化学教师远程培训心得体会5篇
化学教师网络远程培训心得（精选5篇）
化学教师网络远程培训心得（精选5篇）化学教师网络远程培训心得篇121世纪的竞争，归根到底是人才的竞争。
新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，12天的远程培训学习，最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，在新教材的使用过程中，会遇到许多问题，要不断的思考，不断的学习，通过实践和研究，加深了对新教材的认识和理解，现在就学习情况谈点认识和体会。
一、教师的观念从化学教学向化学教育转化。
新教材难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降。
新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民，为此承担化学新课程改革的具体实施者——教师的教学观念必须转变，要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。
不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。
传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。
以化学教学为载体，让学生成为积极进取、热爱生活、有社会责任感和使命感的一代新人。
二、课程改革要求教学方式的不断更新。
课堂形式多样化，运用各种不同的教学方法，结合教材内容和学生的特点，使教学形式多样、内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
检测方法多样化，除了传统传统方法外还可采取课前五分钟小测验、分组竞赛、小论文、化学实验竞赛、化学通讯等增长知识面，同时又自觉掌握相关的化学知识，使之学得愉快，学得轻松。
化学实验功能的多样性，实验可在激起学生化学学习兴趣的同时，培养学生综合素质，应当充分发挥其优势。
化学教师学习培训的心得范文5篇
化学教师学习培训的心得范文5篇化学教师学习培训的心得范文1 十天的化学教师培训很快结束了。
虽然这次培训的时间不长，但是这的学习生活我没有虚度，我过得很充实。
在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力：一、不断的学习，提升自我作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。
二、以学生的发展为核心在教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。
教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。
三、教育中注重个性、因材施教现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。
因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。
注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。
新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。
我必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
四、加强反思。
教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。
教师既是培训对象，又是培训者。
教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。
2023年化学教师网络远程培训心得
2023年化学教师网络远程培训心得2023年是数字化教育的全面发展和普及的时代，网络远程培训成为了当今教师们提高专业能力的重要途径。
我有幸参加了2023年的化学教师网络远程培训，这次培训让我受益匪浅。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，网络远程培训打破了地域限制，使得广大教师都能获得高质量的培训资源。
以往，由于时间和经济成本的限制，我无法亲临各地的培训会场，错过了许多有价值的培训机会。
而网络远程培训通过网络平台，使得各地的教师都能在线参与，享受到优质的教育资源。
我可以在家中或是学校里通过电脑就能收看培训视频，参与讨论和互动。
这种方式不仅节省了时间和金钱，还提供了更大的选择空间，让我能够根据自己的学习需要来安排参与的培训内容。
其次，网络远程培训提供的学习资源丰富多样，让我学到了许多新知识和技能。
培训平台为我们提供了各种各样的学习资源，包括课程视频、课件、案例分析等。
在这些资源的指导下，我学习了许多在传统培训中无法接触到的新知识和技能。
特别是在化学教学方法和实验设计方面，培训平台提供了许多最新的教学理论和实践案例，让我深刻了解到了现代化学教育的发展趋势和对学生综合素质的要求。
同时，网络远程培训还提供了高效便捷的学习体验。
培训平台提供了在线学习和考试等功能，让我可以根据自己的学习节奏自由安排学习时间。
同时，平台还有课后作业和讨论区等功能，使得学习变得与老师和同学更加互动。
通过与全国各地的化学教师一起交流和学习，我不仅拓宽了视野，还获得了更多的启发和灵感。
最后，网络远程培训还促使我提高自主学习和信息获取的能力。
在网络远程培训中，我需要主动寻找和筛选学习资源，并根据自己的学习需求制定学习计划。
这个过程培养了我自主学习的能力和信息获取的技巧，提高了我的学习效率和质量。
当然，网络远程培训也提醒我要警惕网络信息的真实性和准确性，要学会辨别和筛选信息。
综上所述，2023年的化学教师网络远程培训给我带来了很多的收获和启示。
化学远程培训学结
化学远程培训学结我有幸参加了国培计划----江西省中小学学科教师远程跟进培训（20xx），经过这次我学到了不少新的方法和教学经验。
远程研修的门课程都是我们一线教师存在的困惑或把握不住的内容，通过聆听专家的讲座，使我茅塞顿开，加上一个个鲜活的例子，很好的把握了本部分知识结构，以及与前后阶断的联系，精神的境界越来越开阔，使我不得不给它更多的关爱。
在每位专家和指导老师的身上，我们不仅感受到了他们高深的教学水平，更让我们感受到了他们高尚的师德，对学生及教育事业的热爱，对学生及教学的钻研精神，对自已的不断反思，远程研修虽然快要结束，但他们身上的闪光点会时刻鼓励着我们，不断进取，永不停息。
现将我的学习作如下总结：一、研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。
“穿新鞋，走老路”。
“越来越不会教了”。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说――表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、研修，使我得到深刻的感悟。
研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。
化学老师心得体会感悟5篇
化学老师心得体会感悟5篇化学老师心得体会感悟5篇化学老师心得体会感悟精选篇1今年，我进行了高中化学新课程的培训。
新课程改革给我们教育教学带来了可喜的变化，学生素养得到提高，教师的教学理念得到转变，课程改革取得了较好的郊果。
老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真收看专家视频讲座，阅读专题讲座的电子文本，详细的做好笔记，积极参与在线提问，探讨评论，学习其他老师的作业并发表评论，有时候还可以参与与专家们的在线研讨。
这次培训，我每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。
我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。
作为一名化学一线教师，我这次的培训生活，感受良多，感激满怀。
高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。
我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教育形式。
新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因此新课程表现出模块化、多元化和层次性。
