《康复医学》教学大纲.docx
中国医大《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲课程编号：12. 041.0. 1课程名称：康复医学Rehabilitation Medicine开课（二级）学院：针灸推拿学院课程性质：限选课学分：2. 5学分学时：本课程总学时为36学时，其中:课堂讲授36学时，实验0学时，教学见习0学时。
前期课程：西医诊断学授课对象：运动医学、中西医结合七年制。
考核方式：考试100%。
课程基本要求（或课程简介）：康复医学是研究有关功能障碍的预防、评定和处理等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。
它通过来源于不同医学与医学相关专业的人员以小组工作方式, 采取综合性康复的方法解决各种功能障碍问题。
本课程涉及康复医学的概念、基础理论、康复评定、康复治疗的手段及常见疾病的康复治疗等。
大纲内容：一、前言【课程目的】随着科学技术的进步，文化经济的发展，人们对生活质量的要求日渐提高。
健康的概念，医学的模式，都已发生了变化。
世界卫生组织对医学体系、对医学生的要求近年来也都有了根本的变化。
全面医学已将康复医学包括在内，成为医学的第四个方面。
医学不仅要治病救命，而且要解决存活后的身、心、社会和职业能力等，因而以功能障碍为中心的康复医学，成为所有医学生必须掌握的一门学科。
【教学要求】通过学习，要求学生掌握康复医学的概念、基础理论、康复评定、康复治疗的手段及常见疾病的康复治疗等。
二、教学要求和内容、方法第一章康复医学概论【目的要求】1.掌握康复定义及范围、目标、服务方式；熟悉政策法规。
2.掌握康复医学定义、对象、范围、工作方式及其与其他临床学科的关系。
3. 了解康复与康复医学形成与发展。
4. 了解康复医学迅速发展的原因。
5.掌握康复医学基础的基本构成。
6.掌握康复评定的重要性及其与临床诊断的区别。
7.掌握常用康复治疗方法。
8.掌握康复治疗小组的工作方式。
9.掌握痊愈与康复的区别；了解康复服务网络体系。
10.康复医学的疗效评定等级。
11.熟悉康复疗效分级标准。
12.掌握开展康复医学工作的迫切性。
康复医学大纲
《康复医学》教学大纲（供非康复医学专业类临床医学专业本科生使用）前言《康复医学》是医学的一个重要分支，是促进病、伤残者康复的医学。
研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。
是医学的第四方面，与保健、预防、临床共同组成全面医学。
《康复医学》共设四章，主要内容有康复医学概念、康复医学评定、康复治疗技术、神经系统病损的康复、骨骼肌肉病损的康复、心肺疾病的康复、其他疾病的康复、康复临床中常见病证的处理。
通过本课程学习，使学生掌握康复医学的基本理论及常见病损的康复、熟悉常见的康复治疗技术，以适应临床工作的病伤残者对提高生活质量的需要。
《康复医学》教学总学时54学时，其中课堂讲授44学时，实验12学时。
教学目的要求和内容第一章康复医学概论【目的要求】1.掌握康复、康复医学的定义、残疾分类、残疾预防。
2.熟悉康复医学的组成、功能恢复的理论。
3.了解康复医学的发展、社会康复。
【教学内容】1.康复医学定义范围。
2.康复医学的发展。
3.康复医学的组成及工作方式。
4.功能恢复的理论。
5.残疾学定义及残疾分类。
6.社区康复。
【教学方法】课堂讲授。
第二章康复医学评定【目的要求】1.掌握康复医学评定定义、方法分类。
2.熟悉康复医学评定的目的和作用。
3.了解康复评定内容范围。
【教学内容】1.康复评定定义。
2.康复评定的目的作用。
3.康复评定的内容方法。
【教学方法】课堂讲授与实验相结合。
第三章康复治疗技术【目的要求】1.掌握运动疗法定义、运动治疗处方、水疗法注意事项、言语治疗原则、残疾人的心理适应理论、轮椅的使用。
2.熟悉电疗法、光疗法、冷疗法的临床应用及注意事项，作业疗法定义及训练内容、失语症的言语治疗。
3.了解磁疗法、牵引疗法、按摩疗法、石蜡疗法、临床应用。
【教学内容】1.物理疗法（运动疗法、电疗法、光疗法、水疗法、冷疗法）。
2.作业疗法：定义、治疗作用、作业疗法处方。
【教学方法】课堂讲授与实验相结合。
第四章临床常见疾病的康复【目的要求】1.掌握脑卒中、颅脑损伤、小儿脑瘫、脊髓损伤、骨折等疾病的康复治疗。
2024年完整word版康复医学教案(word文档良心出品
