二年级语文上册类文阅读—识字拍手歌
部编版二年级语文上册第二单元课外阅读(有答案)
部编版二年级语文上册第二单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、阅读短文，回答问题。
(11分)放蜻蜓晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
我悄悄地跑过去，把它捉住了。
大蜻蜓真漂亮！两只眼睛像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，赶紧把它放了。
2.写出与下列词语意思相近的词。
(2分)漂亮—( ) 喜欢—( )4.“我”非常喜欢大蜻蜓，但还是把它放了，为什么？(3分)二、课外阅读我能行。
(18分)走进大山走进大山，就会看到水——山脚下有河，山腰里有瀑(pù)布，山洞里有泉。
山清水秀，到处都是好风景。
走进大山，就会看到树木、竹林，还有许多草药(yào)和叫不出名的野花。
每座大山，都是一个植物园。
走进大山，就会看到飞禽(qín)走兽(shòu)，还有许多昆(kūn)虫。
每座大山，都是一个动物园。
走进大山，你也许看不出它还藏着金银(yín)铜(tóng)铁(tiě)、云母石英。
每座大山，都是一座秘(mì)密(mì)仓(cāng)库(kù)。
我爱大山。
我爱大自然。
1．短文共有____个自然段。
请在前面标上序号。
(5分)2．选词填空。
(填序号，6分)①泉②河③瀑布山腰里有( ) 山脚下有( ) 山洞里有( )3．请你仿照第二、三自然段，把下面这段话补充完整。
(4分)走进大山，你会看见、、……大山也是一座。
三、阅读展示台。
拍手歌你拍一,我拍一,几只小鸡叫叽叽。
你拍二,我拍二,屋檐底下有燕儿。
你拍三,我拍三,孔雀开屏真好看。
你拍四,我拍四,蜘蛛结网捉虫子。
你拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六,我拍六,树上很多小斑鸠。
你拍七,我拍七,蜻蜓像架小飞机。
你拍八,我拍八,青蛙捉虫顶呱呱。
你拍九,我拍九,鱼儿成群水里游。
2023二年级语文上册第二单元3拍手歌教案新人教版
对于学生提交的作业，教师应认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价过程中，教师应注意以下几点：
（1）作业完成情况：检查学生是否按照要求完成作业，包括作业的书写规范、完成质量等。
（2）知识掌握程度：评估学生在作业中展现出的对拍手歌知识和动物特点的掌握程度，对于错误的地方，给出具体的修改意见。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是拍手歌吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于拍手歌的视频片段或图片，让学生初步感受拍手歌的魅力或特点。
简短介绍拍手歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.拍手歌基础知识讲解（10分钟）
2023二年级语文上册第二单元3拍手歌教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》。本课教材通过图文并茂的方式，展示了动物之间的相互关系，引导学生认识和理解各种动物的特点，以及它们在自然界中的作用。同时，本课还要求学生能够正确流利、有感情地朗读课文，并学会拍手歌的节奏和韵律。
答案：例如：
-拍手拍手，熊猫可爱，黑白色调，让人喜爱。
-拍手拍手，猴子机灵，上蹿下跳，快乐无比。
-拍手拍手，长颈鹿高，脖子长长，树叶饱餐。
3.根据课文内容，请简述动物在自然界中的作用。
答案：例如：
-动物在自然界中是生态系统的重要组成部分，它们通过捕食和被食的关系，维持生态平衡。
-动物可以促进植物的生长，例如蜜蜂通过采蜜帮助植物传粉。
3.个性化教学：我将根据学生的学习情况和需求，进行个性化教学。对于学习有困难的学生，我将给予更多的指导和帮助，通过一对一的辅导、小组合作等方式，帮助他们克服学习中的困难。
2024年度人教版二年级语文上册《拍手歌》含教案
课时安排及教学重难点
课时安排
本课建议安排1-2个课时进行教 学，根据学生的学习情况和掌握
程度可适当调整。
教学重点
歌曲的准确演唱和节奏感的把握 。
教学难点
歌曲中附点节奏的准确演唱和歌 曲情感的表达。针对这些难点， 教师可以采用示范演唱、节奏练 习、情感引导等多种方式进行突
破。
2024/2/2
7
02 课文解读与赏析
2024/2/2
“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”
这句诗形象地描绘了雁群在天空中飞行的场景，同时暗示着大自然的 神奇和美妙。
