小学音乐金孔雀轻轻跳的教学设计与反思
小学音乐_ 金孔雀轻轻跳教学设计学情分析教材分析课后反思
《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；二、教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学重点：1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
四、教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。
六、教学过程：（一）、组织教学师生唱歌问好，音阶发声练习。
（二）、猜谜导入1、师：同学们，在云南的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
生答，师表扬，发奖品。
（贴孔雀的图）2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。
3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）（三）、新歌教学1、今天老师要带领大家去参观孔雀园，孔雀园里有三只大孔雀，三只孔雀都给我们带来了礼物。
《金孔雀轻轻跳》的教学反思(6篇)
《金孔雀轻轻跳》的教学反思（6篇）《金孔雀轻轻跳》的教学反思1这是一首描写描写傣族风情的儿童歌曲，我在设计这节课的导入时，把热带雨林、傣族民俗建筑等放在前面，首先感受傣族的风土人情，这让同学似乎真正走进了傣家，进入傣族动物园，观看孔雀，感受傣族人民的生活及风土人情。
孩子们特别喜爱，为整节课奠定了良好的情感基础。
然后老师范唱，让同学感受这首奇妙的傣族歌曲，激发同学学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的热忱，然后学习这首歌曲，拓展部分还加入了感受傣族的泼水节的欢乐，使孩子更加喜爱我国少数民族的民族文化。
拓展感受杨丽萍老师的孔雀舞，最终老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
课堂生成亮点：1、感受傣族的风土人情，这让同学似乎真正走进了傣家，进入傣族动物园，观看孔雀，感受傣族人民的生活及风土人情。
使同学喜爱我们宏大的祖国，体验它不同民族的历史文化，培育爱国主义情感，增添集体主义精神这块。
2、通过这节课歌曲演唱的学习，从听入手，让同学感受歌曲的心情、熟识音乐的旋律，再引导同学从歌词中感受歌曲的节奏，熟识歌词。
依据课标要求，让同学充分体验歌曲，仿照孔雀的动作及老师教学的律动动作，进而对唱曲的旋律进行有效地把握，使同学感受到歌曲的抒情美丽，又激发同学学习本首歌曲与喜爱傣族的热忱。
这节课我把感知放在重要位置。
在同学演唱当中，我采纳多种方法使同学演唱不枯燥，孩子们对我的指挥手工能够做出精确的推断。
3、课堂中孩子们跟着学习基本的傣族舞蹈动作，参加编创傣族舞，培育同学的自信念，让同学去带动同学。
然后让感受杨丽萍老师的孔雀舞，最终老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
让同学感受到《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律采纳不同的方式展现的魅力，熟悉和感受民族器乐的魅力，从而激发喜爱我国博大精深民族音乐文化，促进同学更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
课堂缺乏之处：1、课堂当中激发同学的语言不够充分。
音乐《金孔雀轻轻跳》教案
音乐《金孔雀轻轻跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏和优美的舞姿来表现金孔雀的特点，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，能够用正确的节奏和音高演唱。
难点：理解歌曲的内涵，用动作表现金孔雀的特点。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示金孔雀的图片和动作。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3. 舞蹈道具（如羽毛、花环等），用于学生表演。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
展示金孔雀的图片，引导学生谈论金孔雀的特点。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，教唱旋律和歌词。
重点讲解歌曲中的节奏和音高，让学生能够正确演唱。
3. 动作教学：教师示范金孔雀的动作，包括轻盈的跳跃和展翅飞翔等。
引导学生跟随音乐节奏进行模仿，培养学生的舞蹈表现力。
4. 集体表演：学生分组进行集体表演，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，用动作表现金孔雀的特点。
5. 总结与反思：教师引导学生谈论本次活动的收获，总结金孔雀的特点以及自己在表演中的表现。
鼓励学生继续努力，提高自己的艺术素养。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2. 学生能够用正确的动作和舞姿表现金孔雀的特点。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家长分享学到的歌曲和舞蹈，让家长也能够感受到音乐的美妙。
2. 家长可以鼓励孩子在家中自己创作金孔雀的动作，培养孩子的创造力和艺术素养。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，是否需要改进教学方法。
也要关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价：1. 学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
最新《金孔雀轻轻跳》教学反思3篇
《金孔雀轻轻跳》教学反思3篇引导语：谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
这是整理的《金孔雀轻轻跳》教学反思，欢迎阅读。
《金孔雀轻轻跳》教学反思篇1《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。
这是一首傣族的儿童歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点设计本课。