2024年完整word版康复医学教案(word文档良心出品一、教学内容本教案依据《康复医学》教材第九章“神经康复”内容进行设计，详细内容主要包括：神经康复的基本概念、神经康复评定、康复治疗技术在神经康复中的应用、常见神经系统疾病的康复治疗。
二、教学目标1. 理解并掌握神经康复的基本概念，了解神经康复评定的方法及在康复治疗中的应用。
2. 学习并掌握康复治疗技术在神经康复中的应用，如物理治疗、作业治疗、言语治疗等。
3. 了解常见神经系统疾病的康复治疗原则及方法。
三、教学难点与重点重点：神经康复的基本概念、评定方法及康复治疗技术在神经康复中的应用。
难点：神经康复评定在康复治疗中的具体应用，以及针对不同神经系统疾病的康复治疗原则及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个神经康复的实践案例，让学生了解神经康复在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：2.1 神经康复的基本概念2.2 神经康复评定2.3 康复治疗技术在神经康复中的应用3. 实践操作：3.1 模拟神经康复评定过程，让学生分组进行实践操作，教师进行指导。
3.2 介绍康复治疗技术在神经康复中的应用，结合实例讲解。
4. 例题讲解：针对教学难点，讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生进行课堂讨论，巩固所学内容。
六、板书设计1. 神经康复的基本概念2. 神经康复评定3. 康复治疗技术在神经康复中的应用4. 常见神经系统疾病的康复治疗七、作业设计1. 作业题目：1.1 请简述神经康复的基本概念。
1.2 请列举三种康复治疗技术在神经康复中的应用。
1.3 请阐述脑卒中患者的康复治疗原则。
2. 答案：1.1 神经康复是指通过综合评定、个体化治疗和康复训练，帮助神经系统损伤患者最大限度地恢复功能，提高生活质量的一种康复方法。
1.2 三种康复治疗技术在神经康复中的应用：物理治疗、作业治疗、言语治疗。
《康复医学》教学大纲人民卫生出版社第6版.doc
康复医学教学大纲（供五年制临床医学木科专业使用）冃U H康复医学是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，是应用各种措施促进伤、病、残者功能恢复的医学。
木学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，学握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
木课程需要医用物理学、组织学与胚胎学、人体解剖学、医学生物学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体发育学、运动学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、中医学基础相关知识作基础。
木人纲根据南登崑教授主编的人民卫生岀版社《康复医学》第五版编写。
参考卓人宏主编《屮国康复医学》第二版。
课堂讲授、实验、白学、讨论、计算机多媒体及临床示教相结合。
木人纲供五年制临床医学木科专业必修课使川，预防医学、护理学、检验医学等专业选修课学生参照使川，内容分掌握（必须深刻理解、记忆和融会贯通）、熟悉（理解概念和意义）、了解三部分，学生要按上述耍求学习掌握。
本课程课堂教学51学吋，临床示教3学吋。
参考学时分配内容理论学时数实验学时数康复医学概论30康复医学相关基础30康复医学评定91康复治疗技术62神经系统常见病损的康复90骨关节病损的康复90内脏疾病的康复30其他常见疾病康复60临床常见问题的康复处理30合计513第一章康复医学概论目的要求掌握康复及康复医学定义。
熟悉康复医学的组成及工作方式。
了解康复医学的发展、地位、残疾问题。
教学内容1、康复：综合地应用医学的、教育的、社会的、职业的措施，对伤病后可能出现或已经出现的功能障侍进行以功能训练为匸的干预，尽可能改善患者的功能，提高其牛活质最，冋归社会。
2、康复医学是•个运用多种手段促进残疾人及患者康复的医学#科。
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2024年(完整word版康复医学教案(word文档良心出品一、教学内容本节课选自《康复医学》教材第七章第二节，详细内容主要包括康复评定的基本方法、康复评定的流程以及康复评定的实际操作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握康复评定的基本方法及其在实际工作中的应用。
