一下数学找规律作业纸
小学一年级数学统计找规律练习题
2 元 3 角+6 元 5 角=()元( )角 16 角=( )元( )角 2、.一个乒乓球 5 角钱，一根跳绳 9 角钱，买一个乒乓球和一根跳绳一共 用( )角，合( )元( )角. 3、小林买一个 12 元的小熊，还剩 9 元，小林原来有多少元? 4、小军有 5 张一元和 2 张两元，他要买一个 5 元的文具盒，可以怎样付 钱? 5、小龙拿 2 元钱买一把小刀，售货员找给他 1 元 5 角，一把小刀多少钱? 6、小丽付给售货员 1 元钱，买一个 8 角的橡皮，应找回多少钱? 找规律 习题精选(三)(59) 一、找规律填空。 1. ( )，66、 68， ( )， ( ) 2. 5， 7， 9， ( )， ( )， ( )， 17， 19 3. 二.找规律涂一涂，画一画。
小学一年级数学统计找规律练习题
我们经常听见这样的问题：你的数学怎幺那幺好啊?教教我诀窍吧?其实 学习数学没有什幺窍门。只要你多练习总会有收获的，希望小编的这篇小学 一年级数学统计找规律练习题，能够帮助到您! 1.找规律填数。 (1)2、( )、4、( )、( )、( )、8、9、( ) (2)10、( )、( )、7、6、( )、( )、( )、(3)2、4、( )、8、( ) (4)1、3、( )、( )、9 2.在 5、7、0、10、8、4 这几个数中，最大的是( )，最小的是( )，把这些数 从大到小排列：( )3.□□△□□○□□□□□□ 一共有( )个□，○在右起第( )个。 4.找规律填空： 5.填上适当的数： 4+5=( )+6 ( )-4=3+2
4. . 5.写出个位上是 7 的数 ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 6.写出个位和十位上数字相同的两位数。 ( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 7.在 7、51、63、6、17、4 和 81 中，一位数有( )，其中最小的数是( )。两 位数有( )，其中最大的数是( )。 小小商店作业纸 (58) 班级： 姓名： 1、填空 4 元=( )角 60 分=( )角 5 角=( )分 3 角 5 分=( )分 7 元 8 角=( )角 0.36 元=( )元( )角 2.56 元=( )元( )角( )分
一年级数学下册《找规律》教案(通用12篇)
一年级数学下册《找规律》教案（通用12篇）一年级数学下册《找规律》教案篇1教学目标知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体;过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识;情感态度与价值观:使学生在教学活动中认识到数学的价值，感受规律之美，增强学习数学的兴趣。
教学重难点重点:发现事物(图形)的排列规律，掌握发现规律的方法。
难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。
教学工具课件教学过程一、创设情景，激趣导入1.同学们，六一节到了。
老师听说学校将有一次联欢会。
每个教室都装扮一新。
看这些孩子们在他们盛装打扮的教室里跳舞。
放课件党的动画。
仔细观察，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。
有很多小朋友在跳舞。
请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有顺序的。
是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。
(板书课题)领着学生认读二、引导探索、认识规律1、课件出示彩旗图我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色?都猜的是红旗，来看看对不对。
猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色，红色这样的顺序一直摆下去的，所以黄旗的后面是红旗。
小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。
(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组，这样的一组重复出现。
)2、课件出示小花排列图教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵红，1朵紫这样的规律来排列的。
3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
(板书)领着学生读一读。
说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么颜色吧?出示刚才的联欢会动画。
初一上册数学找规律练习题
初⼀上册数学找规律练习题找规律专题练习1、你喜欢吃拉⾯吗？拉⾯馆的师傅，⽤⼀根很粗的⾯条，把两头捏合在⼀起拉伸，再捏合，再拉伸，反复⼏次，就把这根很粗的⾯条拉成了许多细的⾯条，如下⾯草图所⽰。
这样捏合到第次后可拉出64根细⾯条。
