大班美术活动《哈哈小人》教案及反思
2024年大班美术活动教案及教学反思《哈哈小人》
2024年大班美术活动教案及教学反思《哈哈小人》一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《有趣的卡通形象》，详细内容为《哈哈小人》的制作。
通过本节课的学习，学生将掌握卡通形象的基本特点，学会运用简单的几何图形和线条来表现有趣的哈哈小人。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本特点，能够识别并运用几何图形和线条表现哈哈小人的形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习、分享快乐的学习氛围，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用几何图形和线条表现哈哈小人的形象。
教学重点：掌握卡通形象的基本特点，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、教学课件等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种有趣的卡通形象，引导学生关注卡通形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解卡通形象的基本特点（10分钟）通过课件和实物展示，讲解卡通形象的基本特点，如夸张的表情、简洁的线条、鲜艳的色彩等。
3. 示范画哈哈小人（10分钟）教师现场示范如何运用几何图形和线条画哈哈小人，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生实践（15分钟）学生按照示范步骤，独立创作哈哈小人的画作。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供几个简单的卡通形象，让学生运用所学知识进行绘画练习。
6. 交流分享（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《哈哈小人》2. 内容：1）卡通形象的基本特点2）哈哈小人的画法步骤3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅以哈哈小人为主题的卡通画。
2. 答案要求：运用几何图形和线条表现哈哈小人的形象，色彩鲜艳，表情夸张。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在示范画环节，部分学生观察不够仔细，导致绘画过程中出现困难。
大班美术活动《哈哈小人》优质教案及反思
大班美术活动《哈哈小人》优质教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《有趣的卡通形象》，详细内容为学习画哈哈小人。
通过该课程，学生将掌握卡通人物的基本画法，特别是面部表情的刻画，以哈哈笑的表情为特色，创作出富有个性及幽默感的卡通形象。
二、教学目标1. 让学生掌握卡通人物的基本结构和画法，能够独立绘制一个完整的哈哈小人形象。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新意识和幽默感。
3. 通过实践，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：哈哈小人面部表情的刻画，特别是眼睛和嘴巴的画法。
教学重点：卡通人物的基本结构、比例关系及线条流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：哈哈小人范例、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示哈哈小人的范例，引导学生关注其幽默的表情，引发学生兴趣。
学生分享自己见过的有趣卡通形象，教师点评并给予鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解哈哈小人的基本结构和画法，强调面部表情的刻画。
学生跟随教师步骤，学习画哈哈小人的基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上练习绘制哈哈小人，教师巡回指导，纠正错误。
学生相互交流心得，分享创作过程中的趣事。
4. 创作实践（15分钟）学生自主创作一个哈哈小人形象，教师给予建议和指导。
学生充分发挥想象力，为自己的哈哈小人添加有趣的背景和故事情节。
5. 成果展示（5分钟）学生展示自己的作品，介绍创作思路和故事情节。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 《哈哈小人》2. 内容：哈哈小人基本结构：头、身体、四肢面部表情刻画：眼睛、鼻子、嘴巴色彩搭配：冷暖色、对比色七、作业设计1. 作业题目：请同学们创作一个有趣的哈哈小人形象，并为它编写一个幽默的小故事。
2. 答案示例：画面：一个哈哈小人正在骑自行车，车子后面挂着一只气球，气球上写着“快乐每一天”。
大班美术活动《哈哈小人》精品教案及反思
大班美术活动《哈哈小人》精品教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《有趣的卡通形象》，详细内容为《哈哈小人》一课。
通过本节课的学习，学生将了解哈哈小人的特点，学习运用线条、图形、色彩等元素创作出富有个性、生动有趣的哈哈小人形象。
二、教学目标1. 让学生掌握哈哈小人的基本特点，学会运用线条、图形、色彩进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：哈哈小人的特点及其创作方法。
难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出个性鲜明、生动有趣的哈哈小人形象。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示哈哈小人的图片，引导学生观察并说出哈哈小人的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示哈哈小人的创作步骤，并讲解每个步骤的注意事项。
（2）教师示范创作一个哈哈小人，边示范边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据教师的讲解和示范，独立创作一个哈哈小人。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，引导学生从创意、技巧等方面进行评价。
（2）学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《哈哈小人》2. 板书内容：（1）哈哈小人的特点：夸张的表情、独特的发型、搞笑的动作等。
（2）创作步骤：画草图、勾线、涂色、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的哈哈小人形象。
2. 答案：（1）学生作品需包含哈哈小人的基本特点。
（2）作品要求线条流畅、色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
幼儿园大班美术教案《哈哈小人》含反思
幼儿园大班美术教案《哈哈小人》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解人物头部、身体、四肢的构成和比例关系。
2.培养幼儿的色彩感知和色彩搭配能力。
3.提升幼儿的手眼协调和创造力。
4.增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学准备
1.黑色纸
2.彩色纸
3.剪刀
4.胶水
5.彩色笔
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
•张贴一张卡通人物图片，向幼儿询问：你们看到了一个可爱的小人，那我们该怎样画出这个小人呢？
2. 教学重点（10分钟）
•老师向幼儿讲解一个标准人物的构成，包括头部、身体、四肢的大小和比例关系。
•老师示范如何用黑色纸剪出人物的轮廓。
3. 制作环节（30分钟）