采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学。
一、有效运用多媒体在本课中，我充分运用多媒体进行教学，既激发了学生的学习兴趣，又起到了很好的教学辅助作用。
例如：舞蹈《雀之灵》片段导入，使学生在观看舞蹈视频的过程中，熟悉孔雀的特点，自主发现并能够模仿孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。
从而，激发学生的学习兴趣，并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模仿出老师做的孔雀舞动作；再如，图片视频“傣族风情”，学生通过大屏幕浏览“孔雀之乡”，欣赏完短片之后，学生对傣族有了进一步的了解，丰富了学生的知识及情感；此外，我制作的“卡拉OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。
图片和歌词相结合，学生快速地熟悉并理解了歌词，同时，通过生僻字标注，学生也能在观看中解决生字。
二、有效提高音乐素养在本课教学中，我积极引导学生参与演唱、聆听、表演等各项音乐活动，通过音乐艺术实践，有效提高了学生的音乐素养，增强了学生音乐表现的自信心。
首先，学生通过探究、模仿，掌握了孔雀舞的基本动作，在相互比美的情景中，增强了表现力，提升了舞蹈气质；在模仿葫芦丝模唱的环节中，提示学生嘴巴放松、轻唱，声音连贯、自然等，训练其发生方法及演唱技巧；我引导学生用食指模仿孔雀轻盈的脚步和它一起舞蹈，以此来感受歌曲节奏，并渗透轻声演唱；我还引导学生通过用线条、图形或舞蹈动作，来记录所感受到的音乐，培养了学生对音乐的鉴赏力及表现力……此外，我还通过“对口型学唱”、“接龙学唱”等方法，使学生在趣味活动中，进行听唱法学唱的训练。
最新《金孔雀轻轻跳》教学反思3篇.docx
《金孔雀轻轻跳》教学反思 3 篇引导语：谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
这是小编整理的《金孔雀轻轻跳》教学反思，欢迎阅读。
《金孔雀轻轻跳》教学反思篇 1《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。
这是一首傣族的儿童歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点设计本课。
采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学。
一、有效运用多媒体在本课中，我充分运用多媒体进行教学，既激发了学生的学习兴趣，又起到了很好的教学辅助作用。
例如：舞蹈《雀之灵》片段导入，使学生在观看舞蹈视频的过程中，熟悉孔雀的特点，自主发现并能够模仿孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。
从而，激发学生的学习兴趣，并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模仿出老师做的孔雀舞动作；再如，图片视频“傣族风情”，学生通过大屏幕浏览“孔雀之乡”，欣赏完短片之后，学生对傣族有了进一步的了解，丰富了学生的知识及情感；此外，我制作的“卡拉 OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。
图片和歌词相结合，学生快速地熟悉并理解了歌词，同时，通过生僻字标注，学生也能在观看中解决生字。
二、有效提高音素养在本教学中，我极引学生参与演唱、聆听、表演等各音活，通音践，有效提高了学生的音素养，增了学生音表的自信心。
首先，学生通探究、模仿，掌握了孔雀舞的基本作，在相互比美的情景中，增了表力，提升了舞蹈气；在模仿葫芦模唱的中，提示学生嘴巴放松、唱，声音、自然等，其生方法及演唱技巧；我引学生用食指模仿孔雀盈的脚步和它一起舞蹈，以此来感受歌曲奏，并渗透声演唱；我引学生通用条、形或舞蹈作，来所感受到的音，培养了学生音的力及表力⋯⋯此外，我通“ 口型学唱”、“接学唱”等方法，使学生在趣味活中，行听唱法学唱的。
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》立意及教学目标本课程以儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》为主题，旨在培养孩子们的音乐表演能力和团队合作意识，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
通过本课程的学习，学生将能够:•熟练掌握歌曲的节奏和旋律；•学习、体验音乐欣赏的乐趣；•掌握简单的音乐表演技巧和演出礼仪；•通过小组合作完成音乐表演任务，提高团队合作能力。
教学重点和难点教学重点：掌握歌曲的节奏和旋律特点；通过小组合作完成音乐表演任务。
教学难点：学生在协调好节奏的基础上，能够加入自己的表现个性，给音乐表演注入活力。
教学准备课件、音响设备、吉他或其他乐器、指挥棒、飞花令教学流程一、热身游戏在音乐课开始前，先进行一些简单的热身活动，如体操操、手指操、呼吸操等，使学生全身心地投入到音乐课程中。
二、引入歌曲利用展示PPT或播放歌曲MV的方式，向学生展示《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律，让他们先进行听觉上的感受和体验。
三、歌曲演唱教师带领学生一起演唱歌曲，以正常速度和较快的速度分别练唱。
同时，教师还可以对歌曲的节奏进行分析和讲解，指导学生掌握歌曲的节奏感。
四、欣赏及学习表演技巧和演出礼仪通过再次播放歌曲，让学生体会歌曲中的情感表达和特点，可以小组合作完成自己的表演模板或动作。
在学生掌握表演技巧和演出礼仪的基础上，教师可以设置小组合作任务，并指导他们完成表演。
同时，教师可以利用彩排时间，指导学生如何协调进出场次序、如何抓住观众眼球等。
五、音乐表演在学生达到要求后，可以在全校中庭或音乐教室中进行音乐表演。
为了调动全校同学的听众热情，可以让音乐课最后拉起飞花令，激发学生对音乐表演的兴趣和热爱。
教学反思通过本次课程，学生在学习、体验音乐欣赏的乐趣的同时，也在小组合作任务中得到了锻炼，提高了团队合作能力。
但需要注意的是，在教学过程中，学生对节奏的感受需要通过反复模仿和练习，才能真正掌握。
同时，学生在学习表演技巧和演出礼仪的过程中，也需要付出较大的时间和精力。
音乐《金孔雀轻轻跳》教案反思
