幼儿园小班教案《猜猜它是谁》
小班科学课教案及教学反思《猜猜它是谁》
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和触摸，认识不同的动物特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“猜猜它是谁”的游戏方式进行互动。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，培养幼儿合作和分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识几种不同的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 学习用“猜猜它是谁”的游戏方式进行互动。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和触摸，认识不同的动物特征。
2. 教学难点：让幼儿学会用“猜猜它是谁”的游戏方式进行互动。
四、教学准备1. 物质准备：动物玩偶、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程1. 导入：教师展示一个动物玩偶，引导幼儿观察并猜测它是谁。
2. 基本部分：a. 教师展示不同动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师引导幼儿触摸动物玩偶，感受它们的不同特征，如毛发、皮肤等。
c. 教师带领幼儿一起玩“猜猜它是谁”的游戏，培养幼儿的口语表达能力和观察力。
3. 拓展部分：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对动物的认识，如绘画、唱歌等。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天认识的不同动物特征，强化记忆。
5. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估他们对于动物特征的认识程度以及参与游戏的积极性。
2. 评价方法：a. 观察记录：教师在教学过程中记录幼儿的观察、表达和互动情况。
b. 问答环节：教师针对动物特征进行提问，评估幼儿的回答准确性。
c. 游戏参与度：观察幼儿在“猜猜它是谁”游戏中的参与程度和表现。
七、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过家长联系册或群，与家长分享教学内容，鼓励家长在家与幼儿进行类似的科学探索活动，如观察家中的宠物或植物，增进亲子间的科学交流。
幼儿园小班教案《猜猜它是谁》
幼儿园小班教案《猜猜它是谁》猜猜它是谁，这是一款幼儿园小班教案，旨在培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
通过猜猜它是谁的游戏，幼儿可以在玩乐中学习，提高自己的认知能力。
首先，教师通过图片或实物向幼儿展示一些日常生活中常见的动物、植物或物品，并让幼儿猜猜是什么。
教师可以用简单的问题来引导幼儿思考，比如“它是什么颜色的？”“它有多少条腿？”“它会飞吗？”等等。
幼儿可以根据问题来逐步缩小答案的范围，最终猜出正确的答案。
接下来，教师将幼儿分成小组，每个小组同时参与猜猜它是谁的游戏。
教师可以准备一些卡片，每个卡片上都写着不同的物品或生物的名称。
然后，教师从中抽取一张卡片，向每个小组展示。
小组成员可以通过讨论和互动，共同猜出正确的答案。
这样既可以培养幼儿的合作意识，又可以提高他们的思维能力。
在游戏过程中，教师应该引导幼儿仔细观察卡片上的信息，并根据观察结果做出合理的判断。
同时，教师还可以鼓励幼儿提出更多的问题，帮助他们更好地理解和认知。
比如，当幼儿看到一张写着“狗”的卡片时，教师可以问：“这只狗的颜色是什么？”“它有几只腿？”幼儿可以通过观察卡片上的图片或文字，来回答这些问题。
在猜猜它是谁的游戏中，教师还可以加入一些音乐和动作元素，让游戏更加有趣。
比如，当幼儿猜对了答案，教师可以播放一首欢快的音乐，让幼儿跳起舞来，庆祝他们的成功。
这样可以增加幼儿的参与度，激发他们的学习兴趣。
最后，在游戏结束时，教师可以进行总结和反思。
教师可以问问幼儿们，他们觉得这个游戏有什么意义？通过这个游戏，他们学到了什么？幼儿可以分享自己的感受和体会。
这样不仅可以加深他们对游戏的理解，还可以培养他们的表达能力和思考能力。
总之，幼儿园小班教案《猜猜它是谁》是一款既有趣又有教育意义的游戏。
通过观察、思考和判断，幼儿可以在玩乐中学习，提高自己的认知能力。
教师在游戏中的引导和激励也起到了至关重要的作用。
希望这个教案可以在幼儿园的教学中得到广泛应用，为幼儿的成长发展做出贡献。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》教学目标1.培养小朋友对动物的认知和兴趣。
2.培养小朋友的观察能力和思维能力。
3.增强小朋友的社交能力和合作意识。
教学内容通过观察动物的形态特征、行为习性、音响特征等方面，让小朋友猜猜所观察的动物是哪一种。
教学准备1.教学PPT。
2.各种具有代表性的动物图片（可放大）。
3.一些有关每种动物的基本信息。
4.听觉资料（例如播放动物叫声）。
教学过程导入：1.激发小朋友的兴趣：老师可以在黑板上画出一只动物的形状，然后让小朋友猜是什么动物；2.引入主题：给小朋友展示一些有代表性的动物图片，让小朋友猜出所展示的动物。
