大班美术活动教案：哈哈小人
大班美术活动《哈哈小人》教案
大班美术活动《哈哈小人》教案一、教学目标1. 让学生了解《哈哈小人》这部作品并理解其中传递的情感和故事。
2. 培养学生对于美术创作的兴趣，并通过活动提高其动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队合作精神。
二、教具准备1. 《哈哈小人》绘本2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具3. 大型画板和绘画用品4. 各种颜色的颜料、画笔和画布三、教学过程1. 导入（10分钟）引入教案主题，给出活动目标，并展示《哈哈小人》绘本。
让学生观察封面并对其中的小人形象进行描述。
2. 故事理解（15分钟）阅读《哈哈小人》绘本的故事内容，并与学生一起讨论故事情节和人物形象。
引导学生思考并表达自己对于故事的理解和感受。
3. 创作小人形象（30分钟）让学生用彩色纸、剪刀和胶水制作自己心目中的小人形象。
可以鼓励学生根据故事中的描述创作，也可以鼓励他们发挥创造力进行自由创作。
4. 团队合作绘画（40分钟）将学生分成若干个小组，每个小组共同创作一副绘画作品，以《哈哈小人》为主题。
每个小组可以根据自己的创意选择不同的绘画风格和材料进行创作。
5. 展示与分享（15分钟）每个小组展示他们的绘画作品，并分享他们在创作过程中的体会和团队合作的重要性。
学生可以互相欣赏作品，并互相提出建议和反馈。
6. 作品评价（10分钟）教师和学生一起对各组的作品进行评价和讨论。
鼓励学生提出自己对于作品的观点，并给予积极的肯定和建设性的意见。
四、教学反思通过这个美术活动，《哈哈小人》教案旨在引导学生感受故事情感，培养其对美术创作的兴趣和动手能力，并提高他们的观察力、表达力和团队合作精神。
这种活动既满足了学生对于美术的需求，又促进了他们的全面发展。
eval。
大班美术公开课教案《哈哈小人》
大班美术公开课教案《哈哈小人》教案一：《哈哈小人》艺术创造活动1. 教学目标：- 培养幼儿的观察力和想象力；- 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的绘画水平；- 促进幼儿的创造力和想象力的发展。
2. 教学准备：- 寻找一些关于哈哈小人的图片或卡通片段，用于引发幼儿的兴趣；- 准备绘画用具，如纸张、颜料、画笔等；- 准备展示幼儿作品的空白墙或画廊；- 准备一些简单的形状模板，如圆形、方形、三角形等。
3. 教学过程：- 激发兴趣：播放哈哈小人的动画片段，让幼儿感受到哈哈小人的快乐和可爱。
向幼儿介绍本节课的主题，告诉他们我们要画自己心中的哈哈小人。
- 观察和讨论：给幼儿展示一些关于哈哈小人的图片，引导幼儿观察哈哈小人的形象特点，如大大的嘴巴、小小的眼睛等。
让幼儿发表自己的观察结果。
- 创造和想象：鼓励幼儿用自己的想象力创造出自己心中的哈哈小人形象，可以使用简单的形状模板辅助绘画。
- 绘画实践：给幼儿提供画纸和绘画用具，让他们开始绘画自己心中的哈哈小人。
- 展示和分享：将幼儿的作品展示在墙上或画廊上，让他们欣赏彼此的作品，并鼓励他们分享绘画的过程和想法。
4. 教学拓展：- 在课后，可以引导幼儿用其他材料进行哈哈小人的拼贴创作，如纸张、贴纸、彩色剪纸等。
- 可以让幼儿在绘画后加入文字，描述自己的哈哈小人形象。
- 可以组织幼儿之间的合作绘画活动，让他们一起创作出一个大型的哈哈小人形象。
5. 教学评价：- 观察幼儿在课堂上的参与程度和创造力表现；- 收集幼儿的绘画作品，并对其进行评价，鼓励他们继续努力提高。
教案二：《哈哈小人》艺术创造活动1. 教学目标：- 帮助幼儿认识和了解哈哈小人这个形象；- 培养幼儿的观察力和想象力；- 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的绘画水平；- 促进幼儿的创造力和想象力的发展。
2. 教学准备：- 准备一些有关哈哈小人的图片或卡通片段，用于幼儿观看和讨论；- 准备绘画用具，如纸张、颜料、画笔等；- 在课堂上设置一个展示幼儿作品的区域，如墙壁或画廊；- 准备一些简单的形状模板，如圆形、方形、三角形等。
大班美术活动《哈哈小人》优质教案及反思
大班美术活动《哈哈小人》优质教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《有趣的卡通形象》，详细内容为学习画哈哈小人。
通过该课程，学生将掌握卡通人物的基本画法，特别是面部表情的刻画，以哈哈笑的表情为特色，创作出富有个性及幽默感的卡通形象。
二、教学目标1. 让学生掌握卡通人物的基本结构和画法，能够独立绘制一个完整的哈哈小人形象。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新意识和幽默感。
3. 通过实践，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：哈哈小人面部表情的刻画，特别是眼睛和嘴巴的画法。
教学重点：卡通人物的基本结构、比例关系及线条流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：哈哈小人范例、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示哈哈小人的范例，引导学生关注其幽默的表情，引发学生兴趣。
学生分享自己见过的有趣卡通形象，教师点评并给予鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解哈哈小人的基本结构和画法，强调面部表情的刻画。
学生跟随教师步骤，学习画哈哈小人的基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上练习绘制哈哈小人，教师巡回指导，纠正错误。
学生相互交流心得，分享创作过程中的趣事。
4. 创作实践（15分钟）学生自主创作一个哈哈小人形象，教师给予建议和指导。
学生充分发挥想象力，为自己的哈哈小人添加有趣的背景和故事情节。
