我国关于亲子关系的文献综述
【文献综述】亲子沟通对青少年社会适应性的影响的研究
文献综述应用心理学亲子沟通对青少年社会适应性的影响的研究1.前言随着国家的不断壮大，科技的不断进步，人与人之间的沟通方式越来越多样化。
逐渐趋向于使用手机、电脑等高科技产品，以此来进行远距离的沟通。
但是，我们却忽视了近距离身边人的交流，尤其是自己的亲人、家人。
交流沟通的方式越来越多，但是与家人、亲人的沟通越来越少，导致与亲人之间的矛盾也越来越多。
这也使得更多学者投身于研究亲子关系和亲子沟通的领域，并在此领域获得较多的发现与成就。
Olson 等[1]在 70 年代在研究亲子沟通过程中，提出了家庭功能理论模型，该模型包括2个基本维度：亲密性和适应性，而沟通是起到重要作用的一个促进维度。
家庭成员通过沟通来表达亲密，也通过沟通来处理与适应有关的问题（如解决问题矛盾与家庭争论等）。
家庭中的亲子沟通可界定为从开放性的沟通到有问题的沟通的一个连续体，两端分别是最为开放性的沟通和问题最严重的沟通。
雷雳等[2]在亲子关系与亲子沟通一文中提到，对亲子沟通的深入研究正在逐渐兴起，从最初亲子关系研究的单一静态模型，即根据一个现象所属的类别对其作出解释,到亲子关系研究的人—环境模型，把人和环境结合起来考虑，到然后的，亲子关系研究的过程—人—环境模型，之前的两种模式，很难揭示出我们所观察到的各种关系的内部机制。
要揭示各种关系的内部机制, 必须对产生某种结果的过程有一种概念化的理性认识。
亲子关系研究的“过程—人—环境模型”正是基于这样一种思想而提出的。
最后发展到亲子关系研究的生态系统模型，该模型认为所有影响父母行为及儿童发展的因素组成了一个完整的生态系统。
这些模型为之后的亲子沟通研究理论奠定了基础。
王争艳等[2]人在研究亲子沟通与儿童心理行为的关系过程中发现：亲子沟通和儿童的心理行为问题之间有着密切的关系, 良好的沟通可以促进儿童亲社会行为的发生, 而异常的沟通则造成反社会性或非社会性心理行为。
如果能做好父母与青少年的沟通，可以增加青少年的良性行为，从而发展其良性的亲社会行为。
关于我国幼儿园亲子活动的文献综述
关于我国幼儿园亲子活动的文献综述亲子活动是指家长和孩子一起参与的活动，旨在促进亲子关系的发展、增强家庭教育的力量，提升幼儿的综合素质。
在我国幼儿园教育中，亲子活动作为一种重要的教育方式和手段，受到了广泛的重视和关注。
本文将综述我国幼儿园亲子活动的研究现状和相关成果，以期全面了解亲子活动在幼儿园教育中的作用和意义。
近年来，我国越来越多的研究者开始关注幼儿园亲子活动，并进行了一系列研究。
研究表明，亲子活动对于促进幼儿的身心健康、智力发展、情感交流和社会适应等方面具有积极的影响。
亲子活动有助于促进幼儿的身心健康。
一项研究发现，亲子活动可以提高幼儿的运动能力和协调性，增强幼儿的体质素质。
亲子活动中的亲子游戏、亲子运动等形式，可以帮助幼儿锻炼身体，增强体能，促进身心健康的全面发展。
亲子活动对于幼儿的智力发展具有积极的影响。
研究表明，亲子活动可以提高幼儿的认知能力、语言表达能力和创造力。
亲子活动中的亲子阅读、亲子游戏等形式，可以帮助幼儿开发潜能，培养兴趣爱好，提升智力水平。
亲子活动也有助于促进幼儿的情感交流和社会适应能力的发展。
研究发现，亲子活动可以增强家庭成员之间的情感联系，提高亲子关系的质量。
同时，亲子活动中的亲子角色扮演、亲子互动等形式，可以培养幼儿的合作精神，培养幼儿的社交能力，促进幼儿的社会适应能力的发展。
除了上述的积极影响，亲子活动还可以帮助家长更好地了解孩子，提高家长的教育水平和育儿技能，促进家庭教育的有效开展。