要求教师在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，要求教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。
建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。
改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。
使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。
2024年中学化学教师远程培训学习总结范本（二篇）
2024年中学化学教师远程培训学习总结范本近年来，随着信息技术的迅猛发展，远程教育在教育领域中的应用逐渐增多，其中远程培训成为一种受到广泛欢迎的学习方式。
对于中学化学教师来说，参加远程培训学习可以提高教学水平，拓宽专业知识，改善教学方法。
在本次远程培训学习中，我参与了一系列的课程学习，并在实践中不断探索和总结经验，以下就是我对这次学习的总结。
在学习过程中，首先我对远程培训的优点和特点进行了了解。
远程培训不受时间和地点的限制，能够根据自己的时间和空闲进行学习，提高学习效率；远程培训中的学习资源丰富多样，可以通过视频、PPT、论坛等多种形式来进行学习；远程培训还可以与其他教师进行交流和合作，通过互相讨论和分享经验来提高自己。
了解了远程培训的特点后，我更加有信心和动力去进行学习。
在课程学习中，我主要参加了化学课程设计、现代化学实验和教学案例分析等课程。
在化学课程设计的学习中，我学会了如何根据学生的特点和需求来设计教学内容和教学方法，使得教学更加适合学生的学习特点，提高学生的学习兴趣和参与度。
在现代化学实验的学习中，我了解了一些新颖的实验装置和实验方法，通过实验来激发学生的探索精神和科学思维，培养学生的实验技能和科学素养。
在教学案例分析的学习中，我学习了一些优秀教师的教学案例，并通过分析讨论来找出其中的教学亮点和问题，为自己的教学实践提供参考和借鉴。
在实践中，我结合自己的教学实际进行了一些探索和实践。
首先，我将学到的化学课程设计知识应用到了自己的教学当中。
在设计教学内容时，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过设计一些生活实例和实验案例来激发学生的好奇心和求知欲。
在教学方法上，我尝试使用多媒体教学、小组讨论和项目实践等多种形式来教学，提高学生的学习效果。
其次，我在实验教学中也运用了学到的现代化学实验知识。
我尝试采用一些新颖的实验装置和实验方法，使得实验过程更加有趣和生动，激发学生的实验兴趣和创造力。
关于化学教师培训得心得体会5篇范文
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化学远程培训心得体会
化学远程培训心得体会心得一:高中化学远程培训心得体会应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新,它以信息化带动教师培训的现代化,集中优质课程资源,极大地丰富了教师培训的内容。
以前我们没有机会外出学习,如今在学校就能听到专家讲座,看到名师上课,这种培训为我们提供了专业学习的渠道,使我们受益匪浅。
通过培训学习,使我知道这次有效学习内容包含通识和学科专业知识两部分。
其中通识包含教师专业解读,教师职业道德解读和高中生心理发展和学习策略研究。
专业标准以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习为要求,从三个维度,十四个领域进行解读,很好地诠释了教师专业标准对教师成长的功能。
教师职业道德从六个方面:”爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习”来要求教师。
通过典型案例解读师德的重要性,感染性。
并鼓励教师为教育而献身。
高中生心理发展和学习策略研究,通过六个专题讲座,对教师从事教育教学有很大的帮助。
学科专业知识包含化学实验基础,化学与资源开发利用的教学研究,特别是专业知识的讲解,高考分析,体现基础性和时代性的要求,指明了教学策略和学习策略,对课堂教学大有裨益。
通过教授对高中化学解读,指出不足和改进方法,他所说的很多方面值得借鉴。
总之,我通过这次培训,受益非浅,得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,使我真正体会到讲课是一种艺术。
总感到还有许多需要学习的地方,要学习的东西实在是太多了。
不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。
心得二:化学教师远程培训心得体会作为一名化学教师,我有幸参加了网络研修,感悟许多。
在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老。
我非常清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
”要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
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化学教师远程培训心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面搜集的化学教师远程培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。
化学教师远程培训心得体会1今年高级教师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于教师的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备，也很有价值，受益匪浅收获良多。
如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。
并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联系。
可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上交流与讨论。
：㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。
一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，又经常会忽略引导学生对在必修基础上发展了什么这一问题的反思。
另一方面是深广度把握不到位，经常出现选修模块教学平庸化的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的教学，缺乏对学科思想方法的体现。
②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。
在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。
③是处理不好几个关系。
例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。
㈡理解了为什么在高中教学中要引入熵如何理解熵熵的因素跟焓的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作用。
而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有信息熵，生命科学里有负熵，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。
也就是说，我们过去的中学生基本上一个熵盲，而一个搞自然科学的人如果不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。
因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。
对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上熵;二是混乱度实际上就是均匀程度，混乱度就是最均匀。
通常大家以为均匀跟混乱度好像是完全相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度了。
譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是熵增加了、混乱度增加了。