5. 成果展示（5分钟）学生展示自己的作品，介绍创作思路和故事情节。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 《哈哈小人》2. 内容：哈哈小人基本结构：头、身体、四肢面部表情刻画：眼睛、鼻子、嘴巴色彩搭配：冷暖色、对比色七、作业设计1. 作业题目：请同学们创作一个有趣的哈哈小人形象，并为它编写一个幽默的小故事。
2. 答案示例：画面：一个哈哈小人正在骑自行车，车子后面挂着一只气球，气球上写着“快乐每一天”。
大班美术活动《哈哈小人》精品教案及反思
大班美术活动《哈哈小人》精品教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《有趣的卡通形象》，详细内容为《哈哈小人》一课。
通过本节课的学习，学生将了解哈哈小人的特点，学习运用线条、图形、色彩等元素创作出富有个性、生动有趣的哈哈小人形象。
二、教学目标1. 让学生掌握哈哈小人的基本特点，学会运用线条、图形、色彩进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：哈哈小人的特点及其创作方法。
难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出个性鲜明、生动有趣的哈哈小人形象。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示哈哈小人的图片，引导学生观察并说出哈哈小人的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示哈哈小人的创作步骤，并讲解每个步骤的注意事项。
（2）教师示范创作一个哈哈小人，边示范边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据教师的讲解和示范，独立创作一个哈哈小人。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，引导学生从创意、技巧等方面进行评价。
（2）学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《哈哈小人》2. 板书内容：（1）哈哈小人的特点：夸张的表情、独特的发型、搞笑的动作等。
（2）创作步骤：画草图、勾线、涂色、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的哈哈小人形象。
2. 答案：（1）学生作品需包含哈哈小人的基本特点。
（2）作品要求线条流畅、色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
大班美术活动教案《哈哈小人》
大班美术活动教案《哈哈小人》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解哈哈小人的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 技能目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心和合作精神，提高幼儿对美术活动的兴趣。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿能够独立完成哈哈小人的绘画和制作。
2.2 活动难点：引导幼儿通过绘画和手工制作表达自己的情感和想象。
第三章：活动准备3.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.2 环境准备：安静、整洁的美术活动空间，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过展示哈哈小人的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察哈哈小人的特征。
4.2 基本部分：4.2.1 绘画部分：教师示范绘画哈哈小人的步骤，引导幼儿独立完成哈哈小人的绘画。
4.2.2 制作部分：教师示范制作哈哈小人的步骤，引导幼儿独立完成哈哈小人的制作。
4.3 提高部分：引导幼儿通过绘画和手工制作表达自己的情感和想象，鼓励幼儿创新和发挥个性。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。
5.2 环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园的环境中，让其他幼儿和家长欣赏。
5.3 相关活动：组织类似的美术活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才华和创新能力。
第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过示范绘画和制作哈哈小人的过程，引导幼儿学习。
6.2 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和想象力。
6.3 激励法：教师通过鼓励和赞扬，激发幼儿的积极性和自信心。
第七章：评价方法7.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创新能力。
7.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和表现力。
7.3 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
第八章：教学步骤8.1 准备材料：提前准备好绘画和手工制作的材料，确保数量充足、安全。
幼儿园大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的卡通形象》，详细内容为“哈哈小人”的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握卡通形象的特点，培养幼儿的观察能力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解哈哈小人的基本特点，学会用简单的线条和色彩表现卡通形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并抓住哈哈小人的特点，进行创意绘画。