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03 知识点梳理与拓 展
2024/2/2
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生字词认读及书写规范指导
生字认读
课文中的生字包括“拍、手、歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”等， 要求学生能够准确认读。
延伸拓展
鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生 活中，提高自主学习和实践能力。
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05 作业布置与评价 标准
2024/2/2
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课后作业内容明确
背诵《拍手歌》课文，并默写全 文。
完成课后生字词抄写，每个生字 词抄写3遍并组词。
根据课文内容，绘制一幅与《拍 手歌》主题相关的图画。
2024/2/2
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11
经典名句欣赏与解读
“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。”
这句诗用简单的语言引出了诗歌的主题，同时激发了读者的好奇心。
“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”
通过描绘孔雀和锦鸡的伙伴关系，展现了动物之间的和谐共处。
“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。”
这句诗描绘了雄鹰在蓝天中自由飞翔的场景，象征着自由和力量。
时间安排
3《拍手歌》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《拍手歌》的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.学生能够正确认读和理解《拍手歌》中的生字词，流利地朗读课文。
2.学生能够感受《拍手歌》语言的韵律美，体验到语言的乐趣。
3.学生能够理解《拍手歌》所传递的积极向上的情感和价值观，培养良好的道德品质。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《拍手歌》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。
1.互动式学习：我在教学中引入了分组讨论和表演活动，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中更好地理解和掌握了知识。
2.多元评价：我采用了小组讨论和课堂展示等多种评价方式，这样可以全面地评估学生的学习效果，而不仅仅是单一的考试成绩。
3.融合学科：我将语文知识与音乐、舞蹈等艺术形式相结合，使得学生能够在多个维度上感受和理解《拍手歌》，增强了学习的趣味性。
3.《拍手歌》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《拍手歌》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《拍手歌》案例进行分析了解《拍手歌》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《拍手歌》解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《拍手歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
课堂小结，当堂检测
人教部编版二年级语文上册练习与测试答案
人教部编版二年级语文上册练习与测试答案小蝌蚪找妈妈基础练习一、看拼音，写词语。
哪里肚皮跳高头顶眼睛宽大二、读了课文,下面这些词相信你能选对(填序号)。
①迎上去②追上去③游过去1.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,就(③)。
2.老师来我家家访,我连忙(①)。
3.阿姨的钱包掉在地上,我捡起来(②)还给她。
三、按课文内容填空。
1.小蝌蚪长着的（大大）脑袋,黑灰色的身子,甩着（长长）的尾巴，（快活）地游来游去。
2.池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条（后腿），又过了几天,长出两条（前腿），没过多久（尾巴）不见了,变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。