第⼀次捏合第⼆次捏合第三次捏合2、如下图，将⼀张正⽅形纸⽚，剪成四个⼤⼩形状⼀样的⼩正⽅形，然后将其中的⼀个⼩正⽅形再按同样的⽅法剪成四个⼩正⽅形，再将其中的⼀个⼩正⽅形剪成四个⼩正⽅形，如此循环进⾏下去；（1）填表：（2（3）如果剪了100次，共剪出多少个⼩正⽅形？（4）观察图形，你还能得出什么规律？3、⼩明写作业时不慎将墨⽔滴在数轴上，根据图中的数值，判定墨迹盖住部分的整数的和是．（1）根据上表结果，描述所求得的⼀列数的变化规律（2）当x ⾮常⼤时，2100x 的值接近于什么数？ 5、现有⿊⾊三⾓形“▲”和“△”共200个，按照⼀定规律排列如下：▲▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲……则⿊⾊三⾓形有个，⽩⾊三⾓形有个。
6、仔细观察下列图形.当梯形的个数是n 时，图形的周长是 .7、⽤⽕柴棒按如下⽅式搭三⾓形：(1) 填写下表：(2) 照这样的规律搭下去，搭n 个这样的三⾓形需要______根⽕柴棒8、把编号为1，2，3，4，…的若⼲盆花按右图所⽰摆放，花盆中的花按红、黄、蓝、紫的颜⾊依次循环排列，则第8⾏从左边数第6盆花的颜⾊为___________⾊.9、已知⼀列数：1，―2，3，―4，5，―6，7，… 将这列数排成下列形式：第1⾏ 1第2⾏－2 3第3⾏－4 5 －6第4⾏ 7 －8 9 －10第5⾏ 11 －12 13 －14 15 … …按照上述规律排下去，那么第10⾏从左边数第5个数等于．10、观察下列算式：23451=+? ，24462=+?，25473=+?，24846?+=，请你在察规律之后并⽤你得到的规律填空：250___________=+?, 第n 个式⼦呢? ___________________11、⼀张长⽅形桌⼦可坐6⼈，按下列⽅式讲桌⼦拼在⼀起。
【精品】第03讲定义新运算与找规律(学生版)A4
f (a3) ，…
则 a3 ______， a1 a2 a3
a2014 ______________
题模二：图形类
例 2.2.1 如图，图①是一块边长为 1，周长记为 P1 的正三角形纸板，沿图①的底边剪去一块边长为
1 的正三角形纸板后得到图②，然后沿同一底边依次剪去一块更小的正三角形纸板（即其边长为前 2
a、 b，都有 a
A． 25
B． m2 1
C． 5
b
2
b
1 ，例如 7
D． 26
2
2
2
1
5，
随练 1.3 定义一种新运算：观察下列式：
1⊙ 3=1× 4+3=7 3 ⊙（﹣ 1） =3× 4﹣1=11 5 ⊙ 4=5× 4+4=24 4 ⊙（﹣ 3） =4× 4﹣
3=13
（ 1）请你想一想： a⊙ b=
n 果为 2k （其中
k 是使得
n 2k 为奇数的正整数），并且运算重复进行．例如，取
n 6 ，则：
6
F② 第 1次
3
F① 第 2次
10
F② 第 3次
5，若 n 1 ，则第 2 次“ F 运算”的结果是 _______ ；若 n 13 ，则
；
（ 2）若 a≠ b，那么 a⊙ b
b⊙ a（填入“ =”或“≠”）
（ 3）若 a⊙（﹣ 2b） =4，请计算 （ a﹣ b）⊙（ 2a+b）的值．
随练 1.4 符号 f 表示一种新运算，它对一些数的运算结果如下： （1） f 1 0， f 2 1 ， f 3 2 ， f 4 3 ，
（2） f 1 2 ， f 1 3 ， f 1 4 ， f 1 5，
小学四年级数学教案 找规律9篇
小学四年级数学教案找规律9篇找规律 1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第50～51页。
教学目标1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。
2. 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养初步的符号感。
3. 使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。
教学准备课件，上衣和裙子图片，记录纸，作业纸。
教学过程一、创设情境，初步感知搭配现象谈话：无锡有许多旅游景点（多媒体显示无锡的风景图片），小红和爸爸妈妈想来无锡玩。
为了这次旅游，妈妈给她准备了2件上衣（出示学具）：一件绿色的和一件黄色的。
还准备了3条裙子（出示学具）：粉红色的、蓝色的和大红色的。
用什么颜色的上衣配什么颜色的裙子呢？请同学们给她提些建议吧。
学生交流，教师操作。
小结：像这样，一件上衣配一条裙子，就是把上衣和裙子进行搭配。
（板书：搭配）二、合作探究，体会有序思考1. 合作探究。
同桌合作，把所有的搭配情况都找出来，让小红自己挑。
合作要求：同桌两人，一人拿学具进行搭配，另外一人把搭配的情况记录在表格中。
学生活动，教师巡视，关注学生中出现的不同的搭配方法。
请学生汇报搭配过程，教师演示。
小结：一共有6种不同的搭配方法。
2. 比较方法。
提问：通过刚才的观察，你更喜欢哪一组同学搭配的方法？为什么？学生交流，体会有序搭配是比较好的方法。
小结：有序地搭配可以做到既不重复也不遗漏。
（板书：有序，不重复，不遗漏）3. 理解不同的搭配方法。
谈话：你们能像刚才这组同学一样，把上衣和裙子进行有序地搭配吗？请同桌两个同学再次合作，按自己的想法进行有序地搭配。
学生活动，教师巡视。
反馈：谁能具体地说一说，你们组是怎样有序搭配的？学生一般会出现两种情况：（1）选上衣，先用绿色上衣分别和3条裙子配，再用黄色上衣分别和3条裙子配。