展开：1.观察动物：播放动物叫声，或者带着小朋友亲身去观察，向小朋友展示动物的外形特征，如颜色、大小、形状等；2.应用思维：根据动物的一些特征，让小朋友猜测该动物是海洋生物、陆地生物，或是肉食性、植食性动物等；3.合作交流：组成小组，鼓励小朋友们在小组内分享想法，互相讨论、猜测、交流。
突出重点在教学中，我们需要重点突出一些能够加强小朋友们的观察力和思维能力的环节，如：1.写出他们猜出的动物名称，并向其他小组展示；2.通过比较两种不同的动物，让小朋友找出它们之间的相同和不同之处，并形象地展示出来，在展示中加强小朋友口外结合的训练；3.让小朋友自己创作一些拼图，然后让其他小朋友去猜猜这些拼图代表的是什么动物。
总结回顾总结这个课堂，可以通过以下方式进行回顾和总结：1.让小朋友回答一个课堂小问答，让他们在小组中分享自己所获得的知识；2.聆听一些小朋友的表演，他们可以借助自己所了解的动物信息来开展一次有关动物的故事讲述等活动。
3.让小朋友自己创作一份画报，展示出他们所猜测的动物的样子、在生活中怎么样等方面，来加深他们对学习内容的理解和记忆。
教学反思在教学过程中，我们发现小朋友们对于观察动物的形象、音响特征等方面的理解比较深入，他们能够理解老师所让他们猜猜的动物是哪一种，并能够很好地归类这些动物。
小班科学课教案及教学反思《猜猜它是谁》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能观察和描述物体的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用彩泥制作简单的物体。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1. 认识几个简单的物体，如球、正方体、圆柱等。
2. 学习观察物体的特征，并用语言描述。
3. 学习用彩泥制作简单的物体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会观察物体的特征，并用语言描述。
2. 教学难点：让幼儿用彩泥制作简单的物体。
四、教学准备1. 教具准备：各种物体的模型或实物，如球、正方体、圆柱等；彩泥。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种物体的模型或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 观察与描述：教师邀请幼儿上台展示自己带来的物体，让其他幼儿观察并描述物体的特征。
3. 制作彩泥物体：教师示范如何用彩泥制作一个简单的物体，如球。
让幼儿自己动手制作，并互相展示。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
5. 结束：教师宣布下节课的内容，并提醒幼儿做好准备。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能积极参与观察、描述和制作活动。
2. 教师评估幼儿的制作作品，看他们是否能够正确地制作出简单的物体。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对物体特征的认识程度。
七、教学拓展1. 让幼儿带回家自己制作的彩泥物体，与家人分享，并邀请家人猜猜它是谁。
2. 教师可以组织一个展示活动，让幼儿展示自己制作的彩泥物体，并分享制作过程中的趣事。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发他们的兴趣。
2. 教师反思教学内容是否丰富，是否能够满足幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 教师反思教学评价是否公正，是否能够准确地了解幼儿的学习情况。
九、教学建议1. 教师建议在课堂上多给幼儿提供实际操作的机会，让他们通过亲身体验来学习。
小班幼儿科学教案《猜猜他是谁》
小班幼儿科学教案《猜猜他是谁》教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的特征和习性；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力；3. 培养幼儿的好奇心和想象力；4. 培养幼儿团队合作和表达的能力。
二、教学准备：1. 图片或立体模型：狗、猫、鸭子、小鸡等（各动物数量视教室实际情况而定）；2. 黑板或白板，粉笔或白板笔；3. 幼儿图书：《动物百科》、《小狗找骨头》等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师手持狗玩具站在教室门口，并询问幼儿：“你们猜猜我手里是什么东西？”等幼儿猜中答案（狗）后，教师与幼儿一起观察狗的特征，并提醒幼儿注意狗的叫声和跑动方式。
2. 比较与观察（15分钟）：将猫、鸭子、小鸡等动物图片或立体模型展示给幼儿，让幼儿以小组形式观察比较。
教师引导幼儿利用感官观察各种动物的体型、毛色、叫声等特征，并建议幼儿用手指比划动物特征，以引导幼儿表达和描述。
3. 分类活动（15分钟）：教师和幼儿一起将动物分成两类：会游泳和不会游泳。
并请幼儿将猫、小鸡放在一起，鸭子放在一起，并讨论它们的区别和相同之处。
如：猫和小鸡都会叫，不会游泳，鸭子会叫，会游泳等。
通过分类活动，让幼儿对动物的特征和习性有更深入的认识。