发展练习四、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴,你觉得小蝌蚪会对妈妈说些什么呢?试着写一写吧。
示例1.妈妈，我们找你找的好辛苦啊！你怎么长得这个样子呀？2.妈妈，我们找你找了好久，现在终于找到你了，我要永远和你在一起。
我是什么基础练习一、读句子,看拼音,写字词。
傍晚，妈妈带我去公园散步。
好多的花呀!五颜六色的。
我置身于花的海洋中。
这时,我真想变成只小蜜蜂，给花儿们传播花粉,让花儿尽情地开放。
二、读一读,完成练习。
植物妈妈有办法基础练习一、在带点字的正确读音下面画✔。
zhǎng děiwéi dé二、照样子，写词语。
许多（许许多多）仔细（仔仔细细）弯曲（弯弯曲曲）三、照样子，用加点的词语写句子。
1.如果明天下雨，就不去公园了。
2.只要我认真学习，就能取得好成绩。
二上单元自测一一、看拼音，写词语。
知识它们作业变化双脚更加二、1.哪哪里该应该织编织法办法2.清清凉跳跳远环指环池池子诈诈骗洋洋气三、选词填空。
1.②2.③3.①4.④5.⑤6.⑥四、按课文内容填空。
1.水太阳汽云雨冰雪2.更有办法晒在太阳底下跳着妈妈3.数枝梅独自开不是雪为有五、用加点的词语造句。
1.小红甩着长长的头发。
2.天上的白云，有时候像兔子，有时候像小狗。
六、阅读短文，回答问题。
《拍手歌》评课稿
《拍手歌》评课稿【热】作为一名教职工，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。
写评课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《拍手歌》评课稿，希望对大家有所帮助。
《拍手歌》评课稿1王老师的这节《拍手歌》是在第一轮研讨的基础上进行的，对于跟上节课相同的地方，我就不再点评，就删增部分谈谈自己的看法：1、对第一次的课堂结构做了适当的修改，教学环节设计为：一、情景导入自学生字，二、交流互学汇报展示三、质疑问难精点释疑四、群文阅读拓展识字、五、理解运用自编儿歌五大环节。
这五大环节突出培养学生们自主学习、合作交流及语言表达能力。
2、巧妙导入新课后增加了初读课文。
3、点出课题用形近字对比的方法学习了生字“歌”，并做了分析和书写指导，总结了自主识字的方法，点出来本课的学习重点：形声字识字法。
4、互学汇报环节检查了自学效果，会认字的教学设计了闯关活动，小组合作学习后汇报交流，提出问题用什么办法能记住这些字？小组展示常规识字（加一加、换一换、比一比、组四字词，做动作、环境识字……）评价补充后展示了趣味识字（拆字谜、编儿歌）最后归类识字，用不同的识字方法学习了会认字。
5、质疑问难精点释疑环节让学生看归类质疑，说发现提疑问。
这时候教师适当点播，告诉学生，像“隹”部“鸟”部都是形声字的形旁，表示鸟有关。
然后进行应用，你能根据形声字的特点说一说“锦、翔、猛”这几个字是怎么认识的，又一次让学生自主学习，把学习的主动权真正的交给了学生。
6、群文阅读拓展识字环节，增加了阅读有变化的云让学生感受到汉字的神奇，不一样的手，巩固形声字的形旁表义的特点。
7、理解运用自编儿歌环节进一步理解掌握形声字的特点、并能运用这一特点猜字识字。
王老师讲课节奏快，干脆利落，嘴角总是带着微笑，鼓励的话语，赞叹的眼神，增强了孩子们的自信，学生学习的热情很高，课堂气氛活跃，学生训练有素，点到关键，放的合理，使孩子真正成为学习的主人。
部编版语文二年级上册类文阅读识字2 树之歌
类文阅读—2 树之歌十二月水果歌正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿写。
红彤彤红如火如如2．连一连。
（八月和龙眼连线）五月六月八月四月十月枇杷金橘龙眼杨梅莲蓬红如火满园香水中央如蜜糖装满筐3.填空。
“三月梅子酸汪汪”是说梅子味道很。
“六月莲蓬水中央”是说莲蓬长在。
“冬月柑树挂灯笼”是说柑子丰收时像挂起的。
十二月水果歌1.示例：白茫茫金灿灿白雪黄金2.3酸水里灯笼爱护家园小鸟是森林的孩子,它们在森林家园愉快成长。
可是,有一天,树木被砍伐，污水任意排,转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
我们伸出双手,保护茂密的森林,让这些可爱的小精灵好好生活,让大地变得生机勃勃吧!1.小鸟是的孩子。
2.连一连。
茂密的可爱的生机勃勃的3.鸟儿的家园是怎样失去的?用“”在短文中画出相关的句子。
爱护家园1.森林2.3.可是，有一天，树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
部编版语文二年级上册背诵默写内容1.第三课《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