2. 使学生了解康复评定的流程，并能按照流程进行实际操作。
3. 培养学生运用康复评定技巧解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：康复评定的实际操作技巧。
教学重点：康复评定的基本方法及其应用、康复评定流程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、康复评定案例视频、康复评定表格。
2. 学具：笔记本电脑、纸笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个康复评定案例视频，让学生了解康复评定的实际应用场景。
2. 理论讲解：（1）讲解康复评定的基本方法，包括观察、访谈、检查、评定等。
（2）介绍康复评定流程，包括初评、复评、终评等。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生针对案例视频中的患者，讨论康复评定方法及流程。
（2）随堂练习：发放康复评定表格，让学生进行实际操作。
4. 例题讲解：选取一个典型病例，讲解如何运用康复评定方法进行评定。
六、板书设计1. 康复评定基本方法观察访谈检查评定2. 康复评定流程初评复评终评七、作业设计1. 作业题目：针对一个病例，设计康复评定方案。
答案示例：（1）患者基本情况：姓名、年龄、性别、病史等。
（2）康复评定方法：观察、访谈、检查等。
（3）康复评定流程：初评、复评、终评等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对康复评定方法及流程的掌握程度，以及实践操作中的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生查阅相关资料，了解康复评定的最新研究进展。
（2）组织学生参加康复评定实践活动，提高实际操作能力。
重点和难点解析1. 实践操作中的康复评定方法及流程。
2. 例题讲解中如何运用康复评定方法进行评定。
3. 作业设计中的康复评定方案。
一、实践操作中的康复评定方法及流程1. 康复评定方法：观察：关注患者的生理、心理、社会等方面的表现，全面了解患者的状况。
(完整版)康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
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康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rｅhabiｌitａtiｖe Mｅdicine课程代码:ZB３2010９95课程性质:限定选修课总学时数:34学时; 理论学时:２6学时; 实训学时:8学时; 开课学期:６课外实践: 其她学时: 考核性质:必修学分:2学分; 一、课程得性质与目得１、课程性质1、教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2、课程特点:康复医学就是使功能障碍者得潜在能力与残存功能得到充分发挥得医学科学体系,就是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术得医学学科,它与临床医学有着不可分割得联系、本学科研究有关功能障碍得预防、评定与处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。
2、课程目得通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学得基本理论知识与技能,熟悉有关功能障碍得预防、评定与康复治疗,掌握临床常见病损得康复治疗方法及原则,能采用恰当得方法行床旁早期康复,选择适当得疾病、恰当得时机送诊康复,积极开展二级预防与选用矫形器等、二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损得康复骨关节病损得康复内脏疾病得康复其她常见疾病康复临床常见问题得康复处理１２4４６5121０1241０0 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论［讲授内容］１。
掌握:康复与康复医学得基本概念、残疾得国际三级分类与我国五级分类要点2。