亲子活动提供了一个家长与孩子互动、交流的平台，有助于加强家庭内部的沟通和理解，构建和谐的家庭环境。
然而，目前我国幼儿园亲子活动仍然存在一些问题和挑战。
一方面，亲子活动的形式和内容相对单一，缺乏创新和多样性。
另一方面，一些家长对亲子活动的重要性和参与方式存在认知偏差，缺乏积极主动的参与态度。
为了进一步推动我国幼儿园亲子活动的发展，研究者提出了一些建议。
首先，幼儿园应该加强对亲子活动的组织和管理，制定相关规范和指导，确保亲子活动的质量和效果。
文献综述 亲子关系对幼儿行为品质形成的研究
文献综述亲子关系对幼儿行为品质形成的研究亲子关系对幼儿行为品质的形成有着重要的影响。
这一关系的质量可以直接影响幼儿的发展和行为表现。
本文将综述亲子关系研究的最新进展，以及其对幼儿行为品质形成的影响。
亲子关系是指父母或照顾者与幼儿之间的相互作用和互动关系。
亲子关系的质量可以通过亲子互动的频率、质量、情感表达和支持度等方面来评估。
研究表明，良好的亲子关系对幼儿的行为品质有着积极的影响。
首先，亲子关系的质量与幼儿的情绪调节能力和自我控制能力有关。
研究发现，亲子之间的温暖、支持和理解可以促进幼儿积极的情绪表达和情绪调节能力的发展。
与此相反，冷漠、忽视和惩罚的亲子关系可能会导致幼儿情绪问题的出现，如焦虑和抑郁。
其次，亲子关系对幼儿的社交能力和人际关系的发展也具有重要影响。
亲子关系的质量与幼儿的社交技能、社交适应性和同伴关系有着密切的关系。
研究发现，亲子之间的积极互动和支持可以培养幼儿的社交技能和同理心，提高其与他人的合作和沟通能力。
相反，冷漠或冲突的亲子关系可能会导致幼儿的社交问题，如孤独感、攻击性行为和退缩。
此外，亲子关系还对幼儿的行为问题和外化行为有着重要的影响。
亲子关系的质量与幼儿的行为问题和外化行为有着密切的关联。
研究发现，温暖、支持和一致的亲子关系与幼儿的行为问题和外化行为呈负相关。
相反，冷漠、惩罚和冲突的亲子关系与幼儿的行为问题和外化行为呈正相关。
这些研究结果强调了亲子关系对幼儿行为品质的重要性，并提供了干预措施的依据。
综上所述，亲子关系对幼儿行为品质形成有着重要的影响。
良好的亲子关系可以促进幼儿情绪调节能力、社交技能和人际关系的发展，同时减少幼儿的行为问题和外化行为。
因此，家庭和社会应该重视亲子关系，提供相关的支持和资源，以促进幼儿健康行为品质的形成。
《家庭亲子活动研究的概念界定与文献综述》2700字
家庭亲子活动研究的概念界定与文献综述目录（一）概念界定 (1)（二）国内外文献综述 (3)参考文献 (4)（一）概念界定1、家庭教育《中国大百科全书教育》中提到家庭教育的概念是“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次地对子女进行的教育1”。
家庭教育就需要家庭内家长通过潜移默化的言传身教来与幼儿互相影响。
家庭教育的概念有广义概念和狭义概念之分。
赵忠心在《家庭教育》中提到的家庭教育的狭义概念也就是我们传统中说到的家庭教育是“按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。
2”家庭教育的广义概念实则是说家庭教育不仅仅是家长对幼儿的教育和影响，而是家庭成员互相影响的一种教育，家庭成员之间有目的、有意识施加的影响。
杨丽在硕士论文中提到：“杨宝忠教授认为，家庭教育是人类社会家庭生活中，家庭构成人员之间的终生持续不断的一种教育和影响活动。