2. 园地一日积月累《梅花》（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3.识字1《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
人教部编版二年级语文上册《识字拍手歌》类文阅读
类文阅读—3 拍手歌小鸟我非常喜欢小鸟。
前天，妈妈给我买来一只小鸟。
小鸟全身是淡黄色的，它长着尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛,软软的羽毛,还有两只淡红色的小爪子，可爱极了。
我把小鸟捧在手里，看了看，然后轻轻地把它放进笼子里。
小鸟抬着头，不停地叫着。
我小声地说:“这是你的新家，你会喜欢的!”1.这段话有( )个自然段。
2用“”画出描写小鸟样子的句子。
3.填一填。
( )的眼睛 ( )的爪子 ( )的羽毛 ( )的嘴巴4.想一想：你觉得小鸟会喜欢这样的家吗？为什么？小鸟1.32. 小鸟全身是淡黄色的，它长着尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛,软软的羽毛,还有两只淡红色的小爪子，可爱极了。
3.示例：圆圆淡红色软软尖尖4.我觉得小鸟不喜欢这样的家。
小鸟的家在大自然，小鸟喜欢自由，不喜欢被关在笼子里。
环保拍手歌你拍一我拍一，地球妈妈穿花衣你拍二我拍二，人和动物好伙伴你拍三我拍三，爱国爱家爱自然。
你拍四我拍四，争当绿色小卫士。
你拍五我拍五，减少污染靠你我。
你拍六我拍六，勤俭节约能长寿。
你拍七我拍七，生命之树要珍惜，你拍八我拍八，滥杀动物是自杀。
你拍九我拍九，青山常在水常有。
你拍十我拍十，保护环境千秋事。
1.“地球妈妈穿花衣”运用的是（）修辞手法。
①夸张②比喻③拟人2.对于“滥杀动物是自杀”这句话，下面理解正确的是（）①人和动物和谐相处才能保持生态平衡。
②打猎时猎人身处的环境比较危险。
3.树为什么被称为“生命之树”？（）（多选题）①提供生存必需的氧气。
②净化空气。
③日常生活必需品。
4．相对于本文，下面的宣传语，哪些句子更合适？对的打“√”，错的打“×”。
（1）保护生态环境，共建美好家园。
（）（2）让地球远离污染，让绿色走进家园。
（）（3）关爱动物，关爱我们共同的世界。
（）友善如一阵飘洒在春天的小雨，使人的心田得到滋润。
（）环保拍手歌1.②2.①3.①②4.（1）√（2）√（3）√学习方法分享：做作业的科学方法七种做作业的技巧1、先复习后做作业。
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二年级语文上册类文阅读—识字拍
手歌—识字拍手歌
小鸟
我非常喜欢小鸟。
前天,妈妈给我买来一只小鸟。
小鸟全身是淡黄色的,它长着尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,软软的羽毛,还有两只淡红色的小爪子,可爱极了。
我把小鸟捧在手里,看了看,然后轻轻地把它放进笼子里。
小鸟抬着头,不停地叫着。
我小声地说:“这是你的新家,你会喜欢的!”
1.这段话有( )个自然段。
2用“”画出描写小鸟样子的句子。
3.填一填。
( )的眼睛 ( )的爪子 ( )的羽毛 ( )的嘴巴
4.想一想：
你觉得小鸟会喜欢这样的家吗？为什么？
小鸟
1.3
2. 小鸟全身是淡黄色的,它长着尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,软软的羽毛,还有两只淡红色的小爪子,可爱极了。
3.示例：圆圆淡红色软软尖尖
4.我觉得小鸟不喜欢这样的家。
小鸟的家在大自然,小鸟喜欢自由,
不喜欢被关在笼子里。
环保拍手歌
你拍一我拍一,地球妈妈穿花衣
你拍二我拍二,人和动物好伙伴
你拍三我拍三,爱国爱家爱自然。
你拍四我拍四,争当绿色小卫士。
你拍五我拍五,减少污染靠你我。
你拍六我拍六,勤俭节约能长寿。
你拍七我拍七,生命之树要珍惜,
你拍八我拍八,滥杀动物是自杀。
你拍九我拍九,青山常在水常有。
你拍十我拍十,保护环境千秋事。
1.“地球妈妈穿花衣”运用的是［］修辞手法。
①夸张②比喻③拟人
2.对于“滥杀动物是自杀”这句话,下面理解正确的是［］
①人和动物和谐相处才能保持生态平衡。
②打猎时猎人身处的环境比较危险。
3.树为什么被称为“生命之树”？［］［多选题］
①提供生存必需的氧气。
②净化空气。
③日常生活必需品。
4．相对于本文,下面的宣传语,哪些句子更合适？对的打“√”,错的打“×”。
（1）保护生态环境,共建美好家园。
［］
（2）让地球远离污染,让绿色走进家园。
［］
（3）关爱动物,关爱我们共同的世界。
［］
友善如一阵飘洒在春天的小雨,使人的心田得到滋润。
［］
环保拍手歌
1.②
2.①
3.①②
4.［1］√［2］√［3］√。