㈢如何理解自发反应概念对自发反应的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力如光照、通电等靠自身的能力来进行的反应;第二个一定要指明是在什么条件下自发，如果脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。
这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识提高，谢谢!。
例如：市第四中学：教师的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中经常会挖得很深，逾越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。
听了老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。
福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单元知识有所帮助。
目前，学生自学能力、思维能力、实验能力和观察能力的基础较好，只要我们教师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规范操作，善于观察，那么学习本单元内容，掌握本单元重点内容和学习方法，应该是相对比较容易的。
：对于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会讲得够多、够深，超越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。
听了老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。
仙游县第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的知识学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。
但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。
另外，对大家讨论的问题说说自己的看法1、盐桥问题：盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不于纠缠。
主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流就o啦!2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电池。
没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以肯定不是实用电池。
如：单液浓差电池pt︱cl2g,p1︱hclaq︱cl2g,p2︱pt。
从实用角度看，没有盐桥的肯定不是实用的原电池。
总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请教有关教师专家。
通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。
认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。
化学教师远程培训心得体会2今年暑假，我省进行了初中化学远程培训。
在这炎热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真上网学习。
每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。
我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。
作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。
在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。
这几天的培训，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充满了电，让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对学生。
这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。
让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。
通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的学习和修养，及时更新自身的教育教学理念，提高自己的教学业务水平。
作为一名化学教师，学习是我们终身的课题;我们必须不断学习，不断提高自己的教学能力和水平，以适应未来社会发展对教师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!化学教师远程培训心得体会3在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。
倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。
感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。
三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。
在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。
在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，因此，在培养学生主动获取形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。
，提高课堂效应及质量。
教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。
传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。
教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的。
课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要。
，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。
对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。
在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,,提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。
化学教师远程培训心得体会4应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了教师培训的内容。
以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。
通过培训学习,使我知道这次有效学习内容包含通识和学科专业知识两部分。
其中通识包含教师专业解读,教师职业道德解读和生心理发展和学习策略研究。
专业标准以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习为要求,从三个维度,十四个领域进行解读,很好地诠释了教师专业标准对教师成长的功能。
教师职业道德从六个方面:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习来要求教师。
通过典型案例解读师德的重要性,感染性。
并鼓励教师为教育而献身。
生心理发展和学习策略研究,通过六个专题讲座,对教师从事教育教学有很大的帮助。
学科专业知识包含化学实验基础,化学与资源开发利用的教学研究,特别是专业知识的讲解，高考分析，体现基础性和时代性的要求,指明了教学策略和学习策略,对课堂教学大有裨益。
通过教授对高中化学解读,指出不足和改进方法,他所说的很多方面值得借鉴。
总之,我通过这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。