•每个幼儿从不同颜色的彩色纸中选取一些用来制作人物的四肢和头部。
•幼儿用彩色笔画出人物的面部表情和服装等细节。
•幼儿将四肢和头部胶在黑色纸上，制作出小人。
4. 展示和分享环节（10分钟）
•幼儿将自己制作的小人进行展示，并向全班分享自己制作的心得和体会。
四、教学反思
•教学思路不太清晰，需要合理安排教学时间和内容，更好地引导孩子参与到创作中。
•教学过程缺乏活动和互动，应加强幼儿之间的交流和沟通，增强他们的团队合作精神和创新能力。
•教学方式单一，可以引入一些游戏和音乐元素来激发幼儿的兴趣和注意力。
2024年大班美术活动《哈哈小人》精彩教案及反思
2024年大班美术活动《哈哈小人》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《快乐的卡通世界》，具体内容为《哈哈小人》的制作。
通过本节课的学习，学生将了解哈哈小人的特点及其绘画方法，掌握卡通画的创作技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握哈哈小人的基本结构和绘画方法，提高绘画技能。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美意识。
3. 增进学生对美术学科的兴趣，激发他们积极参与美术创作的热情。
三、教学难点与重点重点：哈哈小人的基本结构及其绘画方法。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的哈哈小人。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、颜料、范例作品、PPT课件等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示哈哈小人的图片，引导学生观察并说出哈哈小人的特点，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解哈哈小人的基本结构和绘画方法，如：头部、身体、手脚的比例关系，以及五官、表情的表现方法。
3. 示范演示（10分钟）教师现场示范如何绘画哈哈小人，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
4. 学生实践（30分钟）学生根据所学知识，发挥想象，创作自己的哈哈小人。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《哈哈小人》2. 内容：1）哈哈小人的基本结构2）绘画方法和步骤3）创作技巧与要点七、作业设计1. 作业题目：创作一个具有个性的哈哈小人。
2. 答案：无固定答案，要求学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
3. 课后拓展延伸，引导学生继续探索哈哈小人的创作，提高学生的美术素养。
实践证明，通过本节课的学习，学生对美术学科的兴趣得到了明显提高，创作能力也得到了锻炼。
2024年幼儿园大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思
2024年幼儿园大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的卡通形象》，详细内容为《哈哈小人》一课。
通过本节课的学习，让孩子们运用丰富的想象力，创作出独具特色的哈哈小人形象，培养他们的绘画兴趣和创新能力。
二、教学目标1. 了解哈哈小人的基本形象特点，能够运用线条、图形进行创作。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养孩子们合作交流的能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：掌握哈哈小人的基本形象特点，运用线条、图形进行创作。
难点：如何引导孩子们发挥想象力，创作出独具特色的哈哈小人形象。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品，引导孩子们观察哈哈小人的形象特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）讲解哈哈小人的基本形象特点，如：圆溜溜的大眼睛、弯弯的嘴巴、可爱的耳朵等。
（2）示范如何运用线条、图形创作哈哈小人，边示范边讲解。
3. 创作实践（10分钟）（1）孩子们自主创作，教师巡回指导。
（2）鼓励孩子们发挥想象力，创作出独具特色的哈哈小人形象。
4. 交流分享（5分钟）孩子们展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们根据所学知识，现场创作一个哈哈小人的形象。
（2）教师对孩子们的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《哈哈小人》2. 内容：（1）哈哈小人的形象特点（2）创作步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一个独具特色的哈哈小人形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们能够掌握哈哈小人的基本形象特点，创作出有趣的作品。
但在引导孩子们发挥想象力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察、发现其他有趣的卡通形象，尝试进行创作，提高他们的绘画技能。
大班美术活动教案及教学反思《哈哈小人》
大班美术活动教案及教学反思《哈哈小人》一、教学背景在大班儿童中开展美术教育活动，是对儿童创造力、想象力和色彩感知的培养，同时也是增强儿童形象感受能力、审美能力的重要途径。
本次活动以《哈哈小人》为主题，旨在通过教学，让儿童了解和掌握有关小人的画法、色彩基础及其构图方法，培养儿童对陌生事物的兴趣，解锁他们的创造潜能。
二、教案设计2.1 活动目标1.了解小人的特点与构图方法；2.掌握基本色彩搭配方法；3.培养创造性思维和美术创作能力。
2.2 教学材料•每个儿童一张画纸；•彩色笔、彩色油画棒等绘画工具；•《哈哈小人》绘本。
2.3 教学步骤2.3.1 调动兴趣教师在课前先向儿童介绍《哈哈小人》这本书，并朗读其中引人入胜的故事情节。
接着，教师可以用简笔画画出一个可爱的小人，并告诉孩子该如何画出他们自己的哈哈小人。
这么做的主要目的是为了让孩子们对此次活动更加感兴趣。
2.3.2 讲解构图方法将一张示范画稿张贴在黑板上，向儿童详细介绍哈哈小人的构图方法和技巧。
首先，画出小人的骨架，其次是身体和手臂，接下来画出大头和表情特征等。
让儿童仔细观察示范画稿中哈哈小人的各个部位，然后自己尝试画出一个如何的小人。
2.3.3 示范绘画技巧在讲解过程中，提供具体的绘画技巧指导，例如：色彩搭配方法、对比度的把握等。
同时，教师要在示范画稿上实际操作一下，以便更好地让儿童掌握技巧。
2.3.4 自主绘制哈哈小人学生根据老师的指导，自由发挥想象，绘制出自己的哈哈小人。
在绘制的过程中老师可以选择适当的时机进行点拨并帮助他们克服问题，引导他们创造出有趣的小人形象。
2.4 教学反思本次教学活动我在教学过程中发现，小朋友们对于喜感形象的特别喜欢，能够很快的与自己喜欢的小人角色产生共鸣，在创造的时候充满了热情。
本着培养儿童自主创造艺术作品的原则，在框定任务的时候故意将任务留有一些灵活性，让儿童在交流创意的同时建立创造性的思想能力。
然而，需要注意的是教师权衡任务灵活性和教育目标之间的平衡，在开展美术活动时应确立动态平衡的任务要求。
大班美术哈哈小人教案【含教学反思】
大班美术哈哈小人教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，对应教材的第三章节《有趣的卡通形象》。
详细内容包括：学习画哈哈小人，通过观察和动手实践，掌握简单的卡通人物绘画技巧，了解表情和肢体的表现方法。
二、教学目标1. 让学生掌握画哈哈小人的基本技巧，能够独立完成作品。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力，提高审美观念。
3. 培养学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：哈哈小人的表情和肢体动作的表现。