熟悉:康复医学得对象、内容及工作方式;残疾得三级预防３、了解:康复医学发展简史;残疾得概念、形成重点:1。
康复与康复医学定义、内涵2。
康复医学得组成与工作方式3、康复服务得三种方式4、康复医学在医学中得地位与作用 5.临床医学与康复医学得关系第二章:康复医学相关基础［讲授内容］1、掌握:运动引起得心血管系统得主要反应、运动对肌肉、骨代谢得影响; 制动对机体得主要影响、应力对骨生长得作用2、熟悉:神经损伤得反应、中枢神经损伤后得可塑性3、了解:人体得力学杠杆、肌肉得收缩形式、影响神经再生得因素重点: １、运动引起得心血管系统得主要反应、运动对肌肉、骨代谢得影响2。
《康复医学》教学大纲
康复医学一、课程说明课程编号：221601Z10课程名称（中/英文）：康复医学（Rehabilitation Medicine）课程类别：选修学时/学分：16学时/1学分先修课程：内科学、外科学、神经病学、儿科学、医学心理学、医学物理学适应专业：基础、临床、预防、口腔医学类等专业选修教材、教学参考书：教材：康复医学，黄晓琳和燕铁彬主编，第5版，人民卫生出版社，2013年。
教学参考书：实用康复医学，南登崑主编，人民卫生出版社，2009年。
康复医学，励建安，黄晓琳主编，国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材，人民卫生出版社，2016年。
二、课程设置的目的意义康复医学是一门具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特新兴医学学科，其首要任务是研究病、伤、残者的功能障碍的预防，评定和治疗，主要目的是改善躯体功能，提高生活自理能力，改善生存质量。
本课程的主要任务是提高学生对康复医学的深刻理解，指导学生掌握有关功能障碍的预防、评定和治疗，培养康复诊断的临床思维模式，了解现代康复新技术及其康复医学的发展趋势，开拓学生视野，为学生全面发展医学思维打下基础。
三、课程的基本要求1、基本理论与基本知识：(l) 重点掌握康复医学的组成、早期康复的意义、工作方式以残疾的分类和预防，熟悉ICIDH和ICF的基本框架，了解康复流程、理解康复医学与临床医学的关系。
(2)了解人体肌肉骨骼的生物力学，熟悉运动对心血管系统，呼吸系统，骨代谢以及机体的重要影响，理解中枢神经系统损伤后的可塑性以及康复训练队大脑可塑性的影响。
(3) 重点掌握电诊断和运动功能评定，包括肌张力，肌力，关节活动度，步态，平衡，感觉功能和心肺功能。
熟悉失语症的分类与评定方法以及吞咽障碍的评定内容与方法。
了解康复医学中常见几种心理测验方法和认知功能的评定以及日常生活活动能力的评定方法。
(4) 了解康复治疗的相关技术，包括物理治疗、作业治疗、言语与吞咽治疗、认知与心理治疗、康复器具和注射治疗。
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湖南中医药大学专业课课程教学大纲《康复医学》一、课程性质和教学目的《康复医学》是一门介绍康复医学的入门课程。
是护理学、临床医学等专业学生学习和认识康复医学的专业课教材。
其课程内容包括康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学等四大方面的主干内容。
为必须了解和学习康复医学基础知识的护理学、临床医学等相关专业的学生打下一个良好的基础。
对学生就业后的规培及专业方向的选择均具有较重要的参考意义。
二、课程目标本课程的学习，紧紧围绕康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学四大方面的主干内容展开，各部分的内容分为"掌握、熟悉、了解” 三个层面。
通过不同层面知识内容的学习，学生能够对康复医学的基本知识有全面而系统的了解。
通过第一部分康复医学基本理论的学习，学生应当掌握康复的定义、对象、领域，康复医学的定义、对象、基本原则，能够把握康复、康复医学、临床医学的联系与区别；掌握残疾、残疾人的概念，国际残损、残疾与残障分类，国际功能、残疾和健康分类，疾病和残疾的三级预防等内容。
熟悉康复的方式、基本对策、基本观点、主要方法，熟悉康复医学的内容、重要性；熟悉感觉系统、运动系统功能和组成、躯体的运动生理及制动对机体的影响等内容。
了解康复医学发展简史、康复的团队及康复价值观、残疾的预防、功能恢复及代偿的基本理论等内容。
该部分内容的学习，可以为学生全面理解康复医学的系统知识奠定较为坚实的理论基础。