（2）选裙子，先用粉红色的裙子和2件上衣配，再用蓝色的裙子和2件上衣配，最后用大红色的裙子和2件上衣配。
人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元学习内容包括探索图形和数列的排列规律。
本单元注重联系生活实际，通过操作、观察等活动发现规律。
通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。
本单元图形和数列的排列规律稍复杂。
如：图形的排列呈现形状和颜色的循环变化等。
三、单元学习与作业目标通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。
培养观察、操作及归纳推理的能力。
培养发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。
了解生活中的事物有规律的排列其中隐含着数学知识。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业找规律基础性作业下面（）分法是正确的。
如图所示，将一张正方形纸沿虚线向上对折，再沿虚线向右对折，得到一个小正方形，然后剪下一个角。
这张纸展开后应该是（）。
一套七巧板有（）个三角形。
至少（）个同样大小的小正方形可以拼成一个大正方形。
七巧板中有（）种图形。
根据如图信息不能画出的图形是（）。
A. 三角形B. 平行四边形C. 长方形D. 正方形下面图形中第（）个图形跟具有相似性。
观察下面4个四边形的对边，（）与其它三个的不同。
发展性作业填一填。
〇有个，●有个。
猜猜信封后面藏着谁。
①长方形②三角形③正方形数一数，填一填。
归类。
长方形：。
正方形：。
五边形：。
六边形：。
平行四边形：。
圆：。
解决问题基础性作业根据百数表，“？”填哪个数？（）A. 88B. 98C. 99根据百数表，你认为56上面的一个数是（）A. 46B. 55C. 58D. 66如图是从百数表中取出的一部分，27左上角的数是（）。
在百数表中，用三连方（如图）盖住了三个数字，这三个数字之和可能是（）。
A. 69B. 100C. 105D. 130如图表示的数是．它是由个十和个一组成的．在百数表中像这样的十位上和个位上的数字相同的两位数还有．按照教材中的百数表在□填上合适的数。
二年级上册数学《找规律练习》
小学二年级上册应用题与思维训练集锦500题一、想一想，填一填：1、5+5+5+5+5+5+5=（）×（）4＋4＋4＋3＝（）×（）＋（）2＋2＋2＋2－1＝（）×（）＋（）2、找规律填数：（1）6 11 16 （） 26 （）（2） 20、16、（）、8、4（3） 2、5、8、11、14、（）（4） 2、3、5、8、12、（）(5)100，95，90，85，80，( )，70 ( 6) 2，4，6，( )，（）（7）15，5，12，5，9，5，（），（）（8）1．3．6．10．15．（）．（）（9）14．5．12．5．10．5．（）．（）（10）1．11．2．13．3．15．（）．（）。
3、（2）476981320155221481684、笼子里有3只公鸡，5只白兔，笼子里共有（）个头，（）只脚。
5、☆○☆△△☆○○☆△△△第20个是，第30个是。
6、如果△＋△＋△＋△=32 △＋△＋○=25 ○＋○＋☆＋☆=26那么：△＋○＋☆ =（）7、小芳今年8岁，他比爸爸小27岁，5年前爸爸比小芳大（）岁。
8、一根电线，对折再对折，最后从中间剪开，剪开的电线一共有（）段。
9、教室里8盏灯，全部亮着，现在关掉了6盏灯，教室里还有（）盏灯。
10、小明做计算题，第一天做了总数的一半，第二天做了剩下的一半，第三天做了5个题，正好全部做完，小明一共做了（）个计算题。
11、右图一共有（）正方形。
12．数一数，左图中有（ ）个圆？二、下面的图形算式中，他们各表示几？（9分）⑴= （ ）⑵ =11 =（ = （ ）2、○+○+○=18 △+○=14 ☆+☆+☆+☆=20 ○=（ ） △=（ ） ☆=（ ）3、 16＋16＋16＋8＝（ ）×（ ）。
4.已知：○＋□＝15，○－□＝1。
那么○＝（ ）□＝（ ）。
5、 △+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（ ） ○=（ ）6、△+△+△+☆+☆=22 ☆+☆+△+△+△+△+△=30 △=（ ） ☆=（ ）7、△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（ ） ○=（ ）8、△+□=3△+○=4 □+○=5 △=（）□=（）○=（）9、△+△+△=15 ☆+☆+☆=27 △=（）☆=（）10、○+○=8 △+△+△=9 □+□+□+□+□=25○=（）△=（）□=（）11、△+△+△+△=20 ○+○+○=12☆+☆+☆=18△=（）○=（）☆=（）12、△+□=14 △-□=4 △=（）□=（）13、有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，（）分到最后一颗。
幼儿园中班数学找规律教案6篇
幼儿园中班数学找规律教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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