4. 写字游戏（10分钟）：教师将狗、猫、鸭子、小鸡等动物的名称写在黑板或白板上，并邀请幼儿一起玩写字游戏。
教师发出一个动物名称，幼儿要迅速找到对应的动物图片或立体模型，并将其放入正确的分类。
游戏结束后，教师和幼儿一起回顾动物的特征和习性。
5. 制作动物手偶（15分钟）：将动物模型的轮廓图纸发给幼儿，让他们根据轮廓图纸剪出动物的形状。
教师给幼儿准备丰富的材料（如彩纸、羊毛、布料等），让幼儿自由发挥，装饰动物的眼睛、耳朵等器官。
完成后，幼儿可以戴上手偶，表演动物的特点和习性。
6. 小结与延伸（5分钟）：教师与幼儿一起回顾刚才的活动，并提出问题：“那我们今天学到了哪些动物呢？”让幼儿重复说出动物名称，并分组进行总结。
小班科学教案《猜猜它是谁》
小班科学教案《猜猜它是谁》第一章：活动目标1.1 了解和感知常见动植物的特点和习性。
1.2 培养幼儿观察、思考和表达能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识。
第二章：活动准备2.1 准备一些动植物的图片或者实物。
2.2 准备一个神秘袋，里面装有动植物的标本或者玩具。
2.3 准备一些问题卡片，用来引导幼儿思考。
第三章：活动过程3.1 引入：向幼儿展示一张动植物的图片或者实物，让幼儿猜猜它是谁。
3.2 展示神秘袋，让幼儿轮流摸一摸，猜一猜里面的动植物是什么。
3.3 邀请幼儿分享他们对所猜动植物的了解和特点。
3.4 通过问题卡片，引导幼儿思考动植物的生活习性和环境适应能力。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿用自己的方式表达对所猜动植物的认识，如绘画、手工制作等。
4.2 组织幼儿进行角色扮演，模拟动植物的生活场景。
4.3 带领幼儿进行户外观察，让他们亲身体验和感知动植物的特点。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察、思考、表达等。
5.2 收集幼儿的作品，评价他们的创造力和表达能力。
5.3 征询幼儿的意见和建议，了解他们对活动的喜好和改进建议。
第六章：活动注意事项6.1 确保动植物的图片或实物具有代表性，易于幼儿识别。
6.2 在神秘袋中放入的动植物标本或玩具应确保安全无害。
6.3 问题卡片应设计得富有启发性，能够引导幼儿思考。
6.4 活动过程中要注意培养幼儿的观察细节，引导他们进行有目的的观察。
第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与和表达。
7.2 运用直观教学法，通过展示实物和图片，帮助幼儿形象认知。
7.3 采用探究式学习，引导幼儿提出问题并自行解答。
7.4 结合小组讨论，促进幼儿之间的交流与合作。
第八章：活动资源8.1 动植物图片或实物：用于引发幼儿的兴趣和观察。
8.2 神秘袋：增加活动的趣味性和神秘感。
8.3 问题卡片：提供思考的线索和引导幼儿的讨论。
小班科学教案《猜猜它是谁》
小班科学教案《猜猜它是谁》第一章：认识动物的声音教学目标：1. 能听懂并模仿动物的声音。
2. 能根据动物的声音猜测它是哪种动物。
教学内容：1. 介绍几种常见的动物，如鸡、狗、猫、牛等，并播放它们的声音。
2. 引导学生听声音并模仿动物的叫声。
3. 播放一段混合了多种动物声音的音频，让学生猜测每种动物是哪种。
教学活动：1. 教师播放动物的声音，学生模仿。
2. 教师播放混合动物声音的音频，学生猜测。
第二章：认识动物的影子教学目标：1. 能观察并描述动物的影子。
2. 能根据动物的影子猜测它是哪种动物。
教学内容：1. 介绍几种常见的动物，如鸡、狗、猫、牛等，并展示它们的影子。
2. 引导学生观察并描述动物的影子。
3. 让学生站在动物影子旁边，比较自己的影子与动物影子的形状和大小。
教学活动：1. 教师展示动物的影子，学生观察并描述。
2. 学生站在动物影子旁边，比较自己的影子与动物影子的形状和大小。
第三章：认识动物的脚印教学目标：1. 能观察并描述动物的脚印。
2. 能根据动物的脚印猜测它是哪种动物。
教学内容：1. 介绍几种常见的动物，如鸡、狗、猫、牛等，并展示它们的脚印。
2. 引导学生观察并描述动物的脚印。
3. 让学生尝试模仿动物的脚印，并用手指按在纸上留下印记。
教学活动：1. 教师展示动物的脚印，学生观察并描述。
2. 学生尝试模仿动物的脚印，并用手指按在纸上留下印记。
第四章：认识动物的羽毛教学目标：1. 能观察并描述动物的羽毛。
2. 能根据动物的羽毛猜测它是哪种动物。
教学内容：1. 介绍几种常见的有羽毛动物，如鸡、鸭、鹅等，并展示它们的羽毛。
2. 引导学生观察并描述动物的羽毛。
3. 让学生触摸动物的羽毛，感受其质地和温度。
教学活动：1. 教师展示动物的羽毛，学生观察并描述。
2. 学生触摸动物的羽毛，感受其质地和温度。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 能回顾并总结已学的关于动物声音、影子、脚印和羽毛的知识。
2. 能提出自己的问题并进行探究。
小班科学教案《猜猜它是谁》
小班科学教案《猜猜它是谁》一、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知事物的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 帮助幼儿认识和了解常见的事物和动物，拓展幼儿的视野。
二、教学内容：1. 认识和了解常见的事物和动物，如：水果、蔬菜、动物等。
