时分秒的认识、四边形五、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际关心学生建立有关的数学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到进展。
3、设计一些探究性操作活动,培育实践能力、动手能力和创新精神。
4、结合课题，在课堂沟通和培育激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。
5、细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。
准时进行课堂教学的总结反思。
6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。
7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力。
8、严格抓好学生的课堂学习习惯。
9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。
在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的亲密联系。
教师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。
10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。
不要随便拔高和降低难度。
六、培育优等生，转化后进生措施〔一〕后进生辅导对学困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导关心。
教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽搁最正确辅导时机。
教学过程中教师要细心设计提问，在共同的基础上将有肯定难度的问题留给尖子生，让他们领先生说一说，将一将。
习题的总量也要分层。
可以每次课后布置一道思索题由尖子生完成。
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础学问和兴趣学问点设计教案。
2、在课堂上，加强基础学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信念。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
〔二〕尖子生辅导1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于主动活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增添对学习数学的深厚兴趣。
3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维能力，促进智力进展。
4、教育他们多关心需要关心的其余同学，在关心人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生看法。
七、法制教育(一)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培育他们的爱国意识、交通安全意识、环境爱护意识、自我爱护意识，以及辨别是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
(二)着重进行社会主义民主与法治观念教育，增添学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我爱护能力，预防和削减违法犯罪行为。