教学重点：掌握哈哈小人的基本画法，运用线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：哈哈小人范例、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示哈哈小人的图片，引导幼儿观察并说出哈哈小人的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解哈哈小人的基本特点，如：头部、身体、四肢的比例关系，以及表情、服饰的创意设计。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现哈哈小人，边示范边讲解。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿在画纸上构思自己的哈哈小人形象。
（2）幼儿用画笔、水彩颜料进行创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿互相展示自己的作品，进行交流与评价。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）教师提出课后拓展要求，鼓励幼儿继续创作更多有趣的卡通形象。
六、板书设计1. 《哈哈小人》2. 内容：哈哈小人的基本画法，步骤简图，色彩搭配建议。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个你喜欢的卡通形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、示范、创作、评价等环节，让幼儿掌握了哈哈小人的画法，并激发了幼儿的创意思维。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现哈哈小人的特点，培养幼儿的观察能力。
幼儿园大班美术教案《哈哈小人》含反思
幼儿园大班美术教案《哈哈小人》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解人物头部、身体、四肢的构成和比例关系。
2.培养幼儿的色彩感知和色彩搭配能力。
3.提升幼儿的手眼协调和创造力。
4.增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学准备
1.黑色纸
2.彩色纸
3.剪刀
4.胶水
5.彩色笔
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
•张贴一张卡通人物图片，向幼儿询问：你们看到了一个可爱的小人，那我们该怎样画出这个小人呢？
2. 教学重点（10分钟）
•老师向幼儿讲解一个标准人物的构成，包括头部、身体、四肢的大小和比例关系。
•老师示范如何用黑色纸剪出人物的轮廓。
3. 制作环节（30分钟）
•每个幼儿从不同颜色的彩色纸中选取一些用来制作人物的四肢和头部。
•幼儿用彩色笔画出人物的面部表情和服装等细节。
•幼儿将四肢和头部胶在黑色纸上，制作出小人。
4. 展示和分享环节（10分钟）
•幼儿将自己制作的小人进行展示，并向全班分享自己制作的心得和体会。
四、教学反思
•教学思路不太清晰，需要合理安排教学时间和内容，更好地引导孩子参与到创作中。
•教学过程缺乏活动和互动，应加强幼儿之间的交流和沟通，增强他们的团队合作精神和创新能力。
•教学方式单一，可以引入一些游戏和音乐元素来激发幼儿的兴趣和注意力。
大班美术活动教案《哈哈小人》
大班美术活动教案《哈哈小人》一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力、想象力和创造力。
2. 引导幼儿学习简单的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 哈哈小人的图片或者范例。
3. 音乐CD、《哈哈小人》的故事书。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示哈哈小人的图片或者范例，引导幼儿观察哈哈小人的特征，如：造型、颜色等。
2. 讲解：教师简单讲解哈哈小人的绘画技巧，如：如何画出笑脸、身体、手脚等。
3. 示范：教师在纸上示范画出一个哈哈小人，边画边讲解步骤和技巧。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，开始自己在纸上画出一个哈哈小人。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一个哈哈小人的作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室的展示墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行《哈哈小人》的故事分享会，让幼儿讲述故事中的趣事。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画能力。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会相互帮助和欣赏。
3. 教师要关注幼儿的兴趣，不断调整教学方法，激发幼儿对美术活动的热情。
六、教学内容1. 绘画技巧：学习如何画出笑脸、身体、手脚等哈哈小人的基本元素。
2. 色彩搭配：引导幼儿正确使用颜料，学会搭配色彩，使作品更具吸引力。
3. 创意表现：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的哈哈小人形象。
七、教学方法：1. 直观演示：教师示范绘画过程，让幼儿清晰地了解绘画技巧。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
3. 个性化指导：教师针对每个幼儿的特点，给予个性化的辅导和鼓励。