2. 学习通过观察、触摸、闻嗅等方法来猜测未知事物。
3. 学习用语言表达自己的观察和想法，培养幼儿的表达能力。
三、教学准备：1. 准备若干个未知事物和动物，如：水果、蔬菜、毛绒玩具等。
2. 准备一个神秘袋，用于放置未知事物。
3. 准备与教学内容相关的图片、卡片等教具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示神秘袋，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索未知事物的欲望。
2. 观察与猜测：教师从神秘袋中取出一个未知事物，引导幼儿用观察、触摸、闻嗅等方法来猜测它是谁。
3. 表达与分享：幼儿发表自己的猜测，教师引导幼儿用语言描述观察到的特征。
4. 揭晓答案：教师揭晓未知事物的答案，让幼儿认识到自己的猜测是否正确。
5. 互动环节：教师与幼儿一起玩“猜猜它是谁”的游戏，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜测未知事物时的积极参与程度，以及观察、表达能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析幼儿的表达能力和思维能力。
教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。
在互动环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿用语言表达自己的观察和想法。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与“猜猜它是谁”的活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置与教学内容相关的展览，如：动物图片、水果蔬菜模型等，让幼儿在在日常生活中不断接触和了解未知事物。
七、安全注意事项：1. 确保教具和物品的安全性，避免幼儿误吞或受伤。
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幼儿园小班教案《猜猜它是谁》
小班教案《猜猜它是谁》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感，喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班《猜猜它是谁》教案吧。
目标
1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。
2、愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
能将动物完整的拼出来
准备
PPT猜猜它是谁
拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马）
过程
一、说一说喜欢的动物
1、你们喜欢小动物吗？
2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？）
幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作
二、猜一猜可爱的动物
1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。
2、演示PPT
（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证）
（2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什么地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有哪里也不同师用儿歌小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。
/小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。
幼儿模仿动作
（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？（图片验证）用动作模仿耳朵。
（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）（5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起说说有哪些动物。
小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。
三、拼一拼可爱的动物
1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是谁。
2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图
3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？
小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。
小百科：动物是生物的一个种类。
它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，
能够自主运动。
活动或能够活动之物。