他认为，家庭教育活动既包括家庭成员之间自觉地或非自觉的、经验的或意识的、有形的或无形的多重水平上的影响；同时包括家庭的社会背景、家庭的生活方式和家庭环境因素对其成员产生的无主体影响。
3”国内有很多研究者都对家庭教育一词有自己的理解。
但本质也是相同的，家庭亲子活动也就是家庭中的成员（长者）对幼儿进行连续的影响的活动。
2、亲子活动1中国大百科全书总编辑委员会编.中国大百科全书教育[M].北京: 中国大百科全书出版社，2002.1.402赵忠心.《家庭教育学》[M].人民教育出版社,1994.4.9.3杨丽.《幼儿园家庭教育指导的问题、成因及对策研究》.山东师范大学硕士论文，2019.6.3“亲子”二字我们一听就不觉得陌生，经常在一些广告语和幼儿园教师的嘴里听到，但是我们对这个词的了解非常浅薄。
通过了解得知亲子活动，单从字面上来看，可以理解为父母与子女之间共同参与、互相合作进行的一系列活动4。
张枫对亲子活动概念有自己的见解，她认为亲子活动中血缘关系是基础要求，有目的、有计划是教育活动的前提。
亲子关系研究综述
亲子关系研究综述亲子关系是家庭中最基本、最重要的关系之一，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
亲子关系研究是心理学领域中的一个重要研究方向，旨在探讨家庭环境对孩子的影响以及亲子关系对孩子心理健康的影响。
本文将综述亲子关系研究的相关内容。
一、亲子关系的重要性亲子关系对幼儿的心理、社会和情感发展起着重要作用。
研究发现，良好的亲子关系可以促进幼儿的身心健康发展，增强其社交能力和适应能力。
相反，糟糕的亲子关系可能会导致幼儿的行为问题、情绪问题和心理健康问题。
二、父母教养方式对亲子关系的影响父母教养方式是亲子关系的重要影响因素之一、研究发现，温暖、支持、参与和监管恰当的父母教养方式对建立良好的亲子关系至关重要。
而过度保护、过度控制、过度要求和冷漠等不当的教养方式则会对亲子关系产生负面影响。
三、亲子沟通的重要性及影响因素四、亲子关系与孩子心理健康亲子关系对孩子的心理健康有着直接和间接的影响。
研究发现，良好的亲子关系可以提高孩子的自尊心、自信心和自我控制能力，减少其焦虑和抑郁情绪。
同时，亲子关系也会对孩子的社交能力和人际关系产生影响。
而不良的亲子关系可能会导致孩子的心理健康问题，如行为问题、情绪问题和自我控制问题等。
五、亲子关系的干预和改善针对不良的亲子关系，心理学家们开展了一系列的干预研究，旨在改善和提升亲子关系。
干预内容主要包括父母教养方式的调整、沟通技巧的培训以及家庭环境的改善等。
研究发现，通过有效的干预措施，可以显著改善亲子关系，提高孩子的心理健康水平。
综上所述，亲子关系研究对于理解家庭内部关系以及对孩子的成长发展具有重要意义。
父母的教养方式、亲子沟通以及亲子关系对孩子的心理健康产生着深远的影响。
科学有效的亲子关系干预对于改善亲子关系、提升孩子的心理健康将具有重要的实践和应用价值。
文献综述
关于东莞城院学生家庭亲子互动关系的研究文献综述家庭是孩子社会化的最早场所。
父母与孩子的互动有着重要的意义。
亲子互动是指父母和子女间的相互交往活动，具有血缘性、亲情性、长期性等特点。
早期研究中，大多学者注重家庭对孩子的单方面影响，而没有关注家庭与孩子的互动影响。
学界关于亲子互动的研究起始于上个世纪30年代，而随着生态化理论、家庭系统论等理论观点对这一研究领域的深入影响，越来越多的研究者开始从亲子互动的角度来考察父母与孩子双方在实验室环境或是家庭环境中的交往行为。
本调查希望通过对孩子与父母的一般互动交往行为，来探讨不同互动行为对亲子互动关系的影响以及为社会工作介入东莞亲职教育的服务提供参考。