通过第二部分康复评定学内容的学习，学生应当掌握肌力的概念、徒手肌力评定的方法，肌张力的概念、肌张力异常的类型以及肌张力异常的主要表现，掌握关节活动度的概念、常用的评定方法，以及平衡、协调、ADL、失语症、构音障碍感觉、疼痛的常用评定方法等内容。
熟悉影响肌力的因素、肌张力产生的生理机制及作用，熟悉关节活动度的评定分析，协调运动障碍平衡障碍的表现特征、评估方法；熟悉ADL、Barthel指数及FIM指数测定的内容；熟悉躯体感觉、疼痛的分类等内容。
了解康复评定学中肌力、肌张力、关节活动度、平衡、协调等功能评定的LI的和注意事项等内容。
通过该部分内容的学习，学生应当掌握一定的康复评定实践操作能力，并能够对常见的评定结果进行临床意义的判定，为康复治疗计划和方案的实施提供指导。
通过笫三部分康复技术内容的学习，学生应当掌握运动疗法和物理因子疗法的概念，肌力训练的原则，作业治疗的定义，康复工程的定义，言语、语言的概念；掌握传统康复的定义，康复医学中医患关系的特点等内容。
熟悉物理疗法的分类、关节活动度的训练、牵张训练等内容；熟悉作业治疗的常用治疗模式及活动的分类、假肢、矫形器的分类和特点；熟悉常见的言语障碍（失语、构音障碍）、传统康复的治疗方法手段。
了解平衡、协调训练，光、超声等疗法等内容。
了解作业治疗活动分析以及康复丄程产品和传统康复技术在临床的应用等内容。
通过该部分内容的学习，学生应当能够认识和区分康复医学的常见治疗手段，能够根临床实际的需要，有针对性的选择和使用不同的康复治疗方法。
通过笫四部分疾病康复内容的学习，学生应当掌握脑卒中的概念、康复治疗的原则；掌握颈椎病的定义、功能评定、康复治疗原则；掌握腰椎间盘突出症的定义、功能评定、康复治疗原则等重点内容。
熟悉脑卒中急性期、恢复期的康复治疗方法；熟悉骨折、颈椎病、腰椎间盘突出症的临床表现及功能障碍、康复评定、康复治疗原则、康复治疗的常用方法、康复教育等内容。
了解脑卒中、骨折、颈椎病、腰椎间盘突出症的病因、病理生理等内容。
通过该部分内容的学习，结合前面三个部分学习的内容，学生应当能够具备一定的临床康复技能，能够结临床疾病的特点，针对性地对不同疾病的功能障碍采取相应的康复方法进行评定、治疗。
三、教学内容与要求第一章基本理论第一节康复医学概述【教学内容】1.康复及康复医学的定义和内涵2.康复的共性原则3.康复的服务对象4.康复的基本内容5.康复团队【目的要求】1.掌握康复的定义、对象、领域2.掌握康复医学的定义、对象、基本原则3.熟悉康复的方式、康复的基本对策4.熟悉康复医学的内容、康复医学的重要性5.熟悉康复的基本观点、主要方法6.了解康复医学发展简史、康复医学与其他医学的联系和区别7.了解康复的团队及康复价值观【重点与难点】教学重点：康复的定义、对象、领域，康复医学的定义、对象、基本原则。
教学难点：康复的方式、基本对策、基本观点、主要方法，康复、康复医学、临床医学的联系与区别。
解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。
【参考学时】2学时第一章基本理论第二节康复基础学【教学内容】1.生物力学基础2.神经生物学基础3.运动学基础4.人体发育学基础5.残疾学基础【目的要求】1.掌握残疾、残疾人的概念2.掌握国际残损、残疾与残障分类，国际功能、残疾和健康分类，3.掌握疾病和残疾的三级预防4.熟悉感觉系统、运动系统功能和组成5.熟悉躯体的运动生理6.熟悉制动对机体的影响7.了解中枢神经损伤和功能的代偿8.了解躯体的运动生化9.了解人体主要的发育理论【重点与难点】教学重点：残疾、残疾人的概念，国际残损、残疾与残障分类，国际功能、残疾和健康分类，疾病和残疾的三级预防。
教学难点：感觉系统、运动系统功能和组成，中枢神经损伤和功能的代偿, 人体主要的发育理论等知识内容。
解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。
【参考学时】4学时第二章康复评定学第一节肌力及肌张力的评定【教学内容】1.肌力的定义、分类2.徒手肌力检查的方法3.肌力测量结果的记录与分析4.肌张力的定义与分类5.肌张力的检查方法【目的要求】1.掌握肌力、徒手肌力评定的概念以及徒手肌力评定的分级标准。
2.掌握肌张力的概念、肌张力异常的类型以及肌张力异常的主要表现。
3.熟悉影响肌力的因素、人体主要肌肉徒手肌力评定的检查方法及评定分级, 徒手肌力评定的注意事项、结果分析。
4.熟悉肌张力产生的生理机制及作用、分类，肌张力评定的注意事项以及肌张力的徒手检查方法、痉挛的评定标准。