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大班美术活动教案：哈哈小人
一、活动背景
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。
该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在照哈哈镜一样。
活动过程中小人的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。
活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
（二）活动准备：
1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。
2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。
（三）活动过程：
1.观察理解，表现顶天立地的小人造型。
（1）幼儿表述自己擅长画什么。
师：你最擅长画什么？
幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）
（2）幼儿理解并绘画顶天立地的小人。
师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一
个顶天立地的小人。
什么叫顶天立地？
师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸
课件生动形象地展现顶天立地的小人。
（3）幼儿画纸上表现顶天立地的小人。
幼儿操作表现顶天立地的小人，教师巡回指导，提醒要
头顶天，脚踩地。
（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，
但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察
并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。
强调画
顶天立地的小人，是下一环节在折纸上画小人做准备，
为探究其趣味性埋下伏笔。
）
2.观察讨论，发现小人造型的变化与折纸的关系。
（1）幼儿第二次在折纸上表现顶天立地的小人。
师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？
幼：被折过了。
师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个
顶天立地的小人。
提醒：不受折线的影响画小人。
（2）幼儿观察打开折纸后小人的变化。
师：小人怎么啦？哪里断开了？
幼1：手断开了。
幼2：身体断开了。
（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？
幼儿上台尝试连线。
师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。
（4）幼儿第三次在折纸上绘画。
师：你想让小人的哪里变形？
幼：头变形、脚变形
师：想想应该怎么画呢？
师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用
线连起来。
师：画一张与众不同的。
（评析：此环节幼儿尝试在折线上画小人、连线，通过
观察同伴作品的过程中自己发现变与不变的原因，发现
变的不同，寻找变化的关键秘密。
继而通过第三次绘画，
让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。
而这里的多媒体课件运用起到了画龙点睛的作用。
）
3.幼儿展示、欣赏作品。
（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品
师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？
（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。
（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向
高潮。
欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。
）三、活动反思
哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。
孩子们对
此更是喜爱有加。
活动过程中小人的造型由于画在了折
纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的
效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。
本次活动的
目标定为：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
活动一开始，请孩
子绘画观察到的小人形象，这一环节虽然是让孩子绘画
简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯
与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现
自己的所见，而不是自己的所想。
由于是借班上课，对
孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿
有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节
是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰
富一些。
另外，在折过的纸上画小人是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折
线来画，因此活动中还需要老师强调什么是顶天立地，
撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。