一、研究的基本状况从笔者对亲子互动所搜索的文献来看，学者们对亲子互动研究大概分为以下几个层面：（一）、对亲子互动的研究1、亲子互动的含义家庭是孩子社会化最早的场所，父母与孩子的互动对孩子有着重要的影响。
亲子互动的表面意思是父母与子女间的相互交往活动。
早期研究中，大多学者注重家庭对孩子的单方面影响研究，而没有关注家庭与孩子的互动影响，学界关于亲子互动的研究起始于上个世纪年代，但对亲子互动的定义并没有统一定论。
研究者对亲子互动的偏重点不同，金科从亲子互动游戏的角度出发，认为父母与子女通过直接或间接的接触，相互影响而发生交互作用。
古东昕对亲子互动的研究偏重于互动内容和本质，认为亲子互动本质上就是亲子沟通，是父母与子女在观念、情感和行为等方面的交流。
亲子互动作为家庭内部的对孩子重要影响的互动，可以看出：亲子互动是一个交互作用的交流过程，父母与孩子之间通过言语、情感和行为的沟通可以形成一定的亲密关系，交流过程对双方都会造成一定的影响。
2、亲子互动对孩子的影响在家庭的各种互动关系中,亲子互动是最重要的一种。
这一关系的好坏不仅直接影响着儿童的身心发展,而且还会影响到儿童将要形成的不同层次的人际关系。
亲子互动关系具有不对称的特点,通常父母占据权威地位。
亲子沟通参考文献
亲子沟通参考文献
以下是几篇关于亲子沟通的参考文献：
1. 李实等（2019）《亲子沟通对儿童发展的影响研究综述》：该文献综述了亲子沟通对儿童身心发展的影响，并探讨了有效的亲子沟通方式和策略。
该文献对亲子沟通的重要性和建议进行了深入的研究。
2. 刘炜（2018）《亲子沟通中家长的沟通行为及对孩子沟通态度的影响研究》：该文献通过调查研究分析了家长在亲子沟通中的沟通行为，并探讨了家长的沟通行为对孩子沟通态度的影响。
研究结果提供了关于如何改善亲子沟通的实践建议。
3. 唐晓明等（2017）《亲子沟通特点及其与儿童自主性发展的关系研究》：该文献研究了亲子沟通的特点，并探讨了亲子沟通与儿童自主性发展的关系。
该研究结果强调了亲子沟通在儿童发展中的重要性，并提供了促进儿童自主性发展的亲子沟通策略。
4. 钟雪宁（2016）《家庭教育环境与亲子沟通对儿童发展的影响研究》：该文献研究了家庭教育环境和亲子沟通对儿童发展的影响，并探讨了家庭教育环境与亲子沟通之间的关系。
研究结果强调了家庭教育环境对亲子沟通和儿童发展的重要性，并提供了改善亲子沟通的建议。
以上文献可以作为关于亲子沟通的参考，通过阅读这些研究，
您可以了解到亲子沟通的重要性、影响因素以及改善亲子沟通的策略。
国内外留守儿童亲子关系的研究综述
2008-2018年国内外留守儿童亲子关系的研究综述摘要：研究国内亲子关系的文献中，采用文献计量方法对中国知网的核心期刊和CSSCI中2008 -2018年发表的关于留守儿童发展的国内外研究论文进行数量分布统计，主要从学习教育、心理研究、社会生活、个人行为以及人格等五个方面进行分析。
关键词：留守儿童、教育、心理、社会生活、行为留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母或长辈、他人抚养、教育和管理的儿童，随着社会经济的不断发展、社会结构的变化以及农村城镇化进程的不断加快，我国人口流动表现出大规模、大幅度流动的特点，由此所产生的“流动人口子女问题” “留守儿童”。
留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”[1]。
留守儿童问题也是当前我国社会转型时期出现的一个独特问题。