音乐《金孔雀轻轻跳》教案反思一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲中的基本音乐元素，如旋律、节奏、音色等，提高音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐风格。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律走向。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论歌曲的风格、节奏、旋律等特点。
2.歌曲学习（1）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（4）集体演唱，检验学习效果。
3.活动环节（1）分组讨论：让学生分组讨论歌曲《金孔雀轻轻跳》的表现手法、情感表达等方面。
（2）展示环节：每组选派一名代表进行展示，分享讨论成果。
（2）学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《金孔雀轻轻跳》的演唱技巧，能够感受到傣族音乐的独特魅力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2.教学方法本节课采用了示范演唱、分句教唱、自主练习等多种教学方法，使学生能够在短时间内学会歌曲。
同时，通过分组讨论和展示环节，培养了学生的合作意识和表达能力。
3.教学改进（1）在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的理解和鉴赏能力。
（2）加强课堂管理，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
（3）增加实践环节，让学生在演唱过程中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
4.教学感悟作为一名音乐教师，我深知音乐教育的重要性。
通过本节课的教学，我更加坚定了为学生提供优质音乐教育的信念。
在今后的工作中，我将继续努力，为学生的音乐素养提升贡献自己的力量。
重难点补充：1.教学重点：在教唱《金孔雀轻轻跳》时，我特别强调了傣族音乐中的下滑音和装饰音，这是歌曲风格的标志性元素。
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金孔雀轻轻跳的教学设计与反思
小学音乐教案
●一、教学目标: 1、情感态度价值观:①通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐
中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;②培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈;③能够用画笔画孔雀。
●二、教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌
曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
●三、教学重点: 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》;
2、学会傣族基本舞步,能随着音乐律动。
●四、教学难点: 1、歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:6
33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备:曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。
●六、教学过程:
(一)、组织教学师播放《月光下的凤尾竹》,引导学生听音乐进教室,感受浓浓的音乐气氛。
(二)、猜谜导入 1、师:同学们,在西双版纳的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语,小朋友来猜一猜它是什么动物? 锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴象把扇,展开人人爱。
生答,师表扬,发奖品。
(贴孔雀的图) 2、师:你们喜欢孔雀吗?知道孔雀的家乡在哪儿吗? 生说。
3、师:同学们,孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省____(省、市、区、县),这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。
(欣赏舞蹈图片) 4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖) 5、同学们能模仿一下这几个动作吗?(模仿简单动作)
(三)、新歌教学 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》(板书课题),听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!(播放磁带) 问:歌曲唱的是什么内容啊?生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
(发奖) 2、学习歌词(出示曲谱) 师:现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。
(读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解) 师:你喜欢哪一句? 生1:我喜欢阳光撒满小溪边,小朋友们拍手笑。
生2:我喜欢展翅开屏,河边走。
生3:我喜欢金孔雀轻轻地跳,雪白的羽毛金光照。
生4:我喜欢小卜少,小卜冒,跟着孔雀一起跳。
师:读了这首儿歌,有没有不明白的地方?指出来老师帮助你解答。
生:老师,小卜少和小卜冒是什么意思呀? 师:小卜少代表的是傣族小女孩儿,小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师:老师喊小卜少,女孩子们就答应“哎”,老师喊小卜冒,男孩子们就答应
“哎”。
师生配合。
师:你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗?(生答) 3、请小朋友再完整地听一遍歌曲,可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
(放磁带) 4、师:这首歌好听吗?(生答)请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。
(师随琴示范唱) 5、请大家跟着老师用LA 来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调,小朋友看看这两句有什么区别? 6。