5.了解肌肉的功能分类、收缩类型、肌力评定的目的。
6.了解肌张力评定的LI的、肌张力的器械检查以及肌张力低下的评定标准。
【重点与难点】教学重点：肌力、徒手肌力评定的概念以及徒手肌力评定的分级标准，肌张力的概念、肌张力异常的类型以及肌张力异常的主要表现等。
教学难点：肌力与肌张力概念的区别，张力产生的生理机制及作用、分类等知识内容的熟悉和理解。
解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。
【参考学时】理论1.5学时。
操作1.5学时第二章康复评定学第二节关节活动度、平衡与协调的评定【教学内容】1.关节活动度的定义、分类2.关节活动度测量的方法3.平衡与协调概述4.平衡与协调功能评定适应证5.平衡功能评估6.协调功能评估【目的要求】1.掌握关节活动度的概念2.掌握平衡的概念以及平衡功能的分类3.掌握协调、协调运动障碍的概念4.掌握Berg平衡量表的主要内容、评分基本原则5.熟悉关节活动度的测量方法和分析评定5 .熟悉协调运动障碍的表现特征以及协调功能的评佔方法7.熟悉平衡障碍的表现特征以及协调功能的评佔方法8.了解影响关节活动度的主要因素和关节活动度评定的LI的。
9.了解影响平衡功能的主要因素和关节活动度评定的U的。
10.了解影响协调功能的主要因素和关节活动度评定的U的。
【重点与难点】教学重点：节活动度、平衡、协调的概念，Berg平衡量表的主要内容、评分基本原则等。
教学难点：平衡、协调的概念，影响平衡、协调功能的主要因素等解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。
【参考学时】理论1.5学时。
操作1.5学时第二章康复评定学第三节日常生活活动、言语的评定【教学内容】1.ADL的定义、内容。
2.Barthel指数分级。
3.ADL的其他常用评定法。
4.ADL的实施方法和注意事项5.言语功能概述。
6.失语症概述及评定。
7.构音障碍概述及评定。
【目的要求】1.掌握ADL的定义2.掌握Barthel指数及FIM指数的具体评定方法。
3.掌握失语症、构音障碍评定方法。
4.熟悉ADL测定的内容5.熟悉Barthel指数及FIM指数的评定内容6.熟悉言语功能评定U的、评定步骤及方法。
7.了解ADL评定的注意事项。
8.了解Barthel指数及FIM指数评定的注意事项。
9.了解言语功能评定的注意事项。
【重点与难点】教学重点：ADL的定义、Barthel指数及FIM指数、失语症、构音障碍的具体评定方法教学难点：ADL概念的理解、Barthel指数及FIM指数的评定方法及结果的分析。
解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。
【参考学时】理论1.5学时。
操作1.5学时第二章康复评定学第四节感觉、疼痛的评定【教学内容】1.躯体感觉的概念、分类、传导通路、体表感觉的节段性分布。
2.躯体感觉障碍的定位诊断、评定U的与意义及适应症。
3.感觉检查的步骤、方法与注意事项。
4.疼痛的分类与评定目的。
5.疼痛的评定方法。
【目的要求】1.掌握体表感觉的节段分布、感觉检查的步骤与方法。
2.掌握疼痛评定的VAS法。
3.熟悉躯体感觉的分类、感觉的传导通路、感觉障碍的定位诊断。
4.熟悉疼痛的分类。
5.了解感觉检查的LI的与意义、适应症。
6.了解疼痛评定的目的。
【重点与难点】教学重点：感觉的节段分布、感觉检查的步骤与方法，疼痛评定的VAS法等。
教学难点：感觉的分类、感觉的传导通路、感觉障碍的定位诊断，感觉检查的目的与意义、适应症等。
解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。
【参考学时】理论1.5学时。
操作1.5学时第三章康复治疗学第一节物理治疗、作业治疗【教学内容】1.运动疗法2.物理疗法3.作业治疗的定义及内容4.作业治疗的模式【目的要求】1.掌握运动疗法和物理因子疗法的概念2.掌握作业治疗的定义3.熟悉物理疗法的分类4.熟悉作业治疗的常用治疗模式及活动的分类5.熟悉牵张训练6.熟悉红外线、紫外线疗法7.了解牵张训练8.了解步行、转移训练9.了解光疗法10.了解作业治疗的临床应用【重点与难点】教学重点：运动疗法和物理因子疗法的概念，作业治疗的定义。
教学难点：物理疗法的分类、牵张训练的方法、作业治疗的常用治疗模式及活动的分类等。
解决方法：采用启发式的教学方法，通过鼓励提问、自学和讨论，理论联系临床实际，培养学生分析和解决问题的能力。