近几年来，留守儿童表现出的问题已经引起广泛的关注，越来越多的社会学界和教育界等领域的学者们，把研究目光逐渐投向了农村留守儿童，对留守儿童的研究成为一个炙手可热的话题。
一、国内关于留守儿童亲子关系的研究现状1、亲子关系的研究现状本文利用中国知网检索系统，以亲子关系为主题，检索核心期刊和CSSIC上2008年—2018年近10年的论文，根据文章的内容对检索到的论文进行筛选，最终得到亲子关系的总论文1210篇，留守儿童的论文106篇，留守儿童的论文占亲子关系中总论文的8.76%。
在认真查阅原文的基础上，对所检论文进行了综合分析。
得出：亲子关系的总论文1210篇，各年度关于亲子关系的文献量占总文献量的百分比依次为：7.27%，9.33%，9.92%，10.41%，10.08%，10.16%，11.24%，9.92%，10.99%，10.66%（见表1）。
表1 2008-2012年亲子关系研究研究论文发表总数的情况2008(%)2009(%)2010(%)2011(%)2012(%)亲子关系88113120126122所占%7.27%9.33%9.92%10.41%10.08%表1 2013-2018年亲子关系研究研究论文发表总数的情况2013(%)2014(%)2015(%)2016(%)2017(%)亲子关系123136120133129所占%10.16%11.24%9.92%10.99%10.66%从上表中可以看出，从2008年以来，对亲子关系的研究基本上一直处于一个稳定的水平，波动不大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国青少年亲子关系的文献综述
shine
青少年是人生中最关键的时期，个体由不成熟的童年过渡到稳重的成人，这也导致了青少年时期必然的不稳定性，而父母作为与青少年关系最密切的人，与青少年的关系从各个方面都影响到青少年的身心健康发展。
不良的亲子关系对孩子成人后的不好的影响，影响他们对事物的看法，甚至是对人生的态度。
良好的亲子关系则让孩子充满自信，拥有良好的心态和处理问题的能力。
亲子关系作为家庭中最基本、最重要的一种人际关系，直接影响青少年的身心发展，成为众多青少年研究者关注的对象。
一、亲子关系概念
1．亲子关系
亲子关系的定义有两种，一种是从遗传学的角度进行定义，指亲代和子代之间的生物血缘关系；一种是社会学的角度进行定义，主要说明的是法律上的父母子女关系。
2．青少年期
青少年期是个体由儿童向成年过渡的时期。
这一时期的典型特征是生理的迅速发育成熟，促使青少年获得“成人感”，自主意识高涨；与此同时，青少年的思维发展进入以独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。
二、亲子关系主要矛盾
亲子冲突的发生有着多方面的因素。
自从上个世纪初美国心理学家霍尔从个体的心理层面尝试着对其进行解释后，许多研究者纷纷提出自己的观点与看法。
1.个体心理、生理层面。
主要包括霍尔的生物成熟理论、精神心理分析理论、社会生物理论、认知—发展理论。
这些理论虽然各有其侧重点，但都倾向于从个体生物层面探求亲子冲突的原因和内在发生机制。
在对人际关系新的看法的出现，致使青少年儿童对父母的行为方式发生变化,不可避免的导致亲子冲突的发生。
2.社会、文化层面。
属于这个层面的理论主要是由社会学家、文化人类学家提出来的，主要包括社会学习理论、社会文化冲突理论、社会资源控制理论。
在社会学习理论看来，亲子冲突是由于家庭成员缺乏民主的问题解决方式和积极有效的交流沟通技能造成的。