重点：掌握画卡通人物的基本技巧，学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、教学PPT。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同表情和动作的哈哈小人，引导学生观察和讨论。
2. 讲解示范（10分钟）老师现场示范画哈哈小人的步骤，讲解技巧和注意事项。
3. 学生实践（15分钟）学生在画纸上尝试自己画哈哈小人，老师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）老师选取几个典型的学生作品进行讲解，分析优点和不足。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据老师的讲解，修改和完善自己的作品。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，老师和同学们共同评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 《有趣的卡通形象——哈哈小人》2. 内容：a. 画哈哈小人的步骤b. 哈哈小人的表情和肢体动作表现方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“快乐生活”为主题的哈哈小人画。
2. 答案要求：画面饱满，人物表情生动，肢体动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对画哈哈小人表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，要注意对学生的个别指导，提高他们的绘画技巧。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成一幅亲子哈哈小人画。
b. 组织学生参观卡通画展，拓宽视野，提高审美能力。
c. 开展“我心中的哈哈小人”主题活动，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
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大班美术活动《哈哈小人》教案及反思The teaching plan and reflection of "ha ha vill ain" in the art activity of big class
大班美术活动《哈哈小人》教案及反思
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大班美术活动《哈哈小人》
一、活动背景
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。
该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。
活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。
活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
（二）活动准备：
1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一
支；作品展板一块。
2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。
（三）活动过程：
1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。
（1）幼儿表述自己擅长画什么。
师：你最擅长画什么？
幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……
（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。
什么叫“顶天立地？”
师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸
课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。
（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。
幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。
（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。
强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏
笔。
）
2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。
（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？
幼：被折过了。
师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。
提醒：不受折线的影响画小人。
（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
师：小人怎么啦？哪里断开了？
幼1：手断开了。
幼2：身体断开了。
……
（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？
幼儿上台尝试连线。
师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。
（4）幼儿第三次在折纸上绘画。
师：你想让小人的哪里变形？
幼：头变形、脚变形……
师：想想应该怎么画呢？
师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。
师：画一张与众不同的。
（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。
继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。
而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。
）
3.幼儿展示、欣赏作品。
（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品
师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？
（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。
（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。
欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。
）
三、活动反思
哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。
孩子们对此更是喜爱有加。
活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。
本次活动的目标定为：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
活动一开始，请孩子绘画观察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的
单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。
由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。
另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。
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