亲子冲突的发生不是导源于亲子两代心理、行为的差异，而根源在于文化背景和文化模塑的差异，是由于亲子间对诸如经验、学识、力量和能力等社会资源占有的不同而造成的。
3.家庭、关系层面。
该理论主要是从人际关系的角度入手，以一种人际互动的观点来分析亲子冲突的形成，认为亲子冲突的来源可能是家庭成员系统功能的缺失，不恰当的人际关系界线，或者是防御性的交流沟通风格等。
三、良好亲子关系的建立
1.父母行为的咨询和控制
由于条子关系中，父母居主导地位，因此形成良好的亲子关系父母起决定作用。
态度改变不良的亲子关系往往是由于父母对子女的错误认识造成的，错误的认识导致了父母对子女的异常态度。
这种异常的态度对形成良好的亲子关系有很大阻碍，因此，作为家长必须改变这种态度。
2.亲子沟通法
人们的心理距离的远近与人与人之间的沟通有很大关系，沟通是出现心理相融的基础，心理相融又是产生密切关系的基础。
人们之间的密切程度是由人们之间的沟通的多少来决定的。
情感发泄亲子出现的问题之一由于父母的独断带来的情绪压抑。
由于亲子关系是一种不平等的关系，即亲子关系中父母起主导地位，这也很容易造成子女的情绪压抑。
子女的情绪压抑出现后又无法发泄，因为这种压抑是父母造成的，他们找不到发泄的对象。
子女的情绪压抑会使他们出现消极情绪，这一方面影响子女的学业，也影响密切亲子关系的形成。
为了产生良好的亲子关系，让子女定期或不定期的进行情绪发泄是很重要的。
能够合理地发泄自己的情绪，一个人就倾向于形成良好的心理状态。
3．角色互换
由于亲子角色的固定性或界限分明的特征，亲子交往时往往站在各自角色的立场上去看待问题，这种方式很容易造成亲子的意见分歧，甚至出现亲子冲突。
为了形成良好的亲子关系，产生有效的亲子行为，在亲子交往时使用角色互换的方式是非常重要的。
角色扮演当亲子的冲突难以调和的时候，可以使用这种方式。
四、亲子关系研究现状
的角度来更客观地、全面地看待青少年期亲子关系的转变过程与方式。
扩充样本类型，增强研究内容的代表性、普遍性也是今后该领域研究中应注重的问题。
其次，不仅要考察亲子冲突，还要结合亲子间的亲密性或亲合度来探讨青少年期亲子关系的发展变化。
因为单独看待亲子冲突可能是消极的，但若将其置于和谐的亲子关系背景之中，它就可能是积极的。
只要是以亲密的亲子关系为前提的，分歧与争吵或许会促进青少年心理的发展。
加强同伴关系、青少年对父母权威与个人自主性的信念等与青少年期亲子关系间的联系，以求更广泛、深入地剖析亲子关系的形成机制，与此同时，应着力探索与加强亲子关系干预模式的研究，为该领域研究开辟更广阔的前景。
五、参考文献
1.《初中生亲子关系特点及其发展趋势的调查报告》，王恕成，宁波教育学院学报。
2.《亲子关系对高三学生学习品质的影响》，黄红，江西教育科研。
3.《“亲而不近”：城市知识分子空巢家庭的亲子关系——以北京市B大学退休教师养老状况为例》，陈文玲，中国青年政治学院学报。
4.《亲子关系研究》，王文婷，校园心理。
5.《关于亲子关系及其对青少年心理发展影响的研究》，陈静，长江师范学院学报。
6.《亲少年期亲子关系的基本特征》，宫秀丽、刘长城、魏晓娟，青年探索。
7.《青少年亲子冲突研究的现状与展望》，宋广文、何文广，南京师大学报。
8.《青少年亲子沟通现状与干预研究》，许芳，四川师范大学报。
9.《青少年亲子关系紧张的原因及对策》，张雨青，中国医刊。
10.《青少年亲子关系研究现状与评价》，唐利平、风笑天，广东青年干部学院
学报。
11.《现代青少年亲子关系产生冲突的原因及解决策略》，